UKBM Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

PKN 3.1/4.1/3/1.1

Harmonisasi Kewajiban dan Hak Asasi Manusia

1. IDENTITAS
a. Nama Mata Pelajaran : PPKN
b. Semester : Ganjil/ 3
c. Kompetensi Dasar :
Kompetensi Dasar
1.1 Menghargai hak asasi manusia berdasarkan perspektif pancasila sebagai
anugerah Tuhan yang Maha Esa

2.1 Bersikap peduli terhadap hak asasi manusia berdasarkan perspektif pancasila
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

3.1 Menganalisis pelanggaran hak asasi manusia dalam perspektif Pancasila dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara.
4.1. Menyaji hasil analisis pelanggaran hak asasi manusia dalam perspektif
Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

d. Materi Pokok : Harmonisasi Hak Dan Kewajiban Asasi Manusia Dalam

Perspektif Pancasila
e. Alokasi Waktu : 10 X 45 Menit (5 x Pertemuan)
f. Tujuan Pembelajaran :

Melalui Proses pembelajaran dengan mencari informasi secara mandiri, berdiskusi

dengan teman dan bertanya kepada guru siswa dapat Menghargai hak asasi manusia
berdasarkan perspektif pancasila sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa, Bersikap
peduli terhadap hak asasi manusia berdasarkan perspektif pancasila dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara, Menganalisis pelanggaran hak asasi manusia
dalam perspektif Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara dan Menyaji
hasil analisis pelanggaran hak asasi manusia dalam perspektif Pancasila dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara

g. Materi Pembelajaran
 Bacalah baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP): Buku Bahasa Indonesia Buku
Siswa Kelas XI. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

1
 UKBM Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
PKN 3.1/4.1/3/1.1

2. PETA KONSEP
Untuk mempermudah dalam pembelajaran cermatilah terlebih dahulu peta
konsep dibahah ini!

Perbedaan
Contoh Hubangan Hak
Kewajiban
pelaksasaan dan Kewajiban
dan Hak

Pengertian Unsur- Ciri-ciri

Contoh
HAM unsur HAM HAM
HAM

KAM dan HAM Nilai-nilai Contoh Pelaksanaan

dalam prespektif dasar KAM dan HAM
pancasila Pancasila dalam Nilai-nilai
Hak Dan
Kewajiban Asasi

HAM dalam UUD Contoh Pelaksasaan

NRI Tahun 1945 HAM Sesuai dengan
UUD NRI Tahun 1945

KAM dan HAM Pengertian HAM Contoh HAM

dalam Prespektif menurut UU No menurut UU No 39
UU No 39 Tahun 39 Tahun 1999 Tahun 1999

Pelanggaran HAM Contoh Kasus

Pelanggaran di Pelanggaran
lingkungan HAM di
Pembentukan
Upaya Penegakan Pembentukan
Lembaga-lembaga
HAM di Indonesia Instrumen HAM
Penegakan HAM

Harmonisasi Hak dan

Kewajiban Asasi Manusia

2
UKBM Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
PKN 3.1/4.1/3/1.1

3. PROSES BELAJAR

1. Petunjuk Umum UKBM

a. Baca dan pahami materi pada Buku Siswa Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
kelas XI Wajib yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berpikir tinggi melalui
tugas-tugas yang terdapat pada UKBM ini baik bekerja sendiri maupun bersama teman
sebangku atau teman lainnya.
c. Kerjakan UKBM ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah
disediakan.
d. Jika kalian sudah menyelesaikan seluruh kegiatan belajar di UKBM, dapat dilanjutkan
dengan mengikuti tes formastif untuk melanjutkan ke UKBM berikutnya

a. Pendahuluan

Pada awal pembelajaran PPKn di kelas XI, kalian akan diajak menelaah harmonisasi hak dan kewajiban
asasi manusia dalam perspektif Pancasila. Nah, sebelum kalian menelaah hal tersebut, coba kalian
cermati wacana di bawah ini!

