Kode 523GZ0000

P r o d i / M a t a Uj i a n Te k n i k K o m p u t e r d a n I n f o r m a t i k a

NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

1 Mampu melaksanakan tugas
keprofesian sebagai pendidik
yang memesona, yang dilandasi
sikap cinta tanah air, berwibawa,
tegas, disiplin, penuh panggilan
jiwa, samapta, disertai dengan
jiwa kesepenuhhatian, dan
kemurahhatian.
Membiasakan sikap cinta tanah
air sebagai pendidik yang memesona
dalam mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan,
melatih, menilai, dan mengevaluasi
peserta didik.
Sikap Cinta Tanah Air Sikap nasionalisme. 1. Menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan
yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya,
ekonomi, dan politik bangsanya dalam mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi
peserta didik.

2 2. Mempertahankan persatuan, kesatuan, serta kepentingan

dan keselamatan bangsa dan negara sebagai kepentingan bersama
di atas kepentingan pribadi dan golongan dalam mendidik,
mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik

3 Sikap patriotisme. 3. Menjunjung tinggi keunggulan bangsa Indonesia dalam

mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai,
dan mengevaluasi peserta didik.

4 4. Mengembangkan sikap rela berkorban untuk kepentingan

negara dan bangsa dalam mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik.

5 Sikap menghargai 5. Menciptakan persamaan derajad, persamaan hak dan

perbedaan. kewajiban asasi setiap manusia, tanpa membeda-bedakan suku,
keturrunan, agama, kepercayaan, jenis kelamin, kedudukan sosial, dan
warna kulit dalam mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan,
melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.
Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 1
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

6 Sikap mengutamakan 6. Mengkarakteristikkan keputusan yang diambil harus dapat

kepentingan bersama.
dipertanggungjawabkan secara moral kepada Tuhan Yang Maha Esa,
menjunjung tinggi harkat dan martabat manusia, nilai-nilai kebenaran
dan keadilan mengutamakan persatuan dan kesatuan kepentingan
bersama dalam mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan,
melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik.

7 Sikap mempertahankan 7. Mempertahankan kekayaan alam Indonesia dalam

kekayaan alam Indonesia.
8 Mengapresiasi kekayaan
budaya bangsa lain
sehingga memperkuat jati diri
bangsa Indonesia.
mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai,
dan mengevaluasi peserta didik.
8. Mengapresiasi kekayaan budaya bangsa lain sehingga
memperkuat jati diri bangsa Indonesia dalam mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi
peserta didik.

9 Membiasakan sikap berwibawa, Sikap berwibawa, Sikap berwibawa. 9. Menunjukkan keberanian dalam membela kebenaran dan
tegas, disiplin, penuh panggilan jiwa, tegas, disiplin, penuh keadilan pada proses mendidik,mengajar, membimbing,
samapta sebagai pendidik yang panggilan jiwa, dan mengarahkan,melatih, menilai dan mengevaluasi peserta didik.
memesona dalam mendidik, mengajar, samapta.
membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta
didik.

10 10. Mengembangkan pribadi yang taat serta menghormati

hukum dan aturan pada proses mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan
mengevaluasi peserta didik.
11 Sikap tegas. 11. Mengatakan benar atau salah sesuai dengan yang
sebenarnya dalam mendidik,mengajar, membimbing,
mengarahkan,melatih, menilai dan mengevaluasi peserta didik.

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 2
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

12 12. Menampilkan perilaku yang bijaksana meskipun dalam situasi

yang sulit pada proses mendidik,mengajar, membimbing,
mengarahkan,melatih, menilai dan mengevaluasi peserta didik.

13 Sikap disiplin 13. Memberikan penghargaan atau hukuman kepada

14
15
16 Membiasakan sikap
kesepenuhhatian dan
kemurahhatian sebagai pendidik
yang memesona dalam mendidik,
mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.
peserta didik sesuai tata tertib sekolah dalam mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi
peserta didik.
Sikap penuh panggilan 14. Menampilkan sikap senang dan nyaman dalam mendidik,
jiwa. mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.
Sikap samapta. 15. Menunjukkan sikap kesiap-siagaan dalam proses
mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai,
dan mengevaluasi peserta didik.
Sikap Sikap kesepenuhhatian. 16. Menampilkan tanggapan sebagaimana yang dihayati
kesepenuhhatian dan peserta didik dalam mendidik, mengajar, membimbing,
kemurahhatian. mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik.

17 17. Merancang berbagai usaha untuk menuntaskan

pekerjaan dalam mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan,
melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik

18 Sikap kemurahhatian. 18. Menunjukkan kepedulian yang tinggi terhadap kebutuhan

peserta didik dalam mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik.

19 19. Mendeteksi situasi yang membutuhkan bantuan dalam

mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai,
dan mengevaluasi peserta didik.

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 3
 NO. CPBS
20
21 mampu merumuskan
indikator capaian
pembelajaran berpikir
tingkat tinggi yang harus
dimiliki peserta didik bidang
studi Teknik Komputer dan
Informatika mencakup sikap,
pengetahuan, dan keterampilan
secara utuh (kritis, kreatif,
komunikatif dan kolaboratif)
22
23
Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud
CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator
20. Mendemonstrasikan sikap tanggung jawab pribadi terhadap
situasi yang membutuhkan bantuan dalam mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi
peserta didik.
Menganalisis berbagai strategi Macam-macam Berbagai strategi 1. Menerapkan teori belajar tertentu sesuai karakteristik
pembelajaran untuk membangun strategi pembelajaran pembelajaran untuk pembelajaran
motivasi, interaksi sosial yang positif, untuk membangun membangun etos kerja
kemampuan berpikir kritis (critical motivasi, interaksi peserta didik
thinking skill), kemampuan sosial yang positif,
menyelesaikan masalah (problem kemampuan berpikir
solving skill), kemampuan unjuk kerja kritis (critical thinking
(performance skill), d skill), kemampuan
menyelesaikan masalah
(problem solving skill),
kemampuan unjuk kerja
(performance skill), dan
etos ke
Berbagai strategi 2. Menetapkan strategi pembelajaran untuk membangun
pembelajaran untuk kemampuan berpikir kritis (critical thinking skill)
membangun kemampuan
berpikir kritis (critical
thinking skill)
Berbagai strategi 3. Menetapkan strategi pembelajaran untuk membangun
pembelajaran untuk kemampuan menyelesaikan masalah (problem solving skill)
membangun kemampuan
menyelesaikan masalah
(problem solving skill)
4
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

24 Berbagai strategi 4. Menetapkan strategi pembelajaran untuk membangun

25 Mengidentifikasi karakteristik
macam-macam sumber belajar
berbasis TIK (Bahan ajar digital,
media berbasis komputer, strategi
pembelajaran online, dll)
pembelajaran untuk kemampuan unjuk kerja (performance skill)
membangun kemampuan
unjuk kerja (performance
skill)
Karakteristik silabus, karakteristik Teknik 5. Diberikan indikator pembelajaran Kompetensi Dasar (KD)
RPP, LKPD, dan Penilaian suatu materi , peserta dapat merumuskan alat evaluasi yang relevan
Teknik Penilaian dengan materi tersebut.

26 karakteristik RPP 6. Mengidentifikasi karakteristik RPP

27 8. Menyusun materi Soal TKI berbasis HOTS
28 9. Merumuskan kisi-kisi penilaian
29 karakteristik LKPD 7. Mengidentifikasi karakteristik LKPD
30 Menganalisis berbagai teori Karakteristik, Karakteristik 10. Menganalisis karakteristik peserta didik
belajar dan aplikasinya dalam perkembangan perkembangan intelektual
pembelajaran untuk mengembangkan intelektual, moral, dan
potensi peserta didik hingga mencapai sosial peserta didik,
standar kompetensi lulusan bidang lingkungan sekolah,
studi Teknik Komputer dan Informatika perkembangan teknologi
abad ke-21, dan
aplikasinya dalam
pembelajaran Teknik
Komputer dan
Informatika

