RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP – 10)

Sekolah : SMP NEGERI 6 GARUT

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1
Materi Pokok : ARITMETIKA SOSIAL
Alokasi Waktu : 11 x 40 menit( 5 pertemuan)

A. Komptensi Inti (KI)

KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait, fenomena dan kejadian tampak
mata.
KI-4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkrit (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar
dan mengarang) yang sesuai dengan yang dipelajari di sekolahdan sumber belajar lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.9 Mengenal dan Menganalisis 3.9.1 Menentukan besar dan persentase untung,
Berbagai situasi terkait Aritmetika rugi, harga jual, harga beli,dan rabat, dalam
Sosial ( Penjualan,Pembelian, kegiatan ekonomi
Potongan, Keuntungan, Kerugian, 3.9.2 Menentukan besar dan persentase bunga
Bunga Tunggal,Persentase, Bruto, tunggal dan pajak dalam kegiatan ekonomi.
Neto, Tara) 3.9.3 Menentukan berat bruto,Neto, dan tara dalam
kegiatan ekonomi

4.9 Menyelesaikan masalah yang 4.9.1 Melakukan praktek wawancara terhadap 5

berkaitan dengan aritmetika
sosial ( penjualan, pembelian,
potongan, keuntungan, kerugian,
bunga tunggal, pesentase, bruto,
neto, tara)
pedagang untuk menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan aritmetika social( harga
pembelian, penjualan, untung dan rugi )

C. Tujuan pembelajaran
Pertemuan I :
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui Discovery Learning Peserta didik dapat
1. Menentukan besar dan persentase untung dan rugi dalam kegiatan ekonomi dengan benar
Pertemuan II :
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui Problem Based Learning Peserta didik dapat:.
1. Menentukkan besar harga pembelian , penjualan, dan rabat dalam kegiatan ekonomi dengan tepat
Pertemuan III :
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui Problem Based Learning Peserta didik dapat.
1. Menentukan besar dan persentase bunga tunggal dalam kegiatan ekonomi dengan tepat
Pertemuan IV :
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui Problem Based Learning Peserta didik dapat:.
1. Menentukan berat bruto,Neto, dan tara dalam kegiatan ekonomi dengan tepat
Pertemuan V
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui Projek Based Learning Peserta didik dapat:.
1. Membuat produk tabel pembelian, penjualan, untung dan rugi dari masalah yang berkaitan dengan
aritmetika social dengan teliti dan tanggung jawab
 Fokus Penguatan Karakter:
- Religius
- Teliti
- Kejujuran
- Kerjasama
- mandiri
- Tanggung jawab
- Santun
- percaya diri

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Memahami Keuntungan dan Kerugian
b. Menentukan Bunga Tunggal
c. Bruto,Neto, dan tara

2. Materi Pembelajaran Pengayaan

Mengenalkan soal-soal UN tentang aritmetika sosial

3. Materi Pembelajaran remedial

- Menentukan Bunga Tunggal

E. Metode Pembelajaran
Pertemuan 1 : Model Discovery Learning.
Pertemuan 2 : Model Problem Based Learning (PBL)
Pertemuan 3 : Model Problem Based Learning (PBL)
Pertemuan 4 : Model Problem Based Learning (PBL)
Pertemuan 5 : Model Problem Based Learning (PjBL)

F. Media dan Bahan

1. Media pembelajaran : Gambar,
2. Alat/Bahan : Lembar Kerja, bahan Ajar

3. Sumber Belajar : - Buku siswa Matematika Kelas 7 Kurikulum 2013 Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan edisi revisi 2016, hal 67 - 89
- Buku lain yang relevan
- https://www.rumusmatematika.org

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-1 (2 x 40 menit /2 JP) / (Discovery Learning )

