RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM DARURAT
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Madrasah : MTs Mambaul Ihsan Al Baedlowi Kelas/Semester : VIII (delapan)/Genap

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris AlokasiWaktu : 2 x 40 menit
Materi Pokok : My uncle is a zookeeper Pertemuan Ke : 1 dan 2

A. KOMPETENSI DASAR
3.7 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi secara
rutin atau merupakan kebenaran umum, sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan simple present tense)
4.7 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/ ndakan/ kegiatan/
kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum, dengan
memperhatikan fungsi sosial,

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi sosial dari simple present tense

C. MATERI ESENSI
Teks lisan dan tulis yang menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/ kejadian yang
sedang dilakukan/ berlangsung saat ini
Fungsi sosial
 Menjelaskan, memberi alasan, memberi contoh tindakan, dsb..
Struktur teks
 What are you doing here? Waiting for her; Don’t play around. Look! Everybody is
doing their task.; I need to see the Principal. May I see him now? No, he’s having a
meeting.; Be quiet, please. The baby is sleeping. , dan semacamnya.
Unsur kebahasaan
1) Kata kerja untuk kegiatan dan tindakan dalam Present Continous tense.
2) Kosa kata: kata benda, kata kerja, dan kata sifat yang terkait dengan orang, binatang,
benda di kelas, sekolah, rumah, dan sekitarnya
3) Kata kerja untuk keadaan: be, have, dalam Present Continuous Tense.
4) Adverbia: now
5) Kata ganti obyek: me, you, him, her, us, dst.
6) Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this,
those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal
7) Ucapan, tekanan kata, intonasi,
8) Ejaan dan tanda baca
9) Tulisan tangan.
 Topik
Tindakan, kejadian, keadaan, di kelas, sekolah, rumah, dan sekitarnya yang memberikan
keteladanan tentang perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab
 D. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
Media : Laptop, Gambar, Papan Tulis dan Spidol
Sumber Belajar : Internet,Youtube, dan Buku LKS Bahasa Inggris kelas 8,
OMEGA : CV Pilar pustaka, JL. Janoko Tasikmadu,
Karanganyar, Jawa Tengah 02714992465 /
081226642777

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kelas dibuka dengan ucapan salam, berdo’a, menanyakan kabar, menulis kehadiran
(Religius dan Displin)
2. Guru menjelaskan tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan
dilakukan.
3. Pembiasaan membaca (siswa membaca materi dari buku dan LKS (Literasi)
4. Guru memberikan penjelasan secara singkat tentang materi teks interaksi transaksional
lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait keadaan/ ndakan/ kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi
secara rutin atau merupakan kebenaran umum, dengan memperhatikan fungsi sosial,
5. Guru memfasilitasi siswa berdiskusi/bertanya jawab seputar materi (Critical thinking)
6. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran dan refleksi.
7. Siswa menyimak contoh teks maupun dialog yang relevan dengan materi pembelajaran
pada pertemuan kali ini.
8. Guru memberi tugas kepada siswa untuk mengulang materi dirumah..
9. Kelas ditutup dengan doa dan salam (Religius)

F. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam pembelajaran,
2. Pengetahuan : Tugas Mandiri : Ulangan harian dan tugas terstrktur
mapun tidak terstruktur.
3. Keterampilan : Kemampuan siswa dalam berbicara bahasa inggris
tentang suatu hal maupun dalam bertanya dengan menggunakan
bahasa inggris.

Karangpucung, Januari 2022

Mengetahui Guru Mapel
Kepala Madrasah

Sri Muhiroh, S.Pd.I Auliia Rakhmawati Rizki, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM DARURAT
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Madrasah : MTs Mambaul Ihsan Al Baedlowi Kelas/Semester : VIII (delapan)/Genap

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris AlokasiWaktu : 2 x 40 menit
Materi Pokok : My uncle is a zookeeper Pertemuan Ke : 3 dan 4

A. KOMPETENSI DASAR
3.7 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau
merupakan kebenaran umum, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan simple present tense)
4.7 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/ ndakan/ kegiatan/
kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum, dengan
memperhatikan fungsi sosial,

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu Menyusun dan membuat teks secara lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/ ndakan/ kegiatan/
kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum, dengan
memperhatikan fungsi sosial,

C. MATERI ESENSI
Teks lisan dan tulis yang menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/ kejadian yang
sedang dilakukan/ berlangsung saat ini
Fungsi sosial
 Menjelaskan, memberi alasan, memberi contoh tindakan, