FACULTY OF HUMAN DEVELOPMENT

SUBJECT: ART AND CRAFT FOR CHILDERN

CODE SUBJECT: KAC 330

ASSIGNMENT 1

FULL NAME NUR AYEEN

IC NUMBER 020411-15-0184

MATRICS NUMBER 2020.8.HD01.0134

PROGRAMME PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

SEMESTER SEMESTER 3

LECTURER’S NAME MISS SALIZAH BINTI JOHNARY

DATELINE SUBMISSION 08 OCTOBER 2021

COURSE LEARNING
OUTCOME ACHIEVED
ISI KANDUNGAN

NO ISI KANDUNGAN MUKA

SURAT
1.0 Pengenalan 3
2.0 Objektif 4
3.0 Pengenalan seni kraftangan pertama (paper art, origami) 5
4.0 Pengenalan seni kraftangan kedua gabungan (western art dan 6
functional art)
5.0 Langkah penghasilan kraftangan pertama 7-8
6.0 Langkah penghasilan kraftangan kedua 9-10
7.0 Fungsi kraftangan 11
8.0 Kesimpulan 12
9.0 Rujukan 13
10. Lampiran 14-15

2
1.0 PENGENALAN
Pada masa kini, setiap seni dan kraf yang dihasilkan merupakan luahan kreatif manusia
yang dianggap sebagai keunggulan idea cipta manusia. Hasil kraftangan selalunya membawa
kepentingan kebudayaan dan keagamaan. Kraftangan adalah barangan yang dihasilkan atau
dicipta dengan menggunakan kemahiran tangan tanpa menggunakan peralatan teknologi dan
menggunakan bahan terpakai. Kraftangan juga merupakan daripada usaha seseorang individu
untuk menghasilkan sesuatu barang mempunyai daya tarikan kebudayaan atau tradisional.
Walaubagaimanapun, setiap kraftangan yang dihasilkan mempunyai reka bentuk batik pada
kraf atau mana-mana bahagian seni. Menurut Paul J.smith “craft today’ poetry of the physical”
mensifatkan kraftangan secara mistiknya mewakili kesatuan antara spiritual seorang insan. Di
samping itu, kraftangan ini juga adalah satu seni dimana pada usia kanak-kanak kita sudah
belajar dan diajar. Pada umumnya, kraftangan ini juga sudah lama wujud sejak zaman dahulu
dan diperkembangkan sehingga hari ini. Oleh itu, pada pembelajaran abad ke-21 juga
kraftangan menjadi satu pembelajaran yang bermakna untuk kanak-kanak itu belajar dan
menghasilkan kraftangan mereka sendiri dengan idea atau imaginasi kanak-kanak itu sendiri.
Perkara ini akan lebih berupaya dan berkembang secara aktif apabila mereka belajar dan
terlibat dalam aktiviti yang dilakukan oleh mereka sendiri.
Untuk penghasilan kraftangan yang menarik, pelbagai bahan yang boleh digunakan dan
sangat mudah untuk disediakan. Secara keseluruhannya, bahan-bahan atau peralatan untuk
membuat kraftangan ini adalah sangat mudah didapati kerana ia juga boleh dihasilkan daripada
bahan terbuang atau tidak digunakan seperti surat khabar, botol plastic, batang ais krim dan
sebagainya bahan kitar semula. Melalui gerak kreativiti, ia merupakan satu ruang yang boleh
digunakan oleh kanak-kanak untuk menunjukkan kebolehan atau daya kreativti mereka. Selain
itu, pembuatan atau penghasilan kraftangan ini juga menjadi peluang kepada mereka dari segi
kognitif dan intelektual mereka. Tambahan, Victor Lowenfeld juga berpendapat naluri dan
keinginan merupakan faktor utama bagi mereka berfikir dan menyelesaikan suatu masalah
secara kreatif. Beliau juga menjelaskan bahawa kreativiti seorang murid boleh diukur dan
diasah melalui 4 komponen utama iaitu kelancaran, fleksibel, keaslian dan kepekaan.

