RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN KONSELING
YUK TEMUKAN JODOH PELAJARANMU ! (Bagian 1)
A. Asesmen Kebutuhan 2. Peserta didik dapat menyusun rencana
Alat Ungkap Masalah Umum SLTP belajar/target nilai yang ingin dicapai pada
semester selanjutnya
B. Identitas Layanan
Komponen : Layanan Dasar F. Pelaksanaan
Bidang : Belajar dan Karier 1. Pendahuluan : 5 Menit
Fungsi : Pemahaman dan - Guru BK/Konselor membuka dengan salam
Pengembangan dan berdoa
Topik : Yuk temukan jodoh - Menyampaikan tujuan dan topik kegiatan,
pelajaranmu ! serta menanyakan kesiapan peserta didik.
Sasaran : Kelas 7
2. Tahap Inti : 30 Menit
- Guru BK memberikan materi yang
C. Materi, Metode Media telah disiapkan berupa PPT dan Video
Materi : Minat Belajar (Terlampir) - Guru BK mempersilahkan peserta didik untuk
Metode : Ceramah dan Diskusi bertanya mengenai materi yang sudah
Media : PPT, Video, Google Meet & disampaikan
Classroom - Guru BK memberikan lembar kerja kepada
Video : shorturl.at/jpDTY peserta didik dan menjelaskan instruksi
pengerjaan. (Saat PJJ Lembar kerja dapat
D. Alokasi Waktu diberikan melalui Google Classroom)
1 x 40 Menit
3. Tahap Penutup : 5 Menit
- Guru BK meminta perwakilan peserta didik
E. Tujuan Kegiatan
untuk menyampaikan kesannya dalam
Umum : menemukan alternatif minat pelajaran atau
mengikuti pembelajaran hari ini.
jurusan atau program yang diikuti
- Guru BK menyimpulkan pertemuan dan
memberikan apresiasi kepada kelas.
Khusus :
- Membagikan lembar evaluasi (Saat PJJ
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi mata pelajaran
Lembar Evaluasi dapat diberikan melalui
yang disukai dan dikuasai serta mata pelajaran
Google Classroom)
yang tidak dikuasainya

G. Evaluasi
Evaluasi Proses Dilakukan dengan mengobservasi proses kegiatan (keterlaksanaan dan kesesuaian program, dan
(Terlampir) antusias/perhatian peserta didik) dan di dokumentasikan kedalam lembar evaluasi proses.
Evaluasi Hasil Dilakukan dengan memberikan siswa lembar pertanyaan untuk mengukur tingkat pemahaman siswa
(Terlampir) dan memberikan pernyataan mengenai sikap/perasaan yang dimiliki siswa setelah menerima layanan.

Mengetahui : ………….., …………….

Kepala Sekolah Guru BK/ Konselor

....................................... ........................................
 RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KONSELING
YUK TEMUKAN JODOH PELAJARANMU ! (Bagian 2)
A. Asesmen Kebutuhan 2. Peserta didik dapat menyusun rencana
Alat Ungkap Masalah Umum SLTP belajar/target nilai yang ingin dicapai pada
semester selanjutnya
B. Identitas Layanan
Komponen : Layanan Dasar
Bidang : Belajar dan Karier F. Pelaksanaan
Fungsi : Pemahaman dan 1. Pendahuluan : 5 Menit
Pengembangan - Guru BK/Konselor membuka dengan salam
Topik : Yuk temukan jodoh dan berdoa
pelajaranmu ! - Menyampaikan tujuan dan topik kegiatan,
Sasaran : Kelas 7 serta menanyakan kesiapan peserta didik.

2. Tahap Inti : 30 Menit

C. Materi, Metode Media
- Guru BK mengulas materi pertemuan
Materi : Minat Belajar (Terlampir) sebelumnya
Metode : Diskusi dan Presentasi - Guru BK mengajak Peserta didik berdiskusi
Media : PPT, Laptop, Google Meet & mendapatkan inspirasi dari rencana belajar
Classroom yang dibuat teman lainnya
- Guru BK meminta Perwakilan peserta didik
D. Alokasi Waktu mempresentasikan hasil pekerjaan individunya
1 x 40 Menit - Guru BK menanggapi hasil pemaparan
perwakilan peserta didik
E. Tujuan Kegiatan
3. Tahap Penutup : 5 Menit
Umum : Menemukan alternatif minat pelajaran atau
- Guru BK meminta perwakilan peserta didik
jurusan atau program yang diikuti
untuk menyampaikan kesannya dalam
mengikuti pembelajaran hari ini.
Khusus :
- Guru BK menyimpulkan pertemuan dan
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi mata pelajaran
memberikan apresiasi kepada kelas.
yang disukai dan dikuasai serta mata pelajaran
- Membagikan lembar evaluasi (Saat PJJ
yang tidak dikuasainya
Lembar Evaluasi dapat diberikan melalui
Google Classroom)

