DISKUSI 8

Infusi ITM kedalam mata pelajaran yang ada.

Beberapa mata pelajaran yang mendasari pengajara IPS, seperti geografi , ekonomi, sosiologi,
antropologi, tata negara, dan sejarah memberikan peluang sebagai wadah untuk pembelajaran konsep
ilmu, teknologi dan masyarakat ( ITM ) , dalam sejarah dunia, misalnya revolusi industri termasuk
revolusi di bidang ilmu dan teknologidi eropa merupakan kesempatan yang baik untuk memasukkan
konsep ITM. Sebagai dampaknya terhadap kehidupan di indonesia pada masa penjajahan belanda.
Antara lain dalam bidang trasportasi dan komunikasi misalnya, dampak ditemuakannya mesin uap di
eropa , tersakan pula di daerah pemerintahan hindia belanda ( indonesia saat ini ) denag dibangunnya
jenis alat tranportasi seperti kereta api, kendaraan roda empat maupun roda dua. Dalam bidang
kewarga negaraan dan pemerintahan. Penagruh perkemabangan ilmu dan teknologi sampai pula dalam
bebagai kebijaksanaan dan perundang-undangan , seperti dalam bentuk peraturan perundangan.
Keuntungan dari pendekatan infusi ini adalah bahwa pembelajaran ITM dapat meningkatkan integritas
dan koherensi kurikulum yang ada sehingga model pembelajaran ini dapat di terima sebagai bagian dari
misi sekolah. Sedangkan kelemahannya ialah bahwa sulit memilih materi ITM menempati tempat dalam
mata pelajaran tersebut. Lebih jauh trategi infusi ini tidak memberikan kesempatan secara mendalam
bagi topik-topik ITM kecuali hanya kadang-kadang saja secara tidak tetap.