3.9.1 Menentukan besar dan persentase untung, rugi dalam kegiatan ekonomi

Kegiatan Uraian Kegiatan Rencana

Waktu
Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi 1. Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar 10 menit
( meminta seorang peserta didik untuk memimpin
do’a)
2. Guru memberi salam dan mengecek kehadiran peserta
didik dan meminta peserta didik untuk mempersiapkan
perlengkapan dan peralatan yang diperlukan
3. Peserta didik menerima informasi tentang
pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan materi
yang memiliki keterkaitan dengan materi sebelumnya
dan materi yang akan dibahas. yaitu Menentukan besar
dan persentase untung, rugi dalam kegiatan ekonomi
4. Peserta didik menerima informasi tentang
pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan materi
yang memiliki keterkaitan dengan materi sebelumnya
yaitu mengingatkan tentang bilangan Pecahan persen
 Kegiatan Uraian Kegiatan Rencana
Waktu
5. Guru bertanya dan meminta peserta didik mencari
informasi tentang pengertian dari untung dan rugi
dengan prediksi masing- masing
6. Peserta didik menerima informasi tentang
kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan, manfaat,
langkah pembelajaran,
7. Peserta didik menerima informasi tentang metode
penilaian yang akan dilaksanakan yaitu penilaian
(pengetahuan)
8. Peserta didik menerima informasi tentang kegiatan
pembelajaran yang akan dilaksanakan yaitu dengan
diskusi kelompok dan latihan individu
9. Guru memberikan informasi bahwa untuk mengisi
LK dengan kegiatan diskusi kelompok, Peserta didik
harus mengamati dahulu bahan ajar atau buku siswa
hal 67 – 68 semester 2.
10. Guru menginformasikan bahwa LK dapat terisi jika
dikerjakan dengan cara kerja sama yang baik, tidak
mementingkan keinginan sendiri, dan bertanggung
jawab.

Kegiatan inti 60 menit

1. Merumuskan Pertanyaan 1. Guru memberikan pertanyaan tentang untung, rugi,
persentase untung dan persentase rugi.
2. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa
kelompok yang terdiri 4-5 orang
3. Guru memberikan Lembar kerja ( LK yang berisi
petunjuk untuk menenmukan dan membuktikan harga
pemasukan, banyak kemasan ,untung, rugi, persentase
untung dan persentase rugi) yang dibagikan kepada
masing-masing kelompok
4. Guru membimbing dan memberikan pertanyaan
bagaimna cara menemukan dan membuktikan untung,
rugi, persentase untung dan persentase rugi dengan LK
dan bahan yang telah diberikan sekaligus
memotivasi/mendorong peserta didik untuk
menemukannya.

2. Merencanakan 5. Guru memberikan informasi terkait langkah-langkah

pengumpulan dan menganaisis data terkait inting, rugi,
persentase untung, dan persentase rugi.
6. Peserta didik melakukan, mengidentifikasi dan
menganalisis LK dan bahan yang diberikan dalam
kelompok masing-masing berdasarkan intruksi yang
ada dalam LK..

3. Mengumpulkan Data dan 7. Peserta didik dalam kelompok menggunakan bahan

Mneganalisis Data yang tersedia, misalkan melakukan pembeuktian
sesuai intruksi yang ada dalam LK dengan
mensimulasikan proses perdagangan sampai
menemukan rumus untung, rugi, persentase untung,
dan persentase rugi.
8. Guru mengajukan pertanyaan terkait dengan
pembuktian pertama dan mengarahkan serta
memotivasi peserta didik untuk membuktikan kembali
dengan model lain yang berbeda.
9. Peserta didik dalam kelompok melakukan pengujian
kembali dan mengolah data kembali dengan langkah
yang sama dengan menggunakan model lain untuk
membuktikan tentang untung, rugi, persentasi untung
 Kegiatan Uraian Kegiatan Rencana
Waktu
dan persentase rugi.
10. Setelah diskusi selesai , beberapa perwakilan
kelompok menyajikan secara tertulis dan lisan hasil
pembelajaran atau apa yang telah dipelajari atau
didiskusikan.

