SILABUS

Sekolah : SMPN 1 SELAAWI

Mata Pelajaran : IPA
Kelas : VII
Alokasi waktu : 5 Jam Pelajaran/Minggu
Tahun Pelajaran : 2020/2021

 KI1 dan KI2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya
diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah
konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompetensi Materi Kegiatan

Dasar
3.1 Menerapkan konsep pengukuran berbagai
besaran yang ada pada diri sendiri, makhluk
hidup lain, dan benda-benda di sekitar serta
pentingnya penggunaan satuan standar (baku)
dalam pengukuran
4.1 Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat
ukur yang sesuai pada diri sendiri, makhluk
hiduplain, dan benda-benda di sekitar dengan
menggunakan satuan tak baku dan satuan baku
Pembelajaran
Objek Ilmu Pengetahuan Alamdan
pengamatannya
 Pengukuran
 Besaran Pokok dan turunan
 Satuan baku dan tak baku
Pembelajaran
 Mengamati diri sendiri dan teman, serta benda-benda
yang ada di sekitar untuk melihatciri-ciri yang dapat
diamati seperti tinggi badan, warna rambut, warna kulit
 Mengukur panjang benda dengan hasil bersatuan baku
dan tak baku,untuk menemukan pentingnya satuan
baku dalam pengukuran
 Mengumpulkaninformasi mengenai berbagai besaran
pokok dan turunan yang dijumpai dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya panjang benda, massajenis,
energi, frekuensi denyut nadi, konsentrasilarutan,

1
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
lajupertumbuhantanaman, dan lain-lain.
 Melakukanpercobaanmengukurbesaranpanjang, massa,
danwaktumenggunakan alat ukur baku dan tak baku
untuk mendapatkan konsep satuan baku dan tak baku
 Menyajikan hasil percobaan tentang pengukuran
dengan alat ukur dalam bentuk laporan tertulis dan
mendiskusikannya dengan teman
3.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda Klasifikasi  Mengamati manusia, tumbuhan, hewan, dan benda di
berdasarkan karakteristik yang diamati  Makhluk hidup dan benda tak lingkungan sekitar, gejala-gejala kehidupan yang
hidup menunjukkan ciri-ciri mahluk hidup serta
4.2 Menyajikan hasil pengklasifikasian makhluk  Ciri-ciri makhluk hidup pengelompok-kannya dengan indera dan dengan
hidup dan benda di lingkungan sekitar  Klasifikasimakhluk hidup bantuan mikroskop
berdasarkan karakteristik yang diamati  Pengenalan mikroskop  Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk dan benda-benda
yang ada di lingkungan sekitar
 Mengumpulkaninformasimengenaiklasifikasi mahluk
hidup berdasarkan persamaan ciri yang diidentifikasi,
misalnya kelompok monera, protista, fungi, plantae,
dan animalia
 Menyajikan hasil mengklasifikasi makhluk hidup
dalam bentuk laporan tertulis dan mendiskusikan-nya
dengan teman.
3.3 Memahami konsep campuran dan zat tunggal Zat dan Karakteristiknya  Mengamatiberbagai benda dalam kehidupan sehari-hari
(unsure dan senyawa), sifatfisika dan kimia,  Zat Padat, Cair, dan Gas yang mengalami perubahan, misalnya air menjadi es, es
perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan  Unsur, Senyawa, dan Campuran menjadi air, air menjadi uap, kertas dibakar menjadi
sehari-hari.  Sifat fisika dank imia abu, besi berkarat, makanan menjadi basi, dll
 Perubahan fisika dan kimia  Melakukan penyelidikan karakteristik zat (padat, cair,
4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau karya dan gas) serta mengumpulkan informasi mengenai
tentang sifat larutan, perubahan fisika dan unsur, senyawa, dan campuran
perubahan kimia, atau pemisahan campuran  Melakukan penyelidikan asam, basa, dan garam
menggunakan indikator buatan dan alami
 Melakukan percobaan teknik pemisahan campuran,

2
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
misalnya melalui penyulingan, kromatografi, atau
penyubliman
 Menyajikan hasil penyelidikan sifat fisika dan kimia
dalam kehidupan sehari-hari danmendiskusi- kannya
dengan teman

3.4 Memahami konsep suhu, pemuaian, kalor, Suhu dan Kalor  Mengamati peristiwa dalam kehidupan sehari-hari yang
perpindahan kalor, dan penerapannya dalam  Suhu terkait dengan perubahan wujud benda setelah
kehidupan sehari-hari termasuk mekanisme  Alat pengukur suhu menerima atau melepas kalor
menjaga kestabilan suhu tubuh pada manusia  Pemuaian  Melakukan percobaan mengukur suhu benda
dan hewan  Kalor menggunakan thermometer serta menyelidiki pemuaian
 Perpindahan kalor pada benda padat, cair, dan gas
4.4 Melakukan percobaan untuk menyelidiki  Kestabilan suhu tubuh makhluk  Melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh
pengaruh kalor terhadap suhu dan wujud benda hidup dalam kehidupan sehari- kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda serta
serta perpindahan kalor hari perpindahan kalor secara konduksi, konveksi, dan
radiasi
 Mengumpulkan informasi mengenai berbagai upaya
menjaga kestabilan suhu tubuh makhluk hidup dalam
kehidupan sehari-hari
 Menyajikan hasil percobaan dalam bentuk laporan
tertulis dan mendiskusikan-nya dengan teman

3.5 Memahamikonsepenergi, berbagaisumberenergi, Energi  Mengamati berbagai aktivitas manusia dalam

danperubahanbentukenergidalamkehidupanseh  Bentuk-bentukenergi kehidupan sehari-hari yang terkait dengan penggunaan
ari-haritermasukfotosintesis  Sumberenergi energi dan krisis energi
 Perubahanbentukenergi  Meyelidiki sumber energi dan perubahan bentuk energi
4.5.Menyajikan hasilpercobaan  Transformasienergidalamsel serta mengidentifikasi faktor-faktor yang
tentangperubahanbentukenergitermasukfotosint  Fotosintesis mempengaruhi besarnya energi potensial dan energi
esis  Respirasi kinetik melalui percobaan
 Mengumpulkan informasi mengenai perpindahan
energi dalam sel serta melakukan percobaan

3
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
fotosintesis dan mengukur laju respirasi hewan
hubungannya dengan berat badan
 Menyajikan hasil percobaan perubahan bentuk energi
dan percobaan fotosintesis dan respirasi dalam bentuk
laporan tertulis dan mendiskusikannya dengan teman

3.6 Memahami system organisasi kehidupan mulai Sistem Organisasi Kehidupan  Mengamati torso manusia atau organ tubuh bagian
dari tingkat sel sampai organism dan komposisi  Sel dalam dari ikan/katak/burung/kadal
utama penyusun sel  Jaringan  Mengindetifikasi perbedaan antara sel, jaringan, organ,
 Organ dan sistem organ pada hewan dan tumbuhan melalui
4.6 Membuat model struktur sel tumbuhan/hewan  Sistem organ pengamatan mikroskopik dan makroskopik
 Organisme  Membuat model struktur sel hewan atau tumbuhan
menggunakan bahan yang mudah didapat di lingkungan
sekitar dan mendiskusikan hasilnya
3.7 Menganalisis interaksi antara makhluk hidup Makhluk Hidup dan Lingkungan  Mengamati ekosistem buatan berupa akuarium atau
dan lingkungannya serta dinamika populasi  Interaksi antara makhluk hidup kolam ikan, difokuskan pada komponen biotik dan
akibat interaksi tersebut dan lingkungan abiotik serta interaksi yang terjadi di dalamnya
 Dinamika populasi  Melakukan penyelidikan untuk mengidentifikasi
4.7 Menyajikan hasil pengamatan terhadap komponen abiotik dan biotik yang ada pada lingkungan
interaksi makhluk hidup dengan lingkungan sekitar serta interaksi yang terjadi didalamnya dalam
sekitarnya bentuk rantai makanan, jaring-jaring makanan, dan
simbiosis
 Melakukan percobaan pertumbuhan populasi terhadap
ketersediaan ruang dan lahan pertanian serta
dampaknya bagi lingkungan
 Membuat laporan hasil percobaan interaksi antara
komponen biotik dan abiotik serta dampak dinamika
populasi dan mendiskusi-kannya dengan teman.
3.8 Menganalisis terjadinya pencemaran Pencemaran Lingkungan  Mengamati berbagai pencemaran dilingkungan sekitar
lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem  Pencemaran udara  Mengumpulkan informasi serta menganalisis penyebab
 Pencemaran air dan dampak pencemaran udara, air, dan tanah bagi
4.8 Membuat tulisan tentang gagasan penyelesaian

4
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
masalah pencemaran di lingkungannya  Pencemaran tanah ekosistem, merumuskan masalah serta mengajukan
berdasarkan hasil pengamatan  Dampak pencemaran bagi penyelesaian masalahnya
ekosistem  Membuat laporan tentang penyelesaian masalah
pencemaran yang terjadi di lingkungan sekitar

3.9 Memahami perubahan iklim dan

dam Perubahan Iklim  Mengamati tayangan tentang dampak perubahan iklim
paknyabagiekosistem  Penyebab terjadinya perubahan  Mengumpulkan informasi mengenai proses dan
iklim dampak terjadinya perubahan iklim bagi ekosistem
4.9 Membuat tulisan tentang gagasan adaptasi/  Dampak perubahan iklim bagi  Mengajukan gagasan tentang penanggulangan masalah
Penanggulangan masalah perubahan iklim ekosistem perubahan iklim dalam bentuk laporan tertulis, dan
mempresentasikan gagasannya untuk ditanggapi
temannya

3.10 Memahami lapisanbumi, gunungapi, Lapisan Bumi danB encana  Mengamati tayangan atau model lapisan bumi
gempabumi, dan tindakan pengurangan resiko  Lapisan bumi  Mengumpulkan informasi mengenai lapisan bumi dan
sebelum, padasaat, dan pasca bencana  Gunung api mekanisme terjadinya letusan gunung berapi, gempa
sesuaiancamanbencana di daerahnya  Gempa bumi dan tsunami bumi, dan tsunami
 Tindakan tanggap bencana  Menyajikan hasil studi literatur tentang
4.10 Mengomunikasikan upaya pengurangan resiko penanggulangan resiko dan dampak bencana alam
dan dampak bencana alam s erta tindakan dalam bentuk presentasi
penyelamatan diri pada saat terjadi bencana  Berlatih tindakan penyelamatan diri pada saat terjadi
sesuai dengan jenis ancaman bencana di bencana alam
daerahnya

3.11 Memahamisistemtatasurya, Tata Surya  Mengamati model sistem tata surya

rotasidanrevolusibumidanbulan,  Sistemtatasurya  Mendiskusikan orbit planet
sertadampaknyabagikehidupan di bumi  Karakteristikanggotatatasurya  Mengidentifikasi karakteristik anggota tata surya serta
 Mataharisebagaibintang dampak rotasi dan revolusi bumi bagi kehidupan
4.11 Menyajikan karya tentang dampak rotasi dan  Dampakrotasidanrevolusibumiba  Mensimulasikan terjadinya siang dan malam, fase-fase
revolusi bumi dan bulan bagikehidupan di gikehidupan di bumi bulan dan proses terjadinya gerhana
bumi, berdasarkan hasil  Gerhanabulandanmatahari  Mengumpulkan informasi mengenai gerhana bulan dan
pengamatanataupenelusuran

5
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
berbagaisumberinformasi  Terjadinyapasangsurut matahari serta pengaruhnya terhadap pasang surut air
laut
 Membuat laporan tertulis tentang dampak rotasi dan
revolusi bumi serta bulan bagi kehidupan dan
mendiskusikannya dengan teman

Mengetahui Selaawi, 25 juni 2020

Kepala Sekolah SMPN 1 Selaawi Guru Mata Pelajaran

H. Asep Nurjamil, S.Pd, M.Pd R. Neni Nuraeni

NIP. 19630303 198703 1 013