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 5
 NO. CPBS
31 menguasai materi ajar dan
aplikasi termasuk advance
materials bidang studi Teknik
Komputer dan Informatika yang
meliputi menguasai materi ajar
dan aplikasi termasuk advance
materials bidang studi Teknik
Komputer dan
Informatika yang meliputi (1)
dasar-das
32
33
Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud
CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator
Menganalisis prinsip-prinsip dasar- Konsep dasar Hubungan antar-konsep
11. Diberikan kasus, peserta didik diminta untuk mengembangkan
dasar pengetahuan bidang Informatika, pengetahuan bidang untuk mengembangkan produk multimedia dengan sebelumnya menetapkan beberapa
sistem komputer dan teknologi Informatika, Teknik produk multimedia konsep multimedia untuk diterapkan pada produk tersebut
informasi beserta aplikasi terkait dalam Komputer dan
pembelajaran bidang studi Teknik Teknologi Informasi
Komputer dan Informatika dan aplikasinya,
mencakup materi
teknologi informasi
dan komputer, sistem
komputer, algoritma dan
pemrograman dasar,
sistem jaringan dasar,
dasar-dasar desain grafis
dan
Konsep dasar Prinsip video dan audio 12. Memanipulasi video dan audio dengan menggunakan
pengetahuan bidang dengan menggunakan perangkat lunak pengolah video/audio
Informatika, Teknik perangkat lunak pengolah
Komputer dan video/audio
Teknologi Informasi
dan aplikasinya,
mencakup materi
teknologi informasi
dan komputer, sistem
komputer, algoritma dan
pemrograman dasar,
sistem jaringan dasar,
dasar-dasar desain grafis
dan
Konsep test case dan tata 13. Menerapkan test case dan tata cara pengujian program
cara pengujian program komputer
komputer
6
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

34 Fitur perangkat lunak 14. Menganalisis fitur perangkat lunak pembelajaran

pembelajaran kolaboratif kolaboratif daring
daring
35 Konsep Komunikasi 15. Menganalisis komunikasi sinkron dan asinkron dalam
sinkron dan asinkron jaringan
dalam jaringan
36 Konsep pembuatan e- 16. Menganalisis pembuatan e-book
book
37 Konsep pasca-produksi 17. Mengevaluasi pasca-produksi video, animasi dan/atau
video, animasi dan/atau music digital
music digital
38 Konsep suatu proses, 18. Mengkomunikasikan suatu proses, fenomena, solusi TIK
fenomena, solusi TIK dengan mempresentasikan, memvisualisasikan serta memerhatikan
dengan mempresentasikan, Hak Kekayaan Intelektual dan etika digital
memvisualisasikan serta
memerhatikan Hak Kekayaan
Intelektual dan etika digital

39 Konsep esensial dasar- 19. Menjelaskan konsep dasar-dasar desain grafis

dasar desain grafis
40 Konsep esensial 20. Menjelaskan Konsep Informatika Sosial
Informatika Sosial
41 Konsep esensial logika 21. Menjelaskan konsep logika dan algoritma pemrograman
dan algoritma dasar
pemrograman dasar
42 Menganalisis prinsip-prinsip infrastruktur Prinsip kerja infrastruktur 22. Menganalisis penerapan infrastruktur komputasi awan,
Sistem Informatika, Jaringan dan komputasi awan komputasi awan peserta memperbaiki permasalahan konfigurasi dari hasil analisis
Aplikasi dalam pembelajaran permasalahan
bidang studi Teknik Komputer dan
Informatika

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 7
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

