Tes formatif 1

1. Unsur-unsur penilaian keterampilan menganyam berikut ini termasuk dalam ranah

afektif, kecuali…………..
Jawab : B ketepatan waktu penyelesaian
Pembahasan:

2. Unsur kekuatan hasil anyaman pada penilaian keterampilan menganyam termasuk dalam
ranah kemampuan………….
Jawab : B Psikomotorik
Pembahasan :

3. Pada mata pelajaran Bahasa Indonesia , siswa S memperoleh skor hasil ujian 72,
sedangkan skor tertinggi dikelasnya adalah 85, dengan batas lulus kompetensi 75.
Dengan mengacu kepada kurikulum berbasis Kompetensi, maka penilaian yang diberikan
kepada siswa S adalah……….
Jawab : C Tidak lulus
Pembahasan : halaman 6.9

4. Skor-skor nilai berikut ini yang tepat disampaikan kepada siswa dalam bentuk chart
sebagai gambaran pencapaian kompetensi adalah…………..
Jawab : C Tes sumatif
Pembahasan : halaman 6.8 Paragraf akhir dan 6.9 itu contoh dari tes sumatif

5. Berikut ini yang menunjukkan adanya ketidakterpisahan antara penilain dsn sistem
pembelajaran yang berbasis kompetensi sdslsh……….
Jawab : D ada ketergantungan antara efektifitas proses pembelajaran terhadap
kualitas penilaian.
Pembahasan : halaman 6.4

6. Pada saat melakukan proses pembelajaran guru melakukan pencatatan terhadap isi
pembahasan diskusi yang dilakukan siswa. Dari pencatatan itu guru mengetahui ada
siswa yang membahas topic diskusi dengan kritis, da nada pula yang menjawabnya hanya
bersifat spontan. Dapat disimpulkan bahwa guru telah menerapkan prinsip
penilaian…………
Jawab : C integrasi
Pembahasan : halaman

7. Berikut ini adalah perilaku guru dalam penilaian yang sesuai dengan prinsip-prinsip
penilaian kelas, kecuali…………
Jawab : B Mengidentifikasi materi pelajaran yang belum disampaikan kepada
siswa
Pembahasan : halaman 6.7 – 6.10

8. Berdasarkan kurikulum yang berbasis kompetensi, tindakan guru yang harus dilakukan
setelah proses pembelajaran adalah……
Jawab : D Memastikan pencapaian kompetensi dasar siswa
Pembahasan : 6.4
9. Setelah melakukan kegiatan pembelajaran , guru melihat kembali langkah-langkah
penilaian yang telah dilakukan selama proses pembelajaran di kelas berdasarkan rencana
pembelajaran yang telah disusun sebelumnya. Tindakan guru tersebut sesuai dengan
tujuan penilaian kelas dalam hal……….
Jawab : A Penelusuran
Pembahasan : halaman 6.4

10. Pada akhir proses pembelajaran guru mengetahui bahwa hanya 15% dari seluruh siswa
yang mengikuti pelajaran telah mencapai standar kompetensi minimal yang telah
ditetapkan . hal tersebut menunjukkan adanya fungsi penilaian kelas dalam hal………
Jawab : C Indikator efektifitas Pembelajaran.
Pembahasan : 6.6
Tes Formatif 2
1) Sebelum pelaksanaan otonomi daerah, pada setiap akhir tahun ajaran selalu dilaksanakan
EBTA dan EBTANAS. Dengan dilaksanakannya otonomi daerah, maka pengukuran hasil
belajar semacam EBTA/EBTANAS ….
A. Tidak diperlukan
B. Diperlukan di daerah tertentu
C. Diperlukan
D. Ditentukan berdasarkan peraturan daerah

Modul Hal. 6.34

Jawaban : C. Diperlukan

2) Tujuan diadakannya EBTA/EBTANAS adalah …..

