RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(KD 3.1.4 / 4.1.4)

Sekolah : SMP N 2 Demak

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : Take leave
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar Indikator

3.1. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan menyapa,
berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan
meminta maaf, serta menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya
3.1.4.1. Mengidentifikasi fungsi social text mengucapkan
ungkapan pamitan dan responnya.
3.1.4.2. Mengidentifikasi struktur text mengucapkan ungkapan
pamitan dan responnya.
3.1.4.3. Mengidentifikasi unsur kebahasaan text mengucapkan
ungkapan pamitan dan responnya.

4.1. Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan 4.1.4.1. Mencontoh teks lisan ungkapan pamitan
tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan 4.1.4.2. Menyusun dialog ungkapan pamitan
tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan
terimakasih, dan meminta maaf, dan
menanggapinya dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melalui serangkaian pembelajaran, peserta didik dapat :
Sikap
- Siswa terbiasa berperilaku dengan percaya diri, disiplin dan tanggungjawab.

Pengetahuan
Siswa mampu
- mengidentifikasi fungsi sosial teks berpamitan dengan benar.
- mengidentifikasi struktur teks teks berpamitan dengan benar.
- mengidentifikasi unsur kebahasaan teks berpamitan dengan benar.

Ketrampilan
Siswa terampil
- mencontoh teks lisan ungkapan berpamitan dengan percaya diri
- menciptakan dialog berisi ungkapan berpamitan dengan tanggungjawab
D. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran reguler
Faktual :
Teks interaksi transaksional terkait dengan berpamitan
 Fungsi sosial
 Mengucapkan berpamitan dan menanggapinya untuk menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan
teman.
Konseptual
Teks interaksi transaksional terkait berpamitan yang berfungsi untuk berpamitan kepada orang lain.
 Struktur teks
Berpamitan Respon
- Goodbye. - Goodbye
- Bye. - Bye
- See you. - See you, dan semacamnya
- See you later.
- Take care., dan semacamnya
Prosedural
 Unsur kebahasaan
- Ungkapan-ungkapan yang lazim digunakan.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan.

 Berpamitan dapat dilakukan dengan cara:

- Memulai
- Menanggapi
Contoh: Memulai : A : Good bye.
Menanggapi:B : Good bye.

2. Materi pembelajaran pengayaan

Faktual :
Teks lisan untuk sapaan
 Fungsi sosial
Berpamitan dan menanggapinya untuk menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman.
Konseptual
 Struktur teks
Berpamitan
- Goodbye.
- Bye.
- See you.
- See you later.
- Take care., dan semacamnya
Prosedural
 Unsur kebahasaan
- Ungkapan-ungkapan yang lazim digunakan.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan.

 Berpamitan dapat dilakukan dengan cara:

- Memulai
- Menanggapi
Contoh : Memulai : A : See you later.
Menanggapi B : See you.

3. Materi pembelajaran remedial

Make a list of what does your say to take leave in your daily activity. Use the table, and do it like the examples.
No Your permission To whom The respons
1 I want to go to school, Dad Father Yes, be carefull
2
3
4
5
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan Scientifik

F. Media dan Bahan

 Media / alat : LCD, video

Sumber Belajar
1. Rulani Y,dkk. 2016. When English Rings a Bell. Jakarta. Kemendikbud. (hal: 1 -20).
2. Siti Wakhidah, dkk. 2016. Buku guru edisi revisi. Jakarta. Kemdikbud. (hal: 43 – 50).
3. Fatmawati, Ida,dkk. 2018. Acting – Attractive English Teaching Learning. Demak. Fire Publisher. (hal 1-27)
4. Kamus Inggris – Indonesia.

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Kegiatan Pendahuluan
a. Mengucapkan salam dan berdoa. (spiritual)
b. Cek kehadiran (Disiplin)
c. Memberikan motivasi dan apersepsi.
d. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
e. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
Kegiatan Inti
a. Mengamati
 Siswa memperhatikan dialog tentang berpamitan dalam buku Acting hal.20.
 Siswa menirukan model interaksi berpamitan.
b. Mempertanyakan
 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan berbagai informasi dalam dialog
berpamitan (percaya diri) (lihat buku Acting hal.21)
c. Mengeksplorasi
 Siswa melengkapi dialog-dialog rumpang dengan bahasa Inggris menggunakan ungkapan berpamitan
(lihat buku Acting ha. 3-4)
Kegiatan Penutup
d. Guru dan siswa membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
e. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten
dan terprogram.
f. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
g. Memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
h. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan Kedua
Kegiatan Pendahuluan
a. Mengucapkan salam dan berdoa. (spiritual)
b. Cek kehadiran (Disiplin)
c. Memberikan motivasi dan apersepsi.
d. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
e. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
Kegiatan Inti
d. Mengasosiasikan
 Siswa dibagi dalam kelompok, terdiri dari 4 siswa (Gender)
 Siswa melengkapi dialog lain berdasarkan gambar yang diberikan (tanggungjawab) (buku Acting hal.
22)
e. Mengkomunikasikan
 Siswa menulis ulang dialog-dialog yang tertera pada buku Acting hal. 23.
 Siswa mempraktekkan dialog yang telah ditulisanya di depan kelas.
Kegiatan Penutup
a. Guru dan siswa membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
b. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
 d. Memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

