NASKAH TUGAS MATA KULIAH

UNIVERSITAS TERBUKA

SEMESTER: 2020/21.1

Nama Mahasiswa : Isti Ainurrohmi

NIM : 858153411

Fakultas : FKIP/Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : PGSD - S1 Kode/Nama MK : PAUD4403/Seni Keterampilan Anak

Tugas :2

Soal :

1. Jelaskan kemampuan AUD yang dapat dikembangkan melalui kegiatan 3M dan Melipat
disertai contoh!
2. Proses pembuatan/kreasi karya seni rupa bagi AUD terjadi melalui tahapan-tahapan
tertentu. Jelaskan tahapan dalam pembuatan karya seni rupa tersebut dan bagaimana
terjadinya!
3. Dalam membuat karya Kolase bagi AUD tentu berbeda dengan kolase pada umumnya.
Jelaskan prinsip-prinsip teknik dan media/bahan yang tepat bagi kegiatan membuat
kolase bagi AUD!
4. Buatlah suatu rancangan pembelajaran berkarya seni Membentuk dengan media cair bagi
AUD sesuai dengan kompetensi pembelajaran yang akan dicapai!

Jawaban :

1. Kegiatan 3M
Ada berbagai macam metode yang bisa digunakan dalam pembelajaran pada pendidikan
anak usia dini, khususnya dalam mengembangkan serta meningkatkan kreatifitas yang
ada pada diri anak. Adapun salah satu metode tersebut adalah dengan mengajarkan pada
anak-anak  bagaimana cara menggambar, menggunting kemudian menempelkan hasil
karyanya tersebut. Sehingga anak-anak tahu bagaimana hasil karya yang sudah mereka
ciptakan sendiri sesuai dengan imajinasi mereka.
Menggambar adalah tergolong jenis karya seni rupa yang dibuat orang yang memiliki
jiwa seni dan nilai estetika, Sedangkan, mewarnai merupakan media bereksplorasi untuk
menuangkan kemampuan yang dimiliki seseorang. Kegiatan mewarnai ini akan mengajak
kepada anak bagaimana mengarahkan kebiasan-kebiasaan anak dalam mewarnai dengan
spontan menjadi kebiasaan-kebiasaan menuangkan warna yang mempunyai nilai-nilai
pendidikan. Hal ini dilakukan melalui memberi warna, memilih warna, menjajarkan
warna untuk mendapatkan kemampuan-kemampuan yang berguna bagi perkembangan
 pendidikan anak. Sedangkan Menggunting akan melatih anak mencapai kemampuan
keterampilan, sikap dan apresiatif. Keterampilan didapatkan dari bagaimana si anak
mengoperasikan alat gunting untuk memotong pola, memotong ditempat yang benar,
kecermatan mana yang harus dipotong dan mana yang tidak boleh dipotong, dan
ketahanan mengerjakan memotong dengan waktu yang relatif lama bagi
anak.Menggunting mempunyai tujuan motorik, yaitu melatih keterampilan anak melalui
menggunting pola yang telah diwarnai

2. tahapan pembuatan karya seni rupa

a. Membentuk
Membentuk berawal dari wangsit dan gagasan dalam berkarya seni berwujud tiga
dimensi yang mempunyai nilai indah dengan media atau materi tertentu. Teknik
membuat bentuk karya seni rupa, yaitu: memutar, analitik konstruksi. Konstruksi
yakni cara membuat karya seni rupa dengan ketrampilan.
b. Media atau Bahan Pembentuk
Media dan materi pembentuk pada umumnya terbuat dari materi lentur atau lunak.
Media materi pembentuk karya seni rupa antara lain: tanah liat, gips, bubur kertas,
plastisin. Sedangkan alat yang dipakai yakni tangan, bantalan papan, alat putar atau
kayu pipih.Alat pembentuk semacam ini biasanya dipakai dalam pembuatan
gerabah.
Kaolin atau tanah liat Cina yang berwarna putih dan tidak berubah walau melalui
proses pembakaran.
c. Wujud Karya Seni Membentuk
Wujud kaya seni misalnya peralatan rumah, kerajinan keramik atau gerabah, kerikil
bata perkakas kerikil dan sebagainya.
d. Teknik Membentuk
Membentuk yakni termasuk metode berkarya seni rupa yang berfungsi untuk
mendapat hasil karya bernilai estetis melalui ketrampilan seniman dengan media
materi serta alat pembentuk. Misalnya diharapkan cetakan untuk membentuk alat
cor, juga penggores, pisau sudip dan sebagainya.

3. Prinsip pembuatan Kolase

proses membuat karya kolase yaitu dengan cara memadukan barang-barang yang terdiri
dari benda yang berbeda sehingga menjadi sebuat karya melalui teknik asembling
(dengan dilem, las, dan paku) dimaksudkan agar dapat menyatu.

Kolase menjadi teknik yang memungkinkan anak untuk dapat mengoptimalkan seluruh
media agar menjadi karya yang utuh. Aktifitas kolase jika dilihat dari sisi dana cukup
murah, karena bisa dengan memanfaatkan bahan-bahan yang ada di lingkungan sekitar.
Bahan-bahan yang dapat digunakan untuk karya seni kolase dapat berupa bahan alam,
bahan bekas, dan bahan olahan yang tentunya aman digunakan oleh anak. kolase dalam
 pembuatannya memerlukan kesabaran yang tinggi dan keterampilan menyusun,
menempel, dan merangkai.

4.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

DALAM JARINGAN (DARING)

Semester / Minggu / Hari ke : II/ 15 /1

Hari, tanggal : Senin, 30 Maret 2020

Alokasi Waktu : 180 Menit/ 07.00 – 10.00 WIB

Kelompok usia : 4-5 Tahun

Tema / subtema : AIR, UDARA, API/AIR

Kompetensi Dasar (KD) : 1.1,2.2, 2.10, 2.8, 2.13, 3.4, 4.4, 3.7, 4.7, 3.11, 4.11, 3.15, 4.15

Metode : dalam jaringan (DARING)

Tujuan Pembelajaran :

1. Anak dapat mengetahui proses air mendidih

2. Anak dapat mengenal abjad a, i, r, dengan media bahan alam
3. Anak dapat mengungkapkan proses terjadinya air mendidih
4. Anak dapat menghitung benda
5. Anak dapat mengetahui kegunaan air melalui nyanyian
6. Anak dapat bersyukur Tuhan menciptakan air Alat dan bahan : Kerikil, Air, Kompor, Teh /
susu , Sendok, Gelas

Langkah –langkah kegiatan pembelajaran :

I. Kegiatan pembukaan :
A. Guru membuka pembelajaran dengan mengucap salam dan memotivasi anak-anak
B. Guru mengajak anak berdoa
C. Guru mengajak anak bernyanyi lagu “air” Mengalir – mengalir Air – air mengalir Ke
sungai ke sawah ke rumah –rumah Air untuk minum.. glek.. glek..glek Air untuk
mandi .. byur..byur..byur Air untuk mencuci .. sik.. isik..isik Dan gosok gigi…
II. Kegiatan inti :
A. Guru memberi contoh menulis kata air dengan media kerikil melalui video anak dan
orang tua melakukan di rumah
B. Guru meminta anak menghitung jumlah kerikil yang dipakai untuk menulis “air”
 C. Guru meminta anak didampingi orang tua untuk memasak air dan mengamati saat air
mulai mendidih
D. Guru meminta orang tua mendampingi anak membuat minuman dengan air hangat
(susu/teh)
E. Guru meminta anak menyanyi lagu air mengalir dan merekamnya keemudian dikirim
melalui voice WA
III. Kegiatan penutup :
A. Guru memberi reward kepada anak dengan memberi stiker bintang melalui WA
B. Guru menutup pembelajaran dan memotivasi anak agar mengikuti kegiatan daring
untuk besok (melalui WA)