Pigp Hafidz Belum Fix

A.
Data Sekolah Dan Waktu Pembelajaran

1. Data Sekolah :
Nama Sekolah : SDN Negeri 1 Sumberagung
NSS/NPSN : 20537262
Status Sekolah : Negeri
Alamat Sekolah : Ds. Sumberagung
Kecamatan : Rejotangan
Kabupaten/Kota : Tulungagung
Propinsi : Jawa Timur
Nama Kepala Sekolah : Siti Rokayah, S.Pd
Tugas
No Nama dan NIP Status. Ijasah Tertinggi Ket.
Mengajar
SITI ROKAYAH, S.Pd.
1 PNS S1 Kepala Sekolah
NIP. 19750906 200701 2 009
PRAYITNO, S.Pd.
2 PNS S1 Guru Kelas III
NIP.
ALVIONITA WIDIANTI, S.Pd

3 PNS S1 Guru Kelas VI
NIP.-
HAFIDZ ALI AZMI, S.Pd.
4 CPNS S1 Guru Kelas V
NIP. 19940527 202012 1 010
FITRIA YULIATI , S.Pd.
5 GTT S1 Guru Kelas IV
NIP.-
DWI SANDRA FERA Y., S.Pd.
6 Gtt S1 Guru Kelas IV
NIP.
I'ANATA SHOFIANA ,S.Pd.
7 GTT S1 Guru Kelas VI
NIP.
NOVI
8 GTT S1 Guru PJOK
NIP. -
KELAS ROMBEL PA PI JUMLAH

I 1 1 0 1
II 1 1 0 1
III 1 1 0 1
IV 1 3 2 5
V 1 2 3 5
VI 1 5 4 9
JUMLAH 6 13 9 22
2. Waktu Pelaksanaan Program Induksi

a. Rencana Tindak Implementasi PIGP
Penangg
Hasil yang
No Kegiatan Tujuan Sasaran Waktu ung Tempat
diharapkan
Jawab
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Persiapan Memberikan Guru Menyamakan Bln
1 acuan Pemula persepsi dari Januari, Kepala SDN 1
Pelaksanaan semua pihak Minggu ke Sekolah Sumberag
2, 2021 ung
2 Pembimbi Beradaptasi Guru Menjadi guru Bln Kepala SDN 1

ngan dengan Pemula yang Januari, Sekolah Sumberag
lingkungan professional Minggu ke ung
kerja dan 3, 2021
budaya di
sekolah
Mengukur Guru Menjadi guru Bln ke 2 Kepala SDN 1

3 Penilaian keberhasilan Pemula yang s.d. ke 11, Sekolah Sumberag
professional 2021 ung
b. Jadwal PIGP SDN 1 Sumberagung
Jadwal Kegiatan
Bulan ke 1
(Tgl 5 Januari 2021) Penyelesaian Panduan kerja 2 (Orientasi Sekolah)
Minggu 2
Bulan ke 1
(Tgl 11 Januari 2021) Penyelesaian Panduan Kerja 3 (Rencana Pembelajaran)
Minggu 3
Bulan ke 1
Penyelesaian Panduan Kerja 4 (Penyusunan Rencana
(Tgl 21 Januari 2021)
Pembelajaran)
Minggu ke 4
Bulan ke 1
(Tgl 27 Januari 2021) Penyelesaian Panduan Kerja 5 (Pengelolaan Kelas dan Siswa)
Minggu ke 5
Bulan ke 2
Penilaian tahap 1 ( Observasi 1, Pembelajaran oleh
(Tgl 4 Februari 2021)
Pembimbing)
Minggu ke 1
Bulan ke 2
(Tgl 19 Februari Penyelesaian Panduan Kerja 6 (Penilaian dan pelaporan siswa)
2021)
Minggu ke 3
Bulan ke 3
Penilaian tahap 1 ( Observasi 2, Pembelajaran oleh
(Tgl 8 Maret 2021)
Pembimbing)
Minggu ke 2
Bulan ke 4
Penyelesaian Panduan Kerja 6 (Penilaian dan pelaporan siswa)
(Tgl 12 April 2021)
Minggu ke 2
Bulan ke 5 Penilaian tahap 1 (Observasi 3, Pembelajaran oleh
(Tgl 3 Mei 2021) Pembimbing)
Minggu ke 2
Bulan ke 6 Penilaian tahap 1 (Observasi

2 4, Pembelajaran oleh
(Tgl 16 Juni 2021) Pembimbing)
Minggu ke 3
Bulan ke 7
Penilaian tahap 1 (Observasi 5, Pembelajaran oleh
(Tgl 22 Juli 2021)
Pembimbing)
Minggu ke 4
Bulan ke 8
Penilaian tahap 1 (Observasi 6, Pembelajaran oleh
(Tgl 12 Agustus 2021)
Pembimbing)
Minggu ke 2
Bulan ke 9
(Tgl 10 September Penilaian tahap 1 (Observasi 7, Pembelajaran oleh
2021) Pembimbing)
Minggu ke 2
Bulan ke 9
(Tgl 27 September Penilaian tahap 1 (Observasi 8, Pembelajaran oleh
2021) Pembimbing)
Minggu ke 5
Bulan ke 10
Penilaian Tahap 2 (Observasi 1, pembelajaran oleh Kepala
(Tgl 11 Oktober 2021)
Sekolah)
Minggu ke 3
Bulan ke 10
Penilaian tahap 2 (Observasi 2, Pembelajaran oleh Kepala
(Tgl 27 Oktober 2021)
Sekolah)
Minggu ke 5
Bulan ke 11
(Tgl 11 November Penilaian tahap 2 (Observasi 3, Pembelajaran oleh Kepala
2021) Sekolah)
Minggu ke 2
Bulan ke 11
(Tgl 30 November Penilaian tahap 3 (Observasi 1, Pembelajaran oleh Pengawas
2021) Sekolah)
Minggu ke 5
Bulan ke 12
(Tgl 2 Desember Penilaian tahap 3 (Observasi 2 Pembelajaran oleh Pengawas
2021) Sekolah)
Minggu ke 1
Bulan ke 12
Laporan diserahkan ke Dinas Pendidikan Pemuda dan Olah
(Tgl Desember 2021)
Raga Kabupaten Tulungagung
Minggu ke 2
c. DATA GURU PEMULA PESERTA PROGRAM INDUKSI

 Identitas Guru Pemula
Nama Guru : Hafidz Ali Azmi, S.Pd.
NIP : 19940527 202012 1 010
Tempat/Tgl Lahir : Tulungagung, 27 Mei 1994
Pendidikan terakhir : S1
Program/Jurusan : PGSD
Perguruan Tinggi : UNIVERSITAS NEGERI
MALANG
Status Pegawai : CPNS
Golongan : III a
Guru Mata Pelajaran/Mapel : Guru Kelas
Alamat rumah : Dsn. Karangtalun, RT 07 RW 03,
Ds. Karangtalun, Kec. Kras, Kab.
Kediri
B. DATA GURU PEMULA PESERTA PROGRAM INDUKSI

Identitas Guru Pemula
 Nama Guru : Hafidz Ali Azmi, S.Pd.
 NIP : 19940527 202012 1 010
 Tempat/Tgl Lahir : Tulungagung, 27 Mei 1994
 Pendidikan terakhir : S1
 Program/Jurusan : PGSD
 Perguruan Tinggi : UNIVERSITAS NEGERI MALANG
 Status Pegawai : CPNS
 Golongan : III/a
 Guru Mata Pelajaran/Mapel : Guru Kelas
C. PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH PEMBIMBING

1. Indentitas Guru Pembimbing Program Induksi Guru Pemula (PIGP)
Pertemuan
a. Nama : Prayitno, S.Pd

b. NUPTK :
c. NIP :
d. Pangkat/ Golongan : Pembina Tk. I/ IV/b
e. Tempat Tanggal :
f. Pendidikan Terakhir / Program Studi : S1/ PGSD
g. Akta Pengajar : IV
Sekolah
 Nama Sekolah : SDN 1 Sumberagung
a. Alamat : Dsn. Panggung Ploso, RT/RW 07/03
b. Kelurahan/Desa : Sumberagung
c. Kecamatan : REJOTANGAN
d. Kabupaten/Kota : Tulungagung
e. Provinsi : Jawa Timur
f. No. Telp :-
g. Mata Pelajaran : Guru Kelas
h. Beban Mengajar : 24 JP
 Rumah
Alamat Rumah : Dsn. Sumberagung, Ds. Sumberagung
Kec. Rejotangan, Kab. Tulungagung
1. Deskripsi Kegiatan Pembimbingan

Pembimbingan oleh pembimbing dalam melaksanakan PIGP melalui tahap-tahap
sebagai berikut :
a. Tahap persiapan
Tahap persiapan dilaksanakan pada bulan ke-1 (satu) oleh pembimbing.
Hal-hal yang perlu dilakukan dalam pembimbingan Pelaksanaan PIGP adalah
sebagai berikut :
1. Guru pembimbing membuat jadal kegiatan PIGP
2. Memberi pengarahan penyeleselesaian panduan-panduan kerja
3. Menyiapkan innstrumen observasi dan instrumen refleksi.
4. Menyiapkan dokumen-dokumen yang diperlukan guru pemula
(Dokumen 1 Kurikulum, silabus, contoh RPP, Instrumen penilaian,
instrumen Analisis hasil belajar, dan panduan-panduan kerja yang
diperlukan guru pemula.
5. Memperkenalkan situasi dan kondisi sekolah kepada guru pemula.
6. Memperkenalakan guru pemula kepada siswa,danMendiskusikan
rencana pembimbingan dan pengembangan keprofesian
b. Tahap Pelaksanaan oleh pembimbing
Kegiatan yang dilakukan oleh pembimbing,yaitu
1. Membimbing menyeleselesaian panduan-panduan kerja
2. Membimbing Menyiapkan innstrumen observasi dan instrumen
refleksi.
3. Membimbing Guru pemula daalam Memahami dan mempelajari
dokumen-dokumen yang diperlukan guru pemula ( Dokumen 1
Kurikulum, silabus, contoh RPP, instrumen penilaian, instrunen
Analisis hasil belajar,dan panduan-panduan kerja yang diperlukan guru
pemula.
4. Membimbing guru pemula dalam mengenal situasi dan kondisi sekolah
5. Memperkenalakan guru pemula kepada siswa,dan Mendiskusikan
rencana pembimbingan dan pengembangan keprofesian.
6. Mengajak guru pemula Melakukan observasi guru pembimbing
melaksanakan pembelajaran.
7. Mengarahkan guru pemula Melakukan observasi guru Profesional
dalam melaksanakan pembelajaran.dan pengelolaan kelas
c. Tahap Observasi
Setelah pembimbingan proses pembelajaran, maka dilakukan
observasi pembelajaran oleh pembimbing sekuarang- kurangnya 1 kali setiap
bulan pada masa Pelaksanaan program induksi dari bulanke 2 sampai dengan
bulan ke 9.
Langkah observasi pembelajaran yang dilakukan oleh pembimbing
(pembimbingan tahap 1), adalah sebagai berikut:
1. Pra Observasi
Pembimbing bersama guru pemula menentukan fokus observasi
pembelajaran Fokus observasi maksimal lima elemen kompetensi inti dari
setiap kompetensi inti pada setiap observasi pembelajaran. Fokus observasi
ditandai dalam Lembar Hasil Observasi Pembelajaran dan Lembar Refleksi
Pembelajaran sebelum dilaksRirin-kannya observasi.
2. Pelaksanaan Observasi
Pada saat Pelaksanaan observasi, pembimbing mengamati kegiatan
pembelajaran guru pemula dan mengisi Lembar Observasi Pembelajaran
sesuai dengan fokus elemen kompetensi yang telah disepakati.
3. Pasca Observasi
Kegiatan yang dilakukan pasca observasi adalah:
 Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran setelah pembelajaran
dilaksanakan.
 Pembimbing dan guru pemula membahas hasil pembimbingan pada setiap
tahap dan memberikan masukan kepada guru pemula setelah observasi
selesai
 Guru pemula dan pembimbing menandatangani Lembar Hasil Observasi
Pembelajaran. Pembimbing memberikan salinan Lembar Hasil Observasi
kepada guru pemula.
d. Penilaian
Di akhir masa program induksi, dilakukan penilaian kinerja guru
pemula. Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian
kinerja yang diterapkan terhadap guru lain (senior) pada setiap tahun, dengan
menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Hasil penilaian kinerja
pada akhir program induksi ditentukan berdasarkan kesepakatan antara
pembimbing, kepala sekolah dan pengawas dengan mengacu pada prinsip
professional, jujur, adil, terbuka, akuntabel, dan demokratis.Peserta Program
Induksi dinyatakan Berhasil, jika semua elemen kompetensi pada
penilaiantahap ke dua paling kurang memiliki kriteria nilai dengan kategori
Baik. Penilaian guru pemula merupakan penilaian kinerja 8 iuberdasarkan
elemen kompetensi guru: kompetensi pedagogik, kompetensi
kepribadian,kompetensi social dankompetensi profesional.Keempat
kompetensi tersebut dapat dinilai melalui observasi pembelajaran/bimbingan
dan konseling serta observasi Pelaksanaan tugas lain yang relevan. Empat
belas elemen kompetensi yang dinilai dalam Penilaian Kinerja Guru Pemula:
a. Kompetensi pedagogik
1) Memahami latar belakang siswa
2) Memahami teori belajar
3) Pengembangan kurikulum
4) Aktivitas pengembangan pendidikan
5) Peningkatan potensi siswa
6) Komunikasi dengan siswa
7) Assessmen & evaluasi
b. Kompetensi kepribadian
1) Berperilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di Indonesia
2) Kepribadian matang dan stabil
3) Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggan menjadi guru
c. Kompetensi sosial
1) Berperilaku inklusf, objektif, dan tidak pilih kasih
2) Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah,orang tua, dan
masyarakat
d. Kompetensi profesional
1) Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur, isi dan standard
kompetensi mata pelajaran dan tahap-tahap pengajaran
2) Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri
e. Pelaporan
Penyusunan laporan hasil pembimbingan tahap 1 dilaksanakan pada
bulan ke 9 setelah pembimbingan tahap 1 selesai dilakukan, dengan prosedur
sebagai berikut :
a. Pembuatan draf laporan hasil pembimbingan yang didiskusikan dengan
kepala sekolah.
b. Penentuan keputusan pada laporan hasil pembimbingan guru pemula
dengan mempertimbangkan hasil observasi bimbingan dan tugas lain
yang relevan, yang selanjutnya guru pemula dinyatakan memiliki nilai
kinerja dengan kategori Baik.
c. Penandantangan laporan hasil pembimbingan oleh Pembimbing.
PEMERINTAH KABUPATEN TULUNGAGUNG

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
UNIT PELAYANAN ADMINISTRASI SATUAN PENDIDIKAN KEC.REJOTANGAN
SD NEGERI 1 SUMBERAGUNG
Desa Sumberagung Kecamatan Rejotangan
TULUNGAGUNG
NPSN. 20515936 KodePos: 66283
LEMBAR HASIL OBSERVASI PEMBELAJARAN

PADA PENILAIAN TAHAP 1 (PERTEMUAN 1) OLEH GURU PEMBIMBING
Nama: : Hafidz Ali Azmi, S.Pd. Sekolah/madrasah : SDN 1 Sumberagung
Pendidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Tulungagung
Institusi pendidikan : UNIVERSITAS NEGERI MALANG Provinsi : Jawa Timur
Kelas yang diajar : V Jumlah jam per minggu : 27 JP

