Kode 831GM0000

Prodi/Mata Ujian Teknik Geomatika dan Geospasial

NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

1 Mampu melaksanakan tugas
keprofesian sebagai
pendidik yang memesona,
yang dilandasi sikap cinta
tanah air, berwibawa, tegas,
disiplin, penuh panggilan
jiwa, samapta, disertai
dengan jiwa
kesepenuhhatian, dan
kemurahhatian.
2 2. Mempertahankan persatuan, kesatuan, serta kepentingan
Membiasakan sikap cinta tanah
air sebagai pendidik yang
memesona dalam mendidik,
mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai,
dan mengevaluasi peserta didik.
Sikap Cinta Tanah Air Sikap nasionalisme.
1. Menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan
yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya,
ekonomi, dan politik bangsanya dalam mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.
dan keselamatan bangsa dan negara sebagai kepentingan
bersama di atas kepentingan pribadi dan golongan dalam
mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik

3 Sikap patriotisme. 3. Menjunjung tinggi keunggulan bangsa Indonesia dalam

mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik.

4 4. Mengembangkan sikap rela berkorban untuk kepentingan

negara dan bangsa dalam mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta
didik.
5 Sikap menghargai 5. Menciptakan persamaan derajad, persamaan hak dan
perbedaan. kewajiban asasi setiap manusia, tanpa membeda-bedakan
suku, keturrunan, agama, kepercayaan, jenis kelamin,
kedudukan sosial, dan warna kulit dalam mendidik,
mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 1
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

6 Sikap mengutamakan 6. Mengkarakteristikkan keputusan yang diambil harus dapat

kepentingan bersama. dipertanggungjawabkan secara moral kepada Tuhan Yang
Maha Esa, menjunjung tinggi harkat dan martabat manusia,
nilai-nilai kebenaran dan keadilan mengutamakan persatuan
dan kesatuan kepentingan bersama dalam mendidik,
mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.

7 Sikap mempertahankan 7. Mempertahankan kekayaan alam Indonesia dalam

kekayaan alam Indonesia. mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik.
8 Mengapresiasi kekayaan 8. Mengapresiasi kekayaan budaya bangsa lain sehingga
budaya bangsa lain memperkuat jati diri bangsa Indonesia dalam mendidik,
sehingga memperkuat jati mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
diri bangsa Indonesia. mengevaluasi peserta didik.

9 Membiasakan sikap berwibawa, Sikap berwibawa, Sikap berwibawa. 9. Menunjukkan keberanian dalam membela kebenaran dan
tegas, disiplin, penuh panggilan tegas, disiplin, penuh keadilan pada proses mendidik,mengajar, membimbing,
jiwa, samapta sebagai pendidik panggilan jiwa, dan mengarahkan,melatih, menilai dan mengevaluasi peserta
yang memesona dalam mendidik, samapta. didik.
mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai,
dan mengevaluasi peserta didik.

10 10. Mengembangkan pribadi yang taat serta menghormati

hukum dan aturan pada proses mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan
mengevaluasi peserta didik.
11 Sikap tegas. 11. Mengatakan benar atau salah sesuai dengan yang
sebenarnya dalam mendidik,mengajar, membimbing,
mengarahkan,melatih, menilai dan mengevaluasi peserta
didik.

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 2
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

12 12. Menampilkan perilaku yang bijaksana meskipun dalam

13
14
15
16 Membiasakan sikap
kesepenuhhatian dan
kemurahhatian sebagai pendidik kemurahhatian.
yang memesona dalam mendidik,
mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai,
dan mengevaluasi peserta didik.
situasi yang sulit pada proses mendidik,mengajar,
membimbing, mengarahkan,melatih, menilai dan
mengevaluasi peserta didik.
Sikap disiplin 13. Memberikan penghargaan atau hukuman kepada
peserta didik sesuai tata tertib sekolah dalam mendidik,
mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.
Sikap penuh panggilan 14. Menampilkan sikap senang dan nyaman dalam mendidik,
jiwa. mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.
Sikap samapta. 15. Menunjukkan sikap kesiap-siagaan dalam proses
mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik.
Sikap Sikap kesepenuhhatian. 16. Menampilkan tanggapan sebagaimana yang dihayati
kesepenuhhatian dan peserta didik dalam mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta
didik.

17 17. Merancang berbagai usaha untuk menuntaskan

pekerjaan dalam mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta
didik
18 Sikap kemurahhatian. 18. Menunjukkan kepedulian yang tinggi terhadap kebutuhan
peserta didik dalam mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta
didik.
19 19. Mendeteksi situasi yang membutuhkan bantuan dalam
mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik.

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 3
 NO. CPBS
20
21 Mampu merumuskan
indikator capaian
pembelajaran berpikir
tingkat tinggi yang harus
dimiliki peserta didik
mencakup sikap,
pengetahuan, dan
keterampilan secara utuh
(kritis, kreatif, komunikatif
dan kolaboratif) yang
berorientasi masa depan
(adaptif dan fleksibel) pada
bidang studi Teknik
Geomatika dan Geospasial
22
23
24
Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud
CMPK Materi/Topik
Mampu menganalisis evaluasi Evaluasi sikap,
dalam pembelajaran Teknik pengetahuan, dan
Geomatika dan Geospasial yang keterampilan
mencakup sikap, pengetahuan,
dan keterampilan peserta didik
berbasis asesmen otentik, serta
memanfaatkan hasil penilaian
untuk perbaikan kualitas
pembelajaran Teknik Geomatika
dan Geospasial.
Sub Mater/Sub Topik Indikator
20. Mendemonstrasikan sikap tanggung jawab pribadi
terhadap situasi yang membutuhkan bantuan dalam
mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik.
Konstruksi instrumen 1. Diberikan contoh soal pilihan ganda untuk mengukur
asesmen indikator tertentu, peserta dapat menentukan bagian yang
tidak tepat pada soal tersebut.
Pemanfaatan hasil 2. Diberikan data hasil penilaian dan KKM, peserta dapat
penilaian menentukan tindak lanjut berdasarkan hasil penilaian
tersebut.
Asesmen Otentik 3. Diberikan indikator KD pada KI-4, peserta dapat
merumuskan tugas kinerja atau rubrik yang sesuai .
Pemetaan penilaian 4. Diberikan KI dan KD, peserta dapat merumuskan
pemetaan penilaian pembelajaran Teknik Geomatika dan
Geospasial yang tepat untuk penilaian sikap, pengetahuan
dan keterampilan
4
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

25 Mampu menganalisis evaluasi sikap, Pemetaan penilaian sikap, 5. Diberikan kompetensi dasar, peserta dapat mengevaluasi
karakteristik, perkembangan pengetahuan, dan pengetahuan dan serta memetakan penilaian sikap, pengetahuan dan
intelektual, moral, dan sosial keterampilan pada keterampilan pada keterampilan pada perkembangan teknologi abad era
peserta didik, lingkungan sekolah, perkembangan perkembangan teknologi digitalisasi
perkembangan teknologi abad teknologi abad era abad era digitalisasi
era digitalisasi, dan aplikasinya digitalisasi
dalam pembelajaran Teknik
Geomatika dan Geospasial;

26 Pemanfaatan hasil 6. diberikan kompetensi dasar, peserta dapat merumuskan

evaluasi keterampilan pemamfaatan hasil evaluasi ketrampilan pada pembelajaran
pada perkembangan teknik geomatika dan geospasial
teknologi abad era
digitalisasi
27 Pemanpaatan hasil 7. diberikan kompetensi dasar, peserta dapat merumuskan
penilaian moral pada pemamfaatan hasil evaluasi moral pada pembelajaran teknik
perkembangan teknologi geomatika dan geospasial
abad era digitalisasi

28 Pemanfaatan evaluasi 8. diberikan kompetensi dasar, peserta dapat merumuskan

pengetahuan pada pemamfaatan hasil evaluasi pengetahuan pada
perkembangan teknologi pembelajaran teknik geomatika dan geospasial
abad era digitalisasi

29 Pemanfaatan evaluasi 9. diberikan kompetensi dasar, peserta dapat merumuskan

sikap pada pemamfaatan hasil evaluasi sikap pada pembelajaran teknik
perkembangan teknologi geomatika dan geospasial
abad era digitalisasi

30 Pemanpaatan hasil 10. Diberikan kompetensi dasar, peserta dapat merumuskan

penilaian sosial penilaian sosial pada pembelajaran teknik geomatika dan
geospasial

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 5
 NO. CPBS
31 Menguasai materi ajar pada
bidang studi Teknik
Geomatika dan Geospasial
yang meliputi: Survey
Terestris; Sistem Informasi
Geografis; Penginderaan
Jauh; dan Kartografi
termasuk kewirausahan dan
advance materials secara
bermakna yang dapat
menjelaskan aspek “apa”
(konten), “mengapa”
(filosofi), dan “bagaimana”
(penerapan dalam
kehidupan sehari-hari)
sehingga dapat
membimbing peserta didik
SMK mencapai kompetensi
keahlian yang dibutuhkan
oleh DUDI
32
33
34
35
Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud
CMPK
menguasai materi ajar
pengukuran posisi vertikal,
termasuk kewirausahan dan
advance materials secara
bermakna yang dapat
menjelaskan aspek “apa”
(konten), “mengapa” (filosofi),
dan “bagaimana” (penerapan
dalam kehidupan sehari-hari)
sehingga dapat membimbing
peserta didik SMK mencapai
kompetensi keahlian yang
dibutuhkan oleh DUDI
Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator
Sistem Informasi Editing data spasial 22. disajikan narasi tentang editing data spasial, peserta
Geografis dapat menganalisis data spasial dengan menggunakan
digitasi on-screen
Refresentasi visual data 18. di sajikan narasi tentang sistim koordinat dan sistim
kuantitatif dan kualitatif proyeksi dalam sistim informasi geografi
dalam sistim informasi
geografi
Sistim koordinat pada 58. disajikan narasi tentang Sistim koordinat pada citra satelit
citra satelit dalam sistem dalam sistem informasi geografis, peserta dapat rektifikasi
informasi geografis data citra satelit sesuai kebutuhan.
Penggunaan Toolbar 25. disajikan narasi tentang pengolahan data toolbar ArcGis
ArcGis dalam Sistim dalam sistim informasi geografis, peserta mampu
Informasi Geografi menggunakan toolbar arcgis dalam proses pengolahan dan
penyajian data spasial
Geoprocessing data 51. disajikan narasi tentang Geoprocessing data, peserta
dapat menganalisis layer data spasial
6
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

36 Modifikasi simbol dan 24. disajikan narasi tentang modifikasi simbol dan warna
warna unsur-unsur unsur-unsur spasial dalam sistim informasi geografis, peserta
spasial dalam sistem dapat menganalisis simbol dan warna unsur-unsur spasial
informasi geografis dalam sistem informasi geografis
37 Pengolahan shapefile 43. Disajikan narasi tentang prosedur membuat data
dalam sistem informasi shapefile menggunakan sistem informasi geografis, peserta
geografis dapat membuat layer baru dan mengeksport data shapefile

38 Analisis spasial 20. Disajikan narasi tentang analisis data spasial

menggunakan Sistem menggunakan Sistem Informasi Geografi, peserta dapat
Informasi Geografis menganalisis data spasial dengan format data raster
39 Bahan Sistem Informasi 21. Disajikan narasi tentang bahan Sistem Informasi
Geografis Geografis, peserta dapat menjelaskan tentang software GIS
beserta fungsinya.
40 interpretasi data citra 23. Disajikan narasi tentang langkah analisis digital Sistem
satelit Informasi Geografis, peserta dapat menjelaskan tentang
penggambaran data base grafis area, garis, titik yang
memenuhi kaidah-kaidah topologi, menyajikan atribut dan
teks sesuai kaidah kartografi
41 Prosedur Sistem Informasi 35. Disajikan narasi tentang prosedur Sistem Informasi
Geografis Geografis, peserta dapat menjelaskan tentang operasi
transformasi koordinat, digitasi features area, garis, titik,
penyusunan dan pemasukan data base atribut, operasi
aritmatika digital, operasi kerua
42 Peralatan Sistem 42. Disajikan narasi tentang peralatan Sistem Informasi
Informasi Geografis Geografi, peserta dapat menjelaskan tentang spesifikasi
perangkat keras masukan, keyboard, mouse, scanner,
digitizer, perangkat keras pemroses, central processing unit,
perangkat keras keluaran, prin
43 Pengolahan Data Sistem 45. Disajikan narasi tentang pengolahan data Sistem
Informasi Geografis Informasi Geografis, peserta dapat menganalisis data sistem
informasi geografis dengan cara overlay dan skoring

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 7
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

44 menguasai materi ajar
pengukuran posisi vertikal,
termasuk kewirausahan dan
advance materials secara
bermakna yang dapat
menjelaskan aspek “apa”
(konten), “mengapa” (filosofi),
dan “bagaimana” (penerapan
dalam kehidupan sehari-hari)
sehingga dapat membimb
45
46
47
48
49
50
Pengukuran Posisi Pemanfaatan hasil 11. di sajikan narasi tentang manfaat hasil pengukuran posisi
Vertikal pengukuran Posisi vertikal
Vertikal
Identifikasi sumber 12. Disajikan narasi tentang analisis kesalahan pengukuran
kesalahan data posisi vertikal, peserta dapat menganalisis kesalahan data
Pengukuran Posisi pengukuran posisi vertikal
Vertikal
Bahan Pengukuran Posisi 13. Disajikan narasi tentang prosedur pengukuran posisi
Vertikal vertikal, peserta dapat memahami beberapa metode
pengukuran sipat datar.
Data Masukan 14. Disajikan narasi tentang data masukan pengukuran
Pengukuran Posisi posisi vertikal, peserta dapat menyebutkan semua data dari
Vertikal lapangan yang memenuhi syarat ketelitian dan telah
dieliminasi kesalahan sistematis.
Prosedur Pengukuran 15. Disajikan narasi tentang langkah langkah pengukuran
Posisi Vertikal posisi vertikal, peserta dapat menjelaskan prosedur
pengukuran posisi vertikal
Metode Pengukuran 16. Disajikan narasi tentang metode pengukuran posisi
Posisi Vertikal vertikal, peserta dapat menyebutkan metode pengukuran
posisi vertikal
Pengolahan Data 17. Disajikan narasi tentang pengolahan data pengukuran
Pengukuran Posisi posisi vertikal, peserta dapat mengolah data pengukuran
Vertikal posisi vertikal yang memenui syarat ketelitian dan telah
dielimininasi kesalahan acak.

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 8
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

51 Peralatan Pengukuran 27. Disajikan narasi tentang peralatan pengukuran posisi

Posisi Vertikal vertikal, peserta dapat menjelaskan fungsi-fungsi alat
theodolite, total station, statif, benang, unting-unting, rambu
ukur, patok, pita ukur.
52 Tujuan Pengukuran Posisi 28. Disajikan narasi tentang tujuan pengukuran posisi
Vertikal vertikal, peserta dapat menjelaskan beda tinggi, tinggi titik
dari permukaan air laut rata-rata dan kemiringan lahan dari
rasio beda tinggi terhadap jarak horisontal
53 menguasai materi ajar pemetaan Pemetaan Topografi Tujuan pemetaan 19. Disajikan narasi tentang tujuan pemetaan topografi,
topografi, termasuk kewirausahan topografi peserta dapat menjelaskan pemanfaatan hasil pemetaan
dan advance materials secara topografi
bermakna yang dapat
menjelaskan aspek “apa”
(konten), “mengapa” (filosofi),
dan “bagaimana” (penerapan
dalam kehidupan sehari-hari)
sehingga dapat membimbing
peserta
54 Prosedur pemetaan 26. Disajikan narasi tentang prosedur pemetaan topografi,
topografi peserta dapat menjelaskan tentang perbedaan pengukuran
titik-titik detail metode offset atau tachymetri yang memenuhi
standar ketelitian yang ditetapkan.

55 Bahan pemetaan 29. Disajikan narasi tentang prinsip dasar pemetaan

topografi topografi, peserta dapat menganalisis kebutuhan data
lapangan pada pemetaan topografi
56 Data masukan pemetaan 30. Disajikan narasi tentang data masukan pemetaan
topografi topografi, peserta dapat menjelaskan cara mendapatkan
data pengukuran poligon dan tachymetri.
57 Penggambaran pemetaan 31. Disajikan narasi tentang penggambaran pemetaan
topografi topografi,peserta dapat menyajikan data berupa peta
topografi secara manual menggunakan alat gambar manual
dan digital, range absis, range ordinat, ukuran kertas,
orientasi kertas, margin luar, legenda, m

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 9
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

58 Pengolahan pemetaan 32. Disajikan narasi tentang pengolahan pemetaan topografi,

topografi peserta dapat mengolah data pengukuran posisi horisontal
yang memenui syarat ketelitian dan telah dielimininasi
kesalahan acak berupa perhitungan absis (X) dan ordinat (Y)
dan ketinggian titik ti
59 Peralatan pemetaan 33. Disajikan narasi tentang peralatan pemetaan topografi,
topografi peserta dapat menjelaskan fungsi alat theodolite, total
station, statif, unting-unting, benang, rambu ukur, pita ukur,
perangkat keras, perangkat lunak.

60 menguasai materi ajar Penginderaan Jauh Bahan Penginderaan 34. Disajikan narasi tentang bahan penginderaan jauh,
penginderaan jauh, termasuk Jauh peserta dapat menjelaskan tentang klasifikasi citra satelit
kewirausahan dan advance
materials secara bermakna yang
dapat menjelaskan aspek “apa”
(konten), “mengapa” (filosofi),
dan “bagaimana” (penerapan
dalam kehidupan sehari-hari)
sehingga dapat membimbing
peser
61 Data Masukan 36. Disajikan narasi tentang data masukan penginderaan
Penginderaan Jauh jauh, peserta dapat menjelaskan tentang sistem koordinat
citra satelit dan foto udara, ketinggian pemindaian, features
citra satelit, orientasi arah utara.
62 Prosedur Pengambilan 37. Disajikan narasi tentang langkah-langkah pengambilan
data Penginderaan Jauh data penginderaan jauh, peserta dapat menjelaskan
prosedur pengambilan data penginderaan jauh

63 Penggambaran 38. Disajikan narasi tentang penggambaran penginderaan

Penginderaan Jauh jauh, peserta dapat menganalisis data penginderaan jauh
terdiri dari transformasi koordinat, cara mendigitalisasi, dan
layout.

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 10
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

64 Penginderaan Jauh Non 39. Disajikan narasi tentang penginderaan jauh, peserta
fotografik dan sistem dapat menjelaskan tentang sensor, wahana pemindai,
fotografik metris, interpretatif, ketinggian pemindaian, pemilik wahana,
produk pemindaian, resolusi pemindaian, sistem koordinat
produk pemindaian.
65 Pengolahan Data 40. Disajikan narasi tentang pengolahan data penginderaan
Penginderaan Jauh jauh, peserta dapat mengolah informasi luas, volume, dan
kemiringan lereng dari Citra DEM SRTM/ DEMNAS.

66 Peralatan Penginderaan 41. Disajikan narasi tentang peralatan penginderaan jauh,

67 menguasai materi ajar
pengukuran posisi horisontal,
termasuk kewirausahan dan
advance materials secara
bermakna yang dapat
menjelaskan aspek “apa”
(konten), “mengapa” (filosofi),
dan “bagaimana” (penerapan
dalam kehidupan sehari-hari)
sehingga dapat memb
68
69
Jauh peserta dapat menjelaskan tentang perangkat keras dan
perangkat lunak penginderaan jauh.
Pengukuran Posisi Peralatan Pengukuran 46. Disajikan narasi tentang peralatan pengukuran posisi
Horisontal Posisi Horisontal horisontal, peserta dapat menjelaskan fungsi-fungsi alat
theodolite, total station, statif, benang, unting-unting, rambu
ukur, patok, pita ukur.
Tujuan Pengukuran Posisi 49. Disajikan narasi tentang tujuan pengukuran posisi
Horisontal horisontal, peserta dapat menjelaskan absis, ordinat, jarak
horisontal, azimuth/sudut jurusan horisontal, sistem kuadran
geometrik
Prosedur Pengukuran 50. Disajikan narasi tentang prosedur pengukuran horsiontal,
Posisi Horisontal peserta dapat menjelaskan prosedur pengukuran horisontal
untuk memenuhi standar ketelitian pengukuran.

70 Data Hasil Pengukuran 44. Disajikan narasi tentang data masukan pengukuran
Posisi Horisontal posisi horsiontal, peserta dapat menyebutkan semua data
dari lapangan yang memenuhi syarat ketelitian dan telah
dieliminasi kesalahan sistematis.

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 11
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

71 Penggambaran Data 48. Disajikan narasi tentang cara plotting data pengukuran
Hasil Pengukuran Posisi posisi horisontal baik manual maupun secara digital, peserta
Horisontal dapat menyajikan data pengukuran posisi horisontal dalam
bentuk peta manual/ digital

72
73 menguasai materi ajar survey
konstruksi, termasuk
kewirausahan dan advance
materials secara bermakna yang
dapat menjelaskan aspek “apa”
(konten), “mengapa” (filosofi),
dan “bagaimana” (penerapan
dalam kehidupan sehari-hari)
sehingga dapat membimbing
peser
74
75
Bahan Pengukuran Posisi 47. Disajikan narasi tentang prosedur pengukuran posisi
Horisontal horizontal, peserta dapat mengetahui dan memahami
beberapa metode poligon.
Survey Konstruksi Data Masukan Survey 60. Disajikan narasi tentang data masukan survey konstruksi,
Konstruksi peserta dapat menjelaskan tentang BA, BT, BB, jarak
horisontal, koordinat kurva, tinggi, alignment horisontal,
alignment vertikal.
Konsep pekerjaan Survey 52. Disajikan narasi tentang konsep pengukuran untuk
Konstruksi pekerjaan konstruksi, peserta dapat menjelaskan prosedur
pelaksanaan pekerjaan survey konstruksi
Penggambaran Survey 53. Disajikan narasi tentang langkah langkah penggambaran
Konstruksi hasil pengukuran dan rencana kontruksinya, peserta dapat
menyajikan data survey konstruksi berupa peta manual/
digital beserta hasil analisisnya

76 Pengolahan Data Survey 54. Disajikan narasi tentang pengolahan data survey
Konstruksi konstruksi, peserta dapat mengolah data jarak horisontal,
tinggi profil memanjang dan melintang, perhitungan luas
metode Sarrus dan digital, perhitungan volume metode luas
galian dan timbunan dengan 2 pr

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 12
 NO. CPBS
77
78
79
80
81 Mampu merancang
pembelajaran bidang studi
Teknik Geomatika dan
Geospasial dengan
menerapkan prinsip
memadukan pengetahuan
materi ajar, pedagogik, serta
teknologi informasi dan
komunikasi atau
Technological Pedagogical
and Content Knowledge
(TPACK) dan pendekatan
lain yang relevan
Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud
CMPK
Mampu merancang pembelajaran
bidang studi Teknik Geomatika
dan Geospasial dengan
menerapkan prinsip memadukan
pengetahuan materi ajar,
pedagogik, serta teknologi
informasi dan komunikasi atau
Technological Pedagogical and
Content Knowledge dan
pendekatan lain yang relevan
Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator
Peralatan Survey 55. Disajikan narasi tentang peralatan survey konstruksi,
Konstruksi peserta dapat menjelaskan tentang water pass optis,
theodolite, total station, statif, unting-unting, benang, patok,
rambu ukur, pita ukur.
Prosedur Survey 56. Disajikan narasi tentang prosedur survey konstruksi,
Konstruksi peserta dapat menjelaskan tentang prosedur survey profil
melintang, profil memanjang, luas, volume dan staking out /
pematokan jalur lurus, jalur melengkung lingkaran, jalur
melengkung spiral.Disaji
Tujuan Survey Konstruksi 57. Disajikan narasi tentang tujuan survey konstruksi, peserta
dapat menjelaskan pekerjan kontruksi yang memerlukan
survey konstruksi
Bahan Survey Konstruksi 59. Disajikan narasi tentang prosedur survey konstruksi,
peserta dapat menganalisis kebutuhan data lapangan pada
survey konstruksi
Merancang Rancangan Sumber dan 69. Diberikan narasi tentang metode digitasi data spasial,
pembelajaran Teknik Media pembelajaran citra satelit , dan foto hasil pemotretan drone, peserta
Geomatika dan materi hasil digitasi data menjelaskan rancangan pembelajaran dari menentukan
Geospasial berbasis spasial, citra satelit , dan sumber dan media pembelajaran yang relevan
TIK/ TPACK foto hasil pemotretan
drone
13
 NO. CPBS CMPK
82
83
84 Mampu menelaah Kompetensi Inti
(KI) dan Kompetensi Dasar (KD)
mata pelajaran Teknik Geomatika
dan Geospasial untuk merancang
indikator ketercapaian
kompetensi dengan menerapkan
prinsip memadukan pengetahuan
materi ajar, pedagogik, serta
teknologi informas
Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud
Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator
Rancangan Sumber dan 70. Diberikan tujuan pembelajaran terkait materi
Media pembelajaran Penginderaan Jauh, peserta dapat menjelaskan rancangan
materi penginderaan jauh pembelajaran dari mencari sumber belajar melalui internet
melalui internet berbasis berbasis web opensource/ tidak berbayar yang relevan
web opensource/ tidak dengan tujuan tersebut
berbayar
Merancang Media Merancang Media 68. Diberikan media yang menjelaskan pembelajaran Teknik
pembelajaran Teknik pembelajaran Teknik Geomatika dan Geospasial terkait materi Kartografi,
Geomatika dan Geomatika dan penginderaan jauh, dan pengukuran terestris, peserta dapat
Geospasial berbasis Geospasial terkait materi menentukan media yang relevan dengan tujuan tersebut
TPACK Kartografi, penginderaan
jauh, dan pengukuran
terestris berbasis TPACK
merancang indikator Rancangan analisis KD 61. Diberikan Kompetensi Dasar (KD) pada materi interaksi
ketercapaian konten Interaksi antar pengukuran vertikal, pengukuran horisontal, pemetaan
kompetensi dengan pengukuran vertikal, topografi, peserta dapat merumuskan rancangan indikator
menerapkan prinsip pengukuran horisontal, esensial pada KD tersebut
memadukan pemetaan topografi.
pengetahuan materi
ajar, pedagogik, serta
teknologi informasi
dan komunikasi atau
Technological
Pedagogical and
Content Knowledge
(TPACK) dan
pendekatan lain yang
relevan
14
 NO. CPBS CMPK
85
86 Mampu Merancang materi pokok
dan bahan ajar Teknik Geomatika
dan Geospasial dengan
menerapkan prinsip memadukan
pengetahuan materi ajar,
pedagogik, serta teknologi
informasi dan komunikasi atau
Technological Pedagogical and
Content Knowledge (TPACK) dan
87 Mampu merancang
pengembangan media
pembelajaran Teknik Geomatika
dan Geospasial dengan
menerapkan prinsip memadukan
pengetahuan materi ajar,
pedagogik, serta teknologi
informasi dan komunikasi atau
Technological Pedagogical and
Content Knowledge (TPACK)
Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud
Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator
merancang indikator Merancang indikator 62. Diberikan salah satu KD pada pembelajaran Teknik
ketercapaian ketercapaian kompetensi Geomatika dan Geospasial, peserta dapat merumuskan
kompetensi berdasarkan KI dan KD rancangan indikator ketercapaian kompetensi sebagai
berdasarkan KI dan dengan menerapkan penjabaran dari KD berdasarkan kurikulum yang berlaku
KD TPACK/ TIK dengan menerapkan TPACK/ TIK
Rancangan Materi Rancangan Bahan ajar 63. Diberikan Kompetensi Dasar (KD) pada materi Teknik
Ajar Teknik Geomatika Teknik Geomatika dan Geomatika dan Geospasial, peserta dapat menganalisis
dan Geospasial Geospasial yang terdiri materi esensial yang sesuai dengan metode dan teknologi
berbasis TPACK dari Sistem Informasi yang digunakan berbasis TPACK
Geografis, survey dan
pemetaan terestris dan
penginderaan jauh
Rancangan Rancangan 64. Diberikan indikator KD materi Kartografi, peserta dapat
pengembangan media pengembangan media menentukan rancangan pengembangan media yang tepat
pembelajaran Teknik pembelajaran Teknik berbasis TPACK
Geomatika dan Geomatika dan
Geospasial untuk Geospasial tekait materi
keterampilan berbasis kartografi di era
TPACK digitalisasi berbasis
TPACK
15
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