4. Aplikasi dan tindak lanjut 11. peserta didik memeriksa secara cermat untuk
membuktikan benar atau tidaknya tentang pembuktian
penemuan tentang rumus banyak kemasan, harga
pemasukan, untung, rugi, persentase untung dan
persentase rugi dengan hasil data yang telah diolah.
12. Guru memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk menemukan konsep, teori, aturan
melalui contoh-contoh dalam kehidupan sehari-hari.
Berdasarkan hasil percobaan, pengolahan dan analisisi
data, peserta didik dapa mengecek hipotesis yang
diajukan apakah terbukti atau tidak.
13. Perwakilan beberapa kelompok mempresentasikan
dengan membuat kesimpulan dari hasil penemuan
dalam hasil pembuktian tentang untung, rugi,
persentase untung dan persentase rugi.
14. Guru dan peserta didik memberikan tanggapan hasil
persentasi meliputi Tanya jawab untuk
mengkonfirmasi, meberikan tambahan informasi,
melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya. .
Kegiatan Penutup
Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari 10 menit
dengan merespon pertanyaan guru yang sifatnya
menuntun dan menggali.
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi
3. Untuk memberi penguatan materi yang telah di
pelajari, guru memberikan arahan untuk
mencari referensi terkait materi yang telah dipelajari
baik melalui buku-buku di perpustakaan atau mencari
di internet.
4. Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk
materi pada pertemuan berikutnya
5. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
dalam menyelesaikan masalah matematika yang
berkaitan untung, rugi, persentase untung, persentase
rugi.
 Pertemuan ke-2 (2 x 40 menit / 2 JP) / (PBL)
3.9.2 Menentukkan besar harga pembelian , penjualan, dan rabat dalam kegiatan ekonomi
Kegiatan Uraian Kegiatan Rencana
Waktu
Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi 1. Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar ( meminta 10 menit
seorang peserta didik untuk memimpin do’a)
2. Guru memberi salam dan mengecek kehadiran peserta didik
dan meminta peserta didik untuk mempersiapkan
perlengkapan dan peralatan yang diperlukan
3. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran
yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki
keterkaitan dengan materi sebelumnya dan materi yang akan
dibahas. yaitu
1) Menentukan besar harga pembelian dalam kegiatan
ekonomi
2) Menentukan besar harga penjualan dalam kegiatan
ekonomi
3) Menentukan besar harga pembelian dalam kegiatan
ekonomi
4. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran
yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki
keterkaitan dengan materi sebelumnya yaitu tentang
menentukan besar untung, rugi, persentase untung, dan
persentase rugi
5. Guru bertanya dan meminta peserta didik mencari informasi
tentang pengertian dari harga pembelian , harga penjualan,
dan rabat dengan prediksi masing- masing
6. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi,
ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah
pembelajaran,
7. Peserta didik menerima informasi tentang metode penilaian
yang akan dilaksanakan yaitu penilaian (pengetahuan)
8. Peserta didik menerima informasi tentang kegiatan
pembelajaran yang akan dilaksanakan yaitu dengan diskusi
kelompok dan latihan individu
9. Guru memberikan informasi bahwa untuk mengisi LK
dengan kegiatan diskusi kelompok, Peserta didik harus
mengamati dahulu bahan ajar atau buku siswa hal 69 – 74
semester 2.
10. Guru menginformasikan bahwa LK dapat terisi jika
dikerjakan dengan cara kerja sama yang baik, tidak
mementingkan keinginan sendiri, dan bertanggung jawab.

Kegiatan inti 60 menit

1. Klarifikasi Masalah 1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok
yang terdiri 4-5 orang
2. Peserta didik memperhatikan dan mengamati buku siswa
dan bahan ajar yang diberikan guru, bahan ajar berisi
(Alternatif penyelesaian cara menetukan harga pembelian,
harga penjualan , rabat dalam perdaganagan)
3. Guru membagikan LK dan peserta didik membaca
petunjuk dan mengamati LK( LK berisi tentang
menentukan harga pembelian , harga penjualan dan rabat
dalam perdagangan .)
4. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk
menuliskan dan menanyakan permasalahan hal-hal yang
belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK,
misal ( Bagaimana menentukan harga pembelian, harga
penjualan dan rabat jika besar untung atau rugi dalam
bentuk persen,?. )
 Kegiatan Uraian Kegiatan Rencana
Waktu
5. Peserta didik memperhatikan dan mengamati penjelasan
yang diberikan guru yang terkait dengan permasalahan yang
melibatkan harga pembelian , harga penjualan dan rabat
dalam perdagangan.

2. Brainstorming 6. Peserta didik melakukan diskusi dalam kelompok masing-

masing berdasarkan petunjuk yang ada dalam LK
(misalkan: dalam LK berisikan masalah sehari-hari tentang
harga pembelian, harga penjualan dan rabat dalam kegiatan
ekonomi. )
7. Peserta didik dalam kelompok melakukan Brainstorming
dangan cara sharing informasi, dan klarifikasi informasi
tentang cara menentukan harga pembelian, harga
penjualan dan rabat dalam kegiatan ekonomi.. )
3, Pengumpulan 8. Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan
Informasi dan data) berdiskusi untuk menyelesaikan cara menentukan harga
pembelian, harga penjualan, rabat dalam kegiatan ekonomi.
9. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam kelompok
dan menemukan berbagai kesulitan yang di alami peserta
didik dan memberikan kesempatan untuk mempertanyakan
hal-hal yang belum dipahami.
10. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik dalam
kelompok untuk masalah-masalah yang dianggap sulit
oleh peserta didik
11. Guru mengarahkan peserta didik dalam kelompok untuk
menyelesaikan permasahan dengan cermat dan teliti

