RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Cilacap

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : X/Gasal
Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1
Materi Pokok : Serat Wedhatama Pupuh Pangkur
Alokasi Waktu : 2 JP (@45 menit)

A. TUJUAN
Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan Model Discovery Learning dan Model Project Based Learning, peserta
didik dapat mengidentifikasi ciri struktural dan non struktural tembang macapat, menelaah, dan merelevansikan isi serta amanat
dalam kehidupan sehari-hari dengan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Jawa, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis,
komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C).

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

Pertemuan 1
PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
KEGIATAN INTI

kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi teknik menyajikan lisan Tembang
Macapat Pupuh Pangkur Serat Wedhatama
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Teknik Menyajikan Pangkur Serat Wedhatama secara lisan
Collaboration Peserta didik mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Teknik Menyajikan Pangkur Serat Wedhatama secara lisan
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu atau menyajikan tembang pangkur secara lisan
kemudian ditanggapi kembali oleh siswa lain
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Teknik
Menyajikan Pangkur Serat Wedhatama secara lisan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Cilacap, 25 Juni 2020

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMKN 2 Cilacap

Drs. Akhmad Murwanto, M.Pd R. Septoro Heru K.,, S.Pd

NIP 19670723 199303 1 007 NIP 19800921 200903 1 004

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Cilacap
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : X/Gasal
Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1
Materi Pokok : Serat Wedhatama Pupuh Pangkur
Alokasi Waktu : 2 JP (@45 menit)

A. TUJUAN
Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan Model Discovery Learning dan Model Project Based Learning, peserta
didik dapat mengidentifikasi ciri struktural dan non struktural tembang macapat, menelaah, dan merelevansikan isi serta amanat
dalam kehidupan sehari-hari dengan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Jawa, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis,
komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C).

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

Pertemuan 2

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
KEGIATAN INTI

menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Tembang
Macapat Pupuh Pangkur Serat Wedhatama
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Paugeran Pupuh Pangkur Serat Wedhatama
Collaboration Peserta didik mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Paugeran Pupuh Pangkur Serat Wedhatama
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh siswa lain
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Paugeran
Pupuh Pangkur Serat Wedhatama. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Cilacap, 25 Juni 2020

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMKN 2 Cilacap

Drs. Akhmad Murwanto, M.Pd Tri Tiyaningsih, S.Pd

NIP 19670723 199303 1 007 NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Cilacap
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : X/Gasal
Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1
Materi Pokok : Serat Wedhatama Pupuh Pangkur
Alokasi Waktu : 2 JP (@45 menit)

A. TUJUAN
Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan Model Discovery Learning dan Model Project Based Learning, peserta
didik dapat mengidentifikasi ciri struktural dan non struktural tembang macapat, menelaah, dan merelevansikan isi serta amanat
dalam kehidupan sehari-hari dengan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Jawa, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis,
komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C).

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

Pertemuan 3

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
KEGIATAN INTI

kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pupuh Pangkur Serat
Wedhatama
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi isi Pupuh Pangkur Serat Wedhatama
Collaboration Peserta didik mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai isi dan nilai-nilai luhur Pupuh Pangkur Serat Wedhatama
Communication Peserta didik dibuat kelompok selanjutnya mempresentasikan hasil kerja kelompok secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
siswa/kelompok lain
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait isi dan nilai-
nilai Pupuh Pangkur Serat Wedhatama. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Cilacap, 25 Juni 2020

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMKN 2 Cilacap

Drs. Akhmad Murwanto, M.Pd Tri Tiyaningsih, S.Pd

NIP 19670723 199303 1 007 NIP -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Cilacap
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : X/Gasal
Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1
Materi Pokok : Serat Wedhatama Pupuh Pangkur
Alokasi Waktu : 2 JP (@45 menit)

A. TUJUAN
Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan Model Discovery Learning dan Model Project Based Learning, peserta
didik dapat mengidentifikasi ciri struktural dan non struktural tembang macapat, menelaah, dan merelevansikan isi serta amanat
dalam kehidupan sehari-hari dengan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Jawa, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis,
komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C).

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

Pertemuan 4

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
KEGIATAN INTI

kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pupuh Pangkur Serat
Wedhatama
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi isi Pupuh Pangkur Serat Wedhatama
Collaboration Peserta didik mengumpulkan informasi selanjutnya menyajikan Tembang Pangkur Sesuai
Paugeran secara tulisan
Communication Peserta didik selanjutnya secara bergantian menyajikan Tembang Pangkur Sesuai Paugeran secara
tulisan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait teknik
menyajikan Tembang Pangkur. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Cilacap, 25 Juni 2020

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMKN 2 Cilacap

Drs. Akhmad Murwanto, M.Pd Tri Tiyaningsih, S.Pd

NIP 19670723 199303 1 007 NIP -