RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA N 1 Kelas/Semester : XI / 1 KD : 3.6 dan 4.6

Watumalang Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Pertemuan ke : 1
Mata Pelajaran : KIMIA
Materi : Teori
Tumbukan

A. TUJUAN
 Menjelaskan pengertian laju reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.
 Menjelaskan teori tumbukan pada reaksi kimia.
 Menelusuri informasi cara-cara pengaturan dan penyimpanan bahan untuk mencegah perubahan fisika dan
kimia yang tak terkendali
 Menyajikan hasil penelusuran informasi cara-cara pengaturan dan penyimpanan bahan untuk mencegah
perubahan fisika dan kimia yang tak terkendali

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :

 Petunjuk pelaksanaan proyek  Penggaris, spidol, papan tulis

 Slide presentasi (ppt)  Laptop

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan
diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Faktor-Faktor Yang Memengaruhi Laju Reaksi dan Teori Tumbukan
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
KEGIATAN INTI

hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Faktor-Faktor Yang
Memengaruhi Laju Reaksi dan Teori Tumbukan
Collaboration Peserta didik bekerja secara individu atau kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Faktor-Faktor Yang Memengaruhi Laju Reaksi dan Teori Tumbukan
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Faktor-Faktor Yang Memengaruhi Laju Reaksi dan Teori Tumbukan
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
berdoa

C. PENILAIAN
- Sikap : Jurnal, - Pengetahuan : Penugasan dan Tes Tertulis, - Ketrampilan: Proyek

Mengetahui, Watumalang, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. SRI WURYANTI SRI WAHYUNINGSIH, S.Pd.Si.

NIP 19640717 198601 2 003 NIP 19870720 201001 2 013
Lampiran 1
Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
a. Sikap
JURNAL PENILAIAN SIKAP

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Watumalang

Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kelas/Semester : XI / Gasal
Mata Pelajaran : Kimia

Kejadian/ Butir Positif/ Tindak

No Waktu Nama
perilaku sikap negatif lanjut
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
b. Pengetahuan
KISI – KISI TUGAS

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Watumalang

Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kelas/Semester : XI / Gasal
Mata Pelajaran : Kimia
Kompetensi Dasar
Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi laju reaksi menggunakan teori tumbukan
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik
No Materi
(IPK) Penilaian

Pengertian Laju
1. Menjelaskan pengertian laju reaksi Penugasan
Reaksi

Faktor yang
Menjelaskan faktor yang mempengaruhi
2. Mempengaruhi Laju Penugasan
laju reaksi
Reaksi

Menjelaskan teori tumbukan pada reaksi

3. Teori Tumbukan Penugasan
kimia

Menjelaskan hubungan teori tumbukan

4. Teori Tumbukan dengan faktor yang mempengaruhi laju Penugasan
reaksi

Bentuk Tugas
Lakukan kajian pustaka secara mandiri ataupun berkelompok. Sumber belajar dapat berupa
buku maupun situs web maupun sumber belajar online lainnya dengan alamat yang jelas.
Kemudian jawablah pertanyaan berikut.
1. Jelaskan pengertian laju reaksi ditinjau dari produk maupun reaktan, kemudian
gambarkan grafiknya
2. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi kemudian jelaskan pengaruhnya.
3. Jelaskan teori tumbukan pada reaksi kimia, ilustrasikan dengan gambar.
4. Jelaskan hubungan teori tumbukan dengan faktor yang mempengaruhi laju reaksi

Pedoman Penskoran Tugas

Skor
No Aspek yang Dinilai
Baik Cukup Kurang

1. Kesesuaian dengan konsep dan prinsip 3 2 1

2. Ketepatan memilih sumber belajar 3 2 1

3. Kreativitas 3 2 1

4. Ketepatan waktu pengumpulan tugas 3 2 1

5. Kerapihan hasil 3 2 1

Skor maksimum 15

Nilai = jumlah skor x 2 dibagi 3

 KISI-KISI SOAL TES TERTULIS

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Watumalang

Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kelas/Semester : XI / Gasal
Mata Pelajaran : Kimia
Kompetensi Dasar
Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi laju reaksi menggunakan teori tumbukan

