5.

Proses Pembelajaran

Subbab 2.1. Penyajian Data

Kegiatan 2.1.1 Tabel Distribusi Frekuensi
❖ Contoh 1 :
Perhatikan data berat badan 50 siswa SMK dibawah ini !
39, 37, 38, 38, 37, 44, 43, 42, 43, 40,
41, 40, 43, 44, 42, 49, 48, 49, 46, 45,
46, 45, 48, 49, 47, 45, 46, 48, 46, 48,
51, 50, 53, 54, 53, 52, 52, 51, 50, 50,
54, 53, 59, 57, 55, 56, 58, 56, 64, 62.

Sebelum menyusun data dalam bentuk tabel distribusi frekuensi kelompok, cobalah lengkapi
keterangan berikut :
1. Banyak data (n) = ...
2. Range (R) / jangkauan yaitu data terbesar dikurangi data terkecil ( 64 – ... ) = ...
3. Banyak kelas (k), umumnya paling sedikit 5 dan paling banyak 15 atau menurut
keperluan. Dapat juga ditentukan dengan aturan ‘Sturges’ ( k = 1 + 3,3 log n)
k = 1 + 3,3 log ... = 1 + 3,3 . ( ... ) = 1 + ... = ... (dibulatkan)
R ...
4. Panjang kelas interval (i) = i = = 3,857 = ... (dibulatkan)
k ...
5. Menentukan batas kelas pertama yaitu memilih data terkecil: 37 – ...
6. Menentukan frekuensi pada tabel distribusi, biasanya menggunakan tally atau turus.

Setelah anda dapatkan ketentuan dalam membuat tabel distribusi frekuensi, selanjutnya
susun data dalam tabel distribusi frekuensi, ingat lakukan dengan teliti dan taat aturan
yang sudah anda dapatkan di atas:

Pengukuran berat badan 50 siswa

Berat (kg) Tally / Turus Frekuensi
37 – ... ... ...
41 – 44 ... ...
... – 48 IIII IIII II 12
... – ... ... ...
53 – .. ... ...
... – 60 III 3
61 – 64 ... ...

Latihan 1 :
Buatlah tabel distribusi frekuensi data lama waktu 50 siswa SMK mengitari lapangan sekolah
sebanyak 5 kali dibawah ini, jika sudah selesai mintalah teman untuk koreksi hasil kerja anda
dan tuliskan kesimpulan yang anda dapat, dan sampaikanlah hasilnya kepada guru, agar hasil
kerja anda terekam!
9, 7, 8, 8, 7, 14, 13, 12, 13, 10,
11, 10, 13, 14, 12, 19, 18, 19, 16, 14,
16, 15, 18, 19, 17, 15, 16, 18, 16, 18,
21, 20, 23, 24, 23, 22, 22, 21, 20, 20,
24, 27, 29, 27, 25, 26, 28, 26, 34, 32.

Kelas XII SMK/MAK/MA/SMA Page 10

 Latihan 2 :
Buatlah tabel distribusi frekuensi data jarak dari rumah ke sekolah 50 siswa SMK dibawah
ini, jika sudah selesai mintalah teman untuk koreksi hasil kerja anda dan tuliskan kesimpulan
yang anda dapat, dan sampaikanlah hasilnya kepada guru, agar hasil kerja anda terekam!
2, 2, 3, 3, 4, 5, 6, 7, 7, 8,
8, 8, 9, 9, 9, 10, 10, 11, 11, 11,
11, 12, 13, 13, 13, 13, 14, 14, 14, 15,
15, 15, 16, 16, 17, 17, 18, 18, 19, 19,
20, 21, 21, 22, 22, 23, 24, 26, 27, 29.

Kegiatan 2.1.2 Histogram, Poligon Frekuensi dan Ogive

Selanjutnya sebelum data kita sajikan dalam bentuk Histogram, Poligon, maupun Ogive, coba
perhatikan ketika data pada contoh 1 kita sajikan dalam bentuk diagram Garis, Diagram
Lingkaran maupun Diagram Batang, pertama kita buat dulu distribusi frekuensi seperti berikut:

Berat (kg) Frekuensi

37 – 40 7
41 – 44 8
45 – 48 12
49 – 52 10
53 – 56 8
57 – 60 3
61 – 64 2

Setelah itu buat diagram dengan memanfaatkan Microsoft Office Excel, jika anda terkendala
dengan komputer manfaatkan skala sebagaimana yang sudah anda pelajari waktu di kelas X.
Jika Tampilan diagram akan sebagai berikut:

1. Diagram garis

14
12 12
10 10
8 8 8
7
6
4
3
2 2
0
37 - 40 41 - 44 45 - 48 49 - 52 53 - 56 57- 60 61 - 64

2. Diagram lingkaran

37 - 40
41 - 44
45 - 48
49 - 52
53 - 56
57- 60
61 - 64

3. Diagram batang

Kelas XII SMK/MAK/MA/SMA Page 11

 14 12
12 10
10 8 8
8 7
6
4 3
2
2
0
37 - 40 41 - 44 45 - 48 49 - 52 53 - 56 57- 60 61 - 64

Dengan cara yang sama anda dapat membuat Histogram, Poligon Frekuensi maupun Ogive.
Tambahkan terlebih dahulu data dari batas kelas bawah pada masing-masing kelas, dengan
cara mengurangi data bawah dengan 0,5 sehingga tampilan distribusi frekuensi berubah
seperti berikut, isilah titik-titik yang masih kosong:

Batas Kelas
Berat (kg) Frekuensi
Bawah
37 – 40 7 36.5
41 – 44 8 ...
45 – 48 12 ...
49 – 52 10 48.5
53 – 56 8 ...
57 – 60 3 ...
61 – 64 2 ...

Dengan memanfaatkan Microsoft Office Excel tampilan Histogram, Poligon Frekuensi dan
Ogive dari data Contoh 1 akan tampak sebagai berikut, tuliskan kesimpulan anda!
4. Histogram
Histogram Berat Badan 50 siswa SMK
14 12
12 10
10 8 8
8 7
Frekuensi

6
4 3
2
2
0
37 - 40 41 - 44 45 - 48 49 - 52 53 - 56 57- 60 61 - 64
Kelas Interval

5. Poligon Frekuensi

Poligon Frekuensi Berat Badan 50 siswa SMK

15
Frekuensi

12
10 10
8 8
7
5
3
2
0
37 - 40 41 - 44 45 - 48 49 - 52 53 - 56 57- 60 61 - 64
Kelas Interval

Kelas XII SMK/MAK/MA/SMA Page 12

 14
12
F 12
10 Histogram
r 10
e 8 8 Poligon Frekuensi
8 7
k
6
u
4 3
e 2
n 2
s 0
i 37 - 41 - 45 - 49 - 53 - 57- 60 61 -
40 44 48 52 56 64
Kelas Interval

6. Ogive
60
F Ogive Positif dan Ogive Negatif Berat Badan 50 Siswa SMK
50
r
e40
k
u30 Poli. (ogive positif)
e Poli. (ogive negatif)
20
n
s10
i
0
37-40 41-44 45-48 49-52 53-56 57-60 61-64

Latihan 3 :
Buatlah Histogram data lama waktu 50 siswa SMK mengitari lapangan sekolah sebanyak 5
kali dibawah ini, jika sudah selesai mintalah teman untuk koreksi hasil kerja anda dan tuliskan
kesimpulan yang anda dapat!
9, 7, 8, 8, 7, 14, 13, 12, 13, 10,
11, 10, 13, 14, 12, 19, 18, 19, 16, 14,
16, 15, 18, 19, 17, 15, 16, 18, 16, 18,
21, 20, 23, 24, 23, 22, 22, 21, 20, 20,
24, 27, 29, 27, 25, 26, 28, 26, 34, 32.
Latihan 4 :
Buatlah Histogram data jarak dari rumah ke sekolah 50 siswa SMK dibawah ini, jika sudah
selesai mintalah teman untuk koreksi hasil kerja anda dan tuliskan kesimpulan yang anda
dapat !
2, 2, 3, 3, 4, 5, 6, 7, 7, 8,
8, 8, 9, 9, 9, 10, 10, 11, 11, 11,
11, 12, 13, 13, 13, 13, 14, 14, 14, 15,
15, 15, 16, 16, 17, 17, 18, 18, 19, 19,
20, 21, 21, 22, 22, 23, 24, 26, 27, 29.

