Laporan Bimbingan Dan Konseling
Laporan Bimbingan Dan Konseling
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Paradigma bimbingan dan konseling dewasa ini lebih berorientasi pada pengenalan
potensi, kebutuhan, dan tugas perkembangan serta pemenuhan kebutuhan dan tugas-
tugas perkembangan tersebut. Alih-alih memberikan pelayanan bagi peserta didik yang
bermasalah, pemenuhan perkembangan optimal dan pencegahan terjadinya masalah
merupakan fokus pelayanan. Atas dasar pemikiran tersebut maka pengenalan potensi
individu merupakan kegiatan urgen pada awal layanan bantuan. Bimbingan dan
konseling saat ini tertuju pada mengenali kebutuhan peserta didik, orangtua, dan
sekolah.
Bimbingan dan konseling di sekolah memiliki peranan penting dalam membantu
peserta didik dalam mencapai tugas-tugas perkembangan sebagaimana tercantum
dalam Standar Kompetensi Kemandirian Peserta Didik dan Kompetensi Dasar (SKKPD).
Dalam upaya mendukung pencapaian tugas perkembangan tersebut, program
bimbingan dan konseling dilaksanakan secara utuh dan kolaboratif dengan seluruh
stakeholder sekolah.
Dewasa ini, layanan bimbingan dan konseling yang diselenggarakan oleh MTsN 3
Garut memiliki banyak tantangan baik secara internal maupun eksternal. Dari sisi
internal, problematika yang dialami oleh sebagian besar peserta didik bersifat kompleks.
Beberapa diantaranya adalah problem terkait penyesuaian akademik di sekolah,
penyesuaian diri dengan pergaulan sosial di sekolah, ketidakmatangan orientasi pilihan
karir, dan lain-lainnya.
Dari sisi eksternal, peserta didik yang notabene berada dalam rentang usia anak
persiapan menuju remaja awal juga dihadapkan dengan perubahan-perubahan cepat
yang terjadi dalam skala global. Perkembangan teknologi informasi yang begitu cepat
dan massif seringkali memberikan dampak negatif bagi perkembangan pribadi-sosial
peserta didik di sekolah. Sebagai contoh, akses tak terbatas dalam dunia maya seringkali
melahirkan budaya instan dalam mengerjakan tugas, maraknya pornografi, dan problem
lainnya.
1
Namun demikian, pada dasarnya setiap individu memiliki kecenderungan untuk
menata diri dan mencapai tujuan hidup yang lebih bermakna, tidak terkecuali peserta
didik di sekolah. Dari berbagai problem yang ada, masih terdapat harapan yang besar
terhadap keunggulan-keunggulan yang dimiliki oleh peserta didik. Beberapa peserta
didik memiliki potensi untuk dikembangkan bakat dan minatnya, aktif dalam kegiatan
olahraga, berbakat dalam bidang seni dan lain-lainnya. Di samping itu, daya dukung yang
tersedia di MTsN 3 Garut dapat dikatakan cukup baik. Hal ini didukung oleh fakta bahwa
sebagian besar orang tua/wali peserta didik memiliki profesi beragam dan telah
menyatakan kesediaan untuk turut berkontribusi dengan kemampuan profesionalnya
masing-masing.
Kondisi ini merupakan modal yang luar biasa dalam mendukung keberhasilan
layanan bimbingan dan konseling di sekolah. Begitu pula dari segi daya dukung sarana
dan prasarana yang dimiliki, MTsN 3 Garut memiliki kecukupan fasilitas untuk menopang
kegiatan pengembangan bakat dan minat peserta didik melalui berbagai wadah kegiatan
intra maupun ekstrakurikuler.
B. Tujuan Pelaporan
1. Memberikan informasi perkembangan kemajuan, dinamika permasalahan dan
keunggulan serta capaian akhir program bimbingan dan konseling kepada seluruh
pihak yang terlibat dan berkepentingan
2. Menyediakan mekanisme umpan balik bagi pihak yang terlibat dan
berkepentingan terhadap program bimbingan dan konseling dalam rangka
modifikasi dan pengembangan
3. Memberikan jaminan akuntabilitas kepada publik bahwa progam bimbngan dan
konseling yang telah dilaksanakan dan dievaluasi telah memenuhi prinsip program
yang efektif, efesien dan berkualitas.