88 Rancangan Rancangan
Pengembangan media Pengembangan media
pembelajaran praktek pembelajaran Praktek
Teknik Geomatika dan Teknik Geomatika dan
Geospasial berbasis Geospasial yang sesuai
TPACK perkembangan teknologi
di era digitalisasi berbasis
TPACK
65. Diberikan materi tentang praktek teknik geomatika dan
geospasial, peserta dapat merumuskan rancangan
pengembangan media pembelajaran Praktek Teknik
Geomatika dan Geospasial yang sesuai perkembangan
teknologi di era digitalisasi berbasis TPACK

89 Mampu merancang rencana
pelaksanaan pembelajaran
dengan menerapkan prinsip
memadukan pengetahuan materi
ajar, pedagogik, serta teknologi
informasi dan komunikasi atau
Technological Pedagogical and
Content Knowledge (TPACK) dan
pendekatan lain yang relevan
Rancangan Rancangan RPP yang 66. Diberikan indikator Kompetensi Dasar (KD) pada materi
Pengembangan RPP sesuai perkembangan pembelajaran teknik geomatika dan geospasial, peserta
dengan menerapkan teknologi di era digitalisasi dapat merumuskan Rancangan RPP yang sesuai
prinsip memadukan berbasis TPACK perkembangan teknologi di era digitalisasi berbasis TPACK
pengetahuan materi
ajar, pedagogik, serta
teknologi informasi
dan komunikasi atau
Technological
Pedagogical and
Content Knowledge
(TPACK) dan
pendekatan lain yang
relevan

90 Rancangan RPP yang 67. Diberikan indikator Kompetensi Dasar (KD) pada materi
sesuai perkembangan teknik geomatika dan geospasial, peserta dapat
karakteristik siswa merumuskan pengembangan Rancangan RPP yang sesuai
berbasis TPACK perkembangan karakteristik siswa berbasis TPACK

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 16
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

91 Mampu melaksanakan Mampu merencanakan, Pelaksanaan Praktek mengajar dalam 79. Diberikan indikator KD tentang pembelajaran Teknik
pembelajaran yang mendidik melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran Teknik situasi pengalaman nyata Geomatika dan Geospasial, peserta mampu menjelaskan
pada bidang studi Teknik praktik pembelajaran Teknik Geomatika dan dan kontekstual berbasis inovasi mengajar dalam situasi pengalaman nyata dan
Geomatika dan Geospasial Geomatika dan Geospasial dalam Geospasial dalam TIK kontekstual berbasis TIK
dengan menerapkan situasi pengalaman nyata dan situasi pengalaman
teknologi informasi dan kontekstual nyata dan kontekstual
komunikasi untuk berbasis TIK
membangun sikap (karakter
Indonesia), pengetahuan,
dan keterampilan peserta
didik dalam memecahkan
masalah secara kritis,
humanis, inovatif, kreatif,
kolaboratif, dan komunikatif,
dengan menggunakan
model pembelajaran dan
sumber belajar yang
didukung hasil penelitian

92 Perencanaan Pelaksanaan 80. diberikan indikator kemampuan menguasai materi bidang

pembelajaran Teknik pembalajaran yang sesuai teknik geomatika dan geospasial pengambilan, pengolahan,
Geomatika dan dengan RPP berbasis TIK analisis dan pemanfaatan data geospasial , peserts dapat
Geospasial dalam menganalisis performa dalam mengimplementasikan
situasi pengalaman pembelajaran Teknik Geomatika dan G
nyata dan kontekstual
berbasis TIK