3
2.0 OBJEKTIF
• Mencipta kraftangan yang senang, mudah didapati dan kreatif.
• Mengajar kanak-kanak untuk mengenali tubuh haiwan.
• Memberi peluang kepada kanak-kanak untuk menghasilkan kraf mereka sendiri
dengan membina pelbagai kraftangan.
• Meningkatkan kognitif dan intelektual kanak-kanak.
• Membuat garisan dan rupa bentuk
• Menggunakan pelbagai bahan-bahan DIY
• Mengenal dan membezakan warna

4
3.0 PENGENALAN SENI KRAF PERTAMA (PAPER ART, ORIGAMI)
Kraftangan ini merupakan satu seni atau hasil kerja tangan yang menggunakan kertas
dan bahan-bahan terpakai. Perkataan origami berasal daripada perkataan jepun iaitu ori yang
bermaksud “lipat”. Dalam teknologi moden, perkataan “origami” digunakan sebagai istilah
inklusif untuk semua lipatan tanpa mengira budaya asal. Tujuan origami ini dicipta adalah
untuk mengubah satu kepingan kertas ke arca melalui Teknik lipat dan sculpting. Penghasilan
seni ini juga tidak memerlukan banyak bahan-bahan seperti gam, gunting, pensil lukisan tetapi
boleh ditambah sebagai hiasan agar origami tersebut kelihatan menarik minat kanak-kanak.
Berdasarkan kajian pakar, seni origami ini sebenarnya telah melatih perkembangan otak kanak-
kanak kerana ia bukan sahaja melibatkan ilmu matematik tetapi kebolehan seseorang itu
melipat, mencari dan mengkaji cara membentuk suatu kertas yang mendorong kepada
pemikiran kritis. Secara umumnya juga, seni origami ini juga sangat terkenal diseluruh dunia.

5
4.0 PENGENALAN SENI KRAT YANG KEDUA SECARA GABUNGAN (WESTERN
CRAFT DAN FUNCTIONAL ART).
Western craft atau dikenali sebagai seni yang diperkenalkan oleh orang barat. Seni yang
yang diubah atau dicipta sebagai satu unsur tambahan seperti pakaian atau costume kanak-
kanak. selain itu, boneka yang dicipta dengan pelbagai jenis contohnya boneka tangan, boneka
tali dan boneka jari. Kraf seperti ini lebih dikenali dan lebih banyak diperkenalkan di Negara
barat suatu ketika dahulu sebelum ia terkenal diseluruh dunia. Berkenaan dengan “functional
art” pula ia merupakan seni yang dicipta untuk memenuhi tujuan dan estetika serta dirancang
secara artistic untuk memaparkan keindahan contohnya DIY yang bermaksud “di it yourself”
dimana seni ini dibina, diubah atau diperbaiki menjadi satu kraft yang baru dan menarik.
Kaedah ini dibuat secara sendiri tanpa meminta pertolongan orang lain.

6
5.0 LANGKAH PENGHASILAN KRAFTANGAN YANG PERTAMA SOTONG
KURITA (PAPER ART).

1. Langkah pertama bahagikan kertas warna kepad dua bahagian.

2. Kedua, lukis beberapa garisan pada bahagian kertas yang sudah dibahagikan kepada dua.
3. Kemudian, Lukis gambar kartun seperti mata dan mulut pada satu lagi bahagian yang sudah
dibahagikan.

7
5. Seterusnya, gunting pada bahagian garis yang sudah dilukis. Pastikan semasa mengunting
kertas dalam keadaan selamat serta memantau kanak-kanak semasa menggunting kertas.
6. Setelah selesai menggunting, gulung kertas tersebut sehingga membentuk seperti satu
bulatan.
7. Kemudian gam pada bahagian hujung kertas agar ia Bersatu.
8. Kraftangan siap dan membentuk seperti haiwan sotong kurita kertas.
9. Bahan yang digunakan ialah 2 kertas warna, gunting, pen warna dan gam air.