Kelas XII SMK/MAK/MA/SMA Page 13

 Uji Kompetensi 2.1
Penyajian Data

1. Hasil pengamatan suhu di suatu tempat pembelajaran berskala terbatas selama 6 jam dapat
dilihat dalam tabel berikut:
Jam ke 1 2 3 4 5 6
Suhu oC 36 38 38 39 40 37
Tentukan:
a. Diagram garis dari data tersebut
b. Suhu terendah dari tempat tersebut
c. Penurunan suhu paling besar
d. Lama waktu ketika tidak terjadi perubahan suhu

2. Diagram berikut adalah data penjualan sepatu di Toko “Dewa-Dewi” pada kuartal pertama
Tahun 2021.
Tentukan:
perbandingan antara
sepatu laki-laki yang
terjual dan jumlah
sepatu yang terjual
seluruhnya.

3. Perhatikan data nilai ulangan Matematika 50 siswa SMK dibawah ini !

49, 47, 48, 48, 67, 54, 63, 52, 53, 50,
51, 50, 53, 54, 52, 59, 58, 59, 56, 55,
56, 55, 58, 59, 57, 55, 56, 58, 56, 58,
61, 60, 63, 64, 63, 62, 62, 61, 60, 60,
64, 63, 69, 67, 65, 66, 68, 66, 74, 72.
Tentukan:
a. Tabel distribusi frekuensi data tersebut
b. Histogram data tersebut.

Kelas XII SMK/MAK/MA/SMA Page 14

 Subbab 2.2 Ukuran Pemusatan dan Penyebaran Data Berkelompok
Kegiatan 2.2.1 Ukuran Pemusatan Data Berkelompok

Perhatikan kembali data berat badan 50 siswa SMK dibawah ini:

39, 37, 38, 38, 37, 44, 43, 42, 43, 40,
41, 40, 43, 44, 42, 49, 48, 49, 46, 45,
46, 45, 48, 49, 47, 45, 46, 48, 46, 48,
51, 50, 53, 54, 53, 52, 52, 51, 50, 50,
54, 53, 59, 57, 55, 56, 58, 56, 64, 62.
Tuliskan pertanyaan-pertanyaan mengenai ukuran pemusatan data berkelompok.

Selanjutnya lengkapi titik-titik pada distribusi frekuensi yang masih kosong dengan cermat
seperti contoh yang telah tersedia dan cobalah menjawab semua pertanyaan mengenai ukuran
pemusatan data berkelompok yang sudah anda tuliskan.

Titik
Berat (kg) Batas Kelas Frekuensi Titik tengah ∙ Frekuensi
Tengah
37 – 40 36,5 – 40,5 38,5 7 269,5
41 – 44 ... ... 8 ...
45 – 48 ... 46,5 12 ...
49 – 52 ... ... 10 ...
53 – 56 ... ... 8 436
57 – 60 56,5 – 60,5 ... 3 ...
61 – 64 ... ... 2 ...

Kegiatan 2.2.1.1 Rata-rata

Perhatikan data berat badan 50 siswa yang disajikan dalam tabel distribusi frekuensi di bawah.
Bersama kelompok anda, lengkapi titik-titik pada distribusi frekuensi yang masih kosong dengan
cermat, dan tentukan mean (rata-rata) dari data tersebut. Tuliskan kesimpulan yang anda dapat.

Titik Frekuensi
Kelas Batas Kelas xi ∙ fi
Tengah (xi) (fi)
35 – 39 34,5 – 39,5 37 5 185
40 – 44 ... ... 10 ...
45 – 49 ... 47 15 ...
50 – 54 49,5 – 54,5 ... 12 ...
55 – 59 ... ... 6
60 – 64 ... ... 2 124
𝑘

∑= ... 2400
𝑖 =1
k

x
i =1
i  fi

x = = =  .
k

f
i =1
i

Jadi Mean dari data di atas adalah ... kg.

➢ Catatan 1: Cara di atas dikenal dengan menggunakan nilai tengah kelas

Kelas XII SMK/MAK/MA/SMA Page 15

 batasbawah + batas atas
Nilai tengah kelas: xi =
2
Selanjutnya cobalah menyelesaikan masalah dengan menggunakan Simpangan, bersama
kelompok anda lengkapi data yang masih kosong di bawah dengan cermat.
Tuliskan kesimpulan yang anda dapat.

