Prodi/Mata Ujian Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan (Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi)
1 Mampu melaksanakan tugas Membiasakan sikap cinta tanah Sikap Cinta Tanah Air Sikap nasionalisme. 1. Menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan
keprofesian sebagai air sebagai pendidik yang yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya,
pendidik yang memesona, memesona dalam mendidik, ekonomi, dan politik bangsanya dalam mendidik, mengajar,
yang dilandasi sikap cinta mengajar, membimbing, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
tanah air, berwibawa, tegas, mengarahkan, melatih, menilai, mengevaluasi peserta didik.
disiplin, penuh panggilan dan mengevaluasi peserta didik.
jiwa, samapta, disertai
dengan jiwa
kesepenuhhatian, dan
kemurahhatian.
2 2. Mempertahankan persatuan, kesatuan, serta kepentingan
dan keselamatan bangsa dan negara sebagai kepentingan
bersama di atas kepentingan pribadi dan golongan dalam
mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik
Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK 1
Kemdikbud
NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator
9 Membiasakan sikap berwibawa, Sikap berwibawa, Sikap berwibawa. 9. Menunjukkan keberanian dalam membela kebenaran dan
tegas, disiplin, penuh panggilan tegas, disiplin, penuh keadilan pada proses mendidik,mengajar, membimbing,
jiwa, samapta sebagai pendidik panggilan jiwa, dan mengarahkan,melatih, menilai dan mengevaluasi peserta
yang memesona dalam mendidik, samapta. didik.
mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai,
dan mengevaluasi peserta didik.
Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK 2
Kemdikbud
NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator
Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK 3
Kemdikbud
NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator
Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK 4
Kemdikbud
NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator
Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK 5
Kemdikbud
NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator
33 Menguasai teori dan aplikasi Menguasai tumbuhkembang Perkembangan Pertumbuhan peserta 13. Menerapkan konsep dan prinsip pertumbuhan peserta
materi bidang studi peserta didik, media dan sarana peserta didik dan teori didik didik
pendidikan jasmani yang prasarana, serta aplikasinya belajar
mencakup: 1) aktivitas gerak dalam pendidikan jasmani
dan olahraga melalui:
pengembangan kemampuan
gerak dasar; aktivitas
permainan bola besar dan
kecil; aktivitas atletik;
aktivitas seni beladiri;
aktivitas pengembangan
kebugaran jasmani; aktivitas
senam lantai; aktivitas gerak
berirama (ritmik); aktivitas
air/renang; dan pendidikan
kesehatan; 2) materi
penunjang gerak insani
terutama keterampilan gerak
manusia/advance materials
secara bermakna yang
dapat menjelaskan aspek
“apa” (konten), “mengapa”
(filosofi), dan “bagaimana”
(penerapan) untuk
mendukung kehidupan
sehari-hari.
Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK 6
Kemdikbud
NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator
35 Menguasai teori dan aplikasi Menguasai tumbuhkembang Perkembangan Perkembangan peserta 15. Menganalisis karakteristik individu peserta didik
materi bidang studi peserta didik, media dan sarana peserta didik dan teori didik
pendidikan jasmani yang prasarana, serta aplikasinya belajar
mencakup: 1) aktivitas gerak dalam pendidikan jasmani
dan olahraga melalui:
pengembangan kemampuan
gerak dasar; aktivitas
permainan bola besar dan
kecil; aktivitas atletik;
aktivitas seni beladiri;
aktivitas pengembangan
kebugaran jasmani; aktivitas
senam lantai; aktivitas gerak
berirama (ritmik); aktivitas
air/renang; dan pendidikan
kesehatan; 2) materi
penunjang gerak insani
terutama keterampilan gerak
manusia/advance materials
secara bermakna yang
dapat menjelaskan aspek
“apa” (konten), “mengapa”
(filosofi), dan “bagaimana”
(penerapan) untuk
mendukung kehidupan
sehari-hari.
Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK 7
Kemdikbud
NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator
36 Menguasai teori dan aplikasi Menguasai tumbuhkembang Perkembangan Teori belajar 16. Menerapkan teori belajar dalam pendidikan jasmani
materi bidang studi peserta didik, media dan sarana peserta didik dan teori
pendidikan jasmani yang prasarana, serta aplikasinya belajar
mencakup: 1) aktivitas gerak dalam pendidikan jasmani
dan olahraga melalui:
pengembangan kemampuan
gerak dasar; aktivitas
permainan bola besar dan
kecil; aktivitas atletik;
aktivitas seni beladiri;
aktivitas pengembangan
kebugaran jasmani; aktivitas
senam lantai; aktivitas gerak
berirama (ritmik); aktivitas
air/renang; dan pendidikan
kesehatan; 2) materi
penunjang gerak insani
terutama keterampilan gerak
manusia/advance materials
secara bermakna yang
dapat menjelaskan aspek
“apa” (konten), “mengapa”
(filosofi), dan “bagaimana”
(penerapan) untuk
mendukung kehidupan
sehari-hari.
Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK 8
Kemdikbud
NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator
37 Media, sarana Media dan alat bantu 17. Merancang media dan alat bantu pembelajaran
prasarana, pembelajaran dalam pendidikan jasmani
pemanfaatan pendidikan jasmani
teknologi dan media
informasi dalam
pembelajaran
38 Sarana dan prasarana 18. Menganalisis sarana dan prasarana dalam pendidikan
dalam pendidikan jasmani jasmani
41 Menguasai kualifikasi, kompetensi Persyaratan kualifikasi persyaratan guru 21. Menganalisis persyaratan guru pendidikan jasmani yang
guru, kebijakan, filasafat dan dan kompetensi guru pendidikan jasmani yang profesional
paradikma baru, serta aplikasinya pendidikan jasmani profesional
dalam pendidikan jasmani
43 kualifikasi guru pendidikan 23. Menganalisis kualifikasi guru pendidikan jasmani yang
jasmani yang profesional profesional
Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK 9
Kemdikbud
NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator
45 Regulasi kebijakan Profesi guru dalam 25. Mengkategorikan pandangan yuridis dan akademik,
nasional, pandangan pandangan yuridis dan strategi pengembangan dan merubah paradigma profesi
yuridis dan kode etik akademik, strategi guru pendidikan jasmani
guru pengembangan dan
merubah paradigma
profesi guru pendidikan
jasmani
46 Regulasi kebijakan 26. Mengkategorikan regulasi kebijakan nasional mengenai
nasional mengenai guru guru sebagai jabatan profesional
sebagai jabatan
profesional
47 Sanksi pelanggaran kode 27. Memutuskan sanksi pelanggaran kode etik guru
etik guru
48 Regulasi dalam bidang 28. Menafsirkan regulasi dalam bidang keolahragaan
keolahragaan
49 Menguasai prinsip filosofi gerak Filsafat dan Olympism Konsepsi dan falsafah 29. Mengumpulkan konsepsi dan falsafah pendidikan jasmani
dan olahraga melalui aktivitas dalam pendidikan pendidikan jasmani
pengembangan kemampuan jasmani
gerak dasar; permainan bola
besar dan kecil (melalui
pendekatan model permainan
taktikal); atletik; kebugaran
jasmani; seni beladiri; senam
lantai; gerak berirama (ritm
50 Prinsip-prinsip Olympic 30. Menerapkan prinsip-prinsip Olympic Movement dalam
Movement dalam Pendidikan Jasmani
Pendidikan Jasmani
51 Budaya gerak dalam 31. Menerapkan budaya gerak dalam pendidikan jasmani
pendidikan jasmani
Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK 10
Kemdikbud
NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator
52 Konsep investasi jangka 32. Menganalisis konsep investasi jangka panjang dalam
panjang dalam upaya upaya pembinaan mutu sumber daya manusia melalui
pembinaan mutu sumber pendidikan jasmani
daya manusia melalui
pendidikan jasmani
53 Prinsip aktivitas gerak Konsep dan prinsip gerak 33. Menerapkan konsep dan prinsip gerak
dan olahraga melalui dasar/fundamental dasar/fundamental (lokomotor, non lokomotor, manipulasi)
pengembangan (lokomotor, non dalam pendidikan jasmani
kemampuan gerak lokomotor, manipulasi)
dasar/fundamental, dalam pendidikan jasmani
bola besar, bola kecil
dalam pendidikan
jasmani
54 Aktivitas permainan bola 34. Menerapkan aktivitas permainan bola besar dalam