43 Layanan komputasi Prinsip kerja layanan 23. Menganalisis penerapan layanan komputasi awan, peserta
awan komputasi awan memperbaiki permasalahan konfigurasi dari hasil analisis
permasalahan
44 konsep dan teknologi Konsep dan teknologi 24. Memahami konsep dan teknologi IaaS
komputasi awan IaaS

45 Konsep dan teknologi 25. Memahami konsep dan teknologi PaaS

46
47
48
49 Menganalisis prinsip-prinsip
Rekayasa Perangkat Lunak
beserta aplikasi terkait dalam
pembelajaran bidang studi Teknik
Komputer dan Informatika
PaaS
Konsep dan teknologi 26. Memahami konsep dan teknologi SaaS
SaaS
kecerdasan komputasi Kecerdasan komputasi 27. Membuat kecerdasan komputasi pada skala kecil (smart
pada skala kecil (smart home)
home)
Kecerdasan komputasi 28. Membuat kecerdasan komputasi pada skala luas
pada skala luas (Internet of Things)
Konsep manajemen konsep dasar manajemen 29. Melaksanakan konsep dasar manajemen proyek
proyek dalam proyek sistem informasi pengembangan sistem informasi
pengembangan sistem
informasi

50 Pemrograman User Interface 30. Membuat desain User Interface

berorientasi obyek
dalam pengembangan
aplikasi/sistem
informasi

51 Konsep object dokumentasi 31. Membuat dokumentasi pengembangan sistem

oriented analysis pengembangan sistem berorientasi obyek
design dalam berorientasi obyek
perancangan
aplikasi/sistem
infomasi

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 8
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

52 Konsep RDBMS replikasi basisdata 32. Membuat replikasi basisdata dalam sistem manajemen basis
dalam pengelolaan data
data
53 konsep basisdata pada 33. Menerapkan konsep basisdata pada RDBMS
RDBMS
54 Konsep manajemen metode dan analisa 34. Menerapkan metode dan analisa manajemen proyek
proyek dalam manajemen proyek sistem dalam pengembangan sistem informasi
pengembangan sistem informasi
informasi
55 fungsi dan batasan 36. Menganalisis fungsi dan batasan manajemen proyek
manajemen proyek sistem sistem informasi
informasi
56 recovery data Recovery data 37. Menganalisis hasil recovery data
57 Quality of Service Quality of Service dari 38. Menganalisis Quality of Service dari layanan Jaringan
layanan Jaringan
58 clustering data pada Clustering data pada 39. Mengevaluasi hasil clustering data pada server
server server
59 Big Data Framework Big Data 40. Menganalisis prinsip kerja framework Big Data
60 Pemrograman model MVC dalam OOP 35. Menerapkan model MVC dalam pengembangan aplikasi
berorientasi obyek
dalam pengembangan
aplikasi/sistem
informasi

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 9
NO. CPBS CMPK
61 Menganalisis konsep Multimedia dan
aplikasinya terkait konsep desain
grafis percetakan, desain media
interaktif, animasi 2D dan
3D, dan teknik pengolahan audio
dan video untuk pembelajaran
Teknik Komputer dan Informatika
62
Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud
Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator
Konsep Multimedia dan Konsep evaluasi terhadap 41. Melakukan evaluasi terhadap produk animasi 2D dan 3D
aplikasinya terkait konsep produk animasi 2D dan
desain grafis percetakan, 3D
desain media interaktif,
animasi 2D dan 3D, dan
teknik pengolahan audio
dan video untuk
pembelajaran Teknik
Komputer dan
Informatika
Konsep Multimedia Konsep user interface 42. Membuat user interface menggunakan prinsip-prinsip
dan aplikasinya terkait menggunakan prinsip- prinsip desain user interface pada multimedia interaktif berbasis halaman
konsep desain grafis desain user interface pada web dan media interaktif
percetakan, desain media multimedia interaktif berbasis
interaktif, animasi 2D dan halaman web dan media
3D, dan teknik interaktif
pengolahan audio dan
video untuk pembelajaran
Teknik Komputer dan
Informatika
10
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