Kelas Titik Tengah (xi) Frekuensi (fi) Simpangan (di) f i ∙ di

35 – 39 37 5 − 10 − 50
40 – 44 ... 10 −5 ...
45 – 49 𝑥̅𝑠 = 47 15 0 0
50 – 54 ... 12 5 ...
55 – 59 ... 6 ... ...
60 – 64 ... 2 ... 30
𝑘

∑= 50
𝑖 =1 ...
k

f
i =1
i  di

x = xs + = 47 + =  .
k

f
i =1
i

Jadi Mean dari data di atas adalah ... kg

Catatan 2: Cara ini dikenal dengan menggunakan simpangan

Simpangan (d ) : d = xi − x s dan
Rata − rata sementara ( x s )
diambil dari nilai tengah (xi) yang memiliki frekuensi paling besar

Selanjutnya cobalah menyelesaikan masalah di atas menggunakan kode (coding), bersama

kelompok anda lengkapi data yang masih kosong di bawah dengan cermat.
Tuliskan kesimpulan yang anda dapat.

Kelas Titik Tengah (xi) Frekuensi (fi) Kode (ui) f i ∙ ui

35 – 39 37 5 −2 − 10
40 – 44 ... 10 −1 ...
45 – 49 𝑥̅𝑠 = 47 15 0 0
50 – 54 ... 12 1 ...
55 – 59 ... 6 2 12
60 – 64 ... 2 3 ...
𝑘

∑= 10
𝑖 =1

 k 
  f i  ui 
 i =1   
x = xs +  k  p = 47 +         =    +    =    .
  f i 
 i =1 

Kelas XII SMK/MAK/MA/SMA Page 16

 Jadi Mean dari data di atas adalah ... kg
Catatan 3: Cara ini dikenal dengan menggunakan kode (coding).
✓ Perhatikan nilai u. Nilai 0 di ambil pada kelas yang memuat rata-rata sementara
✓ Nilai p = batas bawah kelas yang memuat rata-rata sementara – batas bawah kelas
sebelumnya = 45 – 40 = 5

Anda boleh menyelesaikan masalah rata-rata dengan menggunakan rumus yang menurut
anda paling mudah digunakan.

Untuk menentukan mean dari data yang disajikan dalam bentuk histogram anda harus benar-
benar teliti dalam memperhatikan data yang tertera pada Histogram.
❖ Contoh 2. Tentukan Rata-rata data yang disajikan dalam bentuk Histogram berikut!

Jarak rumah ke sekolah

12 11
10
10 9
7
Frekuensi

8 6
6 4
4 3
Histogram
2
0
2–5 6 – 9 10 – 13 14 – 17 18 – 21 22 – 25 26 – 29
Kelas Interval

Frekuensi data paling banyak adalah 11

Titik tengah kelas: 11 + 12 = 11,5
Banyak kelas 7, 2 kelas sebelum kelas mean dan 4 kelas setelah kelas mean.
p: panjang kelas = (5 – 2) +1 = 4
Jika anda ingin menyelesaikan dengan memanfaatkan rumus kode,
 k 
  f i  ui 
 i =1 
x = xs +  k p
  f i 
 i =1 
6(− 2) + 9(− 1) + 11(0) + 10(1) + 7(2) + 4(3) + 3(4)
x = 11,5 + (4)
6 + 9 + 11 + 10 + 7 + 4 + 3

x = 11,5 +
(− 12) + (− 9) + (0) + 10 + 14 + 12 + 12 (4)
50

x = 11,5 +
27
(4) = 11,5 + 2,16 = 13,66
50
Jadi rata-rata jarak rumah ke sekolah adalah 13,66 km.

Cobalah anda selesaikan secara mandiri dengan memanfaatkan 2 rumus lainnya, yaitu titik
tengah dan simpangan. Jika nilai yang anda peroleh sudah sama dengan 13,66 km berarti
penyelesaian anda sudah benar, sampaikanlah hasilnya kepada guru, agar hasil kerja anda
terekam!
Kegiatan 2.2.1.2 Median

Kelas XII SMK/MAK/MA/SMA Page 17

 Perhatikan data berat badan 50 siswa yang disajikan dalam tabel distribusi frekuensi di bawah.
Lengkapi titik-titik pada distribusi frekuensi yang masih kosong dengan cermat, dan tentukan
median dari data tersebut.

