Lampiran PLP II - Fanny

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPS)
A. IDENTITAS MATA KULIAH

1. Program Studi : Pendidikan Teknik Bangunan
2. Nama dan Kode Mata Kuliah : PLP II
3. Semester : Ganjil Tahun Ajaran 2021
4. Jumlah SKS : 3 sks
5. Dosen Pengampu : Dr. Sarwa M.T
B. CAPAIAN PEMBsELAJARAN
Setelah selesai mengikuti program PLP II, mahasiswa memiliki kemampuan
menyusun perangkat pembelajaran, melaksanakan pembelajaran dikelas dan
mampu melaksanakan kegiatan administrasi serta kegiatan ekstrakurikuler di
sekolah dengan bimbingan guru pamong dan dosen pembimbing.
C. INDIKATOR CAPAIAN PEMBELAJARAN

Keberhasilan capaian pembelajaran diukur dengan indikator mampu :
1. Menganalisis kurikulum,
2. Menyusun perangkat pembelajaran (RPP, Media, LKDP, Bahan Ajar,
Perangkat Penilaian);
3. Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan ragam strategi
pembelajaran dan media pembelajaran;
4. Mengelola kelas;
5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran;
6. Melaksanakan penilaian dan evaluasi pembelajaran;
7. Mengelola kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler;
8. Melaksanakan pekerjaan administrasi guru;
D. BAHAN KAJIAN
Mata kuliah PLP II meliputi melaksanakan pembelajaran terbimbing,
melaksanakan remidi dan pengayaan pembelajaran, melaksanakan kegiatan
ekstrakurikuler, dan melaksanakan kegiatan non mengajar serta refleksi
pembelajaran. Bahan kajian di atas diuraikan dalam setiap pertemuan perkuliahan
sebagai berikut :
No Pert Kegiatan Pembelajaran
1 1 Penjelasan Kontrak Perkuliahan meliputi (1) Pendalaman materi
(2) Pelaksanaan, (3) Sistem Penilaian dan (4) Pelaporan
2 2-4 Analisis kurikulum, penyusunan perangkat pembelajaran (RPP,
Bahan ajar, Media, LKPD, Perangkat Penilaian)
3 5-7 Mengajar terbimbing
4 8 Refleksi
5 9-12 Mengajar terbimbing
6 13 Refleksi
7 14 Kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler
8 15 Kegiatan administrasi guru
9 16 Ujian dan presentasi laporan akhir
Gambar 1 Pengorganisasian Materi PLP II

E. SKENARIO PEMBELAJARAN
Pembelajaran mata kuliah PLP II ini dilakukan dengan 3 (tiga) scenario
pembelajran yaitu pembelajran klasikal, pembelajran mandiri dan kuliah lapangan.
1. Skenario Pembelajaran Kuliah (Klasikal)

Pembelajaran klasikal direncanakan akan sebanyak 4 (empat) kali
pertemuan yaitu 1 (satu) pertemuan untuk penyampaian kontrak dan RPS serta
pembekalan materi mata kuliah, 2 (dua) kali pertemuan melakukan refleksi, dan
1 (satu) pertemuan untuk presentasi laporan hasil PLP II dan ujian.
2. Skenario Pembelajaran Kuliah Lapangan
Kuliah lapangan dilaksanakan sebanyak 12 (dua belas) pertemuan yaitu
(a) analisis kurikulum dan penyusunan perangkat pembelajaran 3 (tiga)
pertemuan, (b) mengajar terbimbing 6 (enam) pertemuan, (c) kokurikuler dan
ekstrakurikuler 1 (satu) pertemuan, (d) kegiatan administrasi guru 2 (dua)
pertemuan.
3. Scenario Pembelajaran Kuliah Lapangan
PERT.
KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA WAKTU
KE
1 Dosen memberikan arahan Mahasiswa mengikuti arahan
kepada mahasiswa pada dan penjelasan dosen
kegiatan:
a. Penjelasan Kontrak dan RPS 1 x 150’
perkuliahan
b.Penjelasan mekanisme
pelaksanaan PLP II
2-4 Dosen dan guru pamong Mahasiswa analisis kurikulum
memberikan arahan kepada dan penyusunan perangkat
mahasiswa tentang analisis pembelajaran 3 x 170’
kurikulum dan penyusunan
perangkat pembelajaran
5-7 Dosen memberikan arahan Mahasiswa melakukan
kepada mahasiswa tentang kegiatan mengajar terbimbing
3 x 170’
mengajar terbimbing dengan dengan bantuan pamong
bantuan pamong
8 Refleksi 1 x 150’
9-12 Dosen memberikan arahan Mahasiswa melakukan
kepada mahasiswa tentang kegiatan mengajar terbimbing
4 x 170’
mengajar terbimbing dengan dengan bantuan pamong
bantuan pamong
13 Refleksi 1 x 150’
14 Dosen memberikan arahan Mahasiswa melakukan
kepada mahasiswa tentang kegiatan kokurikuler dan
1 x 170’
kegiatan kokurikuler dan ekstrakulikuler dengan bantuan
kegiatan ekstrakulikuler pamong
15 Dosen memberikan arahan Mahasiswa melakukan
kepada mahasiswa tentang kegiatan administrasi guru
1 x 170’
kegiatan administrasi guru dengan bantuan petugas di
sekolah
16 Dosen memberikan arahan Mahasiswa mengikuti ujian
kepada mahasiswa tentang dan presentasi laporan PLP II
1 x 150’
ujian dan presentasi laporan
akhir
F. TAGIHAN
1. Jurnal aktivitas
2. Laporan PLP II
3. Presentasi laporan PLP II
G. PENILAIAN
Penilaian mata kuliah PLP II dilakukan oleh dosen pembimbing dan guru
pamong dengan perincian sebagai berikut :
No Komponen yang dinilai Bobot Penilaian (%)

1 Analisis kurikulum, penyususnan 5
2 Kegiatan kokurikuler dan F1
ekstrakurikuler dan 5
administrasi guru
3 Laporan PLP II 10 F2
4 Mengajar terbimbing 15 F3
5 Ujian dan presentasi laporan 65 F4
Klasifikasi penilaian PLP II adalah sebagai berikut :
No Rentang Nilai Kategori
Angka Huruf
1 91-100 4 A Sangat Kompeten
2 80-89 3 B Kompeten
3 70-79 2 C Cukup Kompeten
4 0-69 0 E Tidak Kompeten
Medan , 2021
Dosen Pengampu,
Dr. Sarwa M.T

PENILAIAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN SOSIAL
Mohon member tanda centang (() pada kolom sesuai dengan komponen
indikator berdasarkan hasil pengamatan saudara. Skor 1 : sangat kurang Skor 2 :
kurang Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik
Nama Mahasiswa : Fanny Melisa Rumapea

Program Studi : Pendidikan Teknik Bangunan
Nama Sekolah : SMK N 1 LUBUK PAKAM
No Asfek yang Diamati Skor

1 2 3 4
1 Kewibawaan sebagai guru
2 Kejujuran
3 Kedisiplinan (ketaatan mengikuti tata tertib)
4 Keteladanan bagi peserta didik dan teman
sejawat dalam perilaku dan penampilan
5 Kepercayaan diri
6 Kesantunan dalam berkomunikasi
7 Sikap supel/ramah dalam pergaulan
8 Kemampuan bekerjasama dengan anak didik,
teman sejawat, tenaga kependidikan dan guru
9 Responsif (cepat tanggap) terhadap berbagai
keadaan
10 Kerapian dalam penampilan
Skor total
Jumlah Skor
Nilai = × 100
40
Medan, 2021
Penilai DP/GP
Drs. Efrizon
NIP : 1963123 118970 3 1399
FORMAT PELAKSANAAN ADMINISTRASI SEKOLAH

Bidang Administrasi : Administrasi Sekolah / Administrasi Kelas

(coret yang tidak perlu)
Hasil yang dicapai : Mengetahui cara Pendataan Siswa Baru
Kendala yang dihadapi saat melakukan tugas :

Pekerjaan administrasi sekolah tidak dapat diselesaikan secara tuntas karena
keterbatasan waktu
Cara mengatasi kendala :

Pekerjaan yang tersisa di serahakan kepada Tata Usaha (TU) sekolah
Mengetahui Medan, 2021

Kepala Sekolah Mahasiswa PLP II
MISYARANI, S.Pd., M.Si Fanny Melisa Rumapea

NIP :1970082220080120118 NIM : 5181111014
PENILAIAN TUGAS ADMINISTRASI

Petunjuk :
1. Perhatikanlah dengan cermat pelaksanaan tugas yang di laksanakan atau
2. Lakukan wawancara dengan sasaran kegiatan
3. Perhatikanlah laporan pelaksanaan kegiatan yang dibuat
4. Nilailah kemampuan mahasiswa dalam pelaksanaan kegiatan tersebut dengan
menggunakan format penilaian ini dengan member tanda (√) pada kolom yang
tersedia
Nilai
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4
1 Kedisplinan
2 Tanggungjawab
3 Semangat
4 Kerapian
5 Kecermatan
6 Kecepatan
7 Kerjasama
8 Prakarsa
9 Sikap terhadap pegawai
10 Kemampuan menghadapi dan mengatasi kendala
Skor total
Skor Total X 100

Nilai =
40
Catatan : Format penilaian harus disertai lampiran laporan pelaksanaan tugas yang
dibuat
Medan , 2021
Kepala Sekolah
MISYARANI S.Pd., M.Si

NIP:1970082220080120118
FORMAT LAPORAN PELAKSANAAN EKSTRAKURIKULER

Nama Sekolah : SMKN N 1 LUBUK PAKAM
Jenis Kegiata : PASKIBRA
Nama Kegiata : Latihan Paskibra
Hasil yang dicapai : Menanamkan semangat nasionalisme dan patriotisme, menumbuhkan
sikap cinta tanah air dan bangsa dan menumbuhkan sikap kerja sama
yang baik sesama teman
Kendala yang dihadapi saat melaksanakan tugas :