2
BAB 2
PELAKSANAAN
Tidak masuk
Senin, 5
kelas dengan Konseling
agustus 8A Belajar Terlaksana
alasan gurunya kelompok
2019
4 menjenuhkan
Senin, 12
Dibully secara Konseling
Agustus 7A Sosial Terlaksana
verbal individu
2019
5
Rabu, 4 Membully
Konseling
desember 8C secara verbal Sosial Terlaksana
kelompok
2019 dan fisik
6
Rabu, 4 Membully
Konseling
desember 8C secara verbal Sosial Terlaksana
kelompok
2020 dan fisik
7
3
Rabu, 4
Dibully secara Konseling
desember 8C Sosial Terlaksana
verbal dan fisik individu
2019
8
Pengecekan
Rabu, 4
perk. Konseling
Desember 7A Sosial Terlaksana
Penyesuain di Individu
2019
9 sekolah
Kamis, 5 Merasa
Bimbingan
Desember 7C dilecehkan dan sosial Terlaksana
klasik
2019 merasa dipalak
10
Konsentrasi
belajar
Kamis, 5
terganggu Konseling Sosial dan
Desember 7A Terlaksana
karena terus Individu Belajar
2019
dibicarakan
11 orang
Rabu, 8
Diganggu Konseling
Januari 7A sosial Terlaksana
teman kelas Individu
2020
12
Rabu, 8
Diganggu Konseling
Januari 7A sosial Terlaksana
teman kelas Individu
2020
13
Rabu, 8
Menganggu Konseling
Januari 7A sosial Terlaksana
teman kelasnya Kelompok
2020
14
Rabu, 8
Menganggu Konseling
Januari 7A sosial Terlaksana
teman kelasnya Kelompok
2021
15
Rabu, 8
Menganggu Konseling
Januari 7A sosial Terlaksana
teman kelasnya Kelompok
2022
16
4
Rabu, 8
Menganggu Konseling
Januari 7A sosial Terlaksana
teman kelasnya Kelompok
2023
17
Konferensi
kasus
Selasa, 13 Tidak masuk
bersama
Januari 7d sekolah ±3 Belajar Terlaksana
wali kelas
2020 bulan
dan waka
18 kesiswaan
Selasa, 13
Konseling
Januari 9C Bolos sekolah Belajar Terlaksana
Individu
2020
20
Senin, 20 Melanggar
Konseling
Januari 8D peraturan Belajar Terlaksana
Individu
2020 sekolah
21
Memiliki
Senin, 20
masalah Konseling
Januari 7A sosial Terlaksana
dengan kakak Individu
2020
22 kelas
Memiliki
Rabu, 22
masalah Konseling
Januari 8B sosial Terlaksana
dengan adik Individu
2020
23 kelas
Memiliki Konseling
Senin, 27
masalah Individu
Januari 7A sosial Terlaksana
dengan kakak (Home
2020
24 kelas Work)
Senin, 27 Menangis
Konseling
Januari 7C karena di fitnah sosial Terlaksana
Individu
2020 teman
25
Konseling
Rabu, 29 Individu
Pacaran yang
Januari 8A dan sosial Terlaksana
berlebihan
2020 peringata
26 n
5
Konseling
Rabu, 29 Individu
Pacaran yang
Januari 9c dan sosial Terlaksana
berlebihan
2020 peringata
27 n
Konseling
Rabu, 29 Kabur dan Individu
Januari 7D sering telat dan Belajar Terlaksana
2020 masuk kelas peringata
28 n
Konseling
Rabu, 29 Tidur di kelas Individu
Januari 7C dan sering telat dan Belajar Terlaksana
2020 masuk kelas peringata
29 n
Sudah mampu
mengambil
Senin, 03
sikap untuk
Februari 7A sosial Terlaksana
menghadapi
2020
lingkungan
30 sosialnya.