Batas 1 1
Panjang 𝑛 − 𝐹𝑖 𝑛 − 𝐹𝑖 1
Bawah Frekuen 2 𝑝 ∙ (2 ) 𝑛 − 𝐹𝑖
Kelas Batas Kelas Kelas Fi 𝑓𝑖 𝑓𝑖 𝐿𝑖 + 𝑝 ∙ (2 )
Kelas si (fi) 𝑓𝑖
(p)
(Li)
35 – 39 34,5 – 39,5 34,5 5 5 0 5 25 59,5
40 – 44 ... ... ... 10 5 2 10 ...
45 – 49 ... 44,5 5 15 ... 0.666 3,333 ...
50 – 54 49,5 – 54,5 ... ... 12 30 - 0,417 -2,085 47,415
55 – 59 ... ... ... 6 42 -2,833 -14,165 ...
60 – 64 ... ... 5 2 ... -11,5 -57,5 2

Catatan 4: Fi adalah jumlah frekuensi kelas-kelas sebelum kelas ke-i

n adalah banyak data
Perhatikan data yang berwarna merah, kolom terakhir merupakan median data yang dicari.

Catatan 5: Jika langsung menyelesaikan masalah menggunakan rumus, anda harus teliti dalam
menentukan letak data tengah dan data-data pendukung yang dibutuhkan.
Me : Median = nilai data tengah
Lme : Batas bawah kelas median = 45 – 0,5= 44,5
Fk < me: frekuensi kumulatif kelas-kelas sebelum kelas median = 5 + 10 =15
fme : frekuensi kelas median = 15
p : panjang kelas = (49 – 45) +1 = 5
n : jumlah frekuensi keseluruhan (datum) = 50
1 
 2 N − Fk  me 
Me = Lme +   p
 Fme 
 

1 
 2 (50) −15 
Me = 44,5 +  5
 15 
 

 25 −15  10
Me = 44,5 +   5 = 44,5 + = 44,5 + 3,33 = 47,83
 15  3
Contoh 3: Tentukan median dari data yang disajikan dalam bentuk histogram di bawah !

Jarak rumah ke sekolah

15
11 10
9
Frekuensi

10 7
6
4 3
5
Histogram
0
2–5 6 – 9 10 – 13 14 – 17 18 – 21 22 – 25 26 – 29
Kelas Interval

n adalah banyak data: 50

Kelas XII SMK/MAK/MA/SMA Page 18

 data tengah adalah data ke-25 dan ke-26: ada pada frekuensi 11
frekuensi kumulatif sebelum kelas median: 6 + 9 = 15
p: panjang kelas = (5 – 2) + 1= 4
batas kelas bawah untuk kelas median sdalah: 10 – 0,5 = 9,5

Jika anda ingin menyelesaikan dengan memanfaatkan rumus,

1 
 2 N − Fk  me 
Me = Lme +   p
 Fme 
 

1 
 2 (50) − 15 
Me = 9,5 +   4
 11 
 

 25 − 15  40
Me = 9,5 +   4 = 9,5 + = 9,5 + 3,636 = 13,136 km
 11  11
Jadi rata-rata jarak rumah ke sekolah adalah 13,136 km

Kegiatan 2.2.1.3 Modus

Perhatikan bagaimana cara memanfaatkan data di 2 kegiatan sebelumnya untuk menentukan
Modus. Data berat badan 50 siswa kita sajikan dalam tabel distribusi frekuensi di bawah.
Lengkapi titik-titik pada distribusi frekuensi yang masih kosong dengan cermat, dan tentukan mean
(rata-rata) dari data tersebut.

Batas
Panjang 𝑑1
Batas Bawah Frekuen 𝑝∙( )
𝑑1
Kelas Kelas di 𝐿𝑖 + 𝑝 ∙ ( )
Kelas Kelas si (fi) d2 𝑑1 + 𝑑2 𝑑1 + 𝑑2
(p)
(Li)
35 – 39 34,5 – 39,5 34,5 5 5 0 5 0 ...
40 – 44 ... ... ... 10 5 ... ... ...
45 – 49 ... ... 5 15 ... 3 ... 47,625
50 – 54 49,5 – 54,5 ... ... 12 3 6 ... ...
55 – 59 ... ... 5 6 6 ... ... ...
60 – 64 ... 59,5 ... 2 ... 0 5 ...

Catatan 6: d1 adalah selisih kelas frekuensi ke-i dengan kelas sebelumnya

d2 adalah selisih kelas frekuensi ke-i dengan kelas sesudahnya/ berikutnya
Perhatikan data yang berwarna merah, kolom terakhir merupakan modus data yang dicari.

Catatan 7: Jika langsung menyelesaikan masalah menggunakan rumus, anda harus teliti dalam
menentukan letak data yang sering muncul dan data-data pendukung yang dibutuhkan.
Mo : Modus = nilai data yang sering muncul atau memiliki frekuensi paling banyak
Lmo : Batas bawah kelas modus = 45 – 0,5= 44,5
d1 : Selisih frekuensi kelas modus dengan kelas sebelumnya = 15 – 10 = 5
dmo : Selisih frekuensi kelas modus dengan kelas sesudahnya = 15 – 12 = 3
p: panjang kelas = (35 – 39) = (39 – 35) + 1 = 5

Kelas XII SMK/MAK/MA/SMA Page 19

  d1 
Mo = Lmo +   p
 d1 + d 2 
 5 
Mo = 44,5 +  5
 5 + 3 
 25 
Mo = 44,5 +   = 44,5 + 3,125 = 47,625
8
Jadi data tersebut adalah 47,625 km

Latihan 5:
Tentukan modus dari data yang disajikan dalam bentuk Histogram di bawah !

12 11
10 Lama waktu 50 siswa SMK
10 9
mengitari lapangan 5 kali
8 7 7
Frekuensi

6
4 Histogram
4
2
2

0
7 – 10 11 – 14 15 – 18 19 – 22 23 – 26 27 – 30 31 – 34
Kelas Interval

Penyelesaian:
Mo : frekuensi kelas paling banyak 11, interval kelas 15 – 18
Lmo : 15 – 0,5 = 14,5
d1 : 11 – 9 = 2
dmo : Selisih frekuensi kelas modus dengan kelas sesudahnya = 11 – 10 = 1
p : panjang kelas = (7 – 10) = (10 – 7) + 1 = 4
 d1 
Mo = Lmo +   p
 d1 + d 2 
 2 
Mo = 14,5 +  4
 2 + 1
Mo = 14,5 + 3 = 14,5 + 2,67 = 17,17
Jadi Modus data pada Histogram adalah 17,17

Kelas XII SMK/MAK/MA/SMA Page 20

 Uji Kompetensi 2.2.1
Pemusatan Data

1. Tabel berikut menunjukkan jarak rumah ke sekolah siswa SMK Negeri 2 Nganjuk.
Jarak dakam km Frekuensi
1–5 5 Tentukan:
6 – 10 8 a. Rata-rata
11 – 15 10 b. Median
16 – 20 7 c. Modus
21 – 25 6
26 – 30 4

2. Rata-rata nilai ujian Produktif dalam suatu kelas adalah 60. Jika ditambah nilai 2 siswa
yang mengikuiti ujian susulan yang nilainya berturut-turut 95 dan 90 rata-ratanya menjadi
62,5. Tentukan jumlah siswa semula.

3. Rata-rata tinggi badan 10 siswa baru Prodi Bisnis Daring dan Pemasaran adalah 166 cm.
Jika digabung dengan 5 siswa lagi tinggi badannya mempunyai rata-rata 164 cm. Tentukan
tinggi badan 5 siswa mula-mula.

4. Data usia karyawan yang bekerja di suatu perusahaan ditunjukkan tabel berikut:
Usia (tahun) Frekuensi
25 – 29 2 Tentukan:
30 – 34 5 Rata-rata data pada tabel tersebut jika
35 – 39 8 dihitung dengan menggunakan rata-
40 – 44 10 rata sementara 42.
45 – 49 6
50 – 54 9

5. Tentukan mean, median dan modus dari data yang disajikan dalam bentuk Histogram di
bawah !

Jarak rumah ke sekolah

8
7
7
6
5
5
Frekuensi

4 4
4
3
3 Histogram
2
2
1
1
0
1–3 4–6 7 – 9 10 – 12 13 – 15 16 – 18 19 – 21
Kelas Interval

Kelas XII SMK/MAK/MA/SMA Page 21

2.2.2 Ukuran Penyebaran Data Berkelompok
Masih ingat berapa rata-rata dari distribusi frekuensi berikut? Gunakan rata-rata data untuk
menentukan nilai selisih data dengan data tengah masing-masing kelas dan isikan pada kolom
terakhir.

Titik Frekuensi
Kelas Batas Kelas |𝑥𝑖 − 𝑥̅ |
Tengah (xi) (fi)
35 – 39 34,5 – 39,5 37 5 11
40 – 44 ... ... 10 ...
45 – 49 ... 47 15 ...
50 – 54 49,5 – 54,5 ... 12 ...
55 – 59 ... ... 6 ...
60 – 64 ... ... 2 ...
𝑘

∑= ... ...
𝑖 =1

✓ Tuliskan pertanyaan-pertanyaan mengenai ukuran penyebaran data berkelompok.

✓ Selanjutnya lengkapi titik-titik pada distribusi frekuensi yang masih kosong dengan
cermat seperti contoh yang telah tersedia dan cobalah menjawab semua pertanyaan
mengenai ukuran penyebaran data berkelompok yang sudah anda tuliskan.

Kegiatan 2.2.2.1 Simpangan Rata-rata

Perhatikan data yang disajikan dalam tabel distribusi frekuensi di bawah.
Lengkapi titik-titik pada distribusi frekuensi yang masih kosong dengan cermat, dan
tentukan simpangan rata-rata (Ukuran penyimpangan data terhadap rata-rata hitung) dari
data tersebut. Ingat selisih data tengah dengan rata-rata data sudah anda selesaikan pada
tabel sebelumnya.

Frekuensi
Kelas Titik Tengah (xi) |𝑥𝑖 − 𝑥̅ | 𝑓𝑖 ∙ |𝑥𝑖 − 𝑥̅ |
(fi)
35 – 39 37 11 5 11
40 – 44 ... ... 10 ...
45 – 49 47 ... 15 ...
50 – 54 ... ... 12 ...
55 – 59 ... ... 6 ...
60 – 64 ... ... 2 ...
𝑘

∑= ... ...
𝑖 =1

Jika dituliskan dengan rumus simpangan rata-rata data berkelompok adalah sbb:
k

f
i =1
i  xi − x
SR = k
, dengan
f
i =1
i

SR : Simpangan rata-rata
x : rata − rata data kelompok
fi : frekuensi kelas ke-i

Kelas XII SMK/MAK/MA/SMA Page 22

 xi : titik tengah kelas ke − i

f i =1
i  xi − x

SR = k
= = 
50
f i =1
i

Jadi nilai simpangan rata-rata data tersebut adalah ...

Latihan 6:
Tentukan simpangan rata-rata dari data yang disajikan dalam histogram berikut:

Jarak rumah ke sekolah

8
7
7
6
5
5
Frekuensi

4 4
4
3
3 Histogram
2
2
1
1
0
1–3 4–6 7–9 10 – 12 13 – 15 16 – 18 19 – 21
Kelas Interval

 k 
  f i  ui 
 i =1   − 10 − 9 + 0 + 11 + 12 + 6 + 16   104 
x = xs +  k  p = 13 +   4 = 13 +   = 15,08
  f i   50   50 
 i =1 
k

f
i =1
i  xi − x
5(11,58) + 9(7,58) + 13(3,58) + 11(0,42 ) + 6(4,42 ) + 2(8,42 ) + 4(12,42 )
SR = k
=
50
f
i =1
i

f
i =1
i  xi − x
5(11,58) + 9(7,58) + 13(3,58) + 11(0,42 ) + 6(4,42 ) + 2(8,42 ) + 4(12,42 )
SR = k
=
50
f
i =1
i

f
i =1
i  xi − x
57,9 + 68,22 + 46,54 + 4,62 + 26,52 + 16,84 + 49,68 270,32
SR = k
= = = 5,4064
50 50
f
i =1
i

Kelas XII SMK/MAK/MA/SMA Page 23

Kegiatan 2.2.2.2 Simpangan Baku dan Ragam
Perhatikan data yang disajikan dalam tabel distribusi frekuensi di bawah.
Lengkapi titik-titik pada distribusi frekuensi yang masih kosong dengan cermat, dan
tentukan simpangan baku dan ragam dari data tersebut. Ingat rata-rata distribusi frekuensi
sudah dihitung pada pembelajaran sebelumnya, yaitu ... .