Mata pelajaran yang diampu: Tema Panas dan Perpindahanya Fokus Observasi : Kompetensi pedagogis, kompetensi
kepribadian, kompetensi social
A. Jika hasil observasi mem peroleh skor 4 C. Jika hasil observasi memperoleh skor 2
B. Jikahasi; observasi memperoleh skor 3 D. Jika hasil observasi memperoleh skor 1
A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Kompetensi Pedagogis Dalam proses pembelajaran Bapak Hafidz cukup mengetahui dan
1.1 Memahami latarbelakang siswa √ memahami latar belakang keluarga siswa. Dalam pengembangan
kurikulum Bapak Hafidz mampu menyusun Silabus, Promes dan
1.2 Memahami teori belajar RPP sesuai dengan materi namun belum sesuai dengan alokasi
waktu pembelajaran.
1.3 Pengembangan kurikulum √
Dalam peningkatan potensi siswa Bapak Hafidz mampu
1.4 Aktivitas pengembangan Pendidikan memberikan umpan balik pada siswa untuk meningkatkan potensi
1.5 Peningkatan potensi siswa siswa. Namun Bapak Hafidz perlu lebih memahami latar belakang
1.6 Komunikasi dengan siswa √ siswa..
1.7 Penilaian & evaluasi
2 Kompetensi Kepribadian √ Ibu Desy mempunyai kepribadian yang matang dan stabil yang
2.1 Berperilaku sesuai dengan norma, baik dapat dilihat dari keakraban siswa terhadap ibu Desy
kebiasaan dan hukum di Indonesia
1.1 Kepribadian matang dan stabil √
1.2 Memiliki etika kerja dan komitmen
serta kebanggaan menjadi guru
2 Kompetensi Social Ibu Desy dapat menghormati peserta didik, orang tua dan teman
guru serta dapat bertindak inklusif dan tidak diskriminasi kepada
2.1 Berperilaku inklusf, objektif, dan peserta didik, teman guru dan masyarakat
tidak pilih kasih
2.2 Komunikasi dengan guru, pegawai √
sekolah/madrasah,orang tua, dan
masyarakat
3 Kompetensi Profesional
3.1 Pengetahuan dan pemahaman
tentang struktur, isi dan standard
kompetensi mata pelajaran, serta
tahap-tahap pengajaran
3.2 Profesionalisme yang meningkat
melalui refleksi diri
Rekomendasi: Pada awal observasi Ibu Desy cukup memahami latar belakang siswa dan Pada pengembangan kurikulum Ibu Desy
sudah mampu menyusun administratif dengan baik sesuai materi namun perlu disesuaikan dengan waktu pembelajaran agar semua materi
bisa tersampaikan pada siswa. Dan untuk penilaiannya Ibu Desy bisa menilai secara obyaktif dan kemampuan Ibu Desy menyampaikan
materi sudah cukup bagus namun harus diperhatikan juga waktunya agar materi tersampaikan, namun masih diperlukan meningkatkan
kegiatan pembelajaran yang mendidik. Dalam hal Sosial Ibu Desy sudah sudah bisa bertindak objektif dan tidak membedakan siswa
dalam hal pelajaran
Tulungagung, 14 Februari 2021
Guru Pemula Guru pembimbing
Hafidz Ali Azmi, S.Pd Prayitno, S.Pd.

NIP. 19940527 202012 1 0100 NIP.
Asli untuk guru pemula Salinan untuk pengawas sekolah/madrasah

Salinan untuk kepala sekolah/madrasah Salinan untuk dinas pendidikan

TULUNGAGUNG
NPSN. 20515936 KodePos: 66283
LEMBAR REFLEKSI PEMBELAJARAN

Nama: : Hafidz Ali Azmi, S.Pd. Kelas/ Mata pelajaran : Tanggal : 14 Februari 2021
V/ Tema 6
1 Fokus Observasi: 1.. Kompetensi Pedagogis Memahami teori belajar, Pengembangan kurikulum,, Komunikasi dengan
siswa2. Kompetensi Kepribadian, Berperilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di Indonesia,dan Memiliki
etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru
Hasil pembelajaran yang diharapkan: :saya dapat Memahami teori belajar, Pengembangan kurikulum,, Komunikasi dengan
siswa, Berperilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di Indonesia,dan Memiliki etika kerja dan komitmen serta
kebanggaan menjadi guru
Fokus Catatan Refleksi Guru pemula

Observasi
1. Kompetensi Pedagogis Ibu Desy sudah memahami materi panas dan perpindahannya.
1.1 Memahami latarbelakang siswa Penggunaan media yang digunakan juga sudah sesuai dengan
1.2 Memahami teori belajar √ materi yang diajarkan pada hari tersebut. Ketika ada siswa
1.3 Pengembangan kurikulum √ yang kurang paham, saudari Desy mampu untuk
mengkomunikasikan materi dengan baik kepada siswa
1.4 Aktivitas pengembangan Pendidikan
sehingga siswa dapat menerima materi dengan baik.
1.5 Peningkatan potensi siswa Walaupun terdapat siswa yang ramai sendiri, tetapi bisa
1.6 Komunikasi dengan siswa √ dikondisikan kembali dengan baik.
2 Kompetensi Kepribadian Etika serta komitmen untuk mengajar sudah nampak dengan
2.1 Berperilaku sesuai dengan norma, baik. Cara penyampaian bahasa kepada siswa pun juga
kebiasaan dan hukum di Indonesia √ komunikatif dan sopan sesuai norma.
2.2 Kepribadian matang dan stabil
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta √
3 Kompetensi Social Dalam menyampaikan pembelajaran, Bapak Hafidz berlaku
adil dan semua siswa mendapatkan porsi atau hak yang sama
3.1 Berperilaku inklusf, objektif, dan tidak √
dalam bertanya.
pilih kasih
3.2 Komunikasi dengan guru, pegawai
masyarakat
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang
struktur, isi dan standard kompetensi
mata pelajaran, serta tahap-tahap
pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui
refleksi diri
Tulungagung, 14 Februari 2021

Guru pembimbing Guru Pemula
Prayitno, S.Pd. Hafidz Ali Azmi, S.Pd

NIP. NIP. 19940527 202012 1 010

TULUNGAGUNG
NPSN. 20515936 KodePos: 66283

PADA PENILAIAN TAHAP 1 (PERTEMUAN 2)OLEH GURU PEMBIMBING
Nama: : Hafidz Ali Azmi,S.Pd Sekolah/madrasah : SDN 1 Sumberagung
Institus ipendidikan : UNIVERSITAS NEGERI MALANG Provinsi : Jawa Timur
Mata pelajaran yang diampu: Tema Peristiwa Dalam Fokus Observasi: Kompetensi pedagogis, kompetensi
Kehidupan kepribadian, kompetensi sosial,
A. Jika hasil observasi memperoleh skor 4 C. Jika hasil observasi memperoleh skor 2
B. Jikahasil observasi memperoleh skor 3 D. Jika hasil observasi memperoleh skor 1
1. Kompetensi Pedagogis Pelaksanaan pembelajaran yang dilaksanakan oleh Ibu Hafidz Ali
1.1 Memahami latar belakang siswa Azmi sangat menarik dan berkualitas ,apresepsi yang dilaksanakan
1.2 Memahami teoribelajar √ benar-benar mengarah ke materi yang akan dipelajari. Penerapan
pembelajaran saintifik pada pendekatan tematik sudah mengalami
1.3 Pengembangan kurikulum √ kemajuan.
Dalam Pelaksanaan pembelajaran tematik ini ibu Hafidz Ali
1.4 Aktivitas pengembangan
Azmi telah menggunakan metode dan teori pembelajaran yang
pendidikan
bervariatif dan sesuai dengan tingkat perkemangan Anak,
1.5 Peningkatan potensi siswa √
1.6 Komunikasi dengan siswa
2 Kompetensi Kepribadian Ibu Hafidz Ali Azmi memang pantas menjadi panutan baik
2.1 Berperilaku sesuai dengan norma, terhadap siswa maupun rekan kerja yang lain .dalam pembelajaran
kebiasaan dan hukum di selalu memberikan pesan yang membangun kepada siswa.selalu
Indonesia hadir tepat waktu,tugas –tugas yang diberikan baik dari tanggung
2.2 Kepribadian matang dan stabil √ jawab tugas pribadi maupun dari kepala sekolah.selalu meminta
arahan kepada guru yang lebih senior..
2.3 Memiliki etika kerja dan
komitmen serta kebanggaan
menjadi guru
3 Kompetensi Social .
3.1 Berperilaku inklusf, objektif, dan
tidak pilih kasih
3.2 Komunikasi dengan guru,
pegawaisekolah/madrasah,orang
tua, dan masyarakat
4 Kompetensi Profesional Penguasaan materi pembelajaran yang akan disampaikan Bapak
4.1 Pengetahuan dan pemahaman Hafidz sudah cukup bagus, namun perlu disesuaikan dengan waktu
tentang struktur, isi dan standard √ pembelajaran agar semua materi bisa tersampaikan pada siswa.
kompetensi mata pelajaran, serta Pada akhir pembelajaran, Bapak Hafidz melakukan refleksi agak
tahap-tahap pengajaran menjadi pertimbangan untuk pembelajaran yang akan datang
4.2 Profesionalisme yang meningkat √ melalui kertas yang diberikan kepada siswa dan menuntaskan apa
melalui refleksi diri yang ingin mereka lakukan pada pembelajaran selanjutnya
Rekomendasi : Obsevasi umum,hal-hal lain dan saran
Pembelajaran Ibu Desy sudah sesuai yang tertulis pada rencana Pembelajaran.Pelaksanaan pembelajaran tematik ini sangat sesuai
dengan tingkat perkembangan usia anak-anak. Ibu Hafidz Ali Azmi menyampaikan materi yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran
yang harus dicapai siswa pada awal pembelajaran. Dia menunjukan pribadi yang percaya diri yang baik dalam penguasaan materi.Untuk
mengenalkan konsep jam Ririnlog siswa diajak beberapa yang perlu ditingkatkan dari Ibu Hafidz Ali Azmi yaitu dalam penguasaan
materi menuuliskan dan menjelaskan pola irama lagu yang bertanda berima sehingga sewaktu memberi penjelasan tadi kurang maksimal
dan penguasaan kelas perlu ditambah,masih banyak siswa yang terlalu asyik dengan permainan, Namun secara keseluruhan proses
pembelajaran yang dilakukan Ibu Hafidz Ali Azmi sudah baik.
Tulungagung, 8 Maret 2021
Guru Pemula Guru pembimbing
Hafidz Ali Azmi, S.Pd Prayitno. S.Pd.

NIP. 19940527 202012 1 010 NIP.


TULUNGAGUNG
NPSN. 20515936 KodePos: 66283

Nama: : Hafidz Ali Azmi, S.Pd Kelas/ Mata pelajaran : Tanggal : 8 Maret 2021
V/ Tema 7
Fokus Observasi: Komptensi pedagogis, kompetensi kepribadian, kompetensi social
Hasil belajar yang diharapkan : Guru dapat memahami latar belakang siswa, komunikasi dengan siswa, memiliki
kepribadian matang dan stabil, berkomunikasi dengan guru/orangtua/masyarakat serta memilki pengetahuan dan pemahaman
tahap pengajaran.
Observasi
1. Kompetensi Pedagogis Pembelajaran dimulai dengan materi peristiwa dalam
1.1 Memahami latar belakang siswa kehidupan.. Bapak Hafidz mampu untuk
1.2 Memahami teori belajar √ mengkomunikasikan materi dengan baik kepada siswa
sehingga siswa dapat menerima materi dengan baik.
1.3 Pengembangan kurikulum √ Walaupun terdapat siswa yang ramai sendiri, tetapi bisa
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan dikondisikan kembali dengan baik.
2 Kompetensi Kepribadian Etika serta komitmen untuk mengajar sudah nampak dengan
2.1 Berperilaku sesuai dengannorma, baik. Cara penyampaian bahasa kepada siswa pun juga
kebiasaan dan hukum di Indonesia komunikatif dan sopan sesuai norma serta memiliki
2.2 Kepribadian matang dan stabil √ komitmen yang tinggi sebagai seorang guru.
3 Kompetensi Social Dalam menerangkan pembelajaran, Bapak Hafidz tidak
membedakan mana siswa yang pintar dan kurang pintar.
3.1 Berperilaku inklusf, objektif, dan √
Tidak pilih kasih Selalu menjawab pertanyaan ketika siswa kurang mengerti
3.2 Komunikasi dengan guru, pegawai dan bersikap secara adil.
masyarakat
pengajaran
melalui refleks idiri
Tulungagung, 8 Maret 2021

Guru pembimbing Guru Pemula

NIP. NIP. 19940527 202012 1 010

TULUNGAGUNG
NPSN. 20515936 KodePos: 66283

Nama: : Hafidz Ali Azmi, S.Pd Sekolah/madrasah : SDN 1 Sumberagung
Pendidikanterakhir : S1 Kabupaten/Kota : Tulungagung
Institusipendidikan : UNIVERSITAS NEGERI MALANG Provinsi : Jawa Timur
Mata pelajaran yang diampu: Tema Lingkungan Sahabat Fokus Observasi : Kompetensi pedagogis, Kompetensi
Kita Kepribadian, dan kompetensi social
A. Jika hasil observasi memperoleh skor 4 C.Jika hasil observasi memperoleh skor 2
B. Jikahasil observasimemperolehskor 3 D. Jikahasilobservasimemperolehskor 1
1. Kompetensi Pedagogis Pada Pelaksanaan pembelajaran pada pertemuan ke tiga ini Ibu
1.1 Memahami latar belakang siswa √ Hafidz Ali Azmi telah berusaha dengan maksimal untuk
1.2 Memahami teori belajar mengimplementasikan apa yang ada pada skenario pembelajaran
yang telah disusun.
1.3 Pengembangan kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan √
pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.7 Penilaian & evaluasi √

2 Kompetensi Kepribadian Ibu Hafidz Ali Azmi merupakan guru yang profesional dan
2.1 Berperilaku sesuai dengan norma, memiliki dedikasi terhadap tanggung jawab terhadap profesi
kebiasaan dan hukum di Indonesia sebagai guru. Hal ini diperlihatkan dalam kesehariannya selama
2.2 Kepribadian matang dan stabil ini yang bertindak sesuai dengan aturan yang ada di
lembaganya,sehingga perilakunya dapat menjadi panutan bagi
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen siswa maupun rekan kerja,dan patut dihargai.
serta kebanggaan menjadi guru √
3 Kompetensi Social Dalam perilaku keseharian selama ini Ibu Hafidz Ali Azmi
ditunjukan baik dalam proses pembelajaran maupun di luar
3.1 Berperilaku inklusf, objektif, dan pembelajaran.
tidak pilih kasih
masyarakat √
Rekomendasi : Observasi umum,hal-hal lain dan saran perbaikan

Pelaksanaan pembelajaran Ibu Hafidz Ali Azmi dengan tema Lingkungan Sahabat Kita mampu memanfaat alam sekitar sebagai media
pembelajaran dan media nyata untuk menanamkan pentingnya persatuan dan kesatuan .Ibu Hafidz Ali Azmi mampu membangun
komunikasi dengan siswa yang baik.selama ini Ibu Hafidz Ali Azmi mampu berperilaku sesuai norma yang berlaku. Namun perlu ada
pengelolaan media belajar dan waktu sehingga sisiwa bisa memanfaatkan media yang ada dengan merata. Tetapi pembelajaran yang
dilakukan oleh Ibu Hafidz Ali Azmi sudah berkualitas dan dia bisa memilih kompetensi yang lain dan memperbaiki kompetensi yang
kurang.
Tulungagung, 3 Mei 2021
Guru Pemula Guru Pembimbing

NIP. 19940527 202012 1 010 NIP.