G. Evaluasi
Evaluasi Proses Dilakukan dengan mengobservasi proses kegiatan (keterlaksanaan dan kesesuaian program, dan
(Terlampir) antusias/perhatian peserta didik) dan di dokumentasikan kedalam lembar evaluasi proses.
Evaluasi Hasil Dilakukan dengan memberikan siswa lembar pertanyaan untuk mengukur tingkat pemahaman siswa
(Terlampir) dan memberikan pernyataan mengenai sikap/perasaan yang dimiliki siswa setelah menerima layanan.

Mengetahui : ………….., …………….

Kepala Sekolah Guru BK/ Konselor

....................................... ........................................
LAMPIRAN 1. MATERI KEGIATAN

ASPEK-ASPEK MINAT BELAJAR DAN INDIKATOR MINAT BELAJAR

Oleh : Muftia Nurfajrina, S.Pd.

A. Pengertian
Minat belajar merupakan suatu ketertarikan terhadap suatu objek yang kemudian mendorong individu untuk
mempelajari/menekuni segala hal yang berkaitan dengan minat belajarnya tersebut. Minat belajar yang diperoleh melalui adanya
suatu proses belajar dikembangkan melalui proses menilai suatu objek yang kemudian menghasilkan suatu penilaian, penilaian
tertentu terhadap objek yang menimbulkan minat belajar seseorang.

B. Aspek Minat Belajar menurut Elizabeth Hurlock

1. Aspek Kognitif, Aspek ini didasarkan pada konsep yang dikembangkan seseorang mengenai bidang yang berkaitan dengan
minat belajar. Konsep yang membangun aspek kognitif di dasarkan atas pengalaman dan apa yang dipelajari dari
lingkungan.
2. Aspek Afektif, Aspek afektif ini yaitu suatu konsep yang membangun konsep kognitif dan dinyatakan dalam sikap
terhadap kegiatan atau objek yang menimbulkan minat belajar. Aspek ini mempunyai peranan yang besar dalam
meminatkan tindakan seseorang.
Berdasarkan uraian diatas maka minat belajar terhadap mata pelajaran yang dimiliki seseorang bukan bawaan sejak
lahir, tetapi dipelajari melalui proses penilaian kognitif dan penilaian afektif seseorang yang dinyatakan dalam sikap hal ini juga
berarti bahwa, jika proses penilaian kognitif dan afektif seseorang terhadap objek minat belajar adalah positif maka akan
menghasilkan sikap yang positif dan dapat menimbulkan minat belajar.

C. Indikator Minat Belajar

Ada beberapa indikator peserta didik yang memiliki minat belajar yang tinggi hal ini dapat diketahui melalui proses belajar
di kelas dan di rumah, diantaranya yaitu :
1. Kesiapan peserta didik dalam menerima pelajaran
2. Kehadiran peserta didik bagi yang mengikuti pembelajaran
3. Kemampuan peserta didik dalam menjawab pertanyaan
4. Semangat peserta didik dalam menjawab pertanyaan
5. Perhatian peserta didik dalam pembelajaran
6. Ketekunan peserta didik dalam mengerjakan soal-soal latihan
7. Rasa ketertarikan peserta didik untuk menjawab pertanyaan

Minat dapat diekpresikan anak didik melalui :

1. Pernyataan lebih menyukai sesuatu daripada yang lainnya,
2. Partisipasi aktif dalam suatu kegiatan yang diminati, serta
3. Memberikan perhatian yang lebih besar terhadap sesuatu yang diminatinya tanpa menghiraukan yang lain (fokus)

Adapun indikator Minat Belajar dari pendapat lain yaitu:

1. Perasaan Senang, Apabila seorang peserta didik memiliki perasaan senang terhadap pelajaran tertentu maka tidak akan ada
rasa terpaksa untuk belajar. Contohnya yaitu senang mengikuti pelajaran, tidak ada perasaan bosan, dan hadir saat
pelajaran.
2. Keterlibatan Peserta didik, Ketertarikan seseorang akan obyek yang mengakibatkan orang tersebut senang dan tertarik
untuk melakukan atau mengerjakan kegiatan dari obyek tersebut. Contoh: aktif dalam diskusi, aktif bertanya, dan aktif
menjawab pertanyaan dari guru.
3. Ketertarikan, Berhubungan dengan daya dorong peserta didik terhadap ketertarikan pada sesuatu benda, orang, kegiatan
atau bias berupa pengalaman afektif yang dirangsang oleh kegiatan itu sendiri. Contoh: antusias dalam mengikuti pelajaran,
tidak menunda tugas dari guru.
4. Perhatian Peserta didik, Minat dan perhatian merupakan dua hal yang dianggap sama dalam penggunaan sehari-hari,
perhatian peserta didik merupakan konsentrasi peserta didik terhadap pengamatan dan pengertian, dengan
mengesampingkan yang lain. Peserta didik memiliki minat pada obyek tertentu maka dengan sendirinya akan
memperhatikan obyek tersebut. Contoh: mendengarkan penjelasan guru dan mencatat materi.

D. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa

Menurut Syah (2003) membedakannya menjadi tiga macam, yaitu:
1. Faktor internal
a. aspek fisiologis
aspek sisiologis merupakan kondisi jasmani dan tegangan otot (tonus) yang menandai tingkat kebugaran tubuh siswa,
hal ini dapat mempengaruhi semangat dan intensitas siswa dalam pembelajaran.
 b. aspek psikologis
aspek psikologis merupakan aspek dari dalam diri siswa yang terdiri dari, intelegensi, bakat siswa, sikap siswa, minat
siswa, motivasi siswa.
2. Faktor Eksternal Siswa
Faktor eksternal terdiri dari dua macam, yaitu faktor lingkungan social dan faktor lingkungan nonsosial
a. Lingkungan Sosial
Lingkungan social terdiri dari sekolah, keluarga, masyarakat dan teman sekelas
b. Lingkungan Nonsosial
Lingkungan social terdiri dari gedung sekolah dan letaknya, faktor materi pelajaran, waktu belajar, keadaan rumah
tempat tinggal, alat-alat belajar.
3. Faktor Pendekatan Belajar
Faktor pendekatan belajar yaitu segala cara atau strategi yang digunakan siswa dalam menunjang keefektifan dan efisiensi
proses mempelajari materi tertentu

Daftar pustaka
Elizabeth Hurlock, Psikologi Perkembangan, (Jakarta: Erlangga, 2003)
Djaali. 2007. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Syaiful Bahri Djamarah. (2008). Psikologi Belajar. Jakarta : PT. Rineka Cipta.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
LAMPIRAN 3. LEMBAR KERJA

Nama :
Kelas :
Jenis Kelamin :
Tuliskan dibawah ini semua mata pelajaran yang kamu pelajari, urutkan dari yang paling dikuasai sampai yang tidak dikuasai

Nama Mata Pelajaran

1 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

9. 10. 11. 12. 13. 14 15. 16.

Tuliskan dibawah ini nilai pengetahuanmu dari hasil rapot semester 1 sampai dengan semester 3

Jumlah Rata-Rata
Mata pelajaran Nilai Nilai
Nilai 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.
Semester 1                                  
Semester 2                                  
Semester 3                                  
Semester 4                                  
Semester 5                                  
Setelah melihat perbandingan nilai setiap semesternya buatlah mind map rencana belajarmu setiap harinya !
LAMPIRAN 3. INSTRUMEN PENILAIAN HASIL

INSTRUMEN

PENILAIAN HASIL

A. PENGETAHUAN (UNDERSTANDING)
1. ketertarikan terhadap suatu objek yang kemudian mendorong individu untuk mempelajari/menekuni segala hal yang
berkaitan, merupakan pengertian dari?
a. Bakat c. Jenius
b. Minat d. Cinta

2. Aspek Minat Belajar menurut Elizabeth Hurlock yaitu?

a. Afeksi  c. Eksternal 
b. Kognitif d. Internal

3. Menurut mu apakah ada hubungan nya kesulitan belajar dengan tingkat kesukaan seseorang dengan mata pelajaran
tersebut?
a. Ya b. Tidak

4. Berikut Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa kecuali?

a. Afeksi   c. Eksternal 
b. Pendekatan Belajar d. Internal

B. SIKAP/PERASAAN POSITIF (COMFORTABLE)

Berilah tanda cek (V) pada kolom S (setuju) jika pernyataan sesuai dengan kondisi Anda dan berilah tanda cek (V) pada kolom
TS (tidak setuju) jika pernyataan tidak sesuai dengan kondisi Anda!

TIDAK
NO PERNYATAAN SETUJU
SETUJU

1. Saya merasa senang menerima materi layanan BK tentang Minat Belajar

Setelah menerima materi layanan BK tentang Minat Belajar, timbul kesadaran saya
2.
untuk mencaritau Minat Belajar saya.

Setelah menerima materi layanan BK tentang Minat Belajar saya menyadari bahwa
3.
saya pernah/sering memiliki ketidak minatan pada suatu pelajaran.

Materi layanan BK tentang Minat Belajar, menyadarkan saya akan pentingnya

4.
menekuni bidang yang saya minati.