Wapres: Harmonisasikan Kewajiban dan Hak Asasi Manusia

Jakarta (ANTARA Aceh) - Wakil Presiden Jusuf Kalla menginginkan berbagai pihak dapat
mengharmonisasikan antara kewajiban dan hak asasi manusia karena setiap orang juga wajib untuk tidak
melakukan sesuatu yang melanggar hak orang lain. “Untuk HAM (Hak Asasi Manusia), orang sering tidak
lengkap dalam pemahamannya,” kata Jusuf Kalla saat memberikan pengarahan kepada peserta Rapat
Koordinasi Kebijakan Perencanaan dan Penganggaran Kementerian Hukum dan HAM di Istana Wapres,
Jakarta, Selasa.

Wapres mengingatkan bahwa orang kerap lupa di pasal 28J UUD NRI Tahun 1945 ayat (1)
disebutkan bahwa “setiap orang wajib menghormati hak asasi manusia orang lain dalam tertib kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara”. Selain itu, ayat (2) menyebutkan “dalam menjalankan hak dan
kebebasannya, setiap orang wajib tunduk kepada pembatasan yang ditetapkan dengan undang-undang
dengan maksud semata-mata untuk menjamin pengakuan serta penghormatan atas hak dan kebebasan
orang lain

dan untuk memenuhi tuntutan yang adil sesuai dengan pertimbangan moral, nilai-nilai agama,
keamanan dan ketertiban umum dalam suatu masyarakat demokratis”. Dengan demikian, ujar Wapres,
maka kalau orang berdemonstrasi dengan menguasai jalan sehingga tidak ada pengguna jalan yang bisa
melewatinya adalah sama saja melanggar hak orang lain yang ingin menggunakan jalan tersebut. “Harus
ditegakkan dua-duanya, kewajiban dan hak asasi,” kata Wakil Presiden Jusuf Kalla.

Jusuf Kalla juga berpendapat bahwa banyaknya aturan tidak mengakibatkan suatu negara dapat maju,
tetapi yang lebih penting lagi adalah bagaimana penegakan aturan itu benar-benar dilaksanakan dengan
baik dan benar. Ia mengemukakan, tugas yang diemban Kementerian Hukum dan HAM juga luar biasa
besar dan dapat dikatakan sebagai penjaga pilar demokrasi. “karena itu perlu dijaga independensi. Tanpa
penjagaan terhadap lalu lintas demokrasi, maka demokrasi itu juga tidak bisa berjalan,” katanya.

Wapres juga menginginkan adanya orientasi yang benar-benar memerlukan kekompakan dan
profesionalisme dari seluruh jajaran baik dari atas maupun sampai bawah dari Kemenkumham.
3
UKBM Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
PKN 3.1/4.1/3/1.1

Sumber : http://aceh.antaranews.com/berita/24679a
Dari wacana di atas, coba tulislah komentar anda!

…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………............................................................
.....

a. Kegiatan Inti

Kegiatan Belajar 1
1. Perbedaan Hak dan Kewajiban
Pada bagian kegiatan belajar 1 bertujuan agar kalian dapat mendefinisikan dan memaknai setiap hak dan
kewajiban yang kalian miliki. Alahkah baik jika kalian juga mempersiapkan diri dengan membaca buku paket
hal 2-3 tentang konsep hak dan kewajiban
yang dimiliki.

Latihan 1.1

1. Nah, untuk mengawali kegiatan pembelajaran di materi ini, coba kalian evaluasi kegiatan
sehari-hari kalian untuk membedakan mana yang kewajiban dan mana saja yang
merupakan hak, dengan melengkapi tabel di bawah ini!

Tabel 1.1 Hak dan Kewajiban

KEWAJIBAN HAK

4
UKBM Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
PKN 3.1/4.1/3/1.1

Setelah menuliskan kewajiban dan hak kita di sekolah sekarang coba jawab pertanyaan dibawah
ini!

1. Apakah yang dimaksud dengan kewajiban?

……………………………………………………………………………………………
2. Apakah yang dimaksud dengan hak?
……………………………………………………………………………………………..
3. Berikan contoh kewenagan untuk bertindak yang dimiliki oleh seseorang!
……………………………………………………………………………………………
4. Bagaimana hubungan antara hak dan kewajiban?
...............................................................................................................................................
2. Pengertian HAM

Pada bagian ini kalian akan diajak untuk menelaah makna hak asasi manusia. Hal ini bertujuan
agar supaya kalian dapat mendefinisikan dan memaknai setiap hak yang dimiliki.