TULUNGAGUNG
NPSN. 20515936 KodePos: 66283

Nama: : Hafidz Ali Azmi , S.Pd Kelas/Mata pelajaran: V/ Tanggal : 3 Mei 2021
TEMA 8
Fokus Observasi: Kompetensi pedagogis, Kompetensi Kepribadian, dan kompetensi social
Hasil belajaryang diharapkan : Guru dapat melakukan aktifitas pengembangan pendidikan, mampu berkomunikasi
dengan siswa yang baik, memiliki kepribadian yang matang dan sesuai norma dan hokum di Indonesia, serta adil dan
tidak pilih kasih kepada siswa.
Fokus Catatan Refleksi Guru Pemula
Observasi
1. Kompetensi Pedagogis Materi yang disampaikan sudah sesuai dengan apa yang ada
4.3 Memahami latar belakang siswa dalam tema. Dalam pembelajaran di kelas, aktivitas siswa
4.4 Memahami teori belajar terlihat antusias dengan materi yang disampaikan oleh guru
4.5 Pengembangan kurikulum karena guru mampu untuk mengkomunikasikan materi dengan
baik kepada siswa sehingga siswa dapat menerima materi
4.6 Aktivitas pengembangan √ dengan baik.
pendidikan
4.8 Komunikasi dengan siswa √
5 Kompetensi Kepribadian √ Etika serta komitmen untuk mengajar sudah nampak dengan
kebiasaan dan hukum di Indonesia komunikatif dan sopan sesuai norma serta memiliki komitmen
5.2 Kepribadian matang dan stabil √ yang tinggi sebagai seorang guru.
membedakan mana siswa yang pintar dan kurang pintar. Selalu
6.1 Berperilaku inklusf, objektif, dan √
menjawab pertanyaan ketika siswa kurang mengerti dan
tidak pilih kasih
bersikap secara adil.
masyarakat

Guru Pembimbing Guru Pemula

NIP. NIP. 19940527 202012 1 010

TULUNGAGUNG
NPSN. 20515936 KodePos: 66283

Nama: : Hafidz Ali Azmi , S.Pd Sekolah/madrasah : SDN 1 Sumberagung
Mata pelajaran yang diampu: Tema Benda – Benda disekitar Fokus Observasi: Kompetensi Pedagogis, Kompetensi
kita Kepribadian, Kompetensi Sosial, dan Kompetensi
Profesional
B. Jika hasil observasi memperoleh skor 3 D. Jika hasil observasi memperoleh skor 1
1. Kompetensi Pedagogis Pada observasi Pembelajaran dengan tema benda-benda di sekitar

1.1 Memahami latarbelakang siswa kita.Bapak Hafidz bias menjelaskan materi dengan menunjukkan
1.2 Memahami teori belajar benda konkret yang ada di sekitar. Kegiatan pembelajaran dilakukan
dengan diskusi kelompok Bapak Hafidz memberikan penilaian
1.3 Pengembangan kurikulum kinerja dan sikap dengan menggunakan rubik pengamatan dan
1.4.Aktivitas pengembangan melaksanakan evaluasi baik dalam proses maupun pada akhir
pendidikan pembelajaran.
1.5. Peningkatan potensi siswa √
1.6. Komunikasi dengan siswa √
2 Kompetensi Kepribadian Bapak Hafidz menunujukkan sikap bangga dan tingkat
2.1 Berperilaku sesuai dengan norma, profesionalisme yang tinggi sebagai guru.Bapak Hafidz juga mulai
kebiasaan dan hukum di menunjukan kepribadian yang matang dan stabil
Indonesia √
2.3 Memiliki etika kerja dan

komitmen serta kebanggaan
menjadi guru
3 Kompetensi Social Bapak Hafidz telah menunjukan hubungan profesional yang efektif
dngan siswa,anggota staf yang lain, pembimbingnya dan juga dengan
3.1 Berperilaku inklusf, objektif, dan orang tua wali murid.
tidak pilih kasih
3.2 Komunikasi dengan guru,
pegawai sekolah/madrasah,orang √
tua, dan masyarakat
4 Kompetensi Profesional Bapak Hafidz telah menunjukan penguasaan materi Sumber energi.
4.1 Pengetahuan dan pemahaman Tugas-tugas berikutnya,menyusun RPP yang relevan dan
tentang struktur, isi dan standard koperhensif dan mengembangkan materi pelajaran yang efektif.
4.2 Profesionalisme yang meningkat √
melaluir efleksi diri
Rekomendasi : Observasi umum ,hal-hal lain dan saran perbaikan

Aktivtas pembelajaran yang hidup aktiv telah ditunjukan oleh Bapak Hafidz. Penyampain materi dengan menggunakan media konkret
membuat siswa mudah menerima materi dengan cepat.Bapak Hafidz menyiapkan dan mengatur pembelajaran yang berpusat pada siswa
serta memberikan aktivitas yang beragam dan kesempatan yang berbeda bagi siswa. Penilaian terhadap kemampuan siswa selalu dilakukan
setiap akhir pemberian tugas baik kemampuan terhadap materi maupun sikap siswa dalam mengikuti dan menerima materi tidak itu saja
pelaksanaan pembelajaran yang dia laksanakan terekam dalam catatannya.
Hafidz Ali Azmi,S.Pd Prayitno, S.Pd.

NIP. 19940527 202012 1 010 NIP.

TULUNGAGUNG
NPSN. 20515936 KodePos: 66283

Nama: : Hafidz Ali Azmi , S.Pd Kelas/ Mata pelajaran: Tanggal : 16 Juni 2021
V/ Tema 9
Fokus Observasi: Kompetensi Pedagogis, Kompetensi Kepribadian, Kompetensi Sosial, dan Kompetensi Profesional
Hasil belajar yRiring diharapkan : Guru dapat melakukan aktifitas pengembangan pendidikan dan melakukan
penilaian/ evaluasi, memiliki kepribadian yang stabil, dapat berperilaku adil dan tidak pilih kasih, dan memiliki
pemahaman tentang isi RPP.
Observasi
1. Kompetensi Pedagogis Pembelajaran mencakup konsep Benda – benda disekitar kita.
1.1 Memahami latarbelakang siswa Untuk media yang digunakan sudah menunjang yaitu poster
1.2 Memahami teori belajar yang dapat meningkatkan pemahaman siswa. Bapak Hafidz
1.3 Pengembangan kurikulum mampu untuk mengkomunikasikan materi dengan baik
kepada siswa sehingga siswa dapat menerima materi dengan
1.4. Aktivitas pengembangan Pendidikan √ baik. Walaupun terdapat siswa yang ramai sendiri, tetapi bisa
1.7. Peningkatan potensi siswa dikondisikan kembali dengan baik.
1.8. Komunikasi dengan siswa
3 Kompetensi Kepribadian Bapak Hafidz menunjukkan sikap bangga dan tingkat
4.3 Berperilaku sesuai dengan norma, profesionalisme yang tinggi sebagai guru dan mulai
kebiasaan dan hukum di Indonesia menunjukan kepribadian yang matang dan stabil.

membedakan mana siswa yang pintar dan kurang pintar.
Selalu menjawab pertanyaan ketika siswa kurang mengerti
pilih kasih
dan bersikap secara adil.
masyarakat
6 Kompetensi Profesional Penguasaan akan materi sumber energi, tugas-tugas
6.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang √ berikutnya, serta menyusun RPP yang relevan dan
pengajaran
melaluir efleksi diri
Tulungagung, 16 Juni 2021

Prayitno, S.Pd Hafidz Ali Azmi, S.Pd

NIP. NIP. 19940527 202012 1 010
77

TULUNGAGUNG
NPSN. 20515936 KodePos: 66283

Nama: : Hafidz Ali Azmi ,S.Pd Sekolah/madrasah : SDN 1 Sumberagung
Mata pelajaran yang diampu: Tema Organ Gerak Hewan Fokus Observasi: Kompetensi Pedagogis, Kompetensi
dan Manusia Kepribadian, dan Kompetensi Sosial
1. Kompetensi Pedagogis Pelaksanaan pembelajaran dengan tema organ gerak hewan dan
1.1 Memahami latar belakang siswa √ manusia yang dilaksanakan oleh Bapak Hafidz telah mampu
1.2 Memahami teori belajar √ meningkatkan potensi siswa .Pada kegiatan inti pembelajaran siswa
diajak keluar mengamati hewan disekitar sekolahan dimana siswa
1.3 Pengembangan kurikulum √ diberi tugas untuk menuliskan bagian-bagian utama pada hewan
1.4 Aktivitas pengembangan √ piaraan yang diamati dan dilanjutkan sebuah permainan menirukan
pendidikan gerakan hewan kucing,ayam dan kambing. Dengan kegiatan ini
1.5 Peningkatan potensi siswa √ komunikasi dengan siswa semakin terjalin, susasana pembelajaran
1.6 Komunikasi dengan siswa √ sangat menyenangkan .Penilaian dilakukan tidak hanya pada akhir
1.7 Penilaian & evaluasi √ pembelajaran tetapi juga dalam proses pembelajaran ,saat diskusi
maupun pada kegiatan pembelajaran berlangsung.
2 Kompetensi Kepribadian Bapak Hafidz menunujukan dedikasi yang baik dan profesionalisme
2.1 Berperilaku sesuai dengan norma, √ yang tinggi sebagai guru. Beliau selalu hadir sebelum jam pelajaran
kebiasaan dan hukum di Indonesia dimulai dan berpakain seragam sesuai hari nya dan berpenampilan
2.2 Kepribadian matang dan stabil √ rapi serta tingkat kehadiran selama ini sangat baik.
2.3 Memilikietika kerja dan komitmen √
3 Kompetensi Social Bapak Hafidz merupakan Guru sekaligus sebagai orang tua. Dia
selalu mengamati tingkat perkembangan anak didiknya, sifat ,dan
3.1 Berperilaku inklusif, objektif, dan √ sikap terhadap guru maupun sesama teman,memberikan contoh sikap
tidak pilih kasih jujur dan tidak pilih kasih.
sekolah/madrasah, orangtua, dan
masyarakat
4 Kompetensi Profesional Bapak Hafidz merupakan Guru sekaligus sebagai orang tua. Dia
4.1 Pengetahuan dan pemahaman selalu mengamati tingkat perkembangan anak didiknya, sifat ,dan
tentang struktur, isi dan standard sikap terhadap guru maupun sesama teman,memberikan contoh sikap
kompetensi mata pelajaran, serta √ jujur dan tidak pilih kasih.
Rekomendasi : Berdasarkan Observasi umum,hal-hal lain dan saran perbaikan

Pembelajaran yang dilaksanakan Bapak Hafidz sudah baik. Dia mampu menciptakan suasana belajar yang kondusif dan menyenangkan,serta
selalu memberikan umpan balik kepada siswa. Pembelajaran tidak hanya dilakukan di dalam kelas tetapi juga diluar kelas. Anak-anak
dihadapkan pada lingkungan nyata . Bapak Hafidz telah menunjukan kemampuan dengan baik,terutama dalam berkomunikasi secara santun
kepada siswa secara adil dan mendidik . dalam hal sikap perilaku baik dalam pembelajaran dengan siswa juga dalam lingkungan sekolah
dengan teman sejawat. Namun perlu ada peningkatan dalam pengembangan peniaaian serta alat evaluasi dan pengelolaan kelas hal ini
dimungkinkan pembelajaran tadi dilaksanakan di luar kelas. Namun secara umum proses Pelaksanaan pembelajaran Bapak Hafidz sudah
berkualitas dan merupakan pembelajaran CTL. Dengan itu Bapak Hafidz bisa mengulangi kompetensi yang belum sempurna.dalam
observasi berikutnya dan meningkatkan kompetesi yang lain.
Tulungagung, 22 Juli 2021

NIP. 19940527 202012 1 010 NIP.

TULUNGAGUNG
NPSN. 20515936 KodePos: 66283

Nama: : Hafidz Ali Azmi, S.Pd Kelas/Mata pelajaran : V. Tanggal : 22 Juli 2021
Tema 1
Fokus Observasi: Kompetensi Pedagogis, Kompetensi Kepribadian, dan Kompetensi Sosial
Hasil belajar yang diharapkan : Guru dapat meningkatkan potensi siswa, komunikasi dengan siswa, melakukan penilaian dan evaluasi.
Memiliki etika kerja serta komitmen menjadi guru, berperilaku objektif, tidak pilih kasih, serta memiliki kemampuan tahap pembelajaran yang
baik.
Observasi
1. Kompetensi Pedagogis Materi ini diajarkan kepada siswa melalui menceritakan hewan peliharaan.
4.3 Memahami latar belakang siswa Pengembangan kurikulum, aktivitas pengembangan serta peningkatan
4.4 Memahami teori belajar kompetensi siswa sudah nampak dalam pembelajaran ini. Bapak Hafidz
juga dapat mengkomunikasikan semua materi dan interaksi yang baik
4.5 Pengembangan kurikulum dengan siswa. Penilaian dan evaluasi juga sudah tampak melalui penilaian
4.6 Aktivitas pengembangan pendidikan keterampilan dan penilaian sikap siswa saat guru merangkan di depan
4.7 Peningkatan potensi siswa √ kelas.
5 Kompetensi Kepribadian Bapak Hafidz memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggan
5.1 Berperilaku sesuai dengan norma, menjadi guru ketika menjawab berbagai pertanyaan dari siswa ataupun
kebiasaan dan hukum di Indonesia saat menyampaikan materi kepada siswa, serta berperilaku sesuai norma
5.2 Kepribadian matang dan stabil dan memilki etika saat bekerja sebagai seorang guru.
5.3 Memiliki etika kerja dan komitmen √
6 Kompetensi Social Kemampuan berkomunikasi sudah tercipta sangat baik dengan stake
holder di sekolah. Kecakapan komunikasi ini sangat perlu dimiliki oleh
6.1 Berperilaku inklusif, objektif, dan tidak √ seorang guru guna menciptakan lingkungan yang harmonis di sekolah
pilih kasih
masyarakat
pengajaran
Tulungagung, 22 Juli 2021

Prayitno, S.Pd. Hafidz Ali Azmi , S.Pd

NIP. NIP. 19940527 202012 1 010

TULUNGAGUNG
NPSN. 20515936 KodePos: 66283
Mata pelajaran yang diampu: Tema Udara Bersih Bagi Fokus Observasi: Kompetensi Pedagogis, Kompetensi
Kesehatan Kepribadian, Kompetensi Sosial, dan Kompetensi Profesional
A B C D Catatanpengamat/penilai
1. Kompetensi Pedagogis Pelaksanaan pembelajaran yang dialksanakan oleh Ibu Hafidz Ali
1.1 Memahami latar belakang siswa √ Azmi dengan tema udara bersih bagi kesehatan sesuai dengan RPP
1.2 Memahami teori belajar √ yang disusun. RPP yang disusun telah menununjukkan bisa
membantu siswa dengan kebutuhan khusus dengan baik. Bapak
1.3 Pengembangan kurikulum √ Hafidz juga mampu mengembangkan materi pembelajaran yang
1.4 Aktivitas pengembangan baik. Dia juga meramu pembelajaran tematik K 13 dengan rapi.
pendidikan Penilaian yang dilakukan tidak hanya di akhir pembelajaran tetapi
1.5 Peningkatan potensi siswa √ juga dalam proses pembelajaran.
2 Kompetensi Kepribadian Bu Desy dalam keseharian bertindak sesuai etika yang berlaku
2.1 Berperilaku sesuai dengan norma, sebagai guru. Menyelesaikan tugas sesuai standar yang ditentukan
kebiasaan dan hukum di Indonesia kepala sekolah dan komite sekolah.
3 Kompetensi Social Hubungan profesional yang efektif telah terjalin dengan anggota staf
lain, pembimbing dengan selalu minta arahan dan bimbingan bila
3.1 Berperilaku inklusif, objektif, dan √ mengalami kesulitan di sekolah. Memberikan data perkembngan
tidak pilih kasih pendidikan siswa kepada wali murid dan membuka kesempatan wali
3.2 Komunikasi dengan guru, pegawai √ murid memberikan masukan terhadap prese belajar Anak
sekolah/madrasah,orangtua, dan
masyarakat
4 Kompetensi Profesional Pengetahuan tentang mata pelajaran yang diampu yaitu PPKn
4.1 Pengetahuan dan pemahaman √ dengan materi hak dan kewajiban sudah baik. Pemberian tugas
tentang struktur, isi dan standard sesuai dengan konsep yang dibahas dalam belajar,pengembangan
kompetensi mata pelajaran, serta materi ini mampu menambah kasanah ilmu bagi siswa.
Rekomendasi : Berdasarkan Observasi umum,hal-hal lain dan saran perbaikan.

Bapak Hafidz telah menunjukan kemampuan dengan baik dalam pengembangan Kurikulum.Pembelajaran sudah menggunakan RPP dengan
baik.dalam pembelajaran telah mampu membantu siswa dengan kebutuhan khusus hal ini diperlihatkan dengan pemberian tugas yang sesui
dengan perkembangan anak dimana siswa diberi kesempatan menemukan sendiri jawaban tanpa teks dari guru dan hasilnya dibahas
bersama-sama dan dievaluasi bersama. Penilaian yang dibuat banyak variasinya ,teliti dan cermat. Komunikasi dengan guru, pegawai
sekolah/madrasah,orang tua, dan masyarakat. Namun perlu ada peningkatan dalam pengembangan peniaaian serta alat evaluasi, dan perlu
adanya diskusi kelompok. Namun Pelaksanaan pembelajaran yang dilaksanakan Bapak Hafidz sudah menunjukan pembelajaran yang baik.
Dengan itu Bapak Hafidz bisa mengulangi kompetensi yang belum sempurna.dalam observasi berikutnya dan meningkatkan kompetesi
yang lain.
Tulungagung, 12 Agustus 2021

NIP. 19940527 202012 1 010 NIP.

TULUNGAGUNG
NPSN. 20515936 KodePos: 66283

Nama: : Hafidz Ali Azmi, S.Pd Kelas/mata pelajaran : V/ Tanggal : 12 Agustus 2021
Tema 2
Fokus Observasi: Kompetensi Pedagogis, kompetensi kepribadian, kompetensi social, dan kompetensi professional
Hasil belajar yang diharapkan : Guru dapat meningkatkan potensi siswa, komunikasi dengan siswa, melakukan penilaian dan evaluasi.
Memiliki etika kerja serta komitmen menjadi guru, berperilaku objektif, tidak pilih kasih, serta memiliki kemampuan tahap pembelajaran
yang baik.
Observasi
1. Kompetensi Pedagogis Materi pembelajaran yang diajarkan guru yaitu tentang udara bersih bagi
4.3 Memahami latar belakang siswa kesehatan. Agar siswa tidak jenuh, Bapak Hafidz memberikan
4.4 Memahami teori belajar permainan sederhana dengan cara siswa berpasangan. Hal ini
mengingkatkan potensi yang ada dalam siswa serta menciptakan
4.5 Pengembangan kurikulum √ komukasi yang baik.
4.6 Aktivitas pengembangan pendidikan Penilaian dan evaluasi juga sudah tampak melalui penilaian keterampilan
4.7 Peningkatan potensi siswa dan penilaian sikap siswa saat guru merangkan di depan kelas.
5 Kompetensi Kepribadian Etika berperilaku yang ada pada Bapak Hafidz sangat baik, bahkan
5.1 Berperilaku sesuai dengan norma, memiliki kepirbadian yang matang pula. Guru juga berperilaku sesuai
kebiasaan dan hukum di Indonesia norma dan memilki etika saat bekerja sebagai seorang guru.
6 Kompetensi Social Kemampuan berkomunikasi sudah tercipta sangat baik dengan stake
holder di sekolah. Kecakapan komunikasi ini sangat perlu dimiliki oleh
6.1 Berperilaku inklusf, objektif, dan tidak seorang guru guna menciptakan lingkungan yang harmonis di sekolah.
pilih kasih
sekolah/madrasah,orangtua, dan
masyarakat
7 Kompetensi Profesional Tahapan pembelajaran yang terdapat di RPP sudah dijalankan dengan
7.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang √ baik serta sesuai dengan materi yang diajarkan pada hari tersebut
pengajaran
7.2 Profesionalisme yang meningkat melalui
refleksi diri
Tulungagung, 12 Agustus 2021


NIP. NIP. 19940527 202012 1 010

TULUNGAGUNG
NPSN. 20515936 KodePos: 66283
Kelas yang diajar : V Jumlah jam per minggu: 27JP
Mata pelajaran yang diampu: Tema Makanan Sehat Fokus Observasi: Kompetensi pedagogis, kompetensi
kepribadian, kompetensi social, dan kompetensi professional
1. Kompetensi Pedagogis Pembelajaran Bapak Hafidz dengan tema Makanan Sehat dikaitkan
1.1 Memahami latar belakang siswa √ dengan cara tubuh mengolah makanan dengan menjelaskannya melalui
1.2 Memahami teori belajar √ hewan yang ada di sekitar sehingga siswa benar-benar memahami
secara langsung tidak hanya berupa teori saja. Bapak Hafidz
1.3 Pengembangan kurikulum √ menggunakan beberapa teknik penilaian dan juga mengajak siswa
1.4 Aktivitas pengembangan √ untuk mengevaluasi proses pembelajaran yang telah dilakukan.
pendidikan
2 Kompetensike Pribadian Bapak Hafidz dalam keseharian bertindak sesuai etika yang berlaku
2.1 Berperilaku sesuai dengan norma, sebagai guru. Menyelesaikan tugas sesuai standar yang ditentukan
kebiasaan dan hukum di Indonesia kepala sekolah dan komite sekolah. Bapak Hafidz juga dengan suka
√ hati juga membantu rekan sejawat yang perlu bantuannya.
3 Kompetensi Social Bapak Hafidz telah menjalin Hubungan profesional yang efektif ,dan
saling menghormati dengan anggota staf lain,pembimbing dengan
3.1 Berperilaku inklusf, objektif, dan √ selalu minta arahan dan bimbingan bila mengalami kesulitan di
tidak pilih kasih sekolahan serta hubungan dengan siswa orang tua,.Memberikan data
3.2 Komunikas idengan guru, pegawai perkembngan pendidikan siswa kepada wali murid dan membuka
sekolah/madrasah,orangtua, dan kesempatan wali murid memberikan masukan terhadap prese belajar
masyarakat √ Anak.
4 KompetensiProfesional Pengetahuan Bapak Hafidz tentang mata pelajaran yang diampu sudah
4.1 Pengetahuandanpemahamantentang baik, pemberian tugas sesuai dengan konsep yang dibahas dalam
struktur, isi dan standard belajar,pengembangan materi ini mampu menambah kasanah ilmu bagi
kompetensimatapelajaran, √ siswa.
sertatahap-tahappengajaran
4.2 Profesionalisme yang √
meningkatmelaluirefleksidiri
Rekomendasi: Bapak Hafidz telah menunjukan kemampuan dengan baik dalam pengembangan Kurikulum. Pembelajaran sudah
menggunakan RPP dengan baik. Dalam pembelajaran telah mampu membantu siswa yaitu dengan adanya permainan yang membuat siswa
tidak jenuh dalam belajar. Penilaian yang dibuat banyak variasinya, teliti dan cermat. Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah, orang tua,
dan masyarakat.
Tulungagung, 10 September 2021
Hafidz Ali Azmi , S.Pd Prayitno, S.Pd.

NIP. 19940527 202012 1 010 NIP.

TULUNGAGUNG
NPSN. 20515936 KodePos: 66283

Nama: : Hafidz Ali Azmi, S.Pd Kelas/Mata Pelajaran : Tanggal : 10 September
V/ Tema 3 2021
Fokus Observasi: Kompetensi pedagogis, kompetensi kepribadian, kompetensi social dan kompetensi professional.
Hasil belajar yang diharapkan : Guru dapat meningkatkan potensi siswa, komunikasi dengan siswa, melakukan penilaian
dan evaluasi. Memiliki etika kerja serta komitmen menjadi guru, berperilaku objektif, tidak pilih kasih, serta memiliki
kemampuan tahap pembelajaran yang baik.
Observasi
1. Kompetensi Pedagogis Agar siswa tidak jenuh, Bapak Hafidz memberikan permainan
4.3 Memahami latar belakang siswa sederhana dengan cara siswa berpasangan. Hal ini
4.4 Memahami teori belajar mengingkatkan potensi yang ada dalam siswa serta
4.5 Pengembangan kurikulum menciptakan komukasi yang baik.
Penilaian dan evaluasi juga sudah tampak melalui penilaian
4.6 Aktivitas pengembangan pendidikan keterampilan dan penilaian sikap siswa saat guru merangkan di
4.7 Peningkatan potensi siswa depan kelas.
5 Kompetensi kePribadian Etika berperilaku yang ada pada Bapak Hafidz sangat baik,
5.1 Berperilaku sesuai dengan norma, bahkan memiliki kepribadian yang matang pula. Guru juga
kebiasaan dan hukum di Indonesia berperilaku sesuai norma dan memilki etika saat bekerja
5.2 Kepribadian matang dan stabil sebagai seorang guru.
6 Kompetensi Social Kemampuan berkomunikasi sudah tercipta sangat baik dengan
stake holder di sekolah. Kecakapan komunikasi ini sangat perlu
dimiliki oleh seorang guru guna menciptakan lingkungan yang
pilih kasih
harmonis di sekolah.
masyarakat
7 Kompetensi Profesional Tahapan pembelajaran yang terdapat di RPP sudah dijalankan
7.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang √ dengan baik serta sesuai dengan materi yang diajarkan pada
struktur, isi dan standard kompetensi hari tersebut
pengajaran

PrayitnoPd. Hafidz Ali Azmi ,S.Pd

NIP. NIP. 19940527 202012 1 010

TULUNGAGUNG
NPSN. 20515936 KodePos: 66283

Nama: : Hafidz Ali Azmi S.Pd Sekolah/madrasah : SDN 1 Sumberagung
Mata Pelajaran Yang Diampu: Tema Makanan Sehat Fokus Observasi : kompetensi pedagogis, kompetenso
kepribadian dan kompetensi professional
1. Kompetensi Pedagogis √ Pembelajaran yang dilaksanakan oleh Bapak Hafidz pada pertemuan
1.1 Memahami latar belakang siswa yang ke-8 ini mengambil Tema Makanan Sehat, menunjukan
1.2 Memahami teori belajar √ pembelajaran yang menyenangkan dan sesuai tingkat kebutuhan
khusus.
1.3 Pengembangan kurikulum √ Melalui kegiatan ini terjalin komunikasi yang kuat dalam
1.4 Aktivitas pengembangan √ pembelajaran antara guru dan siswa. Penilaian dilakukan tidak hanya
pendidikan pada akhir pembelajaran tetapi juga dalam proses pembelajaran, saat
1.5 Peningkatan potensisiswa √ mengamati maupun pada kegiatan pembelajaran berlangsung..
2 Kompetensi Kepribadian Bapak Hafidz menunujkan sikap bangga dan tingkat profesionalisme
2.1 Berperilaku sesuai dengan norma, √ yang tinggi sebagai guru. Bapak Hafidz berpakain yang sesuai
kebiasaan dan hukum di Indonesia dengan seorang guru dan selama ini berperilaku positif.
3 Kompetensi Social Bapak Hafidz menunjukkan sikap bangga dan tingkat
profesionalisme yang tinggi sebagai guru. Bapak Hafidz berpakain
3.1 Berperilaku inklusf, objektif, dan √ yang sesuai dengan seorang guru dan selama ini berperilaku positif.
tidak pilih kasih
masyarakat
4 Kompetensi Profesional Pengetahuan tentang pemahaman SK, KD,Silabus penyusunan RPP,
4.1 Pengetahuan dan pemahaman √ mata pelajaran yang sudah baik,pemberian tugas sesuai dengan
tentang struktur, isi dan standard konsep yang dibahas dalam belajar,pengembangan materi ini mampu
kompetensi mata pelajaran, serta menambah kasanah ilmu bagi siswa.
melalui refleksidiri
Rekomendasi : Obsevasi umum ,hal-hal lain dan saran perbaikan

Aktivtas pembelajaran yang hidup dan aktif telah ditunjukan oleh Bapak Hafidz. Penyampain materi dikembangkan sesuai dengan
kemampuan siswa. Bapak Hafidz menyiapkan dan mengatur pembelajaran yang berpusat pada siswa serta memberikan aktivitas yang
beragam dan kesempatan yang berbeda bagi siswa untuk memahami konsep perkalian, yang dituangkan pada rencana
pembelajarannya.Penilaian terhadap kemampuan siswa selalu dilakukan setiap akhir pemberian tugas baik kemampuan terhadap materi
maupun sikap siswa dalam mengikuti dan menerima materi tidak itu saja pelaksanaan pembelajaran yang dia laks anakan terekam dalam
catatannya,.Yang perlu menjadi tambahan sebenarnya Bapak Hafidz tadi dalam pengelolaan kelas serta alokasi waktu yang efektif. Namun
pembelajaran Bapak Hafidz sudah menunjukan contoh pembelajaran yang berkualitas.

NIP. 19940527 202012 1 010 NIP.

