Tabel Sintesis Grid

Penulis
Negara Judul Tujuan Metode Sampel Instrumen Hasil Penelitian
(Tahun)

(Bissett et al., USA Improving Untuk menetapkan pre-/post 17 anggota komite The Johns Hopkins Anggota komite

2016) Competence and tingkat kompetensi intervention standar pelayanan Nursing Evidence- menyatakan lebih percaya

Confidence With EBP dasar untuk perawatan rumah Based Practice diri dengan proses dan

Evidence-Based perwakilan komite sakit Johns Hopkins (JHNEBP) tools tingkat kenyamanan

Practice Among SOC keperawatan, dengan proyek-proyek

Nurses untuk memberikan EBP terkemuka setelah

intervensi pendidikan intervensi. Bundel

multidimensi pendidikan yang

(intervensi bundel) digunakan dalam proyek

untuk meningkatkan ini dapat berfungsi sebagai

kompetensi EBP, dan model bagi orang lain

menilai kembali tingkat yang ingin

kompetensi setelah mengembangkan mentor

intervensi pendidikan EBP yang kompeten

dalam organisasi mereka

(Breckenridge Jerman Building a Unit- Menguji efektivitas Penelitian semi- 360 perawat di tiga 1. Organizational Studi ini menunjukkan
Readiness for
-Sproat et al., Level Mentored program pendidikan eksperimental ini rumah sakit yang System-wide bahwa komitmen terhadap
Integration of
2015) Program to dan pendampingan menggunakan berbeda Evidence-Based budaya EBP dapat
Practice
Sustain a Culture yang dinamis, yang desain pretest- (ORSIEP), menyebar di antara
2. EBP Beliefs
of Inquiry fo difasilitasi oleh mentor posttest untuk (EBPB), individu dalam suatu
3. EBP
Evidence-Based tingkat unit, untuk mengevaluasi Implementation organisasi, bahkan saat
(EBPI) scales
Practice memperkenalkan, implementasi 4. Investigatordev mengalami perubahan
eloped
mempromosikan, dan program 5. demographic yang signifikan. Ini juga
instrument
mempertahankan pendidikan dan menunjukkan bahwa

budaya praktik berbasis penilaian EBP program EBP yang

bukti (EBP) di antara berdasarkan pada dibimbing di tingkat unit

perawat dalam adaptasi model berkelanjutan meskipun

lingkungan perawatan bimbingan ada perubahan dalam

kesehatan militer. ARCC. struktur organisasi dan

komposisi tenaga kerja.

(Caramanica Georgia Exploring Nurse Studi ini Penelitian ini 14 perawat manajer, Tiga Kuesioner Melalui pendidikan dan
menggunakan 15 perawat klinik
& Spiva, Manager Support mengidentifikasi apa mixed method, dan 10 mentor EBP. (Evidence-Based dukungan, NM
longitudinal,
2018). of Evidence-Based yang merupakan desain tindakan Nursing Practice menggambarkan perilaku
berulang dengan
 Pracice dukungan perawat penyelidikan Questionnaire, mendukung yang
kualitatif.
manajer (NM) dan EBP Nurse diperlukan untuk

sumber daya lain yang Leadership and keberhasilan konduksi

memungkinkan EBP Work EBP oleh CN.

perawat klinis (CN) Environment Scale) Empat perilaku

untuk terlibat dalam diberikan pra- mendukung NM muncul:

praktik berbasis bukti intervensi, menumbuhkan visi EBP

(EBP). pertengahan bersama, memastikan

intervensi, dan penggunaan EBP,

pasca-intervensi mengkomunikasikan nilai

terhadap CCN dan EBP, dan menyediakan

mentor EBP. sumber daya untuk EBP.

(Friesen et al., USA Findings From a Untuk menilai proyek Penelitian ini 169 register nurses The EBP beliefs Analisis statistik

2017) Pilot Study: percontohan yang menggunakan scale (EBPB) and menunjukkan pergerakan

Bringing dimaksudkan untuk mixed method implementation positif menuju EBP pada

Evidence-Based menguji coba dan dengan scale (EBPI) peserta proyek. Analisis

Practice to the mengevaluasi pendekkatan pre- diberikan sebelum kualitatif mengungkapkan

Bedside pendidikan EBP post design dan setelah keberhasilan yang

 terstruktur dengan pendidikan dengan dirasakan dan tantangan

inovasi pendampingan inovasi yang terlibat dengan

bagi perawat dalam pendampingan menerapkan program

sistem multi rumah berbasis bukti,

sakit. memberikan pelajaran

logistik yang dipelajari,

dan menunjukkan bahwa

perawat di semua tingkat

praktik memerlukan

bimbingan dan pelatihan

untuk mendorong

keberlanjutan EBP.