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 17
 NO. CPBS CMPK
93 Mampu mengimplementasikan
perangkat pembelajaran Teknik
Geomatika dan Geospasial
dengan menerapkan
strategi/pendekatan/model/metod
e pembelajaran Teknik
Geomatika dan Geospasial untuk
memfasilitasi pengembangan
sikap, pengetahuan, dan
keterampilan secara
94
95
96
97
Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud
Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator
Keterampilan Keterampilan dalam 75. Diberikan indikator KD tentang pembelajaran Teknik
mengajar Teknik membuka pembelajaran Geomatika dan Geospasial, peserta dapat merumuskan
Geomatika dan berbasis TIK kegiatan yang termasuk dalam bagian membuka
Geospasial yang pembelajaran berbasis TIK.
berbasis TIK untuk
memfasilitasi
pengembangan
keterampilan abad 21
Perangkat Perangkat pembelajaran 71. dilaksanakan penyusunan Perangkat pembelajaran
pembelajaran pemetaan topografi berbasis TIK, Peserta dapat menjelaskan kemampuan
pemetaan topografi sesuai RPP berbasis TIK pengimplementasikan pembelajaran pemetaan topografi
berbasis TIK yang sesuai dengan RPP berbasis TIK
Perangkat Perangkat pembelajaran 72. dilaksanakan penyusunan Perangkat pembelajaran
pembelajaran praktek Praktek lapangan berbasis TIK, Peserta dapat menjelaskan kemampuan
penentuan posisi penentuan posisi pengimplementasikan pembelajaran penentuan posisi
horisontal berbasis TIK
horisontal sesuai RPP horizontal yang sesuai dengan RPP berbasis TIK
berbasis TIK
Perangkat Perangkat pembelajaran 73. dilaksanakan penyusunan Perangkat pembelajaran
pembelajaran praktek Praktek lapangan berbasis TIK, Peserta dapat menjelaskan kemampuan
penentuan posisi penentuan posisi vertikal pengimplementasikan pembelajaran penentuan posisi
vertikal berbasis TIK sesuai RPP berbasis TIK vertikal yang sesuai dengan RPP berbasis TIK
Perangkat Perangkat pembelajaran 74. dilaksanakan penyusunan Perangkat pembelajaran
pembelajaran praktek Praktek di laboratorium berbasis TIK, Peserta dapat menjelaskan kemampuan
sistem informasi pada materi sistem pengimplementasikan pembelajaran sistem informasi
geografis berbasis TIK informasi geografis sesuai geografis yang sesuai dengan RPP berbasis TIK
RPP berbasis TIK
18
 NO. CPBS
98
99
100
101 Mampu menganalisis
karakteristik, perkembangan
intelektual, moral, dan sosial
peserta didik, lingkungan
sekolah, perkembangan
teknologi abad ke-21, dan
aplikasinya dalam
pembelajaran Teknik
Geomatika dan Geospasial;
Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud
CMPK
Mampu mengembangkan alat
evaluasi proses dan hasil
pembelajaran mengikuti
perkembangan teknologi abad ke-
21
Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator
Perencanaan Perencanaan perangkat 78. Diberikan indikator KD tentang pembelajaran Teknik
perangkat pembelajaran Teknik Geomatika dan Geospasial, peserta dapat membuat
pembelajaran Teknik Geomatika dan perencanaan perangkat pembelajaran Teknik Geomatika dan
Geomatika dan Geospasial yang berbasis Geospasial yang berbasis TIK
Geospasial yang TIK
berbasis TIK untuk
memfasilitasi
pengembangan
keterampilan abad 21
Keterampilan Keterampilan dalam 76. Diberikan indikator KD tentang pembelajaran Teknik
mengajar Teknik kegiatan inti Geomatika dan Geospasial, peserta dapat merumuskan
Geomatika dan pembelajaran berbasis kegiatan yang termasuk dalam bagian inti pembelajaran
Geospasial yang TIK berbasis TIK .
berbasis TIK untuk
memfasilitasi
pengembangan
keterampilan abad 21
Keterampilan dalam 77. Diberikan indikator KD tentang pembelajaran Teknik
kegiatan penutup Geomatika dan Geospasial, peserta dapat merumuskan
pembelajaran berbasis kegiatan yang termasuk dalam bagian penutup pembelajaran
TIK berbasis TIK.
Evaluasi sikap dan Konstruksi instrumen 81. diberikan indikator kemampuan menguasai materi bidang
moral proses asesmen ketrampilan teknik geomatika dan geospasial pengambilan, pengolahan,
pembelajaran khusus analisis dan pemanfaatan data geospasial, peserta mampu
perkembangan menjelaskan instrumen asesmen ketrampilan khusus sesuai
teknologi abad ke-21 dengan perkembangan teknolo
19
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

102 Evaluasi hasil Konstruksi instrumen 82. Diberikan indikator pembelajaran Kompetensi Dasar (KD)
pembelajaran asesmen mengikuti materi Teknik Geomatika dan Geospasial, peserta dapat
mengikuti perkembangan teknologi merumuskan alat evaluasi mengikuti perkembangan
perkembangan abad ke-21; teknologi abad ke-21 yang relevan dengan hasil
teknologi abad ke-21 pembelajaran materi tersebut.

103 Mampu menyusun proposal PTK Menyusun Proposal Ketrampilan dalam 87. Diberikan indikator standar kompetensi (SK), kompetensi
dalam teknik geomatika dan PTK dari evaluasi penyusunan proposal dasar (KD), indikator pencapaian kompetensi, penyusunan
geospasial sikap, pengetahuan, pelaksanaan PTK proposal PTK geomatika dan geospasial, peserta dapat
dan keterampilan mengevaluasi tentang kompetensi dasar dan indikator
peserta didik dalam pencapaian dalam penyusunan propos
mengikuti
pembelajaran
geomatika dan
geospasial
104 mampu mengembangkan alat Evaluasi proses instrumen evaluasi proses 89. Disajikan beberapa masalah tentang proses
evaluasi proses pembelajaran pembelajaran analisis pembelajaran analisis pembelajaran analisis digital penginderaan jauh, peserta
analisis digital penginderaan jauh digital penginderaan digital penginderaan jauh dapat membuat instrumen evaluasi proses pembelajaran
jauh analisis digital penginderaan jauh
105 mampu mengembangkan alat Evaluasi proses instrumen evaluasi proses 90. Disajikan beberapa masalah tentang proses
evaluasi proses pembelajaran pembelajaran analisis pembelajaran analisis pembelajaran analisis digital sistem informasi geografis,
analisis digital Sistem Informasi digital Sistem digital sistem informasi peserta dapat membuat instrumen evaluasi proses
Geografis Informasi Geografis geografis pembelajaran analisis digital sistem informasi geografis

106 mampu mengembangkan alat
evaluasi proses pembelajaran
photogrametri
107 mampu mengembangkan alat
evaluasi proses pembelajaran
penginderaan jauh
evaluasi proses konstruksi instrumen 84. diberikan indikator pembelajaran kompetensi dasar
pembelajaran proses pembelajaran materi pembelajaran potogrametri, peserta dapat
photogrametri photogrametri merumuskan alat evaluasi yang relevan dengan materi
pembelajaran photogrametri
Evaluasi proses konstruksi instrumen 83. Diberikan indikator pembelajaran kompetensi dasar
pembelajaran proses pembelajaran materi pembelajaran penginderaan jauh, peserta dapat
penginderaan jauh penginderaan jauh merumuskan alat evaluasi yang relevan dengan materi
pembelajaran penginderaan jauh