TULUNGAGUNG
NPSN. 20515936 KodePos: 66283

Nama: : Hafidz Ali Azmi , S.Pd Kelas/mata pelajaran : Tangggal : 27 September
V/ Tema 3 2021
Fokus Observasi : Kompetensi pedagogis, kompetensi social, dan kompetensi professional
Hasil belajar yang diharapkan : Guru dapat memahami latar belakang siswa, melakukan penilaian dan evaluasi. Memiliki
kepribadian yang matang, Memiliki etika kerja serta komitmen menjadi guru, serta memiliki kemampuan tahap pembelajaran
yang baik.
Fokus CatatanRefleksi Guru Pemula
Observasi
1. Kompetensi Pedagogis √ Agar siswa tidak jenuh, Bapak Hafidz memberikan permainan
1.1 Memahami latar belakang siswa sederhRirin dengan cara siswa berpasangan. Hal ini
1.2 Memahami teori belajar mengingkatkan potensi yang ada dalam siswa serta menciptakan
1.3 Pengembangan kurikulum komukasi yang baik.
Penilaian dan evaluasi juga sudah tampak melalui penilaian
1.4 Aktivitas pengembangan Pendidikan keterampilan dan penilaian sikap siswa saat guru merangkan di
1.5 Peningkatan potensisiswa depan kelas.
2. Kompetensi Kepribadian Etika berperilaku yang ada pada Bapak Hafidz sangat baik,
2.1 Berperilaku sesuai dengan norma, bahkan memiliki kepribadian yang matang pula. Guru juga
kebiasaan dan hukum di Indonesia berperilaku sesuai norma dan memilki etika saat bekerja sebagai
2.2 Kepribadian matang dan stabil √ seorang guru.
3. Kompetensi Social
3.1. Berperilaku inklusf, objektif, dan tidak
pilih kasih
3.2. Komunikasi dengan guru, pegawai
masyarakat
4. Kompetensi Profesional Tahapan pembelajaran yang terdapat di RPP sudah dijalankan
4.1. Pengetahuan dan pemahaman tentang √ dengan baik serta sesuai dengan materi yang diajarkan pada hari
struktur, isi dan standard kompetensi tersebut
pengajaran
4.2. Profesionalisme yang meningkat
melalui refleksidiri

Prayitno, S.Pd. Hafidz Ali Azmi ,S.Pd

NIP. NIP. 19940527 202012 1 010
D. PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN TAHAP 2 (OLEH KEPALA SEKOLAH)

1. Identitas Kepala Sekolah
a. Nama : Sara SITI ROKAYAH, S.Pd

b. NIP : 19750906 200701 2 009
c. Pangkat/ Golongan : Pembina Tk I/ IV b
d. Tempat Tanggal Lahir : Tulungagung, 29 Januari 1965
e. Pendidikan Terakhir / Program Studi : S1/ PGSD
f. Akta Pengajar : -
Sekolah
a. Nama Sekolah : SDN 1 Sumberagung
b. Alamat : Jengglungharjo
c. Kelurahan/Desa : Jengglungharjo
d. Kecamatan : REJOTANGAN
e. Kabupaten/Kota : Tulungagung
f. Provinsi : Jawa Timur
g. Mata Pelajaran : Guru Kelas
h. Beban Mengajar : 24 JP
2. Pembimbingan Oleh Kepala Sekolah

a. Tahap Persiapan
Dalam tahap persiapan kepala sekolah melakukan hal-hal berikut :
a) Melakukan analisis kebutuhan dengan mempertimbangkan faktor-
faktor antara lain: ciri khas sekolah,latar belakang pendidikan dan
pengaalaman guru pemula, ketersediaan pembimbing yang memenuhi
syarat,penyediaan buku pedoman, dan keberadaan organisasi yang
terkait.
b) Mempersiapkan dan melaksanakan pelatihan PIGP yang diikuti oleh
kepala sekolah dan calon pembimbing,dengan pelatih seorang
pengawas yang telah luls program pendidikan dan pelathan (Diklat)
bagi pelatih PIGP.
c) Menyiapkan buku pedoman bagi guru pemula yang memuat
kebijaksanaan sekolah,prosedur kegiatan sekolah,format administrasi
pembelajaran/pembimbingan, dan informasi lain yang dapat
membantu guru pemula belajar menyesuaikan diri dengan lingkungan
sekolah.
d) Menunjuk seorang pembimbing bagi guru pemula yang memiliki
kriteria sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan denga
menerbitkan srat keputusan (SK ) kepala sekolah.
e) Menysun rencana tindak implemenyasi PIGP.
f) Menysun jadwal iplementasi PIGP.
g) Memberi contoh rencana pembelajaran yang benar pada guru pemula
h) Memberi contoh bentuk penilaian dan evaluasi pembelajaran
perbaikan dan pengayaan,dan tugas lain yang relevan
i) mempersiapkan dokumen – dokumen yang mendukung dalam tahap
pembimbingan PIGP Tahap 2. Dokumen-dokumen yang digunakan
pada tahap persiapan meliputi:
1. Silabus
2. RPP (Rencana dilaksanakan Pembelajaran)
3. Program Tahunan
4. Program Semester
5. Pelaksanaan proses pembelajaran
6. Penilaian hasil pembelajaran
7. Pengawasan proses pembelajaran
b. Tahap Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam
perencanaan pembel-ajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan
evaluasi hasil pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan
hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang
relevan. Pembimbingan terdiri dari pembimbingan yang dilaksanakan pada
Penilaian Tahap 1 dan Tahap 2.
c. Tahap observasi oleh kepala sekolah.

Pembimbingan Tahap 2 dilaksanakan pada bulan ke-11 (sebelas) oleh
kepala Sekolah dengan tujuan melakukan penilaian kinerja guru pemula.
Pembimbingan tahap dua dilaksanakan pada bulan ke -11, berupa observasi
pembelajaran diikuti dengan ulasan dan masukan oleh kepala sekolah yang
mengarah pada peningkatan kompetensi dalam pembelajaran. Observasi
pembelajaran yang dilakukan pada pembimbingan tahap 2 (dua) dilaksanakan
paling kurang 3 (tiga) kali oleh kepala sekolah Obesrvasi pembelajaran dalam
pembimbingan tahap ke dua yang dilakukan oleh kepala sekolah disarankan
untuktidak dilakukan secara bersamaan dengan mepertimbangkan agar tidak
mengganggu proses pembelajaran. Apabila kepala sekolah menemukan
adanya kelemahan dalam pelaksanaan proses pembelajaran oleh guru pemula
maka kepala sekolah sekolah wajib memberikan umpan balik dan saran
perbaikan kepada guru pemula.
d. Praobservasi
Kepala sekolah bersama guru pemula menentukan dan menyepakati
fokus observasi pembelajaran yang meliputi paling banyak lima sub-
kompetensi sebagaimanaa yang tertulis dalam lembar hasil observasi
pembelajaran yang diisi oleh kepala sekolah atau pegawas sekolah dan lembar
refleksi pembelajaran yang diisi oleh guru pemula.
e. Pelaksanaan Observasi
Pada saat pelaksanaan observasi, kepala sekolah mengamati kegiatan
pembelajaran guru pemula dan mengisi Lembar Hasil Observasi
Pembelajaran secara obyektif dengen memberikan nilai pada saat pelaksanaan
observasi dilakukan.
f. Pascaobservasi
Kegiatan yang dilakukan pascaobservasi adalah :
1. Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran setelah
pembelajaran dilaksanakan.
2. Kepala sekolah sekolah dan guru pemula mendiskusikan hasil penilaian
pada setiap tahap pembelajaran.
3. Kepala sekolah sekolah memberikan masukan kepada guru pemula
setelah observasi selesai.
4. Guru pemula dan kepala sekolah sekolah menandatangani Lembar Hasil
Observasi Pembelajaran. Kepala sekolah memberikan salinan Lembar
Hasil Observasi kepada guru pemula.
g. Penilaian
Penilaian kinerja guru pemula dilakukan pada akhir masa program
induksi. Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian
kinerja yang diterapkan terhadap guru lain (profesional) pada setiap tahun,
dengan menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Hasil penilaia
kinerja pada akhir program induksi ditentukan berdasarkan kesepakatan
antara pembimbing, kepala sekolah dengan mengacu pada prinsip profesional,
jujur, adil, terbuka, akuntabel, dan demokratis. Peserta PIGP dinyatakan
berhasil, jika semua elemen kompetensi pada penilaian tahap kedua paling
kurang memiliki kriteria nilai dengan kategori Baik. Penilaian guru pemula
berhubungan dengan kinerja berdasarkan elemen kompetensi guru :
kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan
kompetensi profesional. Keempat kompetensi tersebut dapat dinilai melalui
observasi pembelajaran serta observasi pelaksanaan tugas lain yang relevan.
Empat belas elemen kompetensi yang dinilai dalam penilaian kinerja
guru pemula:
 Memahami latar belakang siswa.
 Memahami teori belajar.
 Pengembangan kurikulum.
 Aktivitas pengembangan pendidikan.
 Peningkatan potensi siswa.
 Komunikasi dengan siswa.
 Assesmen dan evaluasi
 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di Indonesia.
 Kepribadian matang dan stabil.
 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru.
 Berperilaku inklusif, objektif dan tidak pilih kasih.
 Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah, orang tua dan masyarakat.
 Pengetahuan dan pemahaman tentang sruktur, isi dan standar
kompetensi mata belajar isi dan tahap-tahap pengajaran.
 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.
h. Pelaporan
Penyusunan laporan dilaksanakan pada bulan ke – 11 setelah penilaian tahap
ke dua, dengan prosedur sebagai berikut :
a. Pembuatan Draft Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh
kepala sekolah yang didiskusikan dengan pembimbing dan pengawas.
b. Penentuan Keputusan pada Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula
berdasarkan pengkajian penilaian tahap kedua dengan mempertimbangkan
penilaian tahap pertama, yang selanjutnya guru pemula dinyatakan
memiliki Nilai Kinerja dengan Kategori Baik.
c. PenandatangRirinn Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh
kepala sekolah dan pengawas sekolah.
d. Pengajuan penerbitan Sertifikat oleh kepala sekolah kepada Kepala Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan KabupatenTulungagung bagi guru pemula
yang telah mencapai Nilai Kinerja dengan nilai minimal berkategori Baik.

TULUNGAGUNG
NPSN. 20515936 KodePos: 66283

PADA PENILAIAN TAHAP 2 (PERTEMUAN 1) OLEH KEPALA SEKOLAH
Mata pelajaran yang diampu : Tema Sehat Itu Penting Fokus Observasi : Kompetensi Pedagogis, kompetensi
kepribadian, dan kompetensi profesional
1. Kompetensi Pedagogis Pemebelajaran yang dilaksanakan oleh Bapak Hafidz tentang tema
1.1 Memahami latar belakang siswa √ sehat itu penting telah sesuai dengan RRP yang telah disusun
1.2 Memahami teori belajar kegiatan pembelajaran mampu meningkatkan motivasi siswa .Dalam
Pelaksanaan diskusi Bapak Hafidz memberikan peniaian terhadap
1.3 Pengembangan kurikulum √ proses diskusi juga hasil kerja siswa.
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan Pada kegiatan akhir Bapak Hafidz memberikan evaluasi untuk
1.5 Peningkatan potensi siswa √ perbaikan pembelajaran dan juga dari hasil kemampuan yang
dikuasai siswa
2 Kompetensi Kepribadian Bapak Hafidz dalam keseharian selama ini bertindak sesuai etika
2.1 Berperilaku sesuai dengan norma, √ yang berlaku sebagai guru dan memiliki dedikasi yang baik.
kebiasaan dan hukum di Indonesia Menyelesaikan tugas sesuai standar yang ditentukan kepala sekolah
2.2 Kepribadianmatangdanstabil atau kewajiban yang berlaku
3 Kompetensi Social
tidak pilih kasih
masyarakat
4 Kompetensi Profesional Pengetahuan tentang cara menyusun RPP,pemahaman SK,KD dan
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang √ silabus sudah baik,pengembangan materi dalm pembelajaran juga
struktur, isi dan standard kompetensi baik,pemberian tugas sesuai dengan konsep yang dibahas dalam
mata pelajaran, serta tahap-tahap belajar,pengembangan materi ini mampu menambah kasanah ilmu
pengajaran bagi siswa.
Bapak Hafidz telah menunjukan kemampuan dengan baik dalam menyusunan RPP .Pengembangan RPP dalam pembelajaran telah mampu
meningkatkan potensi siswa.. Pemgembangan penilaian yang digunakan juga sudah baik selain penilaian hasil juga sikap serta keantusiasan
siswa di nilai. Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah/madrasah,orang tua, dan masyarakat. Pelaksanaan pembelajaran yang
dilaksanakan Bapak Hafidz sudah menunjukan pembelajaran yang baik. Dengan itu Bapak Hafidz bisa mengulangi kompetensi yang belum
sempurna dalam observasi berikutnya dan meningkatkan kompetesi yang lain.
Tulungagung, 11 Oktober 2021
Guru pemula Kepala SDN 1 Sumberagung
Hafidz Ali Azmi ,S.Pd SITI ROKAYAH,S.Pd

NIP. 19940527 202012 1 010 NIP. 19750906 200701 2 009
Mengetahui
Pengawas SDN 1 Sumberagung
SUGIARTI, M.Pd
NIP.

TULUNGAGUNG
NPSN. 20515936 KodePos: 66283

PADAPENILAIAN TAHAP 2 (PERTEMUAN 1)
OLEH KEPALA SEKOLAH
Nama: : Hafidz Ali Azmi , S.Pd Kelas/Mata pelajaran : Tanggal : 11 Oktober
V/ Tema 4 2021
Fokus Observasi : Kompetensi Pedagogis, kompetensi kepribadian dan kompetensi profesional
Hasil pembelajaran yang diharapkan : Guru dapat mengembangkan kurikulum, dapat mengembangkan potensi siswa,
dapat melakukan penilaian dan evaluasi, memiliki etika kerja dan komitmen serta bangga menjadi seorang guru, dan
memahami RPP.
Observasi
1. Kompetensi Pedagogis Bapak Hafidz sudah memahami materi sehat itu penting.
1.1 Memahami latar belakang siswa Penggunaan media yang digunakan juga sudah sesuai dengan
1.2 Memahami teori belajar materi yang diajarkan pada hari tersebut. Ketika ada siswa yang
1.3 Pengembangan kurikulum √ kurang paham, saudari Desy mampu untuk mengkomunikasikan
materi dengan baik kepada siswa sehingga siswa dapat menerima
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan materi dengan baik. Walaupun terdapat siswa yang ramai sendiri,
1.5 Peningkatan potensi siswa √ tetapi bisa dikondisikan kembali dengan baik.
2. Kompetensi Kepribadian Etika serta komitmen untuk mengajar sudah nampak dengan
kebiasaan dan hukum di Indonesia komunikatif dan sopan sesuai norma.
2.2 Kepribadianmatangdanstabil
pilih kasih
masyarakat
4.1. Pengetahuan dan pemahaman tentang √ dengan baik serta sesuai dengan materi yang diajarkan pada hari
pengajaran
4.2. Profesionalisme yang meningkat melalui
refleksi diri
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Pemula
SARA SITI ROKAYAH,S.Pd Hafidz Ali Azmi ,S.Pd