besar dalam pendidikan pendidikan jasmani
jasmani
55 Aktivitas permainan bola 35. Menerapkan aktivitas permainan bola kecil dalam
kecil dalam pendidikan pendidikan jasmani
jasmani
56 Aktivitas Permainan 36. Merancang permainan taktikal (TGFU) dalam pendidikan
taktikal (TGFU) dalam jasmani
pendidikan jasmani
57 Prinsip aktivitas atletik, Aktivitas atletik melalui 37. Aktivitas atletik melalui gerak lari dan jalan dalam
kebugaran jasmani, gerak lari dan jalan dalam pendidikan jasmani
dan beladiri dalam pendidikan jasmani
pendidikan jasmani
58 Aktivitas atletik melalui 38. Menerapkan aktivitas atletik melalui gerak lempar dan
gerak lempar dan lompat lompat dalam pendidikan jasmani
dalam pendidikan jasmani
Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK 11
Kemdikbud
NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator
61 Aktivitas seni beladiri 41. Menerapkan aktivitas seni beladiri dalam pendidikan
dalam pendidikan jasmani jasmani
62 Prinsip aktivitas senam Aktivitas senam lantai 42. Menerapkan aktivitas senam lantai dalam pendidikan
lantai, gerak berirama dalam pendidikan jasmani jasmani
(ritmik) dan air/renang
dalam pendidikan
jasmani
63 Aktivitas gerak berirama 43. Menerapkan aktivitas gerak berirama (ritmik) dalam
(ritmik) dalam pendidikan pendidikan jasmani
jasmani
64 Aktivitas air/renang dalam 44. Menerapkan aktivitas air/renang dalam pendidikan
pendidikan jasmani jasmani
Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK 12
Kemdikbud
NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator
66 Menguasai konsep pendidikan Pendidikan kesehatan Konsep dasar pendidikan 46. Menerapkan konsep dasar pendidikan kesehatan,
kesehatan dan ilmu pendukung, dalam pendidikan kesehatan, khususnya khususnya penanganan cidera ringan dalam aktivitas fisik
serta aplikasinya dalam jasmani penanganan cidera dan pertolongannya dalam pembelajaran pendidikan jasmani
pendidikan jasmani ringan dalam aktivitas fisik
dan pertolongannya
dalam pembelajaran
pendidikan jasmani
67 Konsep dasar pendidikan 47. Menerapkan konsep dasar pendidikan kesehatan,
kesehatan, khususnya khususnya kebersihan, alat produksi, bahaya merokok,
kebersihan, alat produksi, kebutuhan istirahat dan mengisi waktu luang dengan aktivitas
bahaya merokok, yang bermanfaat dalam pembelajaran pendidikan jasmani
kebutuhan istirahat dan
mengisi waktu luang
dengan aktivitas yang
bermanfaat dalam
pembelajaran pendidikan
jasmani
68 Konsep dasar pendidikan 48. Menganalisis konsep dasar pendidikan kesehatan,
kesehatan, khususnya khususnya penyakit dan seks bebas, narkotika, serta cara
penyakit dan seks bebas, menghindarkan diri dari bahaya narkotika, psikotropika, dan
narkotika, serta cara zat aditif terhadap tubuh dalam pembelajaran pendidikan
menghindarkan diri dari jasmani
bahaya narkotika,
psikotropika, dan zat aditif
terhadap tubuh dalam
pembelajaran pendidikan
jasmani
Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK 13
Kemdikbud
NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator
71 Prinsip fisiologi dalam 51. Menerapkan prinsip fisiologi dalam pendidikan jasmani.
pendidikan jasmani.
72 Prinsip fisiologi olahraga 52. Memperjelas prinsip fisiologi olahraga dalam pendidikan
dalam pendidikan jasmani.
jasmani.
73 Prinsip perkembangan 53. Menerapkan prinsip perkembangan gerak dalam
gerak dalam pendidikan pendidikan jasmani.
jasmani.
74 Prinsip belajar gerak 54. Menerapkan prinsip belajar gerak dalam pendidikan
dalam pendidikan jasmani.
jasmani.
75 Prinsip kinesiologi 55. Memperjelas prinsip kinesiologi olahraga dalam
olahraga dalam pendidikan jasmani.
pendidikan jasmani.
76 Prinsip biomekanika 56. Memperjelas prinsip biomekanika dalam pendidikan
dalam pendidikan jasmani.
jasmani.
Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK 14
Kemdikbud
NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator
77 Prinsip psikologi olahraga 57. Menerapkan prinsip psikologi olahraga dalam pendidikan
dalam pendidikan jasmani.
jasmani.
78 Prinsip sosiologi olahraga 58. Menerapkan prinsip sosiologi olahraga dalam pendidikan
dalam pendidikan jasmani.
jasmani.