- Kendala waktu yang bertabrakan dengan jadwal less siswa akibatnya ada siswa yang
pulang sebelum latihan selesai
Cara mengatasi masalah :
- Mengatur jadwal agar dapat menyesuaikan waktu

Kepala Sekolah Mahasiswa PLP II
MISYARANI, S.Pd., M.Si Fanny Melisa Rumapea

NIP :1970082220080120118 NIM : 5181111014
PENILAIAN PELAKSANAAN EKSTRAKURIKULER

Petunjuk :
tersedia
Nilai
1 2 3 4
1 Kedisplinan
2 Tanggungjawab
3 Semangat
4 Kerapian
5 Kreatifitas
6 Sikap terhadap Pembina
7 Sikap terhadap siswa
8 Hasil yang dicapai
9 Kemampuan menghadapi dan mengatasi kendala
Skor total
Skor Total X 100
Nilai =
36
Catatan : Format penilaian harus disertai lampiran laporan pelaksanaan tugas yang
dibuat
Medan , 2021
Kepala Sekolah
MISYARANI S.Pd M.Si

NIP:1970082220080120118
FORMAT LAPORAN PELAKSANAAN TUGAS BIMBINGAN BELAJAR

Program studi : Pendidikan Teknik Bangunan
Hari / Tanggal : Kamis 25 September 2021
Waktu : 10.00 – 16.00
Tempat Kegiatan : Lab. Autocad SMK N 1 LUBUK PAKAM
Jenis Kegiatan : (Bimbingan Kelompok / Bimbingan Individu )
Jenis Masalah yang Dipecahkan : Siswa mampu menggambar denah sederhana
menggunakan aplikasi Autocad
Sasaran Kegiatan : Siswa Kelas XI DPIDB
Tujuan Kegiatan : Membantu siswa untuk memahami aplikasi autocad dan
cara penggunaannya
Prosedur Kegiatan : Kegiatan Inti saja
Alat dan Media Kegiatan : Laptop dan Infokus
Pihak yang Dilibatkan : Mahasiswa dan Siswa
Hasil Kegiatan yang Dicapai : Siswa mampu mengerjakan satu denah sederhana
Tindak Lanjut : Menyarankan kepada siswa agar lebih sering belajar
Kendala yang Dihadapi saat
Melaksanakan : Siswa tidak memiliki Laptop
Cara Mengatasi Kendala : Meminjamkan Laptop yang kami miliki kepada siswa
Catatan Lampirkan daftar hadir peserta

Guru Pamong Mahasiswa PLP II
Drs. Efrizon Fanny Melisa Rumapea

NIP : 196312311897031399 NIM : 5181111014
FORMAT PENILAIAN PELAKSANAAN TUGAS BIMBINGAN BELAJAR

Petunjuk :
tersedia
Nilai
1 2 3 4
1 Rumusan tujuan kegiatan
2 Prosedur kegiatan
3 Alat dan media yang digunakan
4 Hasil kegiatan yang dicapai
5 Tindak lanjut
6 Kerjasama dengan pihak lain
7 Kemampuan mengatasi kendala
8 Disiplin
9 Tanggung jawab
Skor total
Skor Total X 100

Nilai PTA =
36
Catatan : format penilaian harus disertai lampiran laporan pelaksanaan tugas yang
dibuat.
Medan, 2021
Guru Pamong
Drs. Efrizon
NIP : 1963123 118970 3 1399
INTRUMEN PENILAIAN ANALISIS SILABUS

PETUNJUK :
1. Berilah skor pada butir – butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka
pada kolom skor (2,3,4,5) sesuai dengan criteria sebagain berikut :
2 = kurang baik
3= cukup baik
4= baik
5= sangat baik
Skor
No Aspek yang dinilai 2 3 4 5
1 Kemampuan merancang peta konsep materi pembelajaran
Menentukan pembagian alokasi waktu berdasarkan jam
2 efektif pembelajaran di sekolah berdasarkan peta konsep
materi pembelajaran yang telah disusun
3 Kemampuan menentukan model/metode pembelajaran yang
sesuai dengan materi
4 Kemampuan memilih media pembelajaran
5 Kemampuan menentukan sistem penilan yang sesuai dengan
materi pembelajaran
Skor total
Skor Total X 100
Nilai =
25
Dengan ini saya menyatakan bahwa penilaian yang saya lakukan sesuai dengan kondisi
peserta yang sebenarnya, dan apabila dikemudian hari ternyata pernyataan saya tidak
benar, saya bersedia mempertanggung jawabkannya
Medan, 2021
Penilai DP/GP
Drs. Efrizon
NIP : 1963123 118970 3 1399
INSTRUMEN PENILAIAN BAHAN AJAR
Petunjuk
a. Nilailah dengan cermat bahan ajar yang disusun mahasiswa
b. Berilah skor pada aspek yang dinilai dengan cara melingkari angka pada kolom skor
sesuai dengan kriteria penilaian :
(1) Sangat tidak baik, (2) Tidak baik, (3) Kurang Baik, (4) Baik, (5) Sangat baik
No Komponen Kriteria Skor

Penilaian
1 2 3 4 5
1 Ada judul yang menarik dan
Judul
sesuai dengan isi
2 Mencantumkan Standar
SK-KD Kompetensi dan Kompetensi
Dasar
3 Kesesuaian antara Indikator
Indikator
dengan Kompetensi dasar
a. Tujuan pembelajaran sesuai
4 Tujuan dengan SK-KD
Pembelajaran b. Menunjukkan manfaat yang
diperoleh bagi peserta didik
a. Sesuai dengan tujuan
pebelajaran
5 Materi
b. Ada apersepsi dan pengayaan
materi
a. Ada contoh soal sesuai dengan
6 Contoh Soal
tujuan pembelajaran
b. Menstimulus peserta didik untuk
mengembangkan pengetahuan
Ada latihan/tes/simulasi yang sesuai
dengan tujuan pembelajaran yang
Latihan/tes/Simul
7 memungkinkan peserta didik untuk
asi
menguasi kompetensi dasar yang
diharapkan
a. terdapat daftar referensi yang aktual
berasal dari buku, media
8 Referensi cetak/elektronik, jurnal ilmiah .
b. Kesesuaian terhadap aturan
penulisan referensi
B.Substansi materi
9 Kebenaran
a. Sesuai dengan kaidah keilmuan
b. Testabel/teruji
c. Faktualitas (berdasarkan fakta)
d. Logis/Rasional
a. Kelengkapan Materi
b. Eksplorasi/Pengembangan
10 Cakupan Materi c. Kolaborasi dengan materi yang
lain/mata pelajaran lain
d. Deskriptif/Imajinatif
a. Aktualitas (dilihat dari segi materi)

b. Up to date (menggunakan contoh
Kekinian aplikasi/penerapan berdasarkan
11 kondisi nyata saat ini)
c. Inovatif (memunculkan hal-hal
yang baru)
12 Keterbacaan Bahasa baku dan dapat di mengerti
C. Tampilan Fisik
Terbaca, Proporsional dan komposisi
13 Huruf
yang baik
Tata letak desain proporsional dan
14 Lay out
menarik
Skor Total
Skor Total X 100

Nilai =
130 Medan, 2021
Penilai DP/GP
Drs. Efrizon
NIP : 1963123 118970 3 1399
INSTRUMEN PENILAIAN MEDIA PEMBELAJARAN

Petunjuk
a. Nilailah dengan cermat media yang disusun mahasiswa
b. Berilah skor pada aspek yang dinilai dengan cara melingkari angka pada kolom
skor sesuai dengan criteria penilaian
1. Sangat baik
2. Tidak baik
3. Kurang baik
4. Baik
5. Sangat baik
No Asfek yang dinilai Skor
1 2 3 4 5
Media yang digunakan mampu membuat informasi yang
1
abstrak menjadi lebih nyata/konkret
Media yang digunakan akan mampu membuat pikiran
2 siswa lebih terpusat pada informasi/konsep/prinsip yang
diajarkan atau dipelajari
Media yang digunakan akan mampu membuat perhatian
3 siswa teralih dari hal-hal lain ke informasi/konsep/prinsip
yang diajarkan atau dipelajari
Media yang digunakan sesuai dengan tujuan pembelajaran
4
yang direncanakan untuk dicapai oleh siswa
Media yang digunakan sesuai dengan karakteristik
5 kebanyakan siswa yang diajar (tingkat perkembangan
mental, tingkat pengetahuan, pengalaman belajar, dll)
Media yang digunakan adaptif atau dapat berubah
secara fleksible, dan spontan untuk memberi feedback
6
terhadap respons/reaksi, atau jawaban siswa selama
proses
pembelajaran berlangsung.
Media yang digunakan mendorong siswa lebih aktif/lebih
7
terlibat secara fisik/ psikomotorik.
Media yang digunakan mendorong siswa lebih aktif/lebih
8
terlibat secara emosional (melibatkan hati dan rasa)
Media yang digunakan melibatkan berbagai penggunaan

9 panca indra sebagai saluran informasi secara serentak
(penglihatan, pendengaran, penciuman, dan perasaan)
Media yang digunakan mampu mendorong siswa lebih
terlibat pada kegiatan kognitif tingkat tinggi (pemecahan
10 masalah, kreatifitas berfikir, kreatifitas mencipta,
menginovasi, dll.) sesuai dengan tahapan perkembangan
psikologis anak.
Skor Total
Skor Total X 100

Nilai =
50
Medan, 2021
Penilai DP/GP
Drs. Efrizon
NIP : 1963123 118970 3 1399
INSTRUMEN PENILAIAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Petunjuk
a. Nilailah dengan cermat media pembelajaran yang disusun mahasiswa

b. Berilah skor pada aspek yang dinilai dengan cara melingkari angka pada kolom skor
sesuai dengan criteria penilaian
1. Sangat tidak baik
2. Tidak baik
3. Kurang baik
4. Baik
5. Sangat baik
No Aspek yang dinilai Skor