A. Untuk memperoleh ukuran indicator patokan kualitas hasil belajar
B. Mengetahui kelemahan dalam pelaksanaan proses belajar-mengajar pada satuan
Pendidikan.
C. Menyiapkan siswa untuk mengikuti jenjang Pendidikan selanjutnya.
D. Menentukan mata-pelajaran yang menjadi inti kegiatan belajar-mengajar secara
nasional.
 Jurnal Kependidikan nomor 2 Tahun XXX, Tahun 2000 Hal. 251-253 oleh Djemari Mardapi,
UNY : Evaluasi Penyelenggaraan Ebtanas.

Jawaban : A. Untuk memperoleh ukuran indicator patokan kualitas hasil belajar

3) Menurut Pedoman Pelaksanaan Penilaian SMA penulisan skor rata-rata ulangan harian dan
tugas-tugas yang diperoleh selama satu semester adalah …….
A. Dilakukan pembulatan skor “ke atas” jika angka decimal lebih besar dari 0,5
B. Dilakukan pembulatan skor “ke atas. Jjika terdapat angka decimal lebih besar dari 0,1
C. Biarkan dalam decimal
D. Dilakukan pembulatan sampai dengan 1 digit decimal.
 Peraturan Sekretaris Jenderal Nomor 5 Tahun 2020 Hal 38

Jawaban : c. Biarkan dalam decimal

4) Skor Andi dalam pelajaran Bahasa Inggris tercatat sebagai berikut.

Ulangan Harian 8,75:6,80; dan 8,25; ujian akhir semester : 8,35.
Menurut pedoman Pelaksanaan Penilaian SMA, nilai Rapor Andi untuk pelajaran Bahasa
Inggris adalah…….
A. 8,23
B. 8,21
C. 8,2
D. 8

Hal. 1
 Nilai rata-rata ulangan harian : 8,75 + 6,80 + 8,25/3 = 23,80/3 = 7,93.
NA = NH + 2NU/3 = 7.93+(2X8,35)/3 = 8,21
Jawaban : B. 8,21
5) Ketentuan pemberian nilai dengan tambahan + (plus) atau – (minus) seperti B+, B-, C+, atau
A+ dan A- adalah …..
A. Tidak diperbolehkan, karena mengurangi perbedaan antara nilai yang tinggi dan
rendah
B. Dapat dilakukan, disertai rambu-rambu yang menjelaskan artinya
C. Diserahkan kepada masing-masing penilai
D. Sebaiknya dihindari
 Modul Hal. 6.31
Jawaban : B. Dapat dilakukan, disertai rambu-rambu yang menjelaskan artinya.

6) Indeks Prestasi dan indeks Prestasi Komulatif yang diperoleh Anto untuk semester 3 jika
diketahui SKS, Nilai dan Bobotnya seperti dibawah ini adalah …..
Semester Jumlah SKS Bobot x SKS Indeks Prestasi
1 18 50 2,78
2 22 54 2,45
3 16 45 ……

A. 2,81 dan 2,66

B. 2,66 dan 2,81
C. 2,8 dan 2,7
D. 2,7 dan 2,8

Modul Hal. 6.32

Indeks Prestasi Anto Semester 3 adalah 45/16 = 2,81

 Indeks Prestasi Kumulatif Anto pada semester 3 adalah 50/18+54/22+45/16 = 149/56 =
2,66

Jawaban : A. 2,81 dan 2,66

7) Mahasiswa MS mempunyai catatan nilai dan ketentuan penghitungan bobot nilai mata
kuliah MK sebagai berikut.

Nam Kehadira Tugas-tugas Ujian Skor Nilai

a n Tengah Akhir Akhi
Mhs. Sem. Sem. r
Sem.
10% I II Jml. Rerat 20 Sko 30 Sko 40
a % r % r %
MS 8,0 60, 75, 135, 67,5 13, 85,0 75,9
0 0 0 5

Kriteria pemberian nilai yang berlaku sebagai berikut:

Skor Akhir Semester Nilai (Huruf)
85 -100 A
70-84 B
60-69 C
50-59 D
0-49 E

Berdasarkan ketentuan tersebut, mahasiswa MS memperoleh nilai….