63 Konsep Multimedia Alur proses produksi 50. Menyusun alur proses produksi multimedia
dan aplikasinya terkait multimedia
konsep desain grafis
percetakan, desain media
interaktif, animasi 2D dan
3D, dan teknik
pengolahan audio dan
video untuk pembelajaran
Teknik Komputer dan
Informatika

64 Konsep Multimedia Teknik pergerakan 43. Menerapkan Teknik pergerakan kamera berdasarkan
dan aplikasinya terkait kamera berdasarkan ukuran (framing) dan sudut pandang (angle) kamera
konsep desain grafis ukuran (framing) dan
percetakan, desain media sudut pandang (angle)
interaktif, animasi 2D dan kamera
3D, dan teknik
pengolahan audio dan
video untuk pembelajaran
Teknik Komputer dan
Informatika

65 Prinsip-prinsip animasi 44. Mengaplikasikan prinsip-prinsip animasi dalam produksi

dalam produksi animasi animasi 2D dan 3D
2D dan 3D
66 Konsep tata cahaya 45. Mengatur tata cahaya dalam pengambilan gambar
dalam pengambilan bergerak (perekaman video)
gambar bergerak
(perekaman video)
67 Konsep Desain berbasis 46. Mengevaluasi Desain berbasis Bitmap dan Vektor
Bitmap dan Vektor
Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 11
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

68 Konsep Fotografi 47. Mengevaluasi karya Fotografi

69 Produk media interaktif 48. Mengevaluasi produk media interaktif berbasis web
berbasis web
70 Konsep penyuntingan 49. Menyunting video dengan menggunakan perangkat lunak
video dengan pengolah video
menggunakan perangkat
lunak pengolah video

71 Menganalisis prinsip-prinsip
Teknik Komputer dan Jaringan
beserta aplikasi terkait dalam
pembelajaran bidang studi Teknik
Komputer dan Informatika
Konsep Teknik Konsep bagan dan 51. Memahami bagan dan konsep kerja Server softswitch
Komputer dan jaringan konsep kerja Server berkaitan dengan PBX
serta aplikasinya terkait softswitch berkaitan
konsep Teknologi dengan PBX
Jaringan Berbasis Luas
(WAN), Administrasi
Infrastruktur Jaringan,
Administrasi Sistem
Jaringan, dan Teknologi
Layanan Jaringan untuk
pembelajaran Teknik
Komputer dan Informati

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 12
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

72 Konsep Teknik Menerapkan sistem 52. Menerapkan sistem operasi jaringan

Komputer dan jaringan operasi jaringan
serta aplikasinya terkait
konsep Teknologi
Jaringan Berbasis Luas
(WAN), Administrasi
Infrastruktur Jaringan,
Administrasi Sistem
Jaringan, dan Teknologi
Layanan Jaringan untuk
pembelajaran Teknik
Komputer dan Informati

73 Konsep jaringan berbasis 53. Menganalisis permasalahan pada jaringan berbasis luas
luas
74 Konsep permasalahan 54. Menganalisis permasalahan internet gateway
internet gateway
75 Konsep permasalahan 55. Menganalisis permasalahan manajemen bandwidth
manajemen bandwidth
76 Konsep permasalahan 56. Menganalisis permasalahan Proxy Server
Proxy Server
77 Konsep jaringan nirkabel 57. Mengevaluasi jaringan nirkabel

78 Konsep permasalahan 58. Mengevaluasi permasalahan jaringan fiber optic

jaringan fiber optic
79 Konsep permasalahan 59. Mengevaluasi permasalahan load balancing
load balancing
80 Konsep system 60. Mengevaluasi system keamanan jaringan
keamanan jaringan

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 13
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