Materi yang dilatihkan pada LKPD mendorong siswa agar lebih
1 1 2 3 4 5
ber interaksi dengan pokok bahasan yang diajarkan.
Materi yang dilatihkan pada LKPD mendorong siswa untuk
2 melakukan lebih banyak ekplorasi materi yang terkait dengan 1 2 3 4 5
pelajaran yg disampaikan
Materi yang dilatihkan pada LKPD mampu memberi penguatan
3 (Reinforcement)bagi diri siswa bahwa dia benar-benar telah 1 2 3 4 5
menguasai
Materi yang dilatihkan dalam LKPD dan cara melatihkannya
4 dapat meningkatkan Retention (lamanya bertahan dalam ingatan) 1 2 3 4 5
siswa terhadap poko bahasan yang diajarkan
Materi latihan dan metode pelatihannya memberi peluang yang
5 1 2 3 4 5
besar bagi siswa untuk mengerjakan latihan secara mandiri.
Materi latihan dan metode pelatihannya dalam LKPD menantang
6 dan menarik bagi siswa sehingga betah menyelesaikan latihan 1 2 3 4 5
tanpa merasa bosan
LKPD menyediakan jawaban dan penjelasan tentang mendapatkan
7 jawaban dari setiap latihan yang dan dapat dipahami dengan 1 2 3 4 5
mudah
LKPD menyediakan petunjuk yang jelas dan mudah dipahami
8 1 2 3 4 5
tentang apa yang akan dikerjakan dalam menyelesaikan latihan
LKPD menampilkan berbagai sub-pokok bahasan sebagai

9 perwakilan dari materi yang diajarkan sehingga LKPD berfungsi 1 2 3 4 5
sebagai sarana review (kajian ulang) yang efektif
LKPD menyediakan ruang komentar mengakhiri setiap bagian

latihan terhadap evaluasi diri siswa mengenai bagian mana saja
yang telah dipahami dengan baik dan bagian mana yang gagal
10 dilakukan serta informasi lainnya yang terkait dengan kegiatan 1 2 3 4 5
latihan tersebut.
Skor Total
Skor Total X 100

Nilai =
50
Medan, 2021
Penilai DP/GP
Drs. Efrizon
NIP : 1963123 118970 3 1399
INSTRUMEN PENILAIAN INSTRUMEN PENILAIAN
Petunjuk
a. Nilailah dengan cermat media pembelajaran yang disusun mahasiswa

b. Berilah skor pada aspek yang dinilai dengan cara melingkari angka pada kolom
skor sesuai dengan criteria penilaian
1. Sangat tidak baik
2. Tidak baik
3. Kurang baik
4. Baik
5. Sangat baik
No Aspek yang dinilai Skor

Kesesuaian butir soal dengan indikator kompetensi dasar yang
1 1 2 3 4 5
ditetapkan
2 Kesesuaian materi tes dengan tujuan pengukuran 1 2 3 4 5
Rumusan setiap butir soal menggunakan kata/ pernyataan/ perintah

3 1 2 3 4 5
yang menuntut jawaban dari siswa
Rumusan setiap butir soal menggunakan bahasa yang sederhana,

4 1 2 3 4 5
komunikatif, dan mudah dipahami
Rumusan setiap butir soal menggunakan kaidah bahasa Indonesia

5 1 2 3 4 5
yang baik dan benar
Rumusan setiap butir soal tidak menggunakan kata-kata/kalimat

6 1 2 3 4 5
yang menimbulkan penafsiran ganda
7 Kejelasan petunjuk penggunaan perangkat penilaian 1 2 3 4 5
Kejelasan kriteria penilaian yang diuraikan pada perangkat

8 1 2 3 4 5
penilaian
9 Kejelasan tujuan penggunaan perangkat penilaian 1 2 3 4 5

Kesesuaian indikator yang dinilai untuk setiap aspek penilaian pada
10 perangkat penilaian dengan tujuan pengukuran
1 2 3 4 5
Kategori yang terdapat dalam perangkat penilaian sudah mencakup
11 semua aktifitas siswa dan guru yang mungkin terjadi dalam
pembelajaran 1 2 3 4 5
Skor Total
Skor Total X 100

Nilai =
55
Medan, 2021
Penilai DP/GP
Drs. Efrizon
NIP : 1963123 118970 3 1399
INSTRUMEN PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
PETUNJUK
Baca dengan cermat “ rencana pembelajaran” yang digunakan oleh mahasiswa ketika
mengajar. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana pembelajaran
tersebut dengan menggunakan tanda (√) pada kolom yang sesuai.
Komponen Rencana Pelaksanaan Hasil penelaahan dan skor
No 1 2 3 Catatan
Pembelajaran
Tidak Kurang Sudah
A Identitas Mata Pelajaran Ada Lengkap Lengkap
1. Terdapat: satuan pendidikan,
kelas, semester, program/program
keahlian, mata pelajaran atau tema
pelajaran/subtema, jumlah
pertemuan
Tidak Sesuai Sesuai
B Perumusan Indikator
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan kompeteni
dasar
2. Kesesuaian kata kerja operasional
dengan kompetensi yang diukur
3. Kesesuaian rumusan dengan aspek
pengetahuan
4. Kesesuaian rumusan dengan aspek
keterampilan
Perumusan Tujuan Tidak Sesuai Sesuai
C
pembelajaran Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan indikator
2. Kesesuaian perumusan dengan
aspek Audience, Behaviour,
Condition, dan Degree
Tidak Sesuai Sesuai
D Pemilihan Materi Ajar
1. Kesesuaian dengan tujuan
pembelajaran
2. Kesesuaian dengan karakteristik
peserta didik
3. Keruntutan uraian materi ajar
Tidak Sesuai Sesuai
E Pemilihan Sumber Belajar

No 1 2 3 Catatan
Pembelajaran
pembelajaran
2. Kesesuaian dengan materi
pembelajaran
3. Kesesuaian dengan pendekatan
scientifik
peserta didik
Tidak Sesuai Sesuai
F Pemilihan Media Belajar
pembelajaran
pembelajaran
scientifik
peserta didik
Tidak Sesuai Sesuai
G Metode Pembelajaran
pembelajaran
pembelajaran
scientifik
Tidak Sesuai Sesuai
H Skenario Pembelajaran Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Menampilkan kegiatan
pendahuluan, inti dan penutup
dengan jelas
2. Kegiatan sesuai dengan
pendekatan scientific (mengamati,
menanya, mengumpulkan
informasi, mengasosiasikan
informasi, mengkomunikasikan)
3. Kesesuaian dengan metode
pembelajaran
4. Kesesuaian kegiatan dengan
sistematika/keruntutan materi
5. Kesesuaian alokasi waktu
kegiatan pendahuluan, kegiatan
inti dan kegiatan penutup dengan
cakupan materi
Tidak Sesuai Sesuai
I Rancangan Penilaian Authentic Sesuai Sebagian Seluruhnya
No Catatan
Pembelajaran
1 2 3
1. Kesesuaian bentuk, teknik dan
instrumen dengan indikator
pencapaian kompetensi
2. Kesesuaian antara bentuk, teknik
dan instrumen penilaian sikap
dan instrumen penilaian
pengetahuan
dan instrumen penilaian
keterampilan
SKOR TOTAL
SKOR AKHIR = (Skor total/90) x 100
MMasukan Terhadap RPP secara umum :
Medan, 2021
Penilai DP/GP
Drs. Efrizon
NIP : 1963123 118970 3 1399
\
INTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Petunjuk
Berilah skor pada butir – butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari
angka pada kolom skor (2,3,4,5) sesuai dengan criteria sebagai berikut :
(1) 2 = kurang baik ; (2) 3= Cukup baik ; (3) 4 = Baik ; (4) 5 = Sangat Baik
Skor
I. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan menyapa 2 3 4 5
1
dan memberi salam
2 Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan 2 3 4 5
pengalaman peserta didik atau pembelajaran sebelumnya
3 Mengajukan pertanyaan menantang untuk memotivasi 2 3 4 5
4 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran 2 3 4 5
5 Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi 2 3 4 5
Pembelajaran
Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan
6 Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik 2 3 4 5
7 Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, kerja 2 3 4 5
kelompok, dan melakukan observasi
II. Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pembelajaran
8 Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan 2 3 4 5
Pembelajaran
9 Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain 2 3 4 5
yang relevan, perkembangan Iptek dan kehidupan nyata.
10 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat 2 3 4 5
11 Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari 2 3 4 5
konkrit ke abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik
12 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang 2 3 4 5
akan dicapai
13 Melaksanakan pembelajaran secara runtut 2 3 4 5
14 Menguasai kelas 2 3 4 5
15 Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi 2 3 4 5
aktif peserta didik dalam mengajukan pertanyaan
Skor
16 Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi 2 3 4 5
aktif peserta didik dalam mengemukakan pendapat
17 Melaksanakan pembelajaran yang mengembangkan 2 3 4 5
keterampilan peserta didik sesuai dengan materi ajar
18 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 2 3 4 5
19 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan 2 3 4 5
tumbuhnya kebiasaan dan sikap positif (nurturant effect)
20 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu 2 3 4 5
yang direncanakan
Penerapan Pendekan Scientific
21 Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik 2 3 4 5
untuk mengamati
22 Memancing peserta didik untuk bertanya apa, mengapa dan 2 3 4 5
Bagaimana
untuk mengumpulkan informasi
untuk mengasosiasikan data dan informasi yang
dikumpulkan
untuk mengkomunikasikan pengetahuan dan keterampilan
yang diperolehnya
Pemanfaatan Sumber Belajar/media dalam Pembelajaran
26 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber 2 3 4 5
belajar yang bervariasi
27 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media 2 3 4 5
pembelajaran
28 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar 2 3 4 5
pembelajaran
29 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media 2 3 4 5
pembelajaran
30 Menghasilkan pesan yang menarik 2 3 4 5
Pelaksanaan Penilaian Authentic
31 Melaksanakan penilaian sikap 2 3 4 5
32 Melaksanakan penilaian pengetahuan 2 3 4 5
33 Melaksanakan penilaian keterampilan 2 3 4 5
34 Kesesuaian teknik dengan instrumen dan indikator 2 3 4 5
pencapaian kompetensi
35 Kesesuaian antara bentuk, teknik dan instrumen penilaian 2 3 4 5
Authentic
Skor
2 3 4 5
36 Ketersediaan pedoman penskoran 2 3 4 5
Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran
37 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui 2 3 4 5