(Saunders et Finlandia Effectiveness of an Untuk mengevaluasi A single-blind 85 register nurses The Evidence-Based Kepercayaan perawat

al., 2016) Education keefektifan program randomized Readiness Inventory dalam menggunakan

Intervention to pendidikan yang controlled trial (ERI) praktik berbasis bukti dan

Strenghten disampaikan oleh with parallel pengetahuan praktik

Nurses’ Readiness Perawat Praktek group berbasis bukti aktual lebih

for Evidence- Tingkat Lanjut untuk rendah di T0,

Based Practice: A memperkuat kesiapan dibandingkan dengan skor

Single-Bind perawat untuk praktik pasca-pendidikan,

Randomized berbasis bukti di rumah khususnya di T1.

Controlled Study sakit universitas. Peningkatan tingkat

kepercayaan atau praktik

aktual berdasarkan bukti

tidak berbeda antara

kelompok intervensi dan

kontrol. Keyakinan dalam

menggunakan praktik

berbasis bukti berkorelasi

langsung dengan tingkat

pendidikan dan berkorelasi

terbalik dengan usia.

Pengetahuan praktik

berbasis bukti aktual

adalah terendah di antara

perawat yang tidak

 memiliki pengetahuan atau

pengalaman praktik

berbasis bukti sebelumnya.

(Sim et al., Korea Effect of Penelitian ini dilakukan A quasi- 63 perawat klinik 1. The Evidence- Hasil mengkonfirmasi
Based Practice
2016) Education untuk mengidentifikasi experimental Questionnaire bahwa program
(EBPQ)
Program on efektivitas program study of the 2. The Evidence- pendidikan untuk
Based Practice
Evidence-Based pendidikan untuk nonequivalent Beliefs Scale implementasi EBP sangat
(EBPB)
Practice penerapan praktik control group in 3. Nine questions penting dan program
selected from
Implementation berbasis bukti (EBP) a pretest– the information pendidikan berkelanjutan
search area of
for Clinical keperawatan klinis. posttest design the information merupakan bagian penting
literacy
Nurses measurement dari implementasi EBP.
tool developed
by Lee for Selain itu, untuk
measure the
information mempromosikan
search ability
4. The Evidence- implementasi EBP dan
Based Practice
Implementation menyebarluaskannya ke
Scale (EBPI)
organisasi keperawatan,

masalah yang harus segera

dilakukan adalah
 pembinaan mentor untuk

EBP dan memperkuat

keyakinan dan

kemampuan mengenai

implementasi EBP.

(Spiva et al., USA Effectiveness of an 1. Untuk menyelidiki A two-group 66 mentor EBP dan 1. A demographic 1. Pengetahuan, sikap,
efektivitas program questionnaire tingkat keterampilan,
2017) Evidence-Based pelatihan mentor pretest–posttest 367 perawat klinik 2. The Evidence- dan kesiapan
pada persepsi Based Nursing organisasi mentor
Practice Nurse mentor tentang quasi- di 5 rumah sakit. Questionnaire Perawat terkait dengan
pengetahuan, sikap, 3. Confidence EBP dan kepercayaan
Mentor Training keterampilan, dan experimental, Scale, diri meningkat setelah
tingkat 4. Barriers to pelatihan.
Program kepercayaan, dan interventional Research 2. Pengetahuan, sikap,
kesiapan organisasi Utilization dan tingkat
terkait dengan design Scale keterampilan perawat
praktik berbasis 5. EBP Nurse terkait dengan EBP,
bukti (EBP) dan Leadership dan hambatan untuk
pemanfaatan 6. EBP Work pemanfaatan
penelitian; Environment penelitian, lingkungan
2. untuk menyelidiki Scale kerja dan
keefektifan kepemimpinan
memperbaiki perawat EBP,
struktur yang meningkat setelah
diformalkan untuk struktur formal
mengultultasikan diimplementasikan.
EBP dalam rangka Mentor EBP efektif dalam
mempersiapkan
perawat untuk mendidik dan mendukung
memasukkan EBP
ke dalam praktik perawat dalam perawatan
klinis pada persepsi berbasis bukti. Para
perawat akan
pengetahuan, sikap, pemimpin harus
tingkat
keterampilan, menggunakan pendekatan
hambatan,
kepemimpinan beragam segi untuk
keperawatan, dan
dukungan membangun dan
organisasi terkait
dengan EBP dan mempertahankan EBP,
pemanfaatan
penelitian yang termasuk mengembangkan
terkait .
sejumlah besar mentor

EBP untuk bekerja dengan

staf layanan kesehatan.