Penyusunan Instrumen Penilaian HOTS
Penyusunan Instrumen Penilaian HOTS
BERBASIS HOTS
Halaman
A. Latar Belakang
B. Tujuan
C. Dasar Hukum
A. Prinsip-Prinsip Penilaian
14. Menggunakan data yang diperoleh langsung dari dunia nyata, dan
a. Materi
b. Konstruksi
c. Bahasa
1) Setiap soal harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan
kaidah bahasa Indonesia;
a. Substansi/Materi
b. Konstruksi
c. Bahasa
1. Identitas
Nama Institusi
Program/Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran
Semester
Tahun Pelajaran
Contoh:
“Disajikan gambar rangkaian listrik, peserta didik dapat menghitung
(C) (A) (B)
Nomor soal merupakan nomor urut soal dari jumlah soal yang dibuat
Contoh Kisi-Kisi
KISI-KISI SOAL
Nama Sekolah : SMK ………………….
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Teknik Otomotif
Kelas/Semester : ………………
Tahun : ………………
Ranah/Level Kognitif
Indikator
Kompetensi Lingkup Pengetahua Aplikasi/ Penalara Bentu Nomo
N Pencapaian Indikator Soal
Dasar Materi n dan Penerapa n dan k Soal r Soal
o Kompetensi
Pemahaman n logika
1 Menghitung Menghitung Tahanan, Disajikan gambar V/L2 PG 1
tahanan, daya listrik arus, dan rangkaian listrik,
arus, dan pada tegangan siswa dapat
tegangan rangkaian pada menghitung daya
pada rangkaian
kelistrikan listrik pada
rangkaian seri dan
seri dan
Otomotif. paralel.
rangkaian
paralel. kelistrikan
otomotif.
2 Menganalisis Mendiagnosis Listrik Disajikan sebuah V/L3 PG 3
ganguan gangguan Otomotif pernyataan tentang
pada baterai. pada baterai. baterai, siswa dapat
mengdiagnosis
gangguan
pada baterai
D. Penyusunan Soal HOTS
1. Pengertian HOTS
Keterampilan
Berfikir Tingkat
Tinggi
Sebagai
Sebagai
Critical and
Promblem
Creative
Solving
Thingking
Catatan:
• Soal HOTS tidak berarti soal lebih sulit.
• Soal mudah bisa termasuk HOTS.
Contoh 1
Indikator Soal:
Rumusan Soal:
Di sebuah bengkel motor seorang teknisi telah memperbaiki mesin 4 tak
dan mengambil data dari mesin dengan kondisi sebagai berikut:
E. kondisi piston yang terlempar menuju titik mati atas dan bawah
digerakkan oleh putaran noken as.
Contoh 2
Indikator Soal:
L2
S
B
Contoh 3
Indikator Soal:
Rumusan Soal:
A. CPU 8 Core 3,2 GHz; VGA DDR5 4GB; DDR3 4 GB; HDD SATA3
1 TB.
B. CPU 8 Core 3,2 GHz; VGA DDR5 4GB; DDR2 8 GB; HDD SATA3 1
TB.
C. CPU 8 Core 3,2 GHz; VGA DDR3 8GB; DDR2 8 GB; HDD SATA2 2
TB.
D. CPU 8 Core 3,2 GHz; VGA DDR3 8GB; DDR2 8 GB; HDD SATA2 2
TB.
E. CPU 6 Core 2,4 GHz; VGA DDR3 8GB; DDR2 8 GB; HDD SATA2 2
TB.
Contoh 4
Indikator Soal:
Rumusan Soal:
Contoh 5
Indikator:
Rumusan Soal:
Indikator Soal:
Rumusan Soal:
(1) (2)
(3) (4)
6. Latihan
LK. 1
LK 2
Semoga, para guru diberi kemudahan dalam memahami bahan ajar ini
dan menerapkannya untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran
dan penilaian. Pada akhirnya, peserta didik dapat memahami materi
pelajaran secara bermakna, luas dan mendalam serta dapat
menerapkannya pada berbagai konteks kehidupan sesuai dengan
semangat kurikulum. Dengan demikian, upaya peningkatan mutu
pendidikan yang berkeadilan dapat tercapai.