interaksi guru, peserta didik, sumber belajar
38 Merespon positif partisipasi peserta didik 2 3 4 5
39 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik 2 3 4 5
40 Menunjukkan hubungan natara pribadi yang kondusif 2 3 4 5
41 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik 2 3 4 5

dalam belajar
Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam Pebelajaran
42 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar 2 3 4 5
43 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 2 3 4 5
III.Kegiatan Penutup
Penutup pembelajaran
44 Memfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk 2 3 4 5

merangkum materi pembelajaran
45 Memfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk 2 3 4 5
merefleksi proses dan materi pelajaran
46 Memberikan tes lisan atau tulisan 2 3 4 5
47 Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio 2 3 4 5
48 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan 2 3 4 5

kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan
SKOR TOTAL
NILAI = (Skor total/240 x 100)
Dengan ini saya menyatakan bahwa penilaian yang saya lakukan sesuai dengan kondisi
peserta yang sebenarnya, dan apabila dikemudian hari ternyata pernyataan saya tidak
benar, saya bersedia mempertanggungjawabkannya
Medan, 2021
Penilai DP/GP
Drs. Efrizon
NIP : 1963123 118970 3 1399
LEMBAR PENGESAHAN
Nama Mata Kuliah : Pengenalan Lapangan Persekolahan II

Sekolah Mitra : SMK N 1 LUBUK PAKAM
Alamat Sekolah Mitra : Jl. Galang, Tj. Garbus Satu, Kec. Lubuk Pakam,
Kabupaten Deli Serdang, Sumatera Utara 20551
Guru Pamong : Drs. Efrizon
Dosen Pembingbing Lapangan : Dr. Sarwa M.T
Lubuk Pakam, 2021

Mengetahui Disetujui
Kepala Sekolah Guru Pamong
MISYARANI S.Pd Drs. Efrizon

NIP :1970082220080120118 NIP: 196312311897031399
Mengetahui
Dosen Pembimbing Lapangan
Dr. Sarwa M.T

NIP :196704131993031004
LEMBAR PENILAIAN LAPORAN PLP II
1. Nama Calon Guru : Fanny Melisa Rumapea
2. NIM : 5181111014
3. Sekolah Magang : SMK N 1 LUBUK PAKAM
No Asfek yang dinilai Bobot Skor Penilaian

1 Format dan Sistematika Penulisan (10)
a. Format 3
b. Tata tulis 3
c. Kelengkapan komponen 4
2 Bahasa (10)
a. Ketepatan tata bahasa 3
b. Ketepatan ejaan 3
c. Efektivitas penggunaan kalimat 4
3 Hasil Laporan (80)
a. Latar belakang 10
b. Tujuan 10
c. Informasi umum sekolah mitra 10
d. Analisis kurikulum, penyususnan 10
e. Mengajar terbimbing dengan 10
bimbingan dosen dan
gurupamong
f. Kegiatan kokurikulr dan 10
ekstrakurikuler
g. Kegiatan administrasi guru 10
h. Refleksi 10
Jumlah 100
Jumlah skor
Nilai Rata – Rata = X 100 =
100
Medan, 2021
Penilai DP/GP
Drs. Efrizon
NIP : 1963123 118970 3 1399
SURAT PERNYATAAN (Mahasiswa – DPL)

KESANGGUPAN MEMENUHI PROTOKOL DAN PENCEGAHAN
PENULARAN COVID – 19
Kami yang bertanda tangan dibwah ini :

Mahasiswa
Nama : Fanny Melisa Rumapea
NIM : 5181111014
Fakultas : Teknik
Perguruan Tinggi : Universitas Negeri Medan
Dosen Pembimbing Lapangan
Nama : Dr. Sarwa M.T
NIP : 196704131993031004
Fakultas : Teknik
Dengan ini kami menyatakan sanggup untuk melakukan protokol dan pencegahan
Covid – 19 selama pelaksanaan pembimbingan tatap muka langsung mata kuliah PLP
(Pengenalan lapangan Persekolahan) II, yang akan dilaksanakan pada :
Hari : Senin
Tanggal : 11 Oktober 2021
Tempat : SMK N 1 LUBUK PAKAM
Apabila dalam penyelenggaraan pembimbingan diatas melanggar / dianggap tidak

mematuhi protokol kesehatan Covid – 19, maka hal ini akan menjadi tanggung jawab
kami dan tidak menuntut pihak manapun.
Demikian surat pernyataan kesanggupan ini kami buat dengan penuh rasa tanggung
jawab dan untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Medan , 2021
Yang Membuat Pernyataan
Dosen Pembimbing Lapangan Mahasiswa

Dr. Sarwa M.T Fanny Melisa Rumapea
NIP : 196704131993031004 NIM : 5181111014
SURAT PERNYATAAN (Mahasiswa – Guru Pamong)