NIP. 19750906 200701 2 009 NIP. 19940527 202012 1 010

TULUNGAGUNG
NPSN. 20515936 KodePos: 66283
LEMBAR OBSERVASI PEMBELAJARAN

PADA PENILAIAN TAHAP 2 (PERTEMUAN 2) OLEH KEPALA SEKOLAH
Mata pelajaran yang diampu: Tema Sehat Itu Penting Fokus Observasi : Kompetensi Pedagogis, Kompetensi
kepribadian, kompetensi professional
A. Jika skor 4 ,B Jika Skor 3 C. Jika skor 2 D. Jika skor 1
A B C D Catatan Kepala Sekolah
1. Kompetensi Pedagogis Pelaksanaan pembelajaran yang dilaksanakan dengan tema sehat itu
1.1 Memahami latar belakang siswa penting sangat optimal, menyenangkan dan sesuai dengan tingkat
1.2 Memahami teori belajar perkembangan usia serta dunia anak. Bapak Hafidz mengajak siswa
menyanyikan lagu sekaligus membedakan lagu yang bertangga nada
4.1 Pengembangan kurikulum √ mayor dan minor sehingga komunikasi dengan siswa berjalan dengan
4.2 Aktivitas pengembangan maksimal.
pendidikan
2. Kompetensi Kepribadian Bapak Hafidz di sekolahan selama ini bertindak sesuai etika yang
4.6 Berperilaku sesuai dengannorma, berlaku sebagai guru dan memiliki dedikasi yang baik. Menyelesaikan
kebiasaan dan hukum di Indonesia tugas sesuai standar yang ditentukan kepala sekolah atau kewajiban
4.7 Kepribadian matang dan stabil yang berlaku.Bapak Hafidz berpakain yang sesuai dengan seorang
guru dan selama ini berperilaku positif.
3. Kompetensi Social Pengetahuan tentang pemahaman SK, KD,Silabus penyusunan RPP,
mata pelajaran yang diampu sudah sangat baik,pemberian tugas sesuai
4.9 Berperilaku inklusf, objektif, dan dengan konsep yang dibahas dalam belajar,pengembangan materi ini
Tidak pilih kasih mampu menambah kasRirinh ilmu bagi siswa.
masyarakat
melalui refleks idiri
Bapak Hafidz telah menunjukan kemampuan memahami latar belakang siswa dan semakin meningkat dalam pengetahuan dan pemahaman
tentang struktur, isi dan standard kompetensi. Pengembangan penilaian yang digunakan juga sudah baik selain penilaian hasil juga sikap
serta keantusiasan siswa di nilai. Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah/madrasah,orang tua, dan masyarakat. Ada peningkatan dalam
pengeloaan kelas, Pelaksanaan pembelajaran yang dilaksanakan Bapak Hafidz sudah menunjukan pembelajaran yang berkualitas. Dengan
itu Bapak Hafidz bisa mengulangi kompetensi yang belum sempurna.dalam observasi berikutnya dan meningkatkan kompetesi yang lain.
Tulungagung, 27 Oktober 2021
Hafidz Ali Azmi ,S.Pd SARA SITI ROKAYAH,S.Pd

NIP. 19940527 202012 1 010 NIP. 19750906 200701 2 009
Mengetahui
SUGIARTI, M.Pd
NIP.

TULUNGAGUNG
NPSN. 20515936 KodePos: 66283

PADA PENILAIAN TAHAP 2 (PERTEMUAN 2)
OLEH KEPALA SEKOLAH
Nama: : Hafidz Ali Azmi, S.Pd Kelas/Mata Pelajaran: V Tanggal : 27 Oktober 2021
/Tema 4
Fokus Observasi: Kompetensi pedagogis, kompetensi kepribadian, kompetensi professional
Hasil belajar yang diharapkan :guru dapat memahami latar belakang siswa, dapat menjalin komunikasi dengan baik
dengan siswa, dapat melaksanakan penilaian dan evaluasi, memili etika yang baik dan komitmen menjadi seorang guru,
serta memahami RPP.
Observasi
1. Kompetensi Pedagogis √ Pembelajaran mencakup tentang pesan pentingnya merawat
1.1 Memahami latar belakang siswa kesehatan. Dalam pembelajaran di kelas, aktivitas siswa terlihat
1.2 Memahami teori belajar antusias dengan materi yang disampaikan oleh guru karena
1.3 Pengembangan kurikulum guru mampu untuk mengkomunikasikan materi dengan baik
kepada siswa sehingga siswa dapat menerima materi dengan
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan baik.
2. Kompetensi Kepribadian Etika serta komitmen untuk mengajar sudah nampak dengan
kebiasaan dan hukum di Indonesia komunikatif dan sopan sesuai norma serta memiliki komitmen
2.2 Kepribadianmatangdanstabil yang tinggi sebagai seorang guru.
pilih kasih
masyarakat
4.1. Pengetahuan dan pemahaman tentang √ dengan baik serta sesuai dengan materi yang diajarkan pada
struktur, isi dan standard kompetensi hari tersebut.
pengajaran
4.2. Profesionalisme yang meningkat melalui
refleksi diri
Mengetahui

NIP. 19750906 200701 2 009 NIP. 19940527 202012 1 010

TULUNGAGUNG
NPSN. 20515936 KodePos: 66283
LEMBAR HASILOBSERVASI PEMBELAJARAN

PADA PENILAIAN TAHAP 2 ( PERTEMUAN 3)OLEH KEPALA SEKOLAH
Kelas yang diajar :V Jumlah jam per minggu : 27 JP
Mata pelajaran yang diampu: Sehat Itu Penting Fokus Observas : Kompetensi Pedagogis, Kompetensi kepribadian,
kompetensi social
A. Jika skor 4 B. Jika skor 2 C.Jika skor 3 D. Jika skor 1
1. Kompetensi Pedagogis Bapak Hafidz memahami karakteristik siswa yang terkait dengan aspek fisik,
1.1 Memahami latar belakang siswa intelektual, social-emosional, moral, dan latar belakang sosial-budaya, dan
1.2 Memahami teori belajar mampu menerapkan pemahamannya itu untuk membantu meningkatkan
potensi siswa selama proses pembelajaran.
1.3 Pengembangan kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan
pendidikan
2 Kompetensi Kepribadian
2.1 Berperilaku sesuai dengan norma, Bapak Hafidz bertindak sesuai dengan hukum yang berlaku di Indonesia.
kebiasaan dan hukum di Indonesia Semua kegiatan yang dilaksanakan oleh Bapak Hafidz mengindikasikan
2.2 Kepribadian matang dan stabil penghargaannya terhadap berbagai agama dan/atau keyakinan yang dianut,
suku, adat-istiadat dan gender.
serta kebanggaan menjadi guru √
3 Kompetensi Social
Bapak Hafidz dapat bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak
3.1 Berperilaku inklusf, objektif, dan √ diskriminatif karena pertimbangan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik,
tidak pIIIh kasih
latar belakang keluarga, dan status sosial ekonomi
masyarakat
4 Kompetensi Profesional Bapak Hafidz memiliki kemampuan penguasaan materi yang sesuai dengan
4.1 Pengetahuan dan pemahaman standar kompetensi dan menyampaikannya dengan sistematis
tentangstruktur, isi dan standard
melalu refleksi diri
Rekomendasi :Berdasarkan Pengamatan perangkat pembelajaran (RPP) dan Observasi pembelajaran pertemuan 1 , 2 , dan 3 pada tahap 2 Bapak
Hafidz sudah menguasai kompetensi guru dengan baik .Dan kepadanya dinyatakan berhak mendapatkan sertifikat Progran Induksi Guru Pemula
yang diterbitkan oleh Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Tulungagung.
Tulungagung, 11 November 2021

Hafidz Ali Azmi ,S.Pd SARA SITI ROKAYAH,S.Pd

NIP. 19961205 202012 0 2 020 NIP. 19750906 200701 2 009
Mengetahui
SUGIARTI, M.Pd
NIP.

UPTD PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGAKEC.REJOTANGAN
TULUNGAGUNG
NPSN. 20515936 KodePos: 66283

PADA PENILAIAN TAHAP 2 ( PERTEMUAN 3)
OLEH KEPALA SEKOLAH
Nama: : Hafidz Ali Azmi, S.Pd Kelas/Mata pelajaran : Tanggal : 11 November
V/Tema 4 2021
Hasil belajar yang diharapkan : Guru dapat meningkatkan potensi siswa, komunikasi dengan siswa, melakukan penilaian dan
evaluasi. Memiliki etika kerja serta komitmen menjadi guru, berperilaku objektif, tidak pilih kasih, serta memiliki kemampuan
tahap pembelajaran yang baik.
Fokus Catatanpengamat/penilai
Observasi
1. Kompetensi Pedagogis Pembelajaran dimulai dengan materi peredaran darah manusia.
1.1 Memahami latar belakang siswa Pengembangan kurikulum, aktivitas pengembangan serta
1.2 Memahami teori belajar peningkatan kompetensi siswa sudah nampak dalam pembelajaran
1.3 Pengembangan kurikulum ini. Bapak Hafidz juga dapat mengkomunikasikan semua materi
dan interaksi yang baik dengan siswa. Penilaian dan evaluasi juga
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan √ sudah tampak melalui penilaian keterampilan dan penilaian sikap
1.5 Peningkatan potensi siswa siswa saat guru merangkan di depan kelas.
2. Kompetensi Kepribadian √ Bapak Hafidz memiliki etika kerja dan komitmen serta
2.1 Berperilaku sesuai dengan norma, kebanggan menjadi guru ketika menjawab berbagai pertanyaan
kebiasaan dan hukum di Indonesia dari siswa ataupun saat menyampaikan materi kepada siswa, serta
2.2 Kepribadianmatangdanstabil berperilaku sesuai norma dan memilki etika saat bekerja sebagai
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen seorang guru.
3. Kompetensi Social Kemampuan berkomunikasi sudah tercipta sangat baik dengan
3.1. Berperilaku inklusf, objektif, dan tidak √
pilih kasih
harmonis di sekolah
3.2. Komunikasi dengan guru, pegawai √
masyarakat
4. Kompetensi Profesional
4.1. Pengetahuan dan pemahaman tentang
pengajaran
4.2. Profesionalisme yang meningkat
Mengetahui

NIP. 19750906 200701 2 009 NIP. 19940527 202012 1 010
B. PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH PENGAWAS

1. Identitas Pengawas
a. Nama : SUGIARTI, M.Pd.
b. NIP : 19630807 198803 1 017
c. Pangkat/ Golongan : Pembina Tk. 1.IV / b
d. Tempat Tanggal Lahir : Bandung, 07 Agustus 1963
e. Pendidikan Terakhir / Program Studi : S1
f. Akta Pengajar : A_4
g. Unit Kerja : UPASP Kec. REJOTANGAN
2. Kegiatan Pembimbingan Oleh Pengawas
a. Tahap Persiapan Pembimbingan
Sebelum melakukan tahap persiapan,pengawas sekolah mempelajari
buku-buku paduan dan modul PIGP. Selanjutnya pengawas sekolah
melakukan dua tahap persiapan sebagai berikut :
a) Menyusun rencana pengawasan tahunan dan semesteran PIGP yang
tertuang dalam jadwal kegiatan pengawasan PIGP .
b) Memberikan pelatihan PIGP bagi kepala sekolah dan calon
pembimbing.Pelatihan dapat dilakukan di setiap sekolah atau bersama-
sama di KKG,KKKS,atau diselenggarakan oleh dinas pendidikan
setempat.
c) Menyusun rencana monitoring iplementasi PIGP
d) Menyiapkan instrumen monitoring implementasi PIGP
e) Memberi contoh rencana pembelajaran yang benar pada guru pemula
f) Memberi contoh bentuk penilaian dan evaluasi pembelajaran perbaikan
dan pengayaan,dan tugas lain yang relevan
g) Mempersiapkan dokumen – dokumen yang mendukung dalam tahap
pembimbingan PIGP Tahap 2. Dokumen-dokumen yang digunakan
pada tahap persiapan meliputi:
1. Silabus
2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
3. Program Tahunan
4. Program Semester
5. Pelaksanaan proses pembelajaran
6. Penilaian hasil pembelajaran
7. Pengawasan proses pembelajaran
b. Tahap Pelaksanaan Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula pengawas meliputi bimbingan dalam
perencanaan pembelajaran Pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan
evaluasi hasil pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan
hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran dan Pelaksanaan tugas lain yang
relevan. Pembimbingan tahap 2 terdiri dari observasi pembelajaran sebanyak
2 kali
c. Pembimbingan Tahap 2
Pembimbingan Tahap 2 oleh pengawas dilaksanakan pada 12
(duabelas) oleh kepala Sekolahdan pengawas sekolah dengan tujuan
melakukan penilaian kinerja guru pemula. Pembimbingan tahap dua
dilaksanakan pada bulan ke -12,berupa observasi pembelajaran diikuti dengan
ulasan dan masukan oleh kepala sekolah dan pengawas sekolah, yang
mengarah pada peningkatan kompetensi dalam pembelajaran. Observasi
pembelajaran yang dilakukan pada pembimbingan tahap 2 (dua) dilaksanakan
2 (dua) kali.Obesrvasi pembelajaran dalam pembimbingan tahap ke dua yang
dilakukan oleh pengawas sekolah disarankan untuktidak dilakukan secara
bersamaan dengan mepertimbangkan agar tidak mengganggu proses
pembelajaran. Apabila kepala sekolah dan pengawas sekolah menemukan
adanya kelemahan dalam Pelaksanaan proses pembelajaran oleh guru pemula
maka pengawas sekolah wajib memberikan umpan balik dan saran perbaikan
kepada guru pemula.
d. Praobservasi
Pengawas sekolah bersama guru pemula menentukan dan menyepakati
fokus observasi pembelajaran yang meliputi paling banyak lima sub-
kompetensi sebagaimana yang tertulis dalam lembar hasil observasi
pembelajaran yang diisi oleh pegawas sekolah dan lembar refleksi
pembelajaran yang diisi oleh guru pemula.
e. Pelaksanaan Observasi
Pada saat Pelaksanaan observasi, pengawas sekolah mengamati
kegiatan pembelajaran guru pemula dan mengisi Lembar Hasil Observasi
Pembelajaran secara obyektif dengen memberikan nilai pada saat Pelaksanaan
observasi dilakukan.
f. Pascaobservasi
Kegiatan yang dilakukan pascaobservasi adalah :
1. Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran setelah
pembelajaran dilaksanakan.
2. Pengawas sekolah dan guru pemula mendiskusikan hasil penilaian pada
setiap tahap pembelajaran.
3. Pengawas sekolah memberikan masukan kepada guru pemula setelah
observasi selesai.
4. Guru pemula dan \ pengawas sekolah menandatangani Lembar Hasil
Observasi Pembelajaran. Pengawas memberikan salinan Lembar Hasil
Observasi kepada guru pemula.
g. Penilaian
Penilaian kinerja guru pemula dilakukan pada akhir masa program
induksi.Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian
kinerja yang diterapkan terhadap guru lain (senior) pada setiap tahun, dengan
menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Hasil penilaia kinerja
pada akhir program induksi ditentukan berdasarkan kesepakatan antara
pembimbing, Pengawas sekolah dengan mengacu pada prinsip profesional,
jujur, adil, terbuka, akuntabel, dan demokratis. Peserta PIGP dinyatakan
berhasil, jika semua elemen komptensi pada penilaian tahap kedua paling
kurang memiliki kriteria nilai dengan kategori Baik. Penilaian guru pemula
berhubungan dengan kinerja berdasarkan elemen kompetensi guru :
kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan
kompetensi profesional. Keempat kompetensi tersebut dapat dinilai melalui
observasi pembelajaran serta observasi Pelaksanaan tugas lain yang relevan.
Empat belas elemen kompetensi yang dinilai dalam penilaian kinerja
guru pemula:
 Memahami latar belakang siswa.
 Memahami teori belajar.
 Pengembangan kurikulum.
 Aktivitas pengembangan pendidikan.
 Peningkatan potensi siswa.
 Komunikasi dengan siswa.
 Asseemen dan evaluasi
 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di Indonesia.
 Kepribadian matang dan stabil.
 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaab menjadi guru.
 Berperilaku inklusif, objektif dan tidak pilih kasih.
 Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah, orang tua dan masyarakat.
 Pengetahuan dan pemahaman tentang sruktur, isi dan standar
kompetensi mata belajar isi dan tahap-tahap pengajaran.
 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.
h. Pelaporan
Penyusunan laporan dilaksanakan pada bulan ke – 12 setelah penilaian
tahap ke dua, dengan prosedur sebagai berikut :
a. Pembuatan Draft Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh
pengawas.
b. Penentuan Keputusan pada Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula
berdasarkan pengkajian penilaian tahap kedua dengan mempertimbangkan
penilaian tahap pertama, yang selanjutnya guru pemula dinyatakan
memiliki Nilai Kinerja dengan Kategori Baik.
c. Penandatanganan Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh
pengawas sekolah.
d. Pengajuan penerbitan Sertifikat oleh kepala sekolah kepada Kepala Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Tulungagung bagi guru pemula
yang telah mencapai Nilai Kinerja dengan nilai minimal berkategori Baik.

TULUNGAGUNG
NPSN. 20515936 KodePos: 66283
LEMBAR HASILOBSERVASI PEMBELAJARAN

PADA PENILAIAN TAHAP 3 (PERTEMUAN 1)OLEH PENGAWAS
Mata pelajaran yang diampu: Tema Ekosistem Fokus Observasi : Kompetensi Pedagogis, Kompetensi
kepribadian, kompetensi soial dan kompetensi profesional
1. Kompetensi Pedagogis Pembelajaran Bapak Hafidz dengan tema Ekosistem sesuai yang
1.1 Memahami latar belakang siswa √ tertulis pada RPP, pembelajaran ini sangat baik kemampuan potensi
1.2 Memahami teori belajar √ siswa benar-benar tergali dan sangat sesuai dengan dunia berpikir
Anak
1.3 Pengembangan kurikulum Pada akhir pembelajaran siswa diajak mengevaluasi dan merefleksi
1.4 Aktivitas pengembangan bersama-sama terhadap proses pembelajaran yang telah dilaksankan .
pendidikan
2 Kompetensi Kepribadian Bapak Hafidz dalam keseharian selama ini bertindak sesuai etika
2.1 Berperilaku sesuai dengan norma, yang berlaku sebagai guru dan memiliki dedikasi yang
kebiasaan dan hukum di Indonesia baik.Menyelesaikan tugas sesuai standar yang ditentukan kepala
2.2 Kepribadianmatangdanstabil √ sekolah atau kewajiban yang berlaku
3 Kompetensi Social Bapak Hafidz telah melakukan hubungan profesional yang
efektif ,dan saling menghormati telah terjalin dengan anggota staf
3.1 Berperilaku inklusf, objektif, dan √ lain dan pembimbing yaitu dengan selalu minta arahan dan
tidak pilih kasih bimbingan bila mengalami kesulitan di sekolahan serta hubungan
3.2 Komunikasi dengan guru, pegawai dengan siswa orang tua,. Memberikan data perkembngan pendidikan
sekolah/madrasah,orangtua, dan siswa kepada wali murid dan membuka kesempatan wali murid
masyarakat memberikan masukan terhadap proses belajar Ana.
4 Kompetensi Profesional Pengetahuan tentang pemahaman SK, KD,Silabus penyusunan RPP,
4.1 Pengetahuan dan pemahaman mata pelajaran yang diampu sudah sangat baik,pemberian tugas
tentang struktur, isi dan standard sesuai dengan konsep yang dibahas dalam belajar,pengembangan
kompetensi mata pelajaran, serta materi ini mampu menambah kasanah ilmu bagi siswa.
Rekomendasi : Berdasarkan Observasi umum,hal-hal lain dan saran perbaikan
Pembelajaran yang dialksanakan Bapak Hafidz sudah baik. Pembelajaran dijalankan sesuai dengan RRP. Bapak Hafidz menyiapkan dan
mengatur pembelajaran berpusat pada siswa serta memberikan aktivitas yang beragam dan kesempatan yang berbeda bagi siswa untuk
memahami konsep batuan. Bapak Hafidz memantau pembelajaran siswa dengan mendengarkan pertanyaan,penjelasan dan diskusi diantara
mereka.. Dalam hal sikap perilaku baik dalam pembelajaran dengan siswa juga dalam lingkungan sekolah dengan teman sejawat, Bapak
Hafidz telah menunjukan kemampuan yang semakin meningkat seperti berkomunikasi secara santun kepada siswa secara adil dan
mendidik dan berperilaku inklusif, objektif, dan tidak pilih kasih, secara keseluruhan proses pembelajaran yang dilakukan Bapak Hafidz
sudah berkualitas dengan itu Bapak Hafidz bisa mengulangi kompetensi yang belum sempurna.dalam observasi berikutnya dan
meningkatkan kompetesi yang lain.
Tulungagung, 30 November 2021
Guru pemula Pengawas SDN 1 Sumberagung
Hafidz Ali Azmi, S.Pd SUGIARTI, M.Pd

NIP. 19940527 202012 1 010 NIP.

TULUNGAGUNG
NPSN. 20515936 KodePos: 66283
PADA PENILAIAN TAHAP 3 (PERTEMUAN 1)
OLEH PENGAWAS
Nama: : Hafidz Ali Azmi, S.Pd Kelas/Mata Pelajaran: Tanggal : 30 November 2021
V /Tema 5
Fokus Observasi: Kompetensi pedagogis, kompetensi kepribadian, kompetensi professional
Hasil belajar yang diharapkan :guru dapat memahami latar belakang siswa, dapat menjalin komunikasi dengan baik
dengan siswa, dapat melaksanakan penilaian dan evaluasi, memili etika yang baik dan komitmen menjadi seorang guru,
serta memahami RPP.
Observasi
1. KompetensiPedagogis Dalam pembelajaran di kelas, aktivitas siswa terlihat antusias
1.1 Memahami latar belakang siswa dengan materi yang disampaikan oleh guru karena guru mampu
1.2 Memahamiteoribelajar untuk mengkomunikasikan materi dengan baik kepada siswa
1.3 Pengembangankurikulum √ sehingga siswa dapat menerima materi dengan baik.
1.4 Aktivitaspengembanganpendidikan
1.5 Peningkatanpotensisiswa √
1.6 Komunikasidengansiswa
1.7 Penilaian&evaluasi
2 KompetensiKepribadian Etika serta komitmen untuk mengajar sudah nampak dengan baik.
2.1 Berperilakusesuaidengannorma, Cara penyampaian bahasa kepada siswa pun juga komunikatif
kebiasaan dan hukum di Indonesia dan sopan sesuai norma serta memiliki komitmen yang tinggi
2.2 Kepribadianmatangdanstabil sebagai seorang guru.
2.3 Memilikietikakerjadankomitmensert √
akebanggaanmenjadi guru
3 Kompetensi Social Kemampuan berkomunikasi sudah tercipta sangat baik dengan
tidak pilih kasih
harmonis di sekolah
sekolah/ madrasah, orangtua, dan
masyarakat
4 Kompetensi Profesional Tahapan pembelajaran yang terdapat di RPP sudah dijalankan
4.1 Pengetahuan dan pemahaman √ dengan baik serta sesuai dengan materi yang diajarkan pada hari
tentang struktur, isi dan standard tersebut
Mengetahui
Pengawas SDN 1 Sumberagung Guru Pemula
SUGIARTI, M.Pd Hafidz Ali Azmi, S.Pd

NIP. NIP. 19940527 202012 1 010

TULUNGAGUNG
NPSN. 20515936 KodePos: 66283

PADA PENILAIAN TAHAP 3 (PERTEMUAN 2) OLEH PENGAWAS
Mata pelajaran yang diampu: Ekosistem Fokus Observasi : Kompetensi Pedagogis, Kompetensi
kepribadian, kompetensi social dan kompetensi professional
1. Kompetensi Pedagogis Pembelajaran dengan tema Ekosistem dalam kehidupan yang

1.1 Memahami latar belakang siswa dikembangakan oleh Bapak Hafidz menunjukan pembelajaran yang
1.2 Memahamiteoribelajar PAIKEM. Aktivitas pembelajaran yang efektif dan sesuai dengan
latar belakang dunia anak. Dimana pelaksanaan pembelajaran terasa
1.3 Pengembangankurikulum √ rileks dengan menceritakan lingkungan di sekitar rumah.
1.4 Aktivitas pengembangan √ Pemahaman anak menjadi konkrit terhadap ekosistem lingkungan
pendidikan sekitar sekolah. Kegiatan ini mampu menjalin komunikasi dengan
1.5 Peningkatan potensi siswa siswa dengan baik.
2 Kompetensi Kepribadian Bapak Hafidz menunjukan sikap bangga dan tingkat
2.1 Berperilaku sesuai dengan norma, profesionalisme yang tinggi sebagai guru. Bapak Hafidz berpakain
kebiasaan dan hukum di Indonesia √ yang sesuai dengan seorang guru dan selama ini berperilaku positif.
3 Kompetensi Social Hubungan profesional yang efektif ,dan saling menghormati telah
terjalin dengan anggota staf lain,pembimbing dengan selalu minta
3.1 Berperilaku inklusf, objektif, dan arahan dan bimbingan bila mengalami kesulitan di sekolahan serta
tidak pilih kasih hubungan dengan siswa orang tua,.Memberikan data perkembngan
3.2 Komunikasi dengan guru, pegawai √ pendidikan siswa kepada wali murid dan membuka kesempatan wali
sekolah/madrasah,orang tua, dan murid memberikan masukan terhadap proses belajar anak.
masyarakat
4 Kompetensi Profesional Bapak Hafidz selalu melakukan refleksi dan menilai kinerjanya,mau
4.1 Pengetahuan dan pemahaman √ belajar untuk memiliki pengetahuan tentang pendidikan terkini. Hal
tentang struktur, isi dan standard itu dilakukan selalu meminta bimbingan baik dengan guru senior ,
kompetensi mata pelajaran, serta kepala sekolah maupun teman sejawat dan mengikuti diklat
tahap-tahap pengajaran keprofesian.
melalui reflek sidiri
Rekomendasi : Berdasarkan Pengamatan perangkat pembelajaran (RPP) dan Observasi pembelajaran pada pertemuan 1 dan 2 pada tahap 3
Bapak Hafidz sudah menguasai kompetensi guru dengan baik . Dan kepadanya dinyatakan berhak mendapatkan sertifikat Progran Induksi
Guru Pemula yang diterbitkan oleh Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Tulungagung.
Tulungagung, 2 Desember 2021

Guru pemula Pengawas SDN 1 Sumberagung
Hafidz Ali Azmi ,S.Pd SUGIARTI, M.Pd

NIP. 19940527 202012 1 010 NIP.

TULUNGAGUNG
NPSN. 20515936 KodePos: 66283

PADA PENILAIAN TAHAP 3 (PERTEMUAN 2) OLEH PENGAWAS
Nama: : Hafidz Ali Azmi , S.Pd Kelas/Mata pelajaran : Tanggal : 2 Desember
V. Tema 5 2021
Hasil belajar yang diharapkan : Guru dapat meningkatkan potensi siswa, komunikasi dengan siswa, melakukan penilaian
dan evaluasi. Memiliki etika kerja serta komitmen menjadi guru, berperilaku objektif, tidak pilih kasih, serta memiliki
kemampuan tahap pembelajaran yang baik.
Observasi
1. Kompetensi Pedagogis Pembelajaran dimulai dengan materi kehidupan di sekitar
1.1 Memahami latar belakang siswa sekolah. Pengembangan kurikulum, aktivitas pengembangan serta
1.2 Memahami teori belajar peningkatan kompetensi siswa sudah nampak dalam
1.3 Pengembangan kurikulum √ pembelajaran ini. Bapak Hafidz juga dapat mengkomunikasikan
semua materi dan interaksi yang baik dengan siswa. Penilaian
1.4 Aktivitas pengembangan Pendidikan dan evaluasi juga sudah tampak melalui penilaian keterampilan
1.5 Peningkatan potensisiswa √ dan penilaian sikap siswa saat guru merangkan di depan kelas.
2. Kompetensi Kepribadian Bapak Hafidz memiliki etika kerja dan komitmen serta
2.1 Berperilaku sesuai dengan norma, kebanggan menjadi guru ketika menjawab berbagai pertanyaan
kebiasaan dan hukum di Indonesia dari siswa ataupun saat menyampaikan materi kepada siswa,
2.2 Kepribadian matang dan stabil √ serta berperilaku sesuai norma dan memilki etika saat bekerja
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta sebagai seorang guru.
3. Kompetensi Social Kemampuan berkomunikasi sudah tercipta sangat baik dengan
pilih kasih
harmonis di sekolah
3.2. Komunikasi dengan guru, pegawai √
masyarakat
4.1. Pengetahuan dan pemahaman tentang dengan baik serta sesuai dengan materi yang diajarkan pada hari
pengajaran
4.2. Profesionalisme yang meningkat melalui √
refleksidiri
Rekomendasi : Berdasarkan Pengamatan perangkat pembelajaran (RPP) dan Observasi pembelajaran pada pertemuan 1 dan
2 pada tahap 3 Bapak Hafidz sudah menguasai kopetensi guru dengan baik .Dan kepadanya dinyatakan berhak mendapatkan
sertifikat Progran Induksi Guru Pemula yang diterbitkan oleh Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten
Tulungagung.
Mengetahui
Pengawas SDN 1 Sumberagung Guru Pemula
SUGIARTI, M.Pd Hafidz Ali Azmi ,S.Pd

NIP. NIP. 19940527 202012 1 010
F . HASIL LAPORAN PENILAIAN KINERJA GURU PEMULA

TULUNGAGUNG
NPSN. 20515936 KodePos: 66283
LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU PEMULA
Nama : Hafidz Ali Azmi , S.Pd Sekolah/madrasah : SDN 1 Sumberagung
Institusi pendidikan : UNIVERSITAS NEGERI Provinsi : Jawa Timur
MALANG
Mata pelajaran yang diampu : Tematik Fokus Observasi : Kompetensi Pedagogis,
Kompetensi Kepribadian, Kompetensi Sosial, dan
Kompetensi Profesional
i. Jika hasil observasi memperoleh skor 4 C. Jika hasil observasi memperoleh skor 2
ii. Jikahasi; observasi memperoleh skor 3 D. Jika hasil observasi memperoleh skor 1
AB B C K Catatan pengamat/penilai
4 3 2 1
1. Kompetensi Pedagogis Bapak Hafidz sudah mengetahui latar belakang siswa

1.1. Memahami √ dengan baik sehingga Dia mampu menggunakan informasi
latarbelakang siswa tentang latar belakang siswa belajar dan pembelajaran baik
di dalam kelas maupun di luar kelas
1.2. Memahami teori belajar √ Bapak Hafidz mampu dengan baik menggunakan berbagai
pendekatan strategi,metode,dan teknik pembelajaran serta
mampu menerapkan teori pembelajaran dari Ausbel
(Enaktif,Ekonik dan Simbolic.untuk mencapai mencapai
tujuan pembelajaran dengan ini motivasi siswa terbangun
dengan sendiri.
1.3. Pengembangan √ Bapak Hafidz mengembangkan berbagai aspek yang terkai
kurikulum dengan kegiatan pembelajaran mulai dari silabus,RPP
dengan berbagai komponen yang tercakup di dalamnya
dengan baik dengan tujuan mampu
1.4. Aktivitas pengembangan √ Bapak Hafidz telah mampu mengembangkan dan
pendidikan menggunakan media pemebelajaran yang pas dan juga
mampu mengembangkan dan menerapkan aktivitas
pendidikan yang relevan dengan baik. Ibu Hafidz Ali Azmi
juga menggunakan TIK untuk belajar dan pembelajaran
walapun kadang-kadang
1.5. Peningkatan potensi Dalam Pelaksanaan pembelajaran Bapak Hafidz telah
siswa √
mampu dengan sangat baik mengidentifikasi potensi
belajar siswa, yang dijadikan acuan untuk membantu anak
didik mengembangkan potensi mereka
1.6. Komunikasi dengan √ Selama observasi pembelajaran Bapak Hafidz telah
siswa menunjukan kemampuan dalam menghargai siswa dan
sering memberikan umpan balik kepada siswa dengan baik
1.7. Penilaian & evaluasi √ Bapak Hafidz sudah menerapkan program Penilaian
berkelanjutan,dan selalu berusaha mengevaluasi efektivitas
program dan proses pembelajaran baik saat pada proses
pembelajaran dan pada akhir pembelajaran kegiatan
tersebut digunakan untuk perencanaan dan pembelajaran
dengan baik.
2. Kompetensi Kepribadian √
Bapak Hafidz selama ini telah menunjukan kepribadian
2.1. Berperilaku sesuai yang sangat baik. Dia bertindak sesuai hukum yang berlaku
dengan norma,
di Indonesia menunjukkan penghargaan pada budaya dan
kebiasaan dan hukum di
Indonesia kebiasaan yang berbeda
2.2. Kepribadian matang dan √ Bapak Hafidz telah menunujukan kepribadian yang matang
stabil dan stabil bertindak sebagai panutan Sehingga Dia dihargai
siswa Dan masyarakat
2.3. Memiliki etika kerja dan √ Bapak Hafidz selama menjadi warga Sekolah ini sudah
komitmen serta bertindak dengan etika Dan mampu menyelesaikan tugas
kebanggaan menjadi
sesuai standar yang ditentukan kepala sekolah dan komite
guru sekolah dengan sangat baik
3.1. Berperilaku inklusf, √
Bapak Hafidz suka menghormati siswa, orang tua dan
objektif, dan tidak pilih guru sejawat,mampu bertindak inklusif dan tidak
kasih
diskriminatif kepada siswa, guru sejawat dan
masyarakatUntuk meningkatkan hasil pembelajaran Bapak
Hafidz melakukan belajar yang memfasilitasi semua siswa
3.2. Komunikasi dengan √ Pada waktu tertentu Bapak Hafidz melakukan komunikasi
guru, pegawai dengan orang tua siswa dan kelompok masyarakat ,secara
sekolah/madrasah,orang
periodik Bapak Hafidz memberi informasi kepada siswa
tua, dan masyarakat
dan orang tua siswa tentang kemajuan belajar mereka dan
bekrjasama mmbimbing dan mendidik siswa demi
keberhasi pendidikan anak
4. Kompetensi Profesional
4.1. Pengetahuan dan √ Bapak Hafidz mampu dengan baik menyusun RPP yang
pemahaman tentang relevan dengan Standar Kompetensi dan Kompetebsi Dasar
struktur, isi dan standard
dan komprehensip dan mengembangkan materi
kompetensi mata
pelajaran, serta tahap- pembelajaran yang efektif
tahap pengajaran
4.2. Profesionalisme yang √ Pada setiap akhir pembelajaran Bapak Hafidz selalu
meningkat melalui melakukan refleksi dan menilai kinerja yang telah
refleksi diri
dilakukan.dan terbiasa menggunakan TIK untuk
komunikasidan pengembangan profesionak
Rekomendasi :Berdasarkan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan Tahap 2 dan
mempertimbangkan Penilaian Kinerja Guru Pemula pada pembimbingan Tahap 1, bahwa sdr Hafidz Ali
Azmi memperoleh Nilai Kinerja ** Baik **
Tulungagung,
Mengetahui: Mengetahui
Pengawas SDN 1 Sumberagung Kepala SDN 1 Sumberagung
SUGIARTI, M.Pd SARA SITI ROKAYAH,S.Pd

NIP. NIP. 19750906 200701 2 009
*Berhak memperoleh Sertifikat Program Induksi yang diterbitkan oleh Kepala Dinas Pendidikan yang
berwenang atas usulan Kepala Sekolah yang bersangkutan.
2. Lembar Pengawasan Implementasi PIGP SDN 1 Sumberagung
TTD TTD
Tanggal Aktivitas/Panduan Kepsek/ Guru Pemula
Pembimbing
5 Januari 2021 Penyelesaian Panduan kerja 2
(Orientasi Sekolah)
11 Januari 2021
Penyelesaian Panduan Kerja 3
(Rencana Pembelajaran)
21 Januari 2021 Penyelesaian Panduan Kerja 4
(Penyusunan Rencana
Pembelajaran )
27 Januari2021 Penyelesaian Panduan Kerja 5
(Tuntutan Profesional dan
tanggung-jawab Hukum )
14 Februari Penilaian tahap 1 ( Observasi 1,
2021 Pembelajaran oleh Pembimbing)
19 Februari Penyelesaian Panduan Kerja 6
2021 (Pengelolaan kelas dan siswa )
8 Maret 2021 Penilaian tahap 1 ( Observasi 2,
Pembelajaran oleh Pembimbing)
12 April 2021 Penyelesaian Panduan Kerja 8
( Penilaian dan pelaporan siswa
3 Mei 2021 Penilaian tahap 1 ( Observasi 3,
16 Juni 2021 Penilaian tahap 1 ( Observasi 4,
22 Juli 2021 Penilaian tahap 1 ( Observasi 5,
12 Agustus Penilaian tahap 1 ( Observasi 6,
10 September Penilaian tahap 1 ( Observasi 7,
27 September Penilaian tahap 1 ( Observasi 8,
11 Oktober Penilaian tahap 2 ( Observasi 1,
2021 Pembelajaran oleh Kepala
Sekolah )
27 Oktober Penilaian tahap 2 ( Observasi 2,
Sekolah )
11 November Penilaian tahap 2 ( Observasi 3,
Sekolah )
30 November Penilaian tahap 1 ( Observasi 1,
2021 Pembelajaran oleh Pengawas
Sekolah )
2 Desember Penilaian tahap 1 ( Observasi 2
2021 Pembelajaran oleh Pengawas
Sekolah )
Desember 2021 Laporan diserahkan ke Kantor
Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten Tulungagung
TULUNGAGUNG
NPSN. 20515936 Kode Pos: 66283
Rekapitulasi Hasil Penilaian/Observasi PIGP dalam Proses Pembelajaran

a. Identitas
Nama : Hafidz Ali Azmi,S.Pd Sekolah : SDN 1 Sumberagung
Institusi pendidikan UNIVERSITAS NEGERI Provinsi : Jawa Timur
MALANG
Kelas : V Jumlah : 27 JP
jam/mingu
Mata pelajaran yang : Tematik
diampu
b.Hasil Penilaian
Penilaian
Tahap 1 Tahap 2
NilaiAkhir
(rerata)
TUGAS UTAMA / INDIKATOR KINERJA GURU
KS PS Rerata PS
Pembimbing
(rerata) (rerata) dan KS
1 2 3 4 5 6 7 8
1. PEDAGOGIK
1.1 Memahami latar belakang siswa 3 3 3 3 3 3 4 3 3,5
1.2 Memahami teori belajar 3 3 3 3 3 3 3 3
1.3 Pengembangan Kurikulum 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 3 3 3 3 3 3 3 3
1.5 Peningkatan potensi siswa 3 3 3 3 3 3 3 3
1.6 Komunikasi dengan siswa 3 3 4 4 4 4 4 3 3,5
1.7 Penilaian dan evaluasi 3 3 3 4 4 3 3 3
2. Kepribadian
Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan
2.1 4 4 4 4 4 4 4 4
hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 3 3 4 4 4 4 4 3 3
Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan
2.3 4 4 4 4 4 4 4 4
menjadi guru
3. SOSIAL
Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak
3.1 3 4 4 4 4 4 4 3 3,5
diskriminatif
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
3.2 4 4 4 4 4 4 4 4
kependidikan, orang tua, siswa, dan masyarakat
4. Propesional
Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan
4.1 standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap 3 3 3 4 4 3 3 3
pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri. 3 3 3 4 4 3 4 3 3
Jumlah 46,5
Rekomendasi:Berdasarkan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan Tahap 2, dan mempertimbangkan
Penilian Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan (Penialain Tahap 1), bahwa Sdr Hafidz Ali Azmi memperoleh Nilai Kinerja
Amat Baik* , Baik*, Cukup**, Sedang**, Kurang**
Tulungagung,
Pembimbing, Pengawas SDN 1 Kepala SDN 1 Sumberagung
Sumberagung
Prayitno, S.Pd SUGIARTI, M.Pd SARA SITI ROKAYAH,S.Pd

NIP. NIP. NIP. 19750906 200701 2 009
* Berhak memperoleh Sertifikat Program Induksi yang diterbitkan oleh Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten
Tulungagung yang berwenang atas usulan Kepala Sekolah yang bersangkutan.
** Berhak mengikuti perpanjangan program induksi bagi guru pemula yang baru mengikuti program induksi tahun pertama,
atau berhak diberi tugas mengajar tanpa jabatan fungsional guru, bagi guru pemula yang telah mengikuti perpanjangan
program
Waktu Kegiatan
Hari pertama Panduan Kerja 2 Orientasi sekolah: Hari-hari dan Minggu
penugasan dan Pertama
Minggu 1
Minggu 2 Panduan Kerja 3 Rencana Pembelajaran

Minggu 3 Panduan Kerja 4 Penyusunan Rencana Pembelajaran
Keprofesionalan
Minggu 4 Panduan Kerja Panduan Kerja 5 Tuntutan Profesional
dan Tanggung Jawab Hukum
6 Pengelolaan Kelas dan Siswa
Bulan 2 Penilaian Tahap 1: Observasi Pembelajaran Oleh
Pembimbing
Penyelesaian Panduan Kerja 6(pengelolaan kelas dan siswa
Bulan 3 Panduan Kerja 8 Penilaian Kompetensi Profesional dalam
Pembelajaran
Penilaian Tahap1: Observasi pembelajaran oleh
pembimbing(2)
Bulan 4 Panduan Kerja 8 Penilaian dan Pelaporan Siswa

Penilaian Tahap 1 : Observasi pembelajaran oleh
pembimbing(3)
Bulan 5-9 Penilaian Tahap 1 : Observasi pembelajaran oleh

pembimbing,
Kunjungan kelas secara informal oleh kepala sekolah
(Pertemuan 4 s/d 8 )
Bulan 10-12 Penilaian Tahap 2 : Observasi pembelajaran oleh kepala
sekolah/madrasah dan pengawas
Kamian Laporan hasil penilaian kinerja guru pemula
Pengesahan Laporan hasil penilaian kinerja guru pemula
oleh sekolah
DAFTAR USUSLAN PROGRAM PIGP

Pigp Hafidz Belum Fix

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pigp Hafidz Belum Fix

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

A.

Data Sekolah Dan Waktu Pembelajaran

ALVIONITA WIDIANTI, S.Pd

KELAS ROMBEL PA PI JUMLAH

2. Waktu Pelaksanaan Program Induksi

2 Pembimbi Beradaptasi Guru Menjadi guru Bln Kepala SDN 1

Mengukur Guru Menjadi guru Bln ke 2 Kepala SDN 1

b. Jadwal PIGP SDN 1 Sumberagung

Bulan ke 6 Penilaian tahap 1 (Observasi

c. DATA GURU PEMULA PESERTA PROGRAM INDUKSI

NIP : 19940527 202012 1 010

Tempat/Tgl Lahir : Tulungagung, 27 Mei 1994

Perguruan Tinggi : UNIVERSITAS NEGERI

Status Pegawai : CPNS

Alamat rumah : Dsn. Karangtalun, RT 07 RW 03,

Ds. Karangtalun, Kec. Kras, Kab.

B. DATA GURU PEMULA PESERTA PROGRAM INDUKSI

 Nama Guru : Hafidz Ali Azmi, S.Pd.

 NIP : 19940527 202012 1 010

 Tempat/Tgl Lahir : Tulungagung, 27 Mei 1994

 Perguruan Tinggi : UNIVERSITAS NEGERI MALANG

 Status Pegawai : CPNS

 Guru Mata Pelajaran/Mapel : Guru Kelas

C. PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH PEMBIMBING

a. Nama : Prayitno, S.Pd

1. Deskripsi Kegiatan Pembimbingan

PEMERINTAH KABUPATEN TULUNGAGUNG

LEMBAR HASIL OBSERVASI PEMBELAJARAN

Kelas yang diajar : V Jumlah jam per minggu : 27 JP

Hafidz Ali Azmi, S.Pd Prayitno, S.Pd.

Asli untuk guru pemula Salinan untuk pengawas sekolah/madrasah

PEMERINTAH KABUPATEN TULUNGAGUNG

LEMBAR REFLEKSI PEMBELAJARAN

Fokus Catatan Refleksi Guru pemula

Tulungagung, 14 Februari 2021

Prayitno, S.Pd. Hafidz Ali Azmi, S.Pd

PEMERINTAH KABUPATEN TULUNGAGUNG

LEMBAR HASIL OBSERVASI PEMBELAJARAN

Hafidz Ali Azmi, S.Pd Prayitno. S.Pd.

Asli untuk guru pemula Salinan untuk pengawas sekolah/madrasah

PEMERINTAH KABUPATEN TULUNGAGUNG

LEMBAR REFLEKSI PEMBELAJARAN

Tulungagung, 8 Maret 2021

Prayitno, S.Pd. Hafidz Ali Azmi, S.Pd

PEMERINTAH KABUPATEN TULUNGAGUNG

LEMBAR HASIL OBSERVASI PEMBELAJARAN

1.7 Penilaian & evaluasi √

Rekomendasi : Observasi umum,hal-hal lain dan saran perbaikan

Hafidz Ali Azmi, S.Pd Prayitno, S.Pd.

PEMERINTAH KABUPATEN TULUNGAGUNG

LEMBAR REFLEKSI PEMBELAJARAN

Tulungagung, 3 Mei 2021

Prayitno, S.Pd. Hafidz Ali Azmi, S.Pd

PEMERINTAH KABUPATEN TULUNGAGUNG

LEMBAR HASIL OBSERVASI PEMBELAJARAN

1. Kompetensi Pedagogis Pada observasi Pembelajaran dengan tema benda-benda di sekitar

2.3 Memiliki etika kerja dan

Rekomendasi : Observasi umum ,hal-hal lain dan saran perbaikan

Hafidz Ali Azmi,S.Pd Prayitno, S.Pd.

PEMERINTAH KABUPATEN TULUNGAGUNG

LEMBAR REFLEKSI PEMBELAJARAN

4.5 Memiliki etika kerja dan komitmen

Tulungagung, 16 Juni 2021