Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Satuan Pendidikan : Mts Wustho Pondok Pesantren Madani Sungai Alam Bengkalis
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII/I
Materi : Giving and Responding to Instructions
Alokasi Waktu : 1 x 60 menit

A. Kompetensi Inti

KI.1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI.2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya

KI.3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI.4 :Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang atau teori

B. Kompetensi Dasar

1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar

komunikasi Internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar
2. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi
interpersonal dengan guru dan teman
3. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial
dari ungkapan memberi instruksi, mengajak, melarang, minta ijin, serta cara
responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya
4. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyatakan, menanyakan, dan
merespon ungkapan memberi instruksi, mengajak, larangan, dan minta ijin, dengan
 memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Mengidentifikasi fungsi sosial dan unsur kebahasaan dari ungkapan Memberi
instruksi serta responnya
2. Menyebutkan ungkapan Memberi instruksi serta responnya
3. Merespon ungkapan Memberi instruksi serta responnya
4. Melengkapi teks percakapan yang melibatkan ungkapan memberi instruksi.
5. Melakukan percakapan yang melibatkan ungkapan memberi instruksi
6. Melengkapi teks percakapan yang melibatkan ungkapan larangan
7. Melakukan percakapan yang melibatkan ungkapan larangan
D. Materi Pembelajaran
1. Fungsi sosial dari ungkapan
 Memberi instruksi
 Larangan
2. Struktur Teks dari percakapan yang menggunakan ungkapan memberi
instruksi dan larangan yaitu:

                   Instructions              Responses

Open the window, please Of course.

Come in, please Thank you

Clean the whiteboard ,please. Yes , Ma’am

Please put the book on the table All right.

                 Prohibitions             Response

Don’t be late I won’t...

Don’t tell Lina that we will give her a special gift Sure

You don’t have to buy anything for me It is not a big deal

 3. Unsur Kebahasaan dari ungkapan memberi instruksi dan larangan yaitu:

a. Unsur kebahasaan : please,okay, sure, sorry

b. Tata bahasa : kalimat imperative positif, kalimat imparative negatif,
c. Ungkapan memberi instruksi dan responsnya (open the door, please. All
right.come in, please , thank you, clean the whiteboard ,please. Yes ma’am Please
put the book on the table dsb.)
d. Ungkapan larangan dan responsnya (Don’t be late . I won’t...Don’t tell Lina that
we will give her a special gift, sure, you don’t have to buy anything for me, it is
not a big deal dsb.)
e. Bentuk pendek (Don’t, won’t, dsb.)
f. Makna kata berkaitan dengan tema berupa kata/frasa/kalimat yang berkaitan
dengan ungkapan memberi instruksi dan larangan (come in, sit down, be on
time, Don’t be late, don’t tell, don’t be careless dsb)
g. Ucapan/pelafalan, tekanan kata, dan intonasi dari kosa kata (berupa
kata/frasa/kalimat) berkaitan dengan tema.

E. Metode Pembelajaran
Metode : Problem Based Learning (PBL)
F. Media dan Sumber Pembelajaran
1. Media
Presentasi powerpoint
2. Sumber Pembelajaran
Buku Siswa Kelas VIII Bahasa Inggris, When English Rings a Bell, Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta : 2014

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Tahap Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan  Siswa merespon salam dan menjawab guru mengabsen 10 Menit
 Siswa dan guru mengulang pelajaran sebelumnya
 Siswa menerima informasi tentang kaitan pelajaran
sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dipelajari
 Siswa menjawab pertanyaan tentang kondisi dan pelajaran
sebelumnya
 Siswa menerima informasi tentang kompetensi, tujuan,
manfaat, dan tahap-tahap pembelajaran yang akan
 dipelajari.
 Warming Up!
Kegiatan Inti a. Observing
 Peserta didik menyaksikan tampilan ppt sederhana yang
melibatkan ungkapan memberi instruksi dan larangan.
 Peserta didik memperhatikan penjelasan tentang instruksi
dan larangan yang disampaikan oleh guru
 Peserta didik menuliskan hal yang belum diketahui
berkaitan dengan berkomunikasi dalam bahasa Inggris
yang disaksikannya
 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa
mengidentifikasi ciri-ciri instruksi dan larangan (fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan).
 Siswa mengamati struktur teks, fungsi sosial dan
informasi yang di dapatkan dari teks.
b. Questioning
 Dengan bimbingan guru peserta didik merumuskan
pertanyaan terkait dengan isi, fungsi sosial, dan struktur
teks, serta unsur kebahasaan dalam teks yang telah 40 Menit
disaksikan.
 Dengan bimbingan guru merumuskan pertanyaan tentang
bagaimana memberi perintah dan merespon perintah.
 Dengan bimbingan guru peserta didik merumuskan
pertanyaan tentang bagaimana larangan dan merespon
larangan.