81 mampu merancang Memilih sumber belajar berbasis TIK macam perangkat Karakteristik silabus, RPP, 61. Diberikan Kompetensi Dasar (KD) pada suatu materi , peserta
pembelajaran Teknik yang sesuai (appropriate) dengan pembelajaran yang LKPD, Media Pembelajaran, dapat menganalisis materi esensial yang sesuai dengan metode dan
Komputer dan Informatika capaian pembelajaran yang akan harus disapkan guru Bahan teknologi yang digunakan
dengan menerapkan prinsip dibelajarkan profesional Ajar, dan Teknik Penilaian
memadukan pengetahuan materi
ajar, pedagogik, serta teknologi
informasi dan komunikasi atau
Technological Pedagogical and
Content Knowledge dan
pendekatan lain yang
relevan melalui penerapan
Blended Learning

82 62. Diberikan Kompetensi Dasar (KD) pada suatu materi,

peserta dapat merancang indikator esensial pada KD
tersebut
83 63. Diberikan indikator Kompetensi Dasar (KD) pada salah
satu materi, peserta dapat menentukan pendekatan, model, dan
metode pembelajaran yang relevan

84 64. Disajikan langkah-langkah penyusunan RPP berbasis

TPACK, peserta dapa merancang pembelajaran Teknik
Komputer dan Informatika dengan menerapkan prinsip TPACK

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 14
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

85 Mampu merancang pembelajaran Perangkat Konsep tujuan 65. Diberikan Indikator, peserta didik diminta merumuskan tujuan
bidang Teknik Komputer dan pembelajaran pembelajaran bidang pembelajaran yang sesuai
Informatika dan aplikasinya serta Informatika, Teknik Teknik Komputer dan
penyelesaikan persoalan pembelajaran Komputer dan Teknologi Informasi dan
menggunakan pendekatan Teknologi Informasi aplikasinya
computational thinking dengan dan aplikasinya materi
menerapkan prinsip TPACK disertai konsep teknologi
dengan penguatan karakter informasi dan komputer,
sistem komputer,
algoritma dan
pemrograman dasar,
sistem jaringan dasar,
dasar-dasar desain grafis
dan penyelesaika

86 Konsep KI/KD dan 66. Diberikan KD, peserta didik diminta merumuskan
indikator pencapaian indikator pencapaian kompetensi yang sesuai
kompetensi bidang Teknik
Komputer dan Teknologi
Informasi dan aplikasinya

87 Konsep pengembangan 67. Mengembangkan RPP

RPP bidang Teknik
Komputer dan Teknologi
Informasi dan aplikasinya

88 Konsep silabus bidang 68. Mengembangkan silabus

Teknik Komputer dan
Teknologi Informasi dan
aplikasinya

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 15
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

89 Mengembangkan sumber belajar
berbasis TIK yang akan digunakan
dalam kegiatan pembelajaran
Perangkat Konsep pegembangan 78. Diberikan Indikator, peserta didik diminta untuk
pembelajaran bahan ajar bidang Teknik mengembangkan bahan ajar yang sesuai
Informatika, Teknik Komputer dan Teknologi
Komputer dan Informasi dan aplikasinya
Teknologi Informasi
dan aplikasinya materi
konsep teknologi
informasi dan komputer,
sistem komputer,
algoritma dan
pemrograman dasar,
sistem jaringan dasar,
dasar-dasar desain grafis
dan penyelesaika

90 Konsep pengembangan 79. Diberikan kasus, peserta didik diminta merumuskan

media pembelajaran tahapan pengembangan media pembelajaran berbasis ICT
berbasis ICT dan TPACK dan TPACK
bidang Teknik Komputer dan
Teknologi Informasi dan
aplikasinya

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 16
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