4. Berbagi Informasi 12. Guru meminta peserta didik untuk mendiskusikan dan
dan Berdiskusi menyimpulkan cara yang digunakan dalam menyelesaikan
untuk menemukan harga pembelian, harga penjualan, dan rabat dalam kegiatan
Solusi penyelesaian ekonomi.
Masalah 13. Peserta didik dalam kelompok dengan bimbingan guru dapat
merumuskan dan menyimpulkan cara menentukan rumus
harga pembelian, harga penjualan dan rabat dalam kegiatan
ekonomi.
5. Presentasi Hasil 14. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara
Penyelesaian tertulis dan lisan hasil pembelajaran atau apa yang telah
dipelajari pada tingkat kelas atau tingkat kelompok mulai
dari apa yang telah dipahami berkaitan dengan harga
pembelian, harga penjualan dan rabat dalam kegiatan
ekonomi
15. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan
dan menganalisis hasil presentasi meliputi tanya jawab
untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi,
melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.

6. Refleksi 16. Peserta didik melakukan refleksi, resume dan

membuat kesimpulan secara lengkap,
komprehensif dan dibantu guru dari materi yang yang telah
dipelajari yaitu cara yang digunakan dalam menentukan
harga pembelaian, harga penjualan dan rabat dalam kegiatan
ekonomi.
17. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua peserta
didik
Kegiatan Penutup
Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari 10 menit
dengan merespon pertanyaan guru yang sifatnya menuntun
dan menggali.
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi
Kegiatan Uraian Kegiatan Rencana
Waktu
3. Untuk memberi penguatan materi yang telah di
pelajari, guru memberikan arahan untuk mencari
referensi terkait materi yang telah dipelajari baik
melalui buku-buku di perpustakaan atau mencari di
internet.
4. Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi
pada pertemuan berikutnya
5. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan dalam
menyelesaikan masalah matematika yang berkaitan
dengan cara yang digunakan dalam menentukan harga
pembelaian, harga penjualan dan rabat dalam kegiatan
ekonomi
 Pertemuan ke-3 (3 x 40 menit / 3 JP) / (PBL)
3.9.3 Menentukan besar dan persentase bunga tunggal dalam kegiatan ekonomi

Kegiatan Uraian Kegiatan Rencana

Waktu
Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi 1. Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar ( meminta 10 menit
seorang peserta didik untuk memimpin do’a)
2. Guru memberi salam dan mengecek kehadiran peserta didik
dan meminta peserta didik untuk mempersiapkan
perlengkapan dan peralatan yang diperlukan
3. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran yang
akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki keterkaitan
dengan materi sebelumnya dan materi yang akan dibahas.
yaitu
1) Menentukan besar bunga tunggal dalam kegiatan
ekonomi
2) Menentukan persentase bunga tunggal dalam kegiatan
ekonomi
4. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran yang
akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki keterkaitan
dengan materi sebelumnya yaitu tentang Persentase untung da
rugi
5. Guru bertanya dan meminta peserta didik mencari informasi
tentang pengertian dari Besar dan persentase bunga tunggal
dengan prediksi masing- masing
6. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah pembelajaran,
7. Peserta didik menerima informasi tentang metode penilaian
yang akan dilaksanakan yaitu penilaian (pengetahuan)
8. Peserta didik menerima informasi tentang kegiatan
pembelajaran yang akan dilaksanakan yaitu dengan diskusi
kelompok dan latihan individu
9. Guru memberikan informasi bahwa untuk mengisi LK
dengan kegiatan diskusi kelompok, Peserta didik harus
mengamati dahulu bahan ajar atau buku siswa hal 77 – 82
semester 2.
10. Guru menginformasikan bahwa LK dapat terisi jika
dikerjakan dengan cara kerja sama yang baik, tidak
mementingkan keinginan sendiri, dan bertanggung jawab