Titik Frekuensi 𝑓𝑖 ∙ 𝑥𝑖
Kelas 𝑥𝑖 2 𝑓𝑖 ∙ 𝑥𝑖 2
Tengah (xi) (fi)
5–9 7 ... 5 35 245
10 – 14 ... 144 10 ... ...
15 – 19 17 ... 15 ... ...
20 – 24 ... ... 12 ... ...
25 – 29 ... ... 6 ... ...
30 – 34 ... ... 2 64 ...
𝑘

∑= ... ...
𝑖 =1

Rumus untuk mencari Simpangan Baku dan ragam adalah sbb:

k k
n f i  x i − ( f i  x i ) 2
2

50 (    ) − (    )
2

i =1 i =1  − 
s2 = = = = 
n (n − 1) 50 (    ) 

2
k  
n f i  x i −   f i  x i 
2

i =1  
s= , dengan
n (n − 1)

s2 : ragam
s : simpangan baku
n : jumlah frekuensi keseluruhan

Latihan7:
Tentukan simpangan baku dan ragam dari data yang disajikan dalam histogram berikut:

Kelas XII SMK/MAK/MA/SMA Page 24

 Jarak rumah ke sekolah
8 7
7
6 5
Frekuensi
5 4 4
4 3
3 2 Histogram
2 1
1
0
1–3 4–6 7 – 9 10 – 12 13 – 15 16 – 18 19 – 21
Kelas Interval

k
n f i  xi = 50(20 ) + (225 ) + (832 ) + (1331) + (1.176 ) + (578 ) + (1600 ) = 50(5.762 ) = 288 .100
2

i =1

2
 k 
  f i  xi  = (10 ) + (45) + (104 ) + (121) + (84 ) + (34 ) + (80 ) = (478 ) = 228 .484
2 2

 i =1 
k k
n f i  x i − ( f i  x i ) 2
2

i =1 i =1 288 .100 − 228 .484 59.616

s2 = = = = 24,33
n (n − 1) 50 ( 49 ) 2.450

2
k  
n f i  x i −   f i  x i 
2

i =1  
s= = 24,33 = 4,93
n (n − 1)

Uji Kompetensi 2.2.2

Penyebaran Data
1. Lima puluh pelari dipilih secara acak untuk dilihat jumlah kilometer pelari tersebut lari
dalam seminggu. Cermati distribusi frekuensi yang dihasilkan di bawah, selanjutnya
tentukan :
a. Simpangan rata-rata
b. Ragam
c. Simpangan Baku
d. Deskripsikan perilaku data tersebut terhadap rata-rata berdasarkan ukuran
penyebarannya.

Jarak km Frekuensi
10 – 14 5
15 – 19 4
20 – 24 12
25 – 29 16
30 – 34 11
35 – 39 2

2. Berikut merupakan distribusi frekuensi kumulatif data suhu udara tertinggi (dalam derjat
F ahrenheit) yang tercatat di 50 kota besar di Indonesia.

Kelas XII SMK/MAK/MA/SMA Page 25

 Tentukan:
a. Simpangan rata-rata
b. Ragam
c. Simpangan Baku

Data Frekuensi Kumulatif

Kurang dari 99,5 0
Kurang dari 104,5 2
Kurang dari 109,5 10
Kurang dari 114,5 28
Kurang dari 119,5 41
Kurang dari 124,5 48
Kurang dari 129,5 49
Kurang dari 134,5 50

3. Tentukan simpangan baku dan ragam dari data yang disajikan dalam histogram berikut:

Jarak rumah ke Sekolah 20 siswa SMK

F 8 7
r
6 5
e 4
k 4 3
u Histogram
2 1
e
n 0
s 1–3 4–6 7–9 10 – 12 13 – 15
i Kelas Interval

k
n f i  x i = 20 (  ) + (    ) + (    ) + (    ) + (    ) = 20 (  )= 
2

i =1

2
 k 
  f i  xi  = (  ) + (    ) + (    ) + (    ) + (    )2 = (  )2 =   
 i =1 
k k
n f i  x i − ( f i  x i ) 2
2

i =1 i =1 34.480 −    
s2 = = = = 
n (n − 1) 20 ( 19 ) 

2
k  k 
n f i  x i −   f i  x i 
2

i =1  
s= =  = 
n (n − 1)

Kelas XII SMK/MAK/MA/SMA Page 26

Kelas XII SMK/MAK/MA/SMA Page 27