91 mampu melaksanakan Mampu pelaksanaan Konsep pembelajaran Keterampilan dalam 69. Diberikan indikator KD tentang pembelajaran TKI, peserta
pembelajaran Teknik pembelajaran bidang Teknik TKI yang mendidik kegiatan inti dapat merumukan kegiatan yang termasuk dalam keterampilan
Komputer dan Informatika Komputer dan Informatika dan berbasis ICT yang pembelajaran memberi penguatan dalam pembelajaran
yang mendidik dengan aplikasinya serta penyelesaikan mengintegrasikan
menerapkan teknologi informasi persoalan pembelajaran TPACK
dan komunikasi untuk menggunakan pendekatan
membangun sikap (karakter computational thinking dengan
Indonesia), pengetahuan, dan menerapkan prinsip TPACK disertai
keterampilan peserta didik dengan penguatan karakter
dalam memecahkan masalah
secara kritis, humanis, inovatif,
kreatif, kolaboratif, dan
komunikatif, dengan
menggunakan model
pembelajaran dan sumber
belajar yang didukung hasil
penelitian

92 70. Diberikan indikator KD tentang pembelajaran TKI,

peserta dapat merumuskan kegiatan yang termasuk dalam
keterampilan bertanya.
93 71. Diberikan indikator KD tentang pembelajaran TKI,
peserta dapat merumuskan komponen kegiatan yang
termasuk dalam bagian inti pembelajaran.
94 74. Diberikan indikator KD tentang pembelajaran TKI,
peserta dapat merumuskan komponen keterampilan
bervariasi dalam pembelajaran.
95 75. Diberikan indikator KD tentang pembelajaran TKI,
peserta dapat merumuskan komponen keterampilan dalam
mengelola kelas.
96 76. Diberikan indikator KD tentang pembelajaran TKI,
peserta dapat merumuskan komponen keterampilan dalam
menjelaskan pembelajaran

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 17
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

97 77. Diberikan indikator KD tentang pembelajaranTKI, peserta dapat

98
99
100
101 mampu mengevaluasi
masukan, proses, dan hasil
pembelajaran yang
mencakup sikap, pengetahuan,
dan keterampilan peserta didik
dengan menerapkan asesmen
otentik, serta memanfaatkan hasil
evaluasi untuk perbaikan kualitas
pembelajaran bidang studi
Teknik Komputer dan
Informatika
Menunjukkan sikap kritis, kreatif,
inovatif dalam pengembangan diri
secara berkelanjutan
Mampu mengevaluasi
pembelajaran bidang Teknik
Komputer dan Informatika dan
aplikasinya serta penyelesaikan
persoalan pembelajaran
menggunakan pendekatan
computational thinking dengan
menerapkan prinsip TPACK disertai
dengan penguatan karakter
merumuskan komponen keterampilan dalam membimbing diskusi
kelompok kecil dan besar
Keterampilan dalam 72. Diberikan indikator KD tentang pembelajaran TKI,
membuka pelajaran peserta dapat merumuskan komponen kegiatan yang
termasuk dalam bagian membuka pembelajaran.
73. Diberikan indikator KD tentang pembelajaran TKI,
peserta dapat merumuskan komponen kegiatan yang
termasuk dalam bagian menutup pembelajaran.
Sikap kritis, kreatif, Sikap kritis, kreatif, 80. Menunjukkan sikap kritis, kreatif, inovatif dalam
inovatif dalam inovatif dalam pengembangan diri secara berkelanjutan
pengembangan diri pengembangan diri
secara berkelanjutan secara berkelanjutan
Mampu mengevaluasi Evaluasi pelaksanaan 81. Diberikan kasus berupa hasil proses pembelajaran
pembelajaran bidang pembelajaran sebuah kelas, peserta mampu mengambil keputusan dalam
Teknik Komputer dan menentukan tindakan selanjutnya terkait hasil proses pembelajaran
Informatika dan
aplikasinya serta
penyelesaikan persoalan
pembelajaran
menggunakan
pendekatan
computational thinking
dengan menerapkan
prinsip TPACK disertai
dengan penguatan
karakter

102 82. Kemampuan dalam merumuskan alat evaluasi yang

relevan dengan materi yang sesuai
103 83. Menganalisis pelaksanaan pembelajaran

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 18
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