79 Prinsip pendidikan 59. Menerapkan prinsip pendidikan jasmani adaptif dalam
jasmani adaptif dalam pendidikan jasmani.
pendidikan jasmani.
80 Prinsip pendidikan inklusi 60. Menerapkan prinsip pendidikan inklusi dalam pendidikan
dalam pendidikan jasmani.
jasmani.
81 Prinsip pendidikan luar 61. Merancang pendidikan luar kelas dalam pendidikan
kelas dalam pendidikan jasmani.
jasmani.
82 Prinsip managemen 62. Menerapkan prinsip managemen keolahragaan dalam
keolahragaan dalam pendidikan jasmani
pendidikan jasmani
83 Mampu merancang Mampu merancang pembelajaran Telaah ruang lingkup Telaah ruang lingkup 63. Menerapkan hasil telaah ruang lingkup kurikulum untuk
pembelajaran pendidikan pendidikan jasmani dengan dan kompetensi dasar kurikulum untuk pemilihan pemilihan bahan ajar dalam pendidikan jasmani
jasmani dengan menerapkan prinsip memadukan kurikulum pendidikan bahan ajar dalam
menerapkan prinsip pengetahuan materi ajar, jasmani pendidikan jasmani
memadukan pengetahuan pedagogik, serta teknologi
materi ajar, pedagogik, serta informasi dan komunikasi atau
teknologi informasi dan Technological Pedagogical and
komunikasi atau Content Knowledge (TPACK) dan
Technological Pedagogical pendekatan lain yang relevan;
and Content Knowledge
(TPACK) dan pendekatan
lain yang relevan;
Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK 15
Kemdikbud
NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator
86 Prinsip penyusunan RPP 66. Merancang prinsip penyusunan RPP dalam pendidikan
dalam pendidikan jasmani jasmani berbasis ICT, dan penerapan TPACK
berbasis ICT, dan
penerapan TPACK
87 Mampu merancang Mampu merancang pembelajaran Konsep dan prinsip Pengembangan bahan 67. Merancang pengembangan bahan ajar berbasis ICT, dan
pembelajaran pendidikan pendidikan jasmani dengan penyusunan silabus ajar, media pembelajaran, penerapan TPACK dalam perangkat pembelajaran
jasmani dengan menerapkan prinsip memadukan dan RPP dalam dan penilaian dalam pendidikan jasmani
menerapkan prinsip pengetahuan materi ajar, pendidikan jasmani perangkat pembelajaran
memadukan pengetahuan pedagogik, serta teknologi pendidikan jasmani
materi ajar, pedagogik, serta informasi dan komunikasi atau
teknologi informasi dan Technological Pedagogical and
komunikasi atau Content Knowledge (TPACK) dan
Technological Pedagogical pendekatan lain yang relevan;
and Content Knowledge
(TPACK) dan pendekatan
lain yang relevan;
88 68. Merancang pengembangan media berbasis ICT, dan
penerapan TPACK dalam perangkat pembelajaran
pendidikan jasmani
89 69. Merancang pengembangan penilaian berbasis ICT, dan
penerapan TPACK dalam perangkat pembelajaran
pendidikan jasmani
Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK 16
Kemdikbud
NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator
Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK 17
Kemdikbud
NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator
95 Prinsip pemanduan bakat 75. Menerapkan prinsip pemanduan bakat olahraga dalam
olahraga dalam pendidikan jasmani
pendidikan jasmani
96 Karakteristik media Media sebagai sumber 76. Merancang media sebagai sumber belajar pendidikan
dan sumber belajar belajar pendidikan jasmani
berbasis ICT dan jasmani
penerapan TPACK
97 Dasar pemilihan dan 77. Menganalisis dasar pemilihan dan penggunaan media
penggunaan media sumber belajar
sumber belajar
98 Media pembelajaran 78. Merancang media pembelajaran pendidikan jasmani
pendidikan jasmani berbasis ICT
berbasis ICT
99 Dampak positif dan 79. Menganalisis dampak positif dan negatif teknologi
negatif teknologi informasi informasi dan komunikasi
dan komunikasi
100 Jenis sumber belajar 80. Menganalisis macam-macam sumber belajar pendidikan
pendidikan jasmani jasmani berbasis TIK
berbasis TIK
101 Pemilihan dan Sistem pendidikan E- 82. Menganalisis sistem pendidikan E-Learning