Latihan 2.1

1. Untuk memahami pengertian HAM coba lengakapi tabel di bawah ini!

Tabel 2.1 pengertian HAM

No Nama Pengertian HAM

Pakar/ahli
1 Jan Materson
2 John Locke
4 UU No 39
Tahun 1999
5 Menurut
pendapat kalian
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………..

5
UKBM Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
PKN 3.1/4.1/3/1.1

Jika dilihat dari pengertian HAM menurut UU No 39 Tahun 1999, ada beberapa unsur atau
komponen dalam HAM tersebut antara lain:
Seperangkat Hak Dasar
Melekat pada setiap manusia
Anugerah dari Tuhan Yang Maha Esa
Wajib dihormati, dijiujung tinggi dan dilindungi
Dibandingkan dengan hak-hak yang lain, hak asasi manusia memiliki ciri-ciri khusus yaitu:
1. Tidak dapat dicabut
:………………………………………………………………………………...................................
………………………………………………………………………………………………………
2. Tidak dapat dibagi
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
3. Hakiki
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
4. Universal
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..

Kegitan Belajar 2
3. HAM dan KAM dalam Prespektif Pancasila

Karakteristik penegakan Hak Asasi Manusia berbeda-beda antara negara yang satu dengan negara
lainnya. Ideologi, kebudayaan, dan nilai-nilai khas yang dimiliki suatu negara akan memengaruhi pola
penegakan hak asasi manusia di suatu negara. Contohnya di Indonesia, dalam proses penegakan Hak
Asasi Manusia berlandaskan kepada ideologi negara yaitu Pancasila, yang selalu mengedepankan
keseimbangan antara hak dan kewajiban.

Latihan
3.1
1. Coba kalian analisi penerapan hak dan kewajiban yang sesuai dengan nilai-nilai dasar pancasila
dalam kehidupan sehari-hari

Tabel 3.1 HAM dan KAM dalam nilai-nilai Pancasila

Nilai Dasar Pancsila Kewajiban Hak
Ketuhanan Yang Maha 1……………...................................... 1………………………………….
Esa …………………………………….. ………………………………….
2…………………………………….. 2…………………………………...
…………………………………….. ………………………………….
Kemanusian yang adil 1…………………………………….. 1………………………………….
dan beradab …………………………………….. ………………………………….
2…………………………………….. 2…………………………………..
……………………………………… …………………………………..
Persatuan Indonesia 1…………………………………….. 1………………………………….
…………………………………….. …………………………………..
2……………………………………. 2…………………………………...
…………………………………….. …………………………………….
Kerakyatan yang dipimpin 1…………………………………….. 1…………………………………..
oleh hikmad ……………………………………. ………………………………….
kebijaksanaan dalam 2……………………………………. 2………………...…………………
permusyawaratan/keadila …………………………………….. …………………………………..
n

6
UKBM Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
PKN 3.1/4.1/3/1.1

Keadilan sosial bagi 1……………………………………. 1………………………………….

seluruh rakyat Indonesia ……………………………………. ……………………………………
2……………………………………. 2………………………………..
……………………………………... …………………………………

2. Jelaskan menurut pendapat kalian, apakah Pancasila merupakan ideology yang mengedepankan
keseimbangan hak dan kewajiban!
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3. Jelaskan,apakah Pancasila merupakan ideologi yang berpihak pada perlidnungan Hak Asasi
Manusia!
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
4. HAM dalam UUD NRI Tahun 1945

Hukum dasar atau hukum tertinggi negara Indonesia atau yang disebut sebagai Konstitusi terbagi
menjadi dua yaitu tertulis dan tidak tertulis. Contoh konstitusi tertulis adalah UUD NRI Tahun 1945,
sedangkan konstitusi tidak tertulis adalah Konvensi atau kebiasaan ketatanegaraan. Dalam UUD NRI
tahun 1945 telah terjadi 4 kali amandemen yaitu tahun 1999, 2000, 2001 dan 2002. Sebegai aturan
tertinggi di negara Indonesia sudah sewajarnya konstitusi juga mengatur tentang pengakuan HAM bagi
warga negara Indonesia, hal tersebut ada di BAB XA, pasal 28 a sampai j.