104 84. Menganalisis KI-KD sesuai ranah Taksonomi Bloom

105 85. kemampuan dalam menyajikan hasil belajar dalam
berbagai strategi
106 86. Mengevaluasi butir soal berbasis HOTS
107 87. Menganalisis kisi-kisi instrumen untuk pembelajaran
108 Mampu mengimplementasikan Konsep rancangan Konsep rancangan 88. Mengimplementasikan rancangan pembelajaran dan
rancangan pembelajaran dan pembelajaran dan pembelajaran dan penilaian pada mata pelajaran Teknik Komputer dan Informatika
penilaian pada mata pelajaran penilaian pada mata penilaian pada mata dengan menerapkan prinsip TPACK disertai dengan aktualisasi
Teknik Komputer dan Informatika pelajaran Teknik pelajaran Teknik karakter
dengan menerapkan prinsip TPACK Komputer dan Komputer dan Informatika
disertai dengan aktualisasi karakter Informatika dengan dengan menerapkan prinsip
menerapkan prinsip TPACK disertai dengan
TPACK disertai dengan aktualisasi karakter
aktualisasi karakter

109
110
111 mampu mengembangkan
diri secara berkelanjutan
sebagai guru bidang studi
Teknik Komputer dan
Informatika yang profesional
melalui penelitian, refleksi diri,
pencarian informasi baru, dan
inovasi
Mampu menginternalisasikan Budaya kerja dan Budaya kerja dan etika 89. Melaksanakan budaya kerja dan etika lingkup kerja DUDI
budaya kerja dan etika lingkup etika lingkup kerja lingkup kerja DUDI
kerja DUDI DUDI
Mampu merancang dan/atau Macam-macam Konsep pelaksanaan 90. Melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler, manajemen
melaksanakan kegiatan kegiatan kegiatan ekstrakurikuler, pendidikan, dan menginternalisasikan kultur sekolah
ekstrakurikuler, manajemen ekstrakurikuler, manajemen pendidikan,
pendidikan, dan manajemen dan menginternalisasikan
menginternalisasikan kultur pendidikan, dan kultur sekolah
sekolah menginternalisasikan
kultur sekolah
Mampu merancang PTK Proposal TK Pendekatan solusi 91. Berdasarkan rumusan masalah yang telah ditetapkan,
menggunakan kaidah penelitian masalah peserta mampu memilih pendekatan solusi untuk
pembelajaran permasalahan dalam PTK

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 19
NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

112 Identifikasi masalah 92. Peserta diminta melakukan observasi dan studi literatur sehingga
mampu mengidentifikasi permasalahan pembelajaran yang ada di
suatu sekolah
113 Metode Penelitian 93. Peserta mampu menetapkan metode penelitian yang
tepat untuk penyelesaian masalah yang dipilih
114 Rumusan masalah 94. Setelah melakukan identifikasi masalah, peserta mampu
membuat rumusan masalah berdasarkan identifikasi masalah yang
dibuat
115 Mampu melaksanakan PTK Penelitian Tindakan Penelitian Tindakan Kelas 95. Peserta mampu melaksanakan PTK sesuai proposal yang
sesuai dengan rancangan yang telah Kelas dalam kegiatan dalam kegiatan PPL dirancang
disusun selama pelaksanaan PPL PPL

116 Mampu mendiseminasikan hasil Seminar Penelitian Hasil penelitian 96. Mengimplementasikan penelitian tindakan kelas dan
PTK dalam forum ilmiah rekomendasi perbaikan berdasarkan hasil penelitian
117 Problem PTK 97. Peserta mampu menjelaskan latar belakang dan
identifikasi masalah PTK yang diteliti
118 Metode penelitian 98. Menentukan metode penelitian dan alasan pemilihan
metode penelitian yang digunakan dalam PTK
119 Solusi terpilih 99. Menentukan solusi yang dipilih dan alasan pemilihan
solusi untuk problem PTK yang diteliti
120 Mampu melaporkan proses dan Laporan Penelitian Sistematika laporan PTK 100. Peserta mampu menyusun Laporan PTK
hasil PTK

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 20