Penilaian Sikap
Penilaian sikap berupa penilaian oleh guru menggunakan jurnal catatan guru dengan mencatat perilaku peserta didik
yang menonjol, baik positif maupun negatif selama pembelajaran, atau di luar pembelajaran.
Berikut format jurnal catatan guru:
No. Nama Peserta didik Kelas Hari/Tgl. Catatan Kejadian Keterangan/Tindak lanjut

Penilaian Pengetahuan
a.Teknik Penilaian : Tes Tulis
b.Bentuk Instrumen : Uraian
c. Instrumen :
No. Indicator soal Bentuk instrument
1. Merespon ungkapan Complete the dialog!
pamitan 1. A: Have a nice dream
B : ….
2.A : Fira, see you tomorrow!
B:…
2. Berpamitan dengan 3. A : …., honey
orang lain B : Good bye, dad
4. A : …, friend
B : Nice to meet you, too
5. A : …, Ani
B : See you later, Ina
Kunci Jawaban :
1. Good night
2. See you tomorrow
3. Good bye
4. Nice to meet you
5. See you later
Rubrik Penilaian
Rubrik Penilaian Pengetahuan

No Kriteria Skor
1 Jawaban tepat 3
2 Jawaban kurang tepat 2
3 Jawaban tidak tepat 1
4 Tidak menjawab 0
Skor Siswa = (skor perolehan/ skor maksimal) x 100
Penilaian Ketrampilan

a. Teknik : Praktek
b. Bentuk instrumen : Tugas (keterampilan)
c. Instrumen :
No Indicator soal Butir instrument
1. Menyusun teks lisan berpamitan Berdialog dengan teman satu kelompok
Butir soal
 Arrange the following sentences into a good paragraph and practice it !
Ranti Mr. Bakri
Ranti, Sir. My name is Ranti. How are you Well, Ranti. I have to go now. Pleased to meet you. Bye
Pleased to meet you, too, Sir. Bye-bye I’m fine, thank you. And how about you?
Good evening, Sir. Good evening. You are ….?
 I’m fine, too

 Kunci jawaban :
Ranti : Good evening, Sir.
Mr. Bakri : Good evening. You are ….?
Student : Ranti, Sir. My name is Ranti. How are you
Rubrik Penilaian Ketrampilan
No Aspek yang dinilai Kriteria Skor
Benar Semua 4
Terdapat Kesalahan kurang dari 5 3
1. Pronunciation
Terdapat Kesalahan antara 5 – 10 2
Terdapat Kesalahan lebih dari 10 1
Hampir sempurna 4
Ada beberapa kesalahan, tetapi tidak mengganggu makna 3
2 Intonasi
Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 2
Hampir semua salah dan mengganggu makna 1
Sangat lancar 4
Lancar 3
3 Kelancaran
Cukup Lancar 2
Tidak Lancar 1

Skor Siswa = (skor perolehan/ skor maksimal) x 100

PEMBELAJARAN REMIDIAL DAN PENGAYAAN

1. Pembelajaran Remedial
Siswa yang belum mencapai KKM diberi kegiatan remedial dengan mendengarkan dan menirukan percakapan lisan
dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan meminta maaf serta fungsi sosial, struktur, unsur
kebahasaan.

2. Pembelajaran Pengayaan
Siswa yang memperoleh nilai diatas KKM diberi pengayaan dengan mencari contoh dialog lain yang terkait meminta
maaf serta fungsi sosial, struktur, unsur kebahasaan.

Demak, Juli 2019

Kepala SMP 2 Demak Guru Mata Pelajaran

Dr. Trisyono, M.Pd Dr. Sri Suwarni, S.Pd, M.Pd

NIP. 19590916 198302 1 002 NIP. 19621210 198303 2 019