Latihan 4.1
1. Untuk memahami pengakuaan negara terhadap penegakan HAM yang ada dalam konstitusi,
Coba isi tabel di bawah ini dengan membuka UUD NRI 1945 sebagai sumber belajar kalian!

Tabel 4.1 pengakuan HAM dalam UUD NRI Tahun 1945

No Contoh HAM UUD NRI ISI
Tahun 1945

1 Hak untuk Hidup Pasal 28 A setiap orang berhak untuk hidup serta berhak
mempertahankan hidup dan kehidupannya.

2 Hak berkeluarga 28 B ayat 1 …………………………………………………..

…………………………………………………..
………………………………………………….
3 Hak mengembangkan 28 C ayat 1 …………………………………………………..
diri …………………………………………………..
…………………………………………………..

4 Hak memperoleh 28 D ayat 1 ………………………………………………….

keadilan

5 Hak atas kebebasan 28 E ayat 2

6 Hak atas rasa aman 28 G ayat 1

7
UKBM Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
PKN 3.1/4.1/3/1.1

7 Hak memperoleh 28 H ayat 1

kesejahteraan

8 Hak turut serta dalam 28 D ayat 3

pemerintahan

9 Hak wanita dan anak Pasal 28 B ayat 2

2. Mengapa Negara harus melindungi HAM warga negaranya dengan masuk dalam Konstitusi?
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

5. HAM dan KAM dalam UU No 39 Tahun 1999

Instrumen HAM merupakan alat untuk menjamin proses perlindungan dan penegakan hak asasi manusia.
Instrumen HAM yang berupa peraturan perundang-undangan dibentuk untuk menjamin kepastian hukum
serta memberikan arahan dalam proses penegakan HAM. Untuk mengetahui tentang peraturan
perundang-undangan yang berhubungan dengan upaya pemerintah dalam penegakan dan perlindungan
HAM kalian dapat melihatnya di buku paket PPKN K13 revisi 2017 halaman 25.

Latihan

Untuk menjawab soal dibawah ini kalian harus mencari laman di internet tentang UU No 39 Tahun 1999!
Setelah kalian mengetahui isi UU No 39 Tahun 1999 maka jawablah pertanyaan berikut ini!

1. Jelaskan pengertian HAM menurut UU No 39 Tahun 1999!

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
2. Sebutkan macam-macam HAM menurut UU No 39 Tahun 1999!
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………...

3. Lengkapilah tabel di bawah ini!

Tabel 5.1 Instrumen HAM

UUD NRI Tahun 1945 Bab XA tantang HAM pasal 28A-28J, pasal

8
UKBM Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
PKN 3.1/4.1/3/1.1

29 J
…………………… Ketetapan MPR mengenai HAM
…………………… UU tentang HAM
…………………… UU tentang Penghapusan segala bentuk
diskriminasi terhadap perempuan
……………………. UU tentang Perlindungan Anak
UU RI NO 11 TAHUN 2005 ……………………….

Kegiatan Belajar 3
6. Kasus Pelanggaran HAM

Di Indonesia, meskipun pemerintah telah mengeluarkan peraturan perundangundangan mengenai HAM

namun pelanggaran HAM tetap selalu ada, baik yang dilakukan oleh pemerintah maupun oleh
masyarakat sendiri. Pelanggaranpelanggaran tersebut merupakan cerminan telah terjadi kelalaian atas
pelaksanaan kewajiban asasi manusia. Padahal, sudah sangat jelas bahwa setiap hak asasi itu disertai
dengan kewajiban asasi yaitu kewajiban untuk menghormati hak asasi orang lain dan kewajiban untuk
patuh pada peraturan perundang-undangan yang berlaku.