c. Experimenting

 Secara berpasangan peserta didik mempraktekkan

percakapan yang ada di halaman 35-37
 Peserta didik mencari contoh instruksi yang lain beserta
responnya.
 Peserta didik mencari contoh larangan yang lain beserta
responnya.
 Peserta menuliskan beberapa kalimat tentang ungkapan
memberi instruksi dan larangan beserta responnya
berdasarkan pada gambar yang telah ditemukan (buku
teks halaman 41)

d. Associating
  Siswa diminta untuk bekerja berpasangan
 Peserta didik memainkan peran pembicara dengan benar
dan jelas ( buku teks halaman 42)
e. Communicating
 Siswa diminta untuk menampilkan jawaban mereka di
papan tulis Secara berpasangan peserta didik
mempraktekkan ungkapan instruksi beserta responnya
 Secara berpasangan peserta didik mempraktekkan
ungkapan larangan beserta responnya
 Peserta didik menerima umpan balik dan/atau penguatan
(isi, fungsi sosial, struktur, dan unsur kebahasaan teks)
dari guru.

Penutup a. Concluding 10 Menit

 Siswa diminta untuk menyimpulkan pembelajaran
 Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik untuk
membantu mereka melakukan refleksi terhadap kegiatan
belajar yang telah mereka lakukan.
 Guru memberikan pertanyaan untuk mengetahui apakah
siswa telah mengerti topik pembelajaran yang di berikan
 Guru memberi tugas individu untuk pertemuan
selanjutnya
 Gruru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa

J. Penilaian Hasil Belajar

1. Sikap sritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi
c. Kisi-kisi :

No Sikap atau Nilai Butir Instrument

1. Mengagumi suara, dialek dan gesture
temannya sebagai kesempurnaan 1-3
makhluk ciptaan tuhan
2. Sikap Sosial
a. Teknik penilaian : Penilaian diri
b. Bentuk instrument : Lembar penilaian diri
c. Kisi-kisi :

No Sikap atau Nilai Butir Instrument

1 Kesopanan 1
2 Tanggung Jawab 2
3 Percaya diri 3

3. Pengetahuan
a. Teknik penilaian : Tes tulis
b. Bentuk instrument : Pilihan ganda dan uraian
c. Kisi-kisi :

No Indikator Butir Instrument

1. Menyebutkan 5 ungkapan untuk memberikan instruksi Soal uraian no 1
2. Menyebutkan 5 ungkapan merespon suatu instruksi Soal uraian no 2
3. Menyebutkan 5 ungkapan larangan Soal uraian no 3
4. Soal pilihan ganda tentang instruksi dan larangan 10 soal

4. Keterampilan
a. Teknik penilaian : Tes praktik
b. Bentuk instrument : Chek list
c. Kisi-kisi :

No Indikator Butir instrumen

1. Melakukan percakapan didepan kelas Tes praktik

Bengkalis, Desember 2021

Mengetahui;
Guru Mata Pelajaran Mahasiswa PPL

Sri Kamaliasari, S.S, M.Pd Susma Atiningsih

NIDN.2006057902 1812160026

Pengasuh Pondok Pesantren

Madani sungai Alam Bengkalis

Kyai. Suyendri, Sq.S.Sy

Soal pilihan ganda tentang giving and responding instruction and prohibition

1. Teacher : Please, clean the whiteboard Erna ?

Erna : All right, sir
The underlines expression shows....
a. Giving prohibition c. Responding instruction
b. responding attention d. Giving instruction

2. Roni : Don’t speak too loud ! there is Mid semester

Hanan : okey.
The dialoque above shows expression about....
a. Giving attention c. Agreement
b. Giving prohibition d. refuse instruction

3. Jefri : It’s hot ………., please.

Jessica : Sorry, but the fan doesn’t work
a. Turn off the fan c. Break the fan
b. Turn on the fan d. Open the fan

4. Mr. Hefi : Look! The window is very dirty. ......., please.

Amanda : OK. Mam
a. Forget it c. Sweep   it
b. Litter it d. Wipe it

5. Teacher : Don’t be noisy student ?

Student : Yes , sir
The underlines expression shows....
a. Ask permission  c. Respond prohibition
b. Giving attention d. Giving prohibition
6. … The cap, Jhonny ! it’s dirty
Please complete the sentence
a. Put on c. Push
b. Don’t push d. Don’t put on
7. A : ………., your shoes are dirty
B : Alright
Please complete the sentence
a. Clean your shoes c. clean the window
b. Get the socks d. put on

8.

NO LITTERING

That notice means…

a. Throw your rubbish here c. Bring your own rubbish
b. Do not throw your rubbish here d. Do not pick up the rubbish

9.

what does the notice mean?

a. The visitors must feed the animals
b. The animals must not feed the visitors
c. The animals in the zoo don’t need food
d. The visitors must not give foods to the animals
10. The appropiate instruction based on the picture is….\
a. Clean the window, please!
b. Clean the floor, please!
c. Open the door, please!
d. Close the window, please!

Essay!

1. Please explain 5 expressing of giving instruction!

2. Please explain 5 expressing of responding instruction!
3. Please explain 5 expressing prohibition!