KESANGGUPAN MEMENUHI PROTOKOL DAN PENCEGAHAN
PENULARAN COVID – 19
Kami yang bertanda tangan dibwah ini :
Mahasiswa
Nama : Fanny Melisa Rumapea
NIM : 5181111014
Fakultas : Teknik
Guru Pamong
Nama : Drs. Efrizon
NIP/NUPTK : 1963123 118970 3 1399
Mata Pelajaran : Perencanaan Bisnis Konstruksi dan Properti
Alamat / No. Wa/Telp: 081370895589
Desa / Kelurahan :
Kecamatan : Tanjung Morawa
Kabupaten : Deli Serdang
Dengan ini kami menyatakan sanggup untuk melakukan protokol dan pencegahan
Covid – 19 selama pelaksanaan pembimbingan tatap muka langsung mata kuliah PLP
(Pengenalan lapangan Persekolahan) II, yang akan dilaksanakan pada :
Hari : Senin
Tanggal : 11 Oktober 2021
Tempat : SMK N 1 LUBUK PAKAM
Apabila dalam penyelenggaraan pembimbingan diatas melanggar / dianggap tidak
mematuhi protokol kesehatan Covid – 19, maka hal ini akan menjadi tanggung jawab
kami dan tidak menuntut pihak manapun.
Demikian surat pernyataan kesanggupan ini kami buat dengan penuh rasa tanggung
jawab dan untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Medan, 2021
Yang Membuat Pernyataan
Dosen Pembimbing Lapangan Mahasiswa

Drs. Efrizon Fanny Melisa Rumapea
NIP : 196312311897031399 NIM : 5181111014

Lampiran PLP II - Fanny

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Lampiran PLP II - Fanny

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

A. IDENTITAS MATA KULIAH

C. INDIKATOR CAPAIAN PEMBELAJARAN

Gambar 1 Pengorganisasian Materi PLP II

1. Skenario Pembelajaran Kuliah (Klasikal)

No Komponen yang dinilai Bobot Penilaian (%)

Dr. Sarwa M.T

Nama Mahasiswa : Fanny Melisa Rumapea

No Asfek yang Diamati Skor

Nama Mahasiswa : Fanny Melisa Rumapea

Bidang Administrasi : Administrasi Sekolah / Administrasi Kelas

Kendala yang dihadapi saat melakukan tugas :

Cara mengatasi kendala :

Mengetahui Medan, 2021

MISYARANI, S.Pd., M.Si Fanny Melisa Rumapea

Nama Mahasiswa : Fanny Melisa Rumapea

Skor Total X 100

MISYARANI S.Pd., M.Si

Nama Mahasiswa : Fanny Melisa Rumapea

Kendala yang dihadapi saat melaksanakan tugas :

Mengetahui Medan, 2021

MISYARANI, S.Pd., M.Si Fanny Melisa Rumapea

Nama Mahasiswa : Fanny Melisa Rumapea

MISYARANI S.Pd M.Si

Nama Mahasiswa : Fanny Melisa Rumapea

Mengetahui Medan, 2021

Drs. Efrizon Fanny Melisa Rumapea

Nama Mahasiswa : Fanny Melisa Rumapea

Skor Total X 100

Nama Mahasiswa : Fanny Melisa Rumapea

No Komponen Kriteria Skor

c. Faktualitas (berdasarkan fakta)

a. Aktualitas (dilihat dari segi materi)

Skor Total X 100

INSTRUMEN PENILAIAN MEDIA PEMBELAJARAN

No Asfek yang dinilai Skor

Media yang digunakan melibatkan berbagai penggunaan

Skor Total X 100

INSTRUMEN PENILAIAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

a. Nilailah dengan cermat media pembelajaran yang disusun mahasiswa

No Aspek yang dinilai Skor

LKPD menampilkan berbagai sub-pokok bahasan sebagai

LKPD menyediakan ruang komentar mengakhiri setiap bagian

Skor Total X 100

Nama Mahasiswa : Fanny Melisa Rumapea

Program Studi : Pendidikan Teknik Bangunan

Nama Sekolah : SMK N 1 LUBUK PAKAM

a. Nilailah dengan cermat media pembelajaran yang disusun mahasiswa

No Aspek yang dinilai Skor

2 Kesesuaian materi tes dengan tujuan pengukuran 1 2 3 4 5

Rumusan setiap butir soal menggunakan kata/ pernyataan/ perintah

Rumusan setiap butir soal menggunakan bahasa yang sederhana,

Rumusan setiap butir soal menggunakan kaidah bahasa Indonesia

Rumusan setiap butir soal tidak menggunakan kata-kata/kalimat

7 Kejelasan petunjuk penggunaan perangkat penilaian 1 2 3 4 5

Kejelasan kriteria penilaian yang diuraikan pada perangkat

9 Kejelasan tujuan penggunaan perangkat penilaian 1 2 3 4 5

Skor Total X 100

INSTRUMEN PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN

Komponen Rencana Pelaksanaan Hasil penelaahan dan skor

SKOR AKHIR = (Skor total/90) x 100

MMasukan Terhadap RPP secara umum :