Memiliki
Senin, 03 masalah
Konseling
Februari 9D dengan salah sosial Terlaksana
Individu
2020 satu guru
31 ekstrakulikuler
Memiliki
Senin, 03 masalah
Konseling
Februari 9D dengan salah sosial Terlaksana
Individu
2021 satu guru
32 ekstrakulikuler
Senin, 03 pribadi
Bimbingan
Februari Evaluasi razia dan Terlaksana
Kelompok
33 2020 belajar
Memiliki
Selasa, 4
masalah Konseling
Februari 8A sosial Terlaksana
dengan teman individu
2020
34 kelas
Memiliki
Selasa, 4
masalah Konseling
Februari 8A sosial Terlaksana
dengan teman Kelompok
2020
35 kelas
Memiliki
Selasa, 4
masalah Konseling
Februari 8A sosial Terlaksana
dengan teman Kelompok
2021
36 kelas
6
Selasa, 4 Salah paham
Konseling
Februari 8B dengan teman sosial Terlaksana
individu
37 2020 sekelas
Rabu, 5
Pacaran tidak Konseling
Februari 8A sosial Terlaksana
sehat individu
38 2020
Rabu, 5
Pacaran tidak Konseling
Februari 8A sosial Terlaksana
sehat individu
39 2020
Rabu, 5
Pacaran tidak Konseling
Februari 8A sosial Terlaksana
sehat individu
40 2020
Rabu, 5
Penurunan konseling
Februari 8A sosial Terlaksana
Pretasi kelompok
41 2020
Rabu, 5
konseling
Februari 8A Merokok sosial Terlaksana
kelompok
42 2020
Rabu, 5
konseling
Februari 8c Merokok sosial Terlaksana
kelompok
43 2020
Selasa, 11
Kabur ketika Konseling
Februari 8D Belajar Terlaksana
jam pelajaran Kelompok
44 2020
Selasa, 11
Kabur ketika Konseling
Februari 8D Belajar Terlaksana
jam pelajaran Kelompok
45 2020
Selasa, 11
Kabur ketika Konseling
Februari 8D Belajar Terlaksana
jam pelajaran Kelompok
46 2020
Rabu, 12
konferensi
Februari 7c sering bolos Belajar Terlaksana
kasus
47 2020
Rabu, 12 8a
Pacaran yang
Februari dan konferensi sosial Terlaksana
9c
tidak sehat
48 2020 kasus
Kamis, 13 8a
Pacaran yang
Februari dan konferensi sosial Terlaksana
9c
tidak sehat
49 2020 kasus
Kamis, 13 masalah
konseling
Februari 7a dengan kakak sosial Terlaksana
kelompok
50 2020 kelasnya
Dan lain-
51 lain
7
B. Keberhasilan dalam Kegiatan Evaluasi
1. Bimbingan Klasik
Kelas :7
Tahun : 2019/2020
Jangka waktu Evaluasi: 2 (dua) semester
1. Layanan yang dilaksanakan Bimbingan Klasik
Etika Bergaul
5. Evaluasi
8
Perolehan siswa pasca layanan 100% Ya
Perhatian Peserta didik 100% YA
Kesesuaian Program 80% mendekati Ya
9
setelah selesai dilanjutkan dengan tahap
diskusi dengan cara membagi siswa ke
dalma 4 kelompok setelah itu siswa
menjawab pertanyaan yang guru BK
berikan dan mempresentasikannya didepan
kelas oleh salah satu anggota kemudian
siswa lain menanggapi dilakukan dari
kelompok 1-4. Selanjutnya siswa
menyimpulkan hasil layanan hari ini dan
mengisi lembar evalusi hasil.
5. Evaluasi
10
2. Bimbingan Kelompok
Kelas : 7, 8 dan 9
Tahun : 2019/2020
Jangka waktu Evaluasi: 2 (dua) semester
1. Layanan yang dilaksanakan Bimbingan Kelompok
5. Evaluasi
11
memuaskan.
Kelas : 7 dan 8
Tahun : 2019/2020
Jangka waktu Evaluasi: 2 (dua) semester
1. Layanan yang dilaksanakan Bimbingan Kelompok
5. Evaluasi
12
dalam peserta didik membuat langkah
yang akan dilakukannya
d. Hasil 4. Perasaan peserta didik senang karena
dapat pengarahan apa saja yang harus
dilakukan
5. Peserta didik akan bekerjasama
mengumpulkan rekap absen perbulan
untuk membantu program disiplin diri
6. Dari 1 kelompok ini mereka memilih
sangat memuaskan puas dalam dan
memuaskan.