pengembangan Learning
sumber belajar
berbasis ICT dan
penerapan TPACK
102 Pembelajaran pendidikan 81. Merancang pembelajaran pendidikan jasmani berbasis
jasmani berbasis komputer
komputer
Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK 18
Kemdikbud
NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator
103 Mampu mengevaluasi Mampu mengevaluasi masukan, Konsep dan prinsip Instrumen tes dalam 83. Mengembangkan instrumen tes dalam pendidikan
masukan, proses, dan hasil proses, dan hasil pembelajaran instrumen tes dan pendidikan jasmani jasmani
pembelajaran pendidikan pendidikan jasmani yang pengukuran dalam
jasmani yang mencakup mencakup sikap, pengetahuan, pendidikan jasmani
sikap, pengetahuan, dan dan keterampilan peserta didik
keterampilan peserta didik dengan menerapkan asesmen
dengan menerapkan otentik, serta memanfaatkan hasil
asesmen otentik, serta evaluasi untuk perbaikan kualitas
memanfaatkan hasil evaluasi pembelajaran;
untuk perbaikan kualitas
pembelajaran;
104 Pengukuran dalam 84. Mengembangkan pengukuran dalam pendidikan jasmani
pendidikan jasmani
105 Kriteria pemilihan 85. Menganalisis Kriteria pemilihan instrumen tes dan
instrumen tes dan pengukuran dalam pendidikan jasmani
pengukuran dalam
pendidikan jasmani
106 Konsep dan prinsip Penilaian dalam 86. Mengembangkan Penilaian dalam pendidikan jasmani
penilaian dan evaluasi pendidikan jasmani
dalam pendidikan
jasmani
107 Evaluasi dalam 87. Mengembangkan Evaluasi dalam pendidikan jasmani
pendidikan jasmani
108 Kriteria penilaian dan 88. Menganalisis Kriteria penilaian dan evaluasi dalam
evaluasi dalam pendidikan jasmani
pendidikan jasmani
109 Konsep dan prinsip Penilaian sikap, 89. Menerapkan penilaian sikap, pengetahuan, dan
penilaian otentik pengetahuan, dan keterampilan dalam pendidikan jasmani
dalam pendidikan keterampilan
jasmani
110 Evaluasi pembelajaran 90. Mengembangkan evaluasi pembelajaran berbasis
berbasis penilaian otentik penilaian otentik dalam pendidikan jasmani
Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK 19
Kemdikbud
NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator
111 Prinsip program remidi Program remidial dalam 91. Menerapkan program remidial dalam pendidikan jasmani
dan pengayaan dalam pendidikan jasmani
pendidikan jasmani
112 Program pengayaan 92. Menerapkan program pengayaan pendidikan jasmani
dalam pendidikan jasmani
113 Mampu mengembangkan Mampu mengembangkan diri Penetapan Permasalahan 93. Menganalisis permasalahan pembelajaran pendidikan
diri secara berkelanjutan secara berkelanjutan sebagai permasalahan, pembelajaran pendidikan jasmani dalam PTK
sebagai guru pendidikan guru pendidikan jasmani yang tahapan dan evaluasi jasmani dalam PTK
jasmani yang profesional profesional melalui penelitian, dalam PTK
melalui penelitian, refleksi refleksi diri, pencarian informasi
diri, pencarian informasi baru, dan inovasi.
baru, dan inovasi.
114 Tahap perencanaan 94. Menerapkan tahap perencanaan dalam PTK pendidikan
dalam PTK pendidikan jasmani
jasmani
115 Tahap tindakan dalam 95. Menerapkan tahap tindakan dalam PTK pendidikan
PTK pendidikan jasmani jasmani
116 Tahap observasi dalam 96. Menerapkan tahap observasi dalam PTK pendidikan
PTK pendidikan jasmani jasmani
117 Tahap refleksi dalam PTK 97. Menerapkan tahap refleksi dalam PTK pendidikan
pendidikan jasmani jasmani
118 Prinsip evaluasi dalam 98. Menerapkan prinsip evaluasi dalam PTK pendidikan
PTK pendidikan jasmani jasmani
119 Laporan hasil dan Laporan proses dan hasil 99. Menyusun laporan proses dan hasil PTK pendidikan
penulisan artikel PTK PTK pendidikan jasmani jasmani
120 persyaratan guru 100. Menyusun artikel sebagai bentuk desiminasi hasil PTK
pendidikan jasmani yang pendidikan jasmani
profesional
Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK 20
Kemdikbud