A. A
B. B
C. C
D. D

Modul 6.30

Nilai Akhir = 8 + 13,5 + 25,5 +30 – 77,00 berada pada Rentang 70 -84 = B
 Jawaban : B. B

8) Penetapan jumlah SKS yang harus ditempuh oleh mahasiswa sebagai syarat kelulusan
suatu program Pendidikan dilakukan oleh…
A. Direktorat Pendidikan tinggi
B. Perguruan tinggi
C. Menteri
D. Fakultas program studi

Modul Hal. 6.27

Jawaban : B. Perguruan tinggi

9) Pada akhir semester program studi yang ditempuhnya, seorang mahasiswa program
Magister memperoleh IPK kumulatif 3,39. Predikat kelulusan yang diberikan kepada
mahasiswa tersebut adalah …….
A. Memuaskan
B. Sangat memuaskan
C. Dengan pujian
D. Camlaude
 Modul Hal. 6.28
Jawaban : A. Memuaskan

10) Berikut ini adalah kriteria penetapan naik kelas untuk siswa SMA, kecuali……….
A. Siswa telah menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada dua semester di
kelas yang diikuti.
B. Tidak terdapat nilai dibawah Standar Ketuntasan Belajar Minimal (SKBM)
C. Memperoleh nilai minimal Baik pada penilaian akhir untuk kelompok mata
pelajaran Agama dan Akhlak Mulia.
D. Memiliki nilai minimal Baik untuk aspek kepribadian pada semester yang diikuti.

Modul Hal. 6.22

Jawaban : C. Memperoleh nilai minimal Baik pada penilaian akhir untuk kelompok
mata pelajaran Agama dan Akhlak Mulia.
TES FORMATIF 3
1. Fungsi pre-test adalah untuk……
Jawab : C. mengetahui penguasaan siswa terhadap kompetensi dasar yang akan dicapai.
Pembahasan (6.41)
2. Pre-test dan post-test dapat dimanfaatkan untuk menilai……
Jawb : B. keberhasilan pelaksanaan program
Pembahasan (6.43)
3. Jika anda melaksanakan pre-test dan post-test maka alat ukur yang digunakan untuk pre-
test dan post-test adalah……
Jawab : C. Paralel
Pembahasan (6.43)
4. Kesulitan belajar siswa dapat diketahui dengan melakukan….
Jawab : C. Diagnostic test
Pembahasan (6.48)
5. Hasil test formatif dapat dimanfaatkan untuk……..
Jawab : B. Memperbaiki program pembelajaran
Pembahasan (6.45)
6. Jika hasil dari test formatif terdapat 40% siswa yang belum dapat menguasai konsep arus
listrik maka guru harus mengadakan program remedial.program remedial yang dilakukan
akan efektif jika dilakukan……..
Jawab : B. Secara klasikal
Pembahasan (6.45 dan 6.46)
7. Jenis test berikut ini dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan kualitas program
pembelajaran, kecuali…….
Jawab : C. tes sumatif
Pembahasan (6.48 tes diagnostik. 6.46 tes formatif. 6.41. Pre-test)
8. Perbedaan antara test formatif dan test diagnostik adalah……
Jawab : B. Tes formatif untuk memonitor pelaksanaan program, test diagnostik untuk
memonitor kesulitan belajar siswa.
Pembahasan (6.45 dan 6.48)
9. Dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia, guru melihat bahwa setiap proses belajar
berlangsung siswa acu tak acuh terhadap penyampaian yang dilakukan guru. Namun
anehnya hasil pencapaian kompetensi siswa cukup bagus. Guru telah mengubah strategi
pembelajaran namunsuasana kelas tidak berubah, untuk mengetahui penyebab terjadinya
keadaan tersebut, teknik penilaian yang sesuai digunakan oleh guru adalah……
Jawab : D. Penilaian no-test
Pembahasan (6.51)
10. Pernyataan berikut ini menunjukkan hasil pemanfaatan teknik non-test untuk peningkatan
proses pembelajaran, kecuali…….
Jawab : D. Siswa mengumpulkan hasil tugas karya tulis berdasarkan kegiatan karya
siswa.
Pembahasan (6.52)