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 20
 NO. CPBS CMPK
108 mampu mengembangkan alat
evaluasi proses pembelajaran
sistem informasi geogarfis
109 Mampu mengembang alat
evaluasi proses pembelajaran
survey terestris
110 Mampu mengembangkan
asesmen otentik untuk perbaikan Instrumen Asesmen
kualitas pembelajaran
111 Mampu mengembangkan Mampu melaksanakan PTK dalam
diri secara berkelanjutan pembelajaran Teknik Geomatika
sebagai guru Teknik dan Geospasial selama
Geomatika dan Geospasial pelaksanaan PPL sesuai dengan
yang profesional melalui rancangan yang telah disusun;
penelitian, refleksi diri,
pencarian
112 Mampu mengidentifikasi
permasalahan yang ditemukan
pada pembelajaran teknik
geomatika dan geospasial
113 Mampu melakukan refleksi
terhadap pembelajaran yang
telah dilakukan untuk membuat
keputusan dalam rangka
meningkatkan kualitas
pembelajaran Teknik Geomatika
dan Geospasial
Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud
Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator
Evaluasi proses Konstruksi instrumen 85. Diberikan indikator pembelajaran kompetensi dasar
pembelajaran sistem proses pembelajaran materi pembelajaran sistem informasi geogarfis, peserta
informasi geogarfis sistem informasi geogarfis dapat merumuskan alat evaluasi yang relevan dengan materi
pembelajaran sistem informasi geogarfis
Evaluasi proses Kontruksi intrumen hasil 86. diberikan indikator pembelajaran kompetensi dasar
Pembelajaran survey evaluasi pembelajaran materi pembelajaran survey terestris , peserta dapat
terestris survey terestris merumuskan alat evaluasi yang relevan dengan materi
pembelajaran survey terestris
Pengembangan Kontruksi instrumen 88. diberikan indikator standar kompetensi (SK), kompetensi
asesmen Otentik untuk dasar (KD), indikator pencapaian kompetensi, tujuan
Otentik untuk perbaikan kualitas pembelajaran, materi ajar, alokasi waktu, metode
perbaikan kualitas pembelajaran pembelajaran, kegiatan pembelajaran teknik geomatika dan
pembelajaran geospasial, peserta dapat mengembangk
Implementasi PTK Tindak Lanjut dari 91. Disajikan beberapa masalah tentang pembelajaran
berdasarkan Implementasi PTK di Teknik Geomatika dan Geospasial, peserta dapat
permasalahan riil di sekolah selama merumuskan penjadwalan PTK minimal dalam dua siklus
sekolah selama pelaksanaan PPL sesuai dengan masalah tersebut
pelaksanaan PPL
Prinsip dan Mekanisme pelaksanaan 92. Disajikan beberapa permasalahan yang muncul dalam
mekanisme PTK PTK pembelajaran teknik geomatika dan geospasial, peserta
dapat merumuskan mekanisme pelaksanaan PTK
Refleksi hasil PTK Pemanfaatan hasil PTK 93. Disajikan data hasil PTK, peserta dapat memberikan
terhadap peningkatan terhadap peningkatan contoh hasil PTK yang baik untuk peningkatan kualitas
kualitas proses kualitas proses proses pembelajaran Teknik Geomatika dan Geospasial
pembelajaran pembelajaran berdasarkan hasil tersebut
21
 NO. CPBS CMPK
114 Mampu menganalisis
permasalahan dalam
pembelajaran Teknik Geomatika
dan Geospasial di SMK;
115 Mampu merancang PTK dalam
pembelajaran Teknik Geomatika
dan Geospasial menggunakan
kaidah penelitian pembelajaran
dengan menerapkan inovasi
pembelajaran berbasis TPACK
116 Mampu mendesiminasikan hasil Diseminasi hasil PTK
PTK dalam pembelajaran Teknik
Geomatika dan Geospasial dalam
forum ilmiah.
117
118 Mampu menyusun proposal
dalam penelitian PTK dalam
teknik geomatika dan geospasial
119 Mampu mengkomunikasikan
rencana PTK yang dihasilkan
dalam teknik geomatika dan
geospasial
120 Mampu melaporkan proses dan
hasil PTK dalam pembelajaran
Teknik Geomatika dan
Geospasial
Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud
Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator
permasalahan Rumusan masalah 94. Disajikan narasi permasalahan pembelajaran Teknik
pembelajaran Teknik pembelajaran untuk Geomatika dan Geospasial, peserta dapat merumuskan cara
Geomatika dan diimplementasikan dalam pemecahan yang tepat pada masalah pembelajaran Teknik
Geospasial PTK Geomatika dan Geospasial
Penerapan inovasi Merancang PTK pada 95. Disajikan narasi permasalahan pembelajaran Teknik
pembelajaran berbasis pembelajaran Teknik Geomatika dan Geospasial, peserta dapat merumuskan
TPACK pada PTK Geomatika dan rancangan pemecahan permasalahan pembelajaran untuk
Teknik Geomatika dan Geospasial dengan PTK dengan menerapkan TPACK inovatif
Geospasial menerapkan TPACK
inovatif
Merencanakan diseminasi 96. Disajikan narasi tentang diseminasi hasil PTK, peserta
hasil PTK dapat membuat perencanaan diseminasi hasil PTK
Pelaksanaan diseminasi 97. Disajikan narasi tentang diseminasi hasil PTK, peserta
hasil PTK mampu menunjukkan ciri-ciri artikel yang baik sebagai
bentuk diseminasi hasil PTK
Penyusunan proposal Mekanisme penyusunan 98. Disajikan sistimatika penyusunan proposal PTK dalam
PTK proposal PTK bidang teknik geomatika dan geospasial, peserta dapat
merumuskan mekanisme penyusunan proposal PTK
mengkomunikasikan Mekanisme cara 99. Disajikan narasi mengkomunikasikan rencana PTK,
rencana PTK mengkomunikasikan Peserta dapat menjelaskan mekanisme cara
rencana PTK yang akan mengkomunikasikan rencana PTK yang akan dihasilkan
dihasilkan
Pelaporan proses dan Mekanisme Pelaporan 100. Disajikan narasi permasalahan pembelajaran Teknik
hasil PTK PTK sesuai dengan hasil Geomatika dan Geospasial, Peserta dapat menentukan
penelitian aspek-aspek yang perlu dilaporkan berdasarkan hasil PTK
22