Bentuk Nomor
No. MATERI INDIKATOR SOAL
Soal Soal
1 Pengertian Laju Peserta didik dapat menjelaskan Uraian 1
Reaksi pengertian laju reaksi ditinjau dari
produk maupun reaktan
2 Pengertian Laju Peserta didik dapat menerapkan Uraian 2
Reaksi pengertian laju reaksi untuk
menentukan laju suatu reaksi
3 Faktor-faktor Peserta didik dapat menentukan Uraian 3
yang variabel bebas, variabel kontrol, serta
Mempengaruhi variabel terikat dari suatu percobaan
Laju Reaksi Faktor-faktor yang Mempengaruhi Laju
Reaksi
4 Faktor-faktor Peserta didik dapat menentukan laju Uraian 4
yang reaksi yang hanya dipengaruhi oleh satu
Mempengaruhi faktor.
Laju Reaksi
5 Faktor-faktor Peserta didik dapat menerapkan Uraian 5
yang pengaruh kenaikan suhu untuk
Mempengaruhi menentukan laju suatu reaksi
Laju Reaksi
6 Teori Tumbukan Peserta didik dapat menjelaskan Uraian 6
pada Reaksi pengaruh faktor katalis menurut teori
Kimia tumbukan pada reaksi kimia
Soal Tes Tertulis

1. Jelaskan pengertian laju reaksi ditinjau dari produk maupun reaktan

2. Perhatikan data percobaan reaksi logam magnesium dengan larutan HCl menurut reaksi :
Mg(s) + 2 HCl(aq) → MgCl2(aq) + H2(g)
Suhu (°C) 25 25 25
Waktu reaksi (detik) 0 60 120
Volume H2 (mL) 0 15 30
Berdasarkan data tersebut hitunglah laju pembentukan gas hidrogen pada 120 detik
pertama
3. Perhatikan gambar percobaan antara logam Mg dengan asam klorida:

Berdasarkan data percobaan tersebut tentukan variabel bebas, variabel terkontrol dan
variable terikat.
4. Gambar berikut merupakan reaksi antara 2 gram pualam dengan 100 mL larutan HCl.

Tentukan laju reaksi yang hanya dipengaruhi oleh konsentrasi

5. Suatu reaksi berlangsung dua kali lebih cepat setiap kali suhu dinaikkan 10 °C. Jika laju
reaksi pada suhu 25 °C adalah 3 molar/detik, tentukan laju reaksinya pada suhu 55 °C.
6. Jelaskan pengaruh katalis terhadap laju reaksi menurut teori tumbukan.
Kunci Jawaban
1. Laju reaksi (v) menyatakan laju berkurangnya jumlah reaktan atau laju bertambahnya
jumlah produk dalam satuan waktu
+[∆ P]
2. ∆v =
∆t
= +¿ ¿
= 0,25 mL/detik
3. Variabel bebas : konsentrasi HCl
Variabel terkontrol : logam Mg
Variabel terikat : laju reaksi
4. Laju reaksi yang hanya dipengaruhi oleh konsentrasi yaitu pada sistem (2) dan (4)
55−25
5. Laju reaksi pada suhu 55 °C = 3 x 2 10 = 3 x 23 = 24 M/s
6. Agar reaksi dapat berlangsung, partikel-partikel memerlukan suatu energi minimum
yang dikenal sebagai energi pengaktifan atau energi aktivasi (Ea). Katalis akan
menurunkan energi aktivasi, sehingga zat- zat yang bereaksi akan lebih mudah
melampaui energi aktivasi dan lebih cepat menghasilkan tumbukan efektif.
 Pedoman Penskoran

No Kriteria Skor
1. Mampu menjelaskan pengertian laju reaksi dilihat dari produk dan 4
reaktan
Mampu menjelaskan pengertian laju reaksi dilihat dari produk atau 3
reaktan (salah satu)
Kurang tepat dalam menjelaskan pengertian laju reaksi 2
Tidak menjawab dengan tepat 1
2. Mampu menentukan laju reaksi dengan tepat 4
Mampu menentukan rumus laju reaksi tetapi hasil perhitungan kurang 3
tepat
Hanya menuliskan rumus laju reaksi 2
Tidak menjawab dengan tepat 1
3. Mampu menentukan variabel bebas, terikat, terkontrol dengan tepat 4
Mampu menentukan 2 variabel dengan tepat 3
Mampu menentukan 1 variabel dengan tepat 2
Tidak menjawab dengan tepat 1
4. Mampu menentukan laju reaksi yang dipengaruhi konsentrasi dengan 2
tepat
Tidak menjawab dengan tepat 1
5. Mampu menentukan laju reaksi dengan tepat 4
Mampu menentukan rumus laju reaksi tetapi hasil perhitungan kurang 3
tepat
Hanya menuliskan rumus laju reaksi 2
Tidak menjawab dengan tepat 1
6. Mampu menjelaskan pengaruh katalis dan hubungannya dengan teori 4
tumbukan
Kurang tepat dalam menjelaskan pengaruh katalis dan hubungannya 3
dengan teori tumbukan
Hanya menjelaskan pengaruh katalis saja 2
Tidak menjawab dengan tepat 1
Skor maksimal 22

jumlah skor
Nilai =
22

Instrumen Penilaian Keterampilan

c. Keterampilan
Kompetensi Dasar:
Menyajikan hasil penelusuran informasi cara-cara pengaturan dan penyimpanan bahan
untuk mencegah perubahan fisika dan kimia yang tak terkendali
Orientasi Masalah:
Carilah informasi mengenai cara-cara pengaturan dan penyimpanan bahan untuk
mencegah perubahan fisika dan kimia yang tak terkendali Sajikan hasil penelusuran
tersebut dalam bentuk laporan. Laporan dikumpulkan dalam jangka waktu satu bulan.
Rubrik Penilaian Proyek
No Aspek Skor Maksimal
1. Perencanaan
Memuat latar belakang dan rumusan masalah dengan tepat 4
Memuat latar belakang atau rumusan masalah saja dengan 3
tepat
Memuat latar belakang dan rumusan masalah tetapi kurang 2
tepat
Tidak memuat latar belakang dan rumusan masalah 1
2. Pelaksanaan
Pengumpulan data/informasi akurat dan lengkap 4
Pengumpulan data/informasi akurat tetapi kurang lengkap 3
atau sebaliknya
Pengumpulan data/informasi kurang akurat dan kurang 2
lengkap
Pengumpulan data/informasi tidak akurat dan tidak lengkap 1
3. Keaslian
Laporan disusun sendiri dengan mengkaji minimal 3 (tiga) 4
sumber pustaka yang relevan dan tidak sekedar copy paste
Laporan disusun sendiri dengan mengkaji dua (2) sumber 3
pustaka yang relevan dan tidak sekedar copy paste
Laporan disusun sendiri dengan mengkaji 1 (satu) sumber 2
pustaka yang relevan dan tidak sekedar copy paste
Laporan merupakan hasil copy paste 1
4. Pelaporan hasil
Sistematika laporan sesuai, penggunaan bahasa baku, 4
penulisan ejaan sesuai EYD, dan tampilan menarik
Memenuhi 3 aspek 3
Memenuhi 2 aspek 2
Memenuhi 1 aspek 1
5. Waktu pengumpulan
Dikumpulkan sebelum batas waktu 4
Dikumpulkan saat batas waktu 3
Dikumpulkan lewat batas waktu 2

jumlah skor
Nilai =
20
Lampiran 2
Materi Ajar

LAJU REAKSI DAN FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI

A. Pengertian laju reaksi

Laju reaksi (v) menyatakan laju berkurangnya jumlah reaktan atau laju bertambahnya jumlah
produk dalam satuan waktu. Satuan jumlah zat bermacam-macam, misalnya gram, mol, atau
konsentrasi. Sedangkan satuan waktu (t) digunakan detik, menit, jam, hari, atau pun tahun. Dalam
reaksi kimia banyak digunakan zat kimia yang berupa larutan atau berupa gas dalam keadaan
tertutup, sehingga dalam laju reaksi digunakan satuan konsentrasi (molaritas)
Pada awal reaksi, reaktan ada dalam keadaan maksimal sedangkan produk ada dalam keadaan
minimal. Setelah reaksi berlangsung, maka produk akan mulai terbentuk. Semakin lama produk (P)
akan semakin banyak terbentuk, sedangkan reaktan (R) semakin lama semakin berkurang. Laju
reaksi tersebut dapat digambarkan seperti pada gambar berikut:

Laju reaksinya adalah berkurangnya konsentrasi R setiap satuan waktu atau bertambahnya
konsentrasi P setiap satuan waktu, dirumuskan sebagai berikut
−∆ [R] + ∆ [P]
∆v = atau ∆v =
∆t ∆t

B. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Laju Reaksi

1. Konsentrasi
Pada umumnya, reaksi akan berlangsung lebih cepat jika konsentrasi pereaksi diperbesar. Zat yang
konsentrasinya besar mengandung jumlah partikel yang lebih banyak, sehingga partikel-partikelnya
tersusun lebih rapat dibanding zat yang konsentrasinya rendah. Partikel yang susunannya lebih
rapat, akan lebih sering bertumbukan dibanding dengan partikel yang susunannya renggang,
sehingga kemungkinan terjadinya reaksi makin besar.
2. Luas Permukaan
Salah satu syarat agar reaksi dapat berlangsung adalah zat-zat pereaksi harus bercampur atau
bersentuhan. Pada campuran pereaksi yang heterogen, reaksi hanya terjadi pada bidang batas
campuran. Bidang batas campuran inilah yang dimaksud dengan bidang sentuh. Dengan
memperbesar luas bidang sentuh, reaksi akan berlangsung lebih cepat.

3. Temperatur
Setiap partikel selalu bergerak. Dengan menaikkan temperatur, energi gerak atau energi kinetik
partikel bertambah, sehingga tumbukan lebih sering terjadi. Dengan frekuensi tumbukan yang
semakin besar, maka kemungkinan terjadinya tumbukan efektif yang mampu menghasilkan reaksi
juga semakin besar.
Suhu atau temperatur ternyata juga memperbesar energi potensial suatu zat. Zat-zat yang energi
potensialnya kecil, jika bertumbukan akan sukar meng- hasilkan tumbukan efektif. Hal ini terjadi
karena zat-zat tersebut tidak mampu melampaui energi aktivasi. Dengan menaikkan suhu, maka hal
ini akan memperbesar energi potensial, sehingga ketika bertumbukan akan meng- hasilkan reaksi.
4. Katalis
Katalis adalah suatu zat yang berfungsi mempercepat terjadinya reaksi, tetapi pada akhir reaksi
dapat diperoleh kembali. Fungsi katalis adalah menurunkan energi aktivasi, sehingga jika ke dalam
suatu reaksi ditambahkan katalis, maka reaksi akan lebih mudah terjadi. Hal ini disebabkan karena
zat- zat yang bereaksi akan lebih mudah melampaui energi aktivasi.

C. Teori Tumbukan
Reaksi kimia terjadi karena adanya tumbukan yang efektif antara partikel- partikel zat yang
bereaksi. Tumbukan efektif adalah tumbukan yang mempunyai energi yang cukup untuk
memutuskan ikatan-ikatan pada zat yang bereaksi. Sebelum suatu tumbukan terjadi, partikel-
partikel memerlukan suatu energi minimum yang dikenal sebagai energi pengaktifan atau energi
aktivasi (Ea). Energi pengaktifan atau energi aktivasi adalah energi minimum yang diperlukan
untuk berlangsungnya suatu reaksi.