Kegiatan inti 60 menit

1. Klarifikasi Masalah 1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok
yang terdiri 4-5 orang
2. Peserta didik memperhatikan dan mengamati buku siswa
dan bahan ajar yang diberikan guru, bahan ajar berisi
(Alternatif penyelesaian menentukan besar dan persentase
bunga , lama meminjam, besar nominal yang harus
dikembalikan ,diskon dan pajak dalam kegiatan ekonomi)
3. Guru membagikan LK dan peserta didik membaca petunjuk
dan mengamati LK( LK berisi tentang permasalahan
menentukan besar dan persentase bunga , lama meminjam,
besar nominal yang harus dikembalikan ,diskon dan pajak
dalam kegiatan ekonomi .)
4. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk
menuliskan dan menanyakan hal :
1) Lebih baik mana bunga disajikan dalam satuan bulan
atau dalam satuan tahun?
2) Jika kita sebagai peminjam modal, bagaimana cara kita
memilih agar bunga yang kita ambil adalah yang
terkecila?
 Kegiatan Uraian Kegiatan Rencana
Waktu
5. Peserta didik memperhatikan dan mengamati penjelasan
yang diberikan guru yang terkait dengan menentukan besar
dan persentase bunga , lama meminjam, besar nominal yang
harus dikembalikan ,diskon dan pajak dalam kegiatan
ekonomi .
6. Peserta didik dalam kelompok mengamati alternatif
penyelesaian tentang menentukan besar dan persentase bunga
, lama meminjam, besar nominal yang harus
dikembalikan ,diskon dan pajak dalam kegiatan ekonomi
pada bahan ajar
2. Brainstorming 7. Peserta didik melakukan diskusi dalam kelompok masing-
masing berdasarkan petunjuk yang ada dalam LK (berisikan
permasalahan yang berhubungan dengan menentukan besar
dan persentase bunga , lama meminjam, besar nominal yang
harus dikembalikan ,diskon dan pajak dalam kegiatan
ekonomi)
8. Peserta didik dalam kelompok melakukan Brainstorming
dangan cara sharing informasi, dan klarifikasi informasi
tentang permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan
Alternatif penyelesaian menentukan besar dan persentase
bunga , lama meminjam, besar nominal yang harus
dikembalikan ,diskon dan pajak dalam kegiatan ekonomi pada
buku siswa maupun bahan ajar yang diberikan.
.
3. Pengumpulan 9. Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan
Informasi dan data) berdiskusi untuk menyelesaikan permasalahan cara
menentukan besar dan persentase bunga , lama meminjam,
besar nominal yang harus dikembalikan ,diskon dan pajak
dalam kegiatan ekonomi
10. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam kelompok
dan menemukan berbagai kesulitan yang di alami peserta
didik dan memberikan kesempatan untuk mempertanyakan
hal-hal yang belum dipahami.
11. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik dalam
kelompok untuk masalah-masalah yang dianggap sulit
oleh peserta didik
12. Guru mengarahkan peserta didik dalam kelompok untuk
menyelesaikan permasahan dengan cermat dan teliti

4. Berbagi Informasi 13. Guru meminta peserta didik untuk mendiskusikan dan
dan Berdiskusi menyimpulkan cara yang digunakan dalam menyelesaikan
untuk menemukan permasalahan penyelesaian menentukan besar dan persentase
Solusi penyelesaian bunga , lama meminjam, besar nominal yang harus
Masalah dikembalikan ,diskon dan pajak dalam kegiatan ekonomi.
5. Presentasi Hasil 14. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara
Penyelesaian tertulis dan lisan hasil pembelajaran atau apa yang telah
dipelajari pada tingkat kelas atau tingkat kelompok mulai dari
apa yang telah dipahami berkaitan menyelesaikan
permasalahan menentukan Alternatif penyelesaian
menentukan besar dan persentase bunga , lama meminjam,
besar nominal yang harus dikembalikan ,diskon dan pajak
dalam kegiatan ekonomi melalui melengkapi LK yang
diberikan tiap kelompok
15. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan dan
menganalisis hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi,
melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.
6. Refleksi 16. Peserta didik melakukan refleksi, resume dan membuat
kesimpulan secara lengkap, komprehensif dan
dibantu guru dari materi yang yang telah dipelajari terkait
 Kegiatan Uraian Kegiatan Rencana
Waktu
menyelesaikan permasalahan menentukan Alternatif
penyelesaian menentukan besar dan persentase bunga , lama
meminjam, besar nominal yang harus dikembalikan ,diskon
dan pajak dalam kegiatan ekonomi
17. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua peserta
didik
Kegiatan Penutup
Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari 10 menit
dengan merespon pertanyaan guru yang sifatnya menuntun
dan menggali.
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi
3. Untuk memberi penguatan materi yang telah di
pelajari, guru memberikan arahan untuk mencari
referensi terkait materi yang telah dipelajari baik melalui
buku-buku di perpustakaan atau mencari di internet.
4. Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi
pada pertemuan berikutnya
5. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan dalam
menyelesaikan masalah matematika yang berkaitan
dengan Alternatif penyelesaian menentukan besar dan
persentase bunga , lama meminjam, besar nominal yang harus
dikembalikan ,diskon dan pajak dalam kegiatan ekonomi
 Pertemuan ke-3 (3 x 40 menit / 3 JP) / (PBL)
3.9.4 Menentukan berat bruto,Neto, dan tara dalam kegiatan ekonomi