Latihan 6.1
Agar kalian memahami tentang berbagai kasus pelanggaran HAM yang pernah terjadi di Indonesia coba
lengkapi tabel dibawah ini!
Tabel 6.1 Kasus Pelanggaran HAM di Indonesia

N Kasus HAM yang dilanggar Penyebab Upaya

O menyelesaiakn
1 Tanjung Priok
1984

2 Penyerbuan
Kantor PDI 1996

3 Penembakan
mahasiswa
trisakti 1998

4 Kerusuhan di
jakarta tahun
1998

Tebel 6.2 Kasus Pelanggaran HAM di Masyarakat

Pelanggaran HAM di keluarga

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
9
UKBM Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
PKN 3.1/4.1/3/1.1

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Pelanggaran HAM di Sekolah
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Pelanggaran HAM di Masyarakat
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

7. Upaya Penegakan HAM di Indonesia

Semua negara di dunia sepakat untuk menyatakan penghormatan terhadap nilai-nilai hak asasi manusia
yang universal melalui berbagai upaya penegakan HAM. Bangsa Indonesia dalam proses penegakan
HAM tentu saja mengacu pada Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945 serta peraturan perundang-undangan. Pemerintah Indonesia dalam proses penegakan HAM ini telah
melakukan langkah-langkah strategis yaitu dengan membuat beberapa instrument HAM dan lembaga
lembaga HAM.

Latihan 7.1

1. Apakah kalian menngetahui lembaga-lembaga HAM yang ada di Indonesia?

……………………………………………………………………………………………………..
2. Caba sebutkan beberapa lembaga HAM yang ada di Indonesia beserta tugasnya!

Tabel 7.1 Lembaga HAM

Nama Lembaga HAM Tugas/fungsi
…………………………… …………………………………………………………………………..
…………………………… …………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………..
…………………………… …………………………………………………………………………..
…………………………… …………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………..
…………………………… …………………………………………………………………………..
…………………………… ………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………..
…………………………… …………………………………………………………………………..
…………………………… ………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………….

Kegiatan Belajar 4
8. Harmoniasi HAK dan Kewajiban

10
UKBM Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
PKN 3.1/4.1/3/1.1

Hak dan kewajiban asasi manusia merupakan dua hal yang tidak dapat dipisahkan satu sama lain.
Seseorang tidak dapat menikmati hak yang dimilikinya, sebelum memenuhi apa yang yang menjadi
kewajibannya. Misalnya, dalam proses pembelajaran di sekolah, kalian tidak akan mendapatkan
pemahaman yang baik dalam sebuah pelajaran apabila tugas-tugas dalam mata pelajaran tersebut tidak
kalian kerjakan. Dengan demikian, dapat dipastikan antara hak asasi dan kewajiban asasi dalam
perwujudannya harus diharmonisasikan atau diseimbangkan oleh setiap orang.
Upaya untuk mengharmonisasikan hak dan kewajiban asasi manusia merupakan salah satu bentuk
dukungan terhadap penegakan HAM yang dilakukan dapat dilakukan oleh seluruh komponen bangsa dan
negara. Sebagai warga negara dari bangsa dan negara yang beradab sudah sepantasnya sikap dan perilaku
kita mencerminkan sosok manusia beradab yang selalu menghormati keberadaan orang lain secara kaffah.

Latihan 8.1

1. Jelaskan, apakah masyarakat dilinggungan tempat kalian tinggal atau dilingkungan sekolah
kalian sudah melakukan upaya mengharmonisasikan hak dan kewajiban asasi manusia?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
2. Mengapa perilaku menghargai KAM dan HAM sangat penting dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
3. Lakukanlah identifikasi contoh perilaku yang dapat kalian tampilkan, sebagai bentuk upaya
untuk mengharmonisasikan hak dan kewajiban asasi manusia.
a. Di lingkungan keluarga
1. Menghormati dan menyayangi adik, kakak atau anggota keluarga
2. ……………………………………………………………………………………………
3. ……………………………………………………………………………………………..
4. ……………………………………………………………………………………………
5. ……………………………………………………………………………………………
b. Di lingkungan sekolah
1. …………………………………………………………………………………………….
2. ……………………………………………………………………………………………
3. …………………………………………………………………………………………….
4. …………………………………………………………………………………………….
c. Di lingkungan masyarakat
1. …………………………………………………………………………………………….
2. ……………………………………………………………………………………………
3. …………………………………………………………………………………………….
4. …………………………………………………………………………………………….
d. Negara
1. …………………………………………………………………………………………….
2. …………………………………………………………………………………………….
3. …………………………………………………………………………………………….
4. ……………………………………………………………………………………………..