8
6.0 LANGKAH PENGHASILAN KRAFTANGAN IKAN (DIY DAN WESTERN
CRAFT DAN FUNCTIONAL ART)

1. Langkah yang pertama, dengan menggunakan 3 batang ais krim bentuk satu segitiga dengan
menggunakan gam air.
2. Setelah itu, Lukis bahagian anggota ikan seperti sirip dan juga ekor dan gunting.

9
3. Selepas itu, ukis bahagian badan ikan mengikut saiz batang aiskrim kemudian gam kertas
pada batang aiskrim tersebut.
4. Langkah seterusnya, gam sirip-sirip, ekor ikan dan juga mata.
5. Kraftangan siap dan membentuk haiwan ikan dilaut.
6. Bahan yang digunakan pen warna, batang aiskrim, sticker art kertas warna, gam air dan
gunting.

10
7.0 FUNGSI SENI KRAFTANGAN KEPADA KANAK-KANAK
Kraftangan ini dibina untuk tujuan meningkatkan motor halus kanak-kanak. Selain itu,
meningkatkan intelektual dan kognitif kanak-kanak contohnya mereka akan belajar berfikir
bagaimana untuk menghasilkan kraftangan menggunakan bahan-bahan yang sedia ada tanpa
mengeluarkan sedikit wang. Ini membantu mereka dan mengajar mereka untuk berjimat
cermat. Kraftangan ini memberi manfaat kepada kanak-kanak untuk mengenal haiwan yang
ada dilaut seperti sotong, ikan dan sebagainya. Dengan membina seni kraftangan seperti ini
saya yakin bahawa ia akan menarik perhatian kanak-kanak dan akan memberi lagi idea yang
baik dan bernas dalam membina pelbagai kraftangan. Pembuatan kraftangan ini bukan sahaja
untuk meningkatkan daya fikir mereka malah meningkatkan keberanian dan keyakinan diri
mereka untuk mempamerkan hasil kerja mereka dihadapan khalayak orang ramai.

11
8.0 KESIMPULAN
Secara kesimpulannya, seni kraftangan ini adalah salah satu pembelajaran yang
membantu kanak-kanak dari segi emosi, sosial dan intelek mereka. Pembinaan kraftangan ini
sebenarnya adalah membantu kanak-kanak itu bagaimana berfikir secara terbuka dan kreatif.
Di samping itu, kanak-kanak tidak memerlukan permainan yang mahal untuk bermain tetapi
mereka memerlukan peralatan-peralatan yang menarik untuk dibina menjadi satu permainan
yang baru. Daripada perkara ini, mereka akan menjadi seorang yang lebih berkreativiti dalam
penghasilan sesuatu kerja atau suatu projek. Seterusnya, seni dalam Pendidikan ini juga
memberikan satu lagi etnik dan idea kepada para-para guru untuk menghasilkan lebih banyak
seni kraftangan dan merangsang pelajar untuk memahami isi pengajaran.

12
9.0 RUJUKAN
1. ummiecraft.blogspot.com/2009/12/definisi-atau-maksud-kraftangan.html
2. azlinaabdaziz.blogspot.com/2014/01/pengenalan-seni-kreatif-dan-kraftangan.html
3. kraftangan.gov.my/profil/latar-belakang/peranan
4. kidipage.com/ms/kraf/kraf-untuk-kanak-kanak/3.html
5. mimirbook.com/ms/c89b9d2b729
6. preschool.klceducation.asia/ms/blogs/kelebihan-kraf-kreatif-untuk-anak-prasekolah
7. prezi.com/4jrhua05q2vo/seni-dan-kraf-dalam-pendidikan-awal-kanak-kanak/
8. pdfcoffe.com/assignment-seni-kraf-kanak-kanak-pdf-free.html
9. awal.my/kelebihan-kraf-kreatif-untuk-anak-prasekolah/
10. bidadari.my/10-idea-kraf-mudah/

13
10. LAMPIRAN

14
15