Kelas : 7 dan 8
Tahun : 2019/2020
Jangka waktu Evaluasi: 2 (dua) semester
1. Layanan yang dilaksanakan Bimbingan Kelompok
13
didapat
5. Evaluasi
Kelas : 7, 8 dan 9
Tahun : 2019/2020
Jangka waktu Evaluasi: 2 (dua) semester
1. Layanan yang dilaksanakan Bimbingan Kelompok
14
menyampaikan tujuan dari bimbingan
kelompok serta menanyakan kesiapan
peserta didik setelah itu masuk ke tahap
peralihan dimana peserta didik diberi
kesempatan membuat kelompok setelah itu
melaksanakan kegiatan inti berupa
penyampaian materi, menanyakan
perasaan dan hal apa saja yang didapat
serta menanyakan adakah hal baru yang
didapat
5. Evaluasi
e. Konseling Kelompok
15
Kelas : 7, 8 dan 9
Tahun : 2019/2020
Jangka waktu Evaluasi: 2 (dua) semester
1. Layanan yang Konsleing Kelompok
dilaksanakan
16
Mengunggah status tentang "celana dalam saskia warna pink"
Merasa dipermalukan
3. Peserta didik yang
megikuti layanan
5. Evaluasi
17
atau papan bimbingan
Untuk hambatan kedua Guru BK memberikan instrumen
susulan kepada siswa
f. Konseling Individu
Kelas : 7, 8 dan 9
Tahun : 2018/2019
Jangka waktu Evaluasi: 2 (dua) semester
1. Layanan yang Konseling Individu
dilaksanakan
Bolos sekolah
18
Memiliki masalah dengan salah satu guru ekstrakulikuler
Bolos sekolah
Kabur
Kabur
Kabur
3. Peserta didik
yang megikuti
layanan
19
pelaksanaan membangun attending teknik yang digunakna ada teknik
Layanan directive, non-directive dan eklektif. Pada pertangah konsleing
Guru BK menggunakan empati, dorongan minimal dan teknik-
teknik kossling lainnya untuk memudahkan peserta didik
dalam konseling. Pada tahap akhir konseling guru BK
menanykan mungkin ada yang ingin disampaikan setelah itu
membuat kesimpulan dan tindak lanjut dari konseling.
5. Evaluasi
20
3. Konferensi Kasus
Kelas : 7D
Tahun : 2018/2019
Jangka waktu Evaluasi: 2 (dua) semester
1. Layanan yang dilaksanakan Konferensi kasus
5. Evaluasi
21
dekat rumah agar mudah di awasi.
Konseli tidak aka bolos sekolah lagi
Pindah sekolah ke pesantren
22
2. Strategi Penyelesaian
a. Untuk hambatan yang pertama Guru BK Melakukan konsultasi dengan guru
Pembina Kedisplinan untuk membantu dalam pelaksanaan bimbingan konseling
selama guru BK hami “payah” dan cuti 3 bulan.
b. Untuk hambatan yang kedua strategi yanga kan dilakukan adalah tidak akan
berhenti mensosialisasikan peran dan fungsi Guru BK disekolah karena seperti
peribaha sunda “cikaracak ningang cai laun-laun jadi legok” seberat dan sebesar
apa pun suatu pekerjaan, jika dikerjakan sedikit demi sedikit dan terus menerus,
maka pekerjaan tersebut akhirnya akan selesai juga. Mudah-mudahan sosialisasi
ini membuahkan hasil.
c. Untuk hambatan yang ketiga Guru BK mencari alterhatif lain dengan
menggunakan Media dalam pemberain layanan baik itu berupa papan bimbingan
dan leaflet yang mudah di baca oleh semua siswa.
23
BAB 3
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
Hasil dari laporan program Bimbingan dan Konseling disekolah adalah kepercayaan
yang dibangun terhadap seseorang tidak akan mudah tumbuh begitu saja melainkan
dibutuhkan waktu baik itu 6 bulan atau 1 tahun atau mungkin 2-3 tahun. Tapi, dalam hal
ini Guru Bimbingan dan Konseling akan memberikan layanan kepada peserta didik sesuai
dengan kebutuhan peserta didik dan akan terus meng upgrade pengetahuan dan
kemmapuan konseling yang dimiliki Guru Bimbingan dan Konseling.
Layanan yang telah diberikan kepada peserta didik di MTs N 3 Garut adalah Layanan
dasar, layanan responsive, peminatan dan perencanaan dan dukungan system.
B. SARAN
a. Peserta Didik
Setiap Peserta didik itu unik maka dari itu peserta didik diberikan layanan sesuai
porsi kalian masing-masing. Jangan takut untuk bertanya jika tidak memahami
sesuatu, jangan malu untuk bertanya jika maish bingung akan sesuatu dan jangan
malu juga untuk mengadu jika kalian mempunyai masalah. Seperti pepatah
mengatakan “malu bertanya sesat di jalan.” Untuk itu, tahun ajaran selanjutnya
silahkan komunikasikan apapun jika itu bisa membantu kalian.
b. Guru
Menurut siswa Guru ada singkatan di gugu dan di tiru. Maka, guru harus lebih
berusaha menjadi teladan bagi siswa dari berbagai aspek.
c. Orang tua
Orang tua adalah pribadi yang paling dekat dengan siswa. Maka peran orang tua
jauh lebih penting dalam mencipatakan kemandirian dan pencapaian karier masa
depan peserta didik.
24
LAMPIRAN-LAMPIRAN
25
KEMENTRIAN AGAMA
MADRASAH TSANAWIYAH ……………..
Jl. ………………………….
26
KEMENTRIAN AGAMA
MADRASAH TSANAWIYAH
Jl. …………………………
27
KEMENTRIAN AGAMA
MADRASAH TSANAWIYAH
Alamat: Jl.
28
KEMENTRIAN AGAMA
MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 3 GARUT
Alamat: Jl. Purwabhakti No.57 Cisewu-Garut
29
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN GARUT
30
KEMENTRIAN AGAMA
MADRASAH TSANAWIYAH
Jl……
Nama Konseli :
Kelas/Semester : 7a
Hari, tanggal : Senin, 4 Desember 2019
Pertemuan ke- :3
Waktu : ±45 menit
Pendekatan dan Teknik yang digunakan :
Pendekatan Eklektif dan teknik yang dipakai dalam konsleing Individu seprti membangun
raport, dorongan minimal, dan lain-lain.
31
KEMENTRIAN AGAMA
MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI
Nama Konseli :
Kelas/Semester : 7a/a
Hari, tanggal : Senin, 12 Agustus 2019
Pertemuan ke- :2
Waktu : ±45 menit
Pendekatan dan Teknik yang digunakan :
Pendekatan Eklektif dan teknik yang dipakai dalam konsleing Individu seprti membangun
raport, dorongan minimal, dan lain-lain.
Hasil yang dicapai: Konseli menjadi tenang karena dapat mengutarakan semua
kegelisahannya keapda Guru BK
32
KEMENTRIAN AGAMA
MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI
Jl………………
Nama Konseli :
Kelas/Semester : 7a
Hari, tanggal : Senin, 20 Januari 2020
Pertemuan ke- :6
Waktu : ±45 menit
Pendekatan dan Teknik yang digunakan :
Pendekatan directive dan teknik yang dipakai dalam konsleing Individu seprti membangun
raport, dorongan minimal, dan lain-lain.
Hasil yang dicapai: akan diadakan penulusuran menganai masalah ini karena hanya dapat
informasi hanya dari salah satu pihak.
33
KEMENTERIAN AGAMA
MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 3 GARUT
Jl. Purwabhakti No.57 Cisewu-Garut
LAPORAN KOLABORASI
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
34
MEDIA BIMBINGAN DAN KONSELING
A. POHON KARIER
35
B. POSTER GAYA HIDUP SEHAT
36
C. LEAFET BULYYING
37
D. POSTER TIPE-TIPE KEPRIBADIAN
38
Data siswa Bimbingan dan Konseling
39
FOTO KEGIATAN BK
BIMBINGAN KELOMPOK
BIMBINGAN KLASIK
Pengisian DCM
Dan lain-lain
40