Kegiatan Belajar 5
UJI KOMPETENSI:

Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!

11
UKBM Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
PKN 3.1/4.1/3/1.1

1. Isilah tabel keterkaitan HAM dengan Pancasila dibawah ini!

Pancasila Perlaku menghargai HAM

Sila pertama …………………………………………………...
Sila ke dua …………………………………………………..
Sila ke tiga …………………………………………………..
Sila ke empat …………………………………………………..
Sila ke lima …………………………………………………..
2. Mengapa pemerintah wajib melindungi Hak Asasi Manusia Warga Negaranya?
3. Jelaskan kronologi kasus pelanggaran HAM yang anda ketahui!
4. Jelaskan salah satu cara yang dilakukan oleh pemerintah dalam upaya menyelesaikan
salah satu kasus pelanggaran HAM di Indonesia!
5. Tuliskan identifikasi kalian tentang tugas dan fungsi dari dua lembaga
perlindungan hak asasi manusia selain Komnas HAM
6. Bagaimana upaya kalian dalam turut serta menegakkan HAM di Indonesia?
7. Isilah tabel pelanggaran HAM di bawah ini!

Lingungan Contoh pelanggaran

Keluarga ……………………………………………………

Sekolah ……………………………………………………

Masyarakat ……………………………………………………

Negara ……………………………………………………

Penilaian Sikap (penilaian diri)

Coba sekarang kalian renungi diri masing-masing, apakah perilaku kalian telah
mencerminkan warga negara yang selalu menghormati hak asasi manusia? Bacalah daftar
perilaku di bawah ini, kemudian isi kolom kegiatan dengan rutinitas yang biasa dilakukan
(selalu,sering , kadang-kadang, tidak pernah), serta berikan alasan dilakukannya perilaku itu.
Ingat kamu harus mengisinya sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.

No. Contoh Perilaku SL SR KD TDK ALASAN

Mengolok-olok
teman yang
melakukan
kesalahan.

Bertutur kata yang

sopan kepada orang
lain.

Senyum dan
mengucapkan salam
ketika bertemu
teman dan guru.
Memberi sedekah

12
UKBM Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
PKN 3.1/4.1/3/1.1

kepada orang yang

membutuhkan.
Menengok saudara
atau teman yang
sakit.
Tidak memaksakan
kehendak kepada
orang lain.
Keterangan: Sl :Selalu, Sr :Sering, Kd: Kadang-kadang, Tp:Tidak pernah.
Pedoman Penskoran:
1. Untuk pernyataan positif, yaitu nomor 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,9,10. Skor 4 jika selalu, skor 3 jika
sering, skor 2 jika kadangkadang, skor 1 jika tidak pernah.
2. Untuk pernyataan negatif, yaitu nomor 1. Skor 1 jika selalu, skor 2 jika sering, skor 3 jika
kadangkadang, skor 4 jika tidak pernah.

Lembar Refleksi

Lembar refleksi ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap setiap IPK (Indikator
Pencapaian Kompetensi). Dengan demikian siswa dan guru juga dapat mengetahui apakah siswa sudah
memenui harapan pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran yang sudah di jelaskan di awal
pembelajaran. Lengkapi tebel di bawah ini dengan cara mencentang sesuai dengan pehaman materi yang
sudah dipelajari pada BAB ini!

No Tujuan Pembelajaran Dapat Belum Dapat

1 Menjelaskan makna Hak Asasi Manusia
2 Menjelaskan makna Kewajiban Asasi Manusia.
3 Menelaah hak dan kewajiban asasi manusia sesuai
nilai-nilai dasar Pancasila.
4 Menelaah hak dan kewajiban asasi manusia sesuai
dengan Instrumen Perundang-undangan yang
berlaku
5 Menelaah upaya pemerintah dalam menegakan
hak asasi manusia
6 Menelah upaya penanganan kasus pelanggaran
hak asasi manusia
7 Menelaah upaya harmonisasi antara Hak dan
Kewajiban Asasi Manusia
Penilaian

Nilai Catatan Guru Paraf Guru Paraf Wali

Murid
………………………………………………………
……………………………………………………….

13