Kegiatan Uraian Kegiatan Rencana

Waktu
Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi 1. Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar 10 menit
( meminta seorang peserta didik untuk memimpin
do’a)
2. Guru memberi salam dan mengecek kehadiran
peserta didik dan meminta peserta didik untuk
mempersiapkan perlengkapan dan peralatan yang
diperlukan
3. Peserta didik menerima informasi tentang
pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan
materi yang memiliki keterkaitan dengan materi
sebelumnya dan materi yang akan dibahas. yaitu
Menentukan berat bruto, netto, dan tara dalam
kegiatan ekonomi
4. Peserta didik menerima informasi tentang
pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan
materi yang memiliki keterkaitan dengan materi
sebelumnya yaitu tentang Harga pembelian, harga
penjulan , untung dan rugi
5. Guru bertanya dan meminta peserta didik mencari
informasi tentang pengertian dari dari bruto,
netto dan tara dengan prediksi masing- masing
6. Peserta didik menerima informasi tentang
kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan,
manfaat, langkah pembelajaran,
7. Peserta didik menerima informasi tentang
metode penilaian yang akan dilaksanakan yaitu
penilaian (pengetahuan)
8. Peserta didik menerima informasi tentang
kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan
yaitu dengan diskusi kelompok dan latihan
individu
9. Guru memberikan informasi bahwa untuk
mengisi LK dengan kegiatan diskusi kelompok,
Peserta didik harus mengamati dahulu bahan ajar
atau buku siswa hal 87 – 89 semester 2.
11. Guru menginformasikan bahwa LK dapat terisi
jika dikerjakan dengan cara kerja sama yang baik,
tidak mementingkan keinginan sendiri, dan
bertanggung jawab

Kegiatan inti 60 menit

1. Klarifikasi Masalah
1. Guru membagi peserta didik menjadi
beberapa kelompok yang terdiri 4-5 orang
2. Peserta didik memperhatikan dan mengamati
buku siswa dan bahan ajar yang diberikan guru,
bahan ajar berisi (Alternatif penyelesaian
menentukan Berat Bruto, netto, tara dan
persentase dari neto dan tara dalam kegiatan
ekonomi)
3. Guru membagikan LK dan peserta didik
membaca petunjuk dan mengamati LK( LK
berisi tentang permasalahan menentukan
menentukan Berat Bruto, netto, tara dan
persentase dari neto dan tara dalam kegiatan
 Kegiatan Uraian Kegiatan Rencana
Waktu
ekonomi dalam kegiatan ekonomi .)
4. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok
untuk menuliskan dan menanyakan hal :
1) Apa hubungan antara bruto, neto, dan tara?
2) Apa manfaat kita mempelajari brotu, neto
dan tara?
5. Peserta didik memperhatikan dan mengamati
penjelasan yang diberikan guru yang terkait
dengan menentukan Berat Bruto, netto, tara dan
persentase dari neto dan tara dalam kegiatan
ekonomi dalam kegiatan ekonomi .
6. Peserta didik dalam kelompok mengamati
alternatif penyelesaian tentang menentukan
menentukan Berat Bruto, netto, tara dan
persentase dari neto dan tara dalam kegiatan
ekonomi pada bahan ajar
2. Brainstorming 7. Peserta didik melakukan diskusi dalam kelompok
masing-masing berdasarkan petunjuk yang ada
dalam LK (berisikan permasalahan yang
berhubungan dengan Berat Bruto, netto, tara dan
persentase dari neto dan tara dalam kegiatan
ekonomi dalam kegiatan ekonomi)
8. Peserta didik dalam kelompok melakukan
Brainstorming dangan cara sharing informasi, dan
klarifikasi informasi tentang permasalahan
sehari-hari yang berhubungan dengan Alternatif
penyelesaian Berat Bruto, netto, tara dan
persentase dari neto dan tara dalam kegiatan
ekonomi dalam kegiatan ekonomi pada buku
siswa maupun bahan ajar yang diberikan.
.
3. Pengumpulan Informasi 9. Peserta didik masing-masing kelompok membahas
dan data) dan berdiskusi untuk menyelesaikan
permasalahan cara menentukan Berat Bruto,
netto, tara dan persentase dari neto dan tara dalam
kegiatan ekonomi dalam kegiatan ekonomi
10. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam
kelompok dan menemukan berbagai kesulitan
yang di alami peserta didik dan memberikan
kesempatan untuk mempertanyakan hal-hal yang
belum dipahami.
11. Guru memberikan bantuan kepada peserta
didik dalam kelompok untuk masalah-
masalah yang dianggap sulit oleh peserta didik
12. Guru mengarahkan peserta didik dalam
kelompok untuk menyelesaikan permasahan
dengan cermat dan teliti

4. Berbagi Informasi dan 13. Guru meminta peserta didik untuk mendiskusikan
Berdiskusi untuk dan menyimpulkan cara yang digunakan dalam
menemukan Solusi menyelesaikan permasalahan penyelesaian Berat
penyelesaian Masalah Bruto, netto, tara dan persentase dari neto dan
tara dalam kegiatan ekonomi dalam kegiatan
ekonomi
5. Presentasi Hasil 14. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan
Penyelesaian secara tertulis dan lisan hasil pembelajaran
atau apa yang telah dipelajari pada tingkat kelas
atau tingkat kelompok mulai dari apa yang telah
dipahami berkaitan menyelesaikan
permasalahan menentukan Alternatif
 Kegiatan Uraian Kegiatan Rencana
Waktu
penyelesaian Berat Bruto, netto, tara dan
persentase dari neto dan tara dalam kegiatan
ekonomi dalam kegiatan ekonomi melalui
melengkapi LK yang diberikan tiap kelompok
15. Peserta didik yang lain dan guru memberikan
tanggapan dan menganalisis hasil
presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengkonfirmasi, memberikan tambahan
informasi, melengkapi informasi ataupun
tanggapan lainnya.
6. Refleksi 16. Peserta didik melakukan refleksi, resume
dan membuat kesimpulan secara
lengkap, komprehensif dan dibantu guru dari
materi yang yang telah dipelajari terkait
menyelesaikan permasalahan menentukan
Alternatif penyelesaian menentukan Berat Bruto,
netto, tara dan persentase dari neto dan tara
dalam kegiatan ekonomi dalam kegiatan
ekonomi
17. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi
semua peserta didik
Kegiatan Penutup
Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah 10 menit
dipelajari dengan merespon pertanyaan guru
yang sifatnya menuntun dan menggali.
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang
telah dipelajari dengan membuat catatan
penguasaan materi
3. Untuk memberi penguatan materi yang
telah di pelajari, guru memberikan arahan
untuk mencari referensi terkait materi yang
telah dipelajari baik melalui buku-buku di
perpustakaan atau mencari di internet.
4. Peserta didik mendengarkan arahan guru
untuk materi pada pertemuan berikutnya
5. Guru memberikan tugas mandiri sebagai
pelatihan dalam menyelesaikan masalah
matematika yang berkaitan dengan
Alternatif penyelesaian Berat Bruto, netto, tara
dan persentase dari neto dan tara dalam kegiatan
ekonomi dalam kegiatan ekonomi
 Pertemuan Ke-4 (2 x 40 menit/2 jam Pel) (PjBL)
4.9.1 Melakukan praktek wawancara terhadap 5 pedagang untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan aritmetika social( harga pembelian, penjualan, untung dan rugi )
Kegiatan Uraian Kegiatan Rencan
a Waktu
Pendahuluan 10 menit
Apersepsi dan 1. Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar ( meminta seorang peserta
Motivasi didik untuk memimpin do’a)
2. Guru memberi salam dan mengecek kehadiran peserta didik dan meminta
peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan peralatan yang
diperlukan
3. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran yang akan
dilaksanakan dengan materi yang memiliki keterkaitan dengan materi
sebelumnya yaitu mengingat kembali cara membuat bentuk aljabar dari
soal cerita
4. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup
materi, tujuan, manfaat, langkah pembelajaran,
5. Peserta didik menerima informasi tentang metode penilaian yang akan
dilaksanakan yaitu penilaian (keterampilan)
6. Peserta didik menerima informasi tentang kegiatan pembelajaran yang
akan dilaksanakan yaitu dengan diskusi kelompok
7. Guru memberikan informasi bahwa untuk mengisi LK dengan
kegiatan diskusi kelompok, Peserta didik harus kembali mengamati buku
siswa yang berhubungan dengan himpunan semesta, irisan dan gabungan
himpunan
8. Guru menginformasikan bahwa LK dapat terisi jika dikerjakan
dengan cara kerja sama yang baik, tidak mementingkan keinginan
sendiri, dan bertanggung jawab.

Kegiatan inti 60 menit

1. Penentuan 1. Guru bersama dengan peserta didik menentukan tema yaitu : buatlah
Projek laporan proyek keuntungan atau kerugian yang diperoleh pedagang dalam
bentuk tabel dari hasil wawancara terhadap 5 pedagang di lingkungan
sekolah SMPN 6 Garut”

2. Perencanaan 2. Peserta didik membentuk kelompok satu kelompok 4-5 orang.

Langkah- 3. Peserta didik merencanakan pembagian tugas untuk Melakukan
langkah wawancara terhadap 5 pedagang yang ada di lingkungan SMPN 6 Garut.
Penyelesaian 4. Peserta didik menanyakan kepada pedagang berapa pengeluaran untuk
projek membuat bahan pokoknya.
5. Peserta didik menanyakan kepada pedaganag berapa porsi dapat dibuat
dari bahan yang dibelinya?
6. Peserta didik menanyakan kepada pedagang berapa porsi yang dapat
terjual setiap hari/
7. Peserta didik menanyakan kepada pedagang berapa harga per porsinya?
8. Peserta didik mencatat hasil wawancara di table ?

Harga Beli Harga Jual

Baha
pedagan Bahan
n Harg
g Harg yang
Pengeluara yang a jual pemasuka
a per terjua
n dapat per n
porsi l per
dibua porsi
hari
t
somay .. … .. .. .. ..
Batagor
..
..
 Kegiatan Uraian Kegiatan Rencan
a Waktu
..
9. Peserta didik melakukan pemotretan pada waktu melaksanakan
wawancara dengan pedagang?:
10. Peserta didik menempelkan foto hasil wawancara dengan pedagang pada
laporan proyek ?
11. Peserta didik membuat laporan hasil wawancara dengan melengkapi
pertanyaan berikut :
a. Tentukan harga Pengeluaran?
b. Tentukan harga pemasukan?
c. Tentukan Untung atau Rugi
d. Tentukan persentase untung atau rugi?

12. Peserta didik mengumpulkan Laporan proyek selama 2 minggu

3. Penyusunan 13. Peserta didik melakukan wawancara dengan pedaganag yang

Jadwal dan dijadwalkan Pada minggu pertama untuk setiap kelompok
Pelaksanaan 14. Peserta didik melaporkan hasil wawancara dengan pedaganag Pada
Projek minggu pertama hari terakhir untuk setiap kelompok, yang kemudian di
kumpulkan pada ketua kelompok
15. Peserta didik membuat hasil laporan wawancara Pada minggu kedua
untuk setiap kelompok

4. Penyelesaian 16. Guru Memfasilitasi peserta didik dalam melaporkan hasil wawancara
projek dengan pedagang
dengan 17. Guru Memfasilitasi peserta didik dalam melaporkan membuat laporan
fasilitas dan wawancara.
monitoring
guru.
5. Penyusuna
n Laporan 18. Semua kelompok mempresentasikan di depan kelas atas hasil
dan pembuatan produk miniature kelas
persentasi
hasil projek

6. Evaluasi 19. Guru dan peserta didik pada akhir proses pembelajaran melakukan
proses dan refleksi terhadap aktivitas dan hasil tugas produk.
hasil projek
Kegiatan Penutup
Penutup 1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang 10 menit
telah dilakukan.
2. Guru memberikan penghargaan kepada Peserta didik yang aktif
mengikuti kegiatan pembelajaran dan mengingatkan peserta didik yang
masih belum aktif dalam kegiatan pembelajaran

H. Penilaian

1. Jenis/Teknik Penilaian:
a. Kompetensi Sikap Spiritual
Bentuk Instrumen Butir Waktu
No Teknik Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Lembar Observasi Saat Pembelajaran
( Catatan Jurnal) Berlangsung( Pendah
uluan)

b. Sikap Sosial
Bentuk Instrumen Butir Waktu
No Teknik Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Lembar Observasi Saat Pembelajaran
( Catatan Jurnal) Berlangsung( Pendah
 Bentuk Instrumen Butir Waktu
No Teknik Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
uluan)

c. Kompetensi Pengetahuan
Bentuk Instrumen Butir Waktu
No Teknik Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
1 Tes Tulis Uraian Terlampir Saat Pembelajaran Tugas mandiri
Berlangsung

d. Kompetensi Keterampilan
Bentuk Instrumen Butir Waktu
No Teknik Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
1 Praktek Melakukan wawancara Tenyakan Diluar PBM selama Tugas
dan dengan 5 pedagang yang kepada 5 2 minggu Kelompok
proyek ada di lingkungan pedagang
sekolah . yang ada di
lingkungan
sekolah
tentang
pemasukan
dan
pengeluaran
bahan yang
dibuatnya?

2. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk:
a. Bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%
b. Belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%
c. Pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%

3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisi penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi
kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajarai soal-soal.

Mengetahui, Garut, 2 Januari 2018

Kepala SMPN 6 Garut . Guru Mata Pelajaran

H Herman, S.Pd.M.Pd Unung Solihat,S.Pd

NIP. 196407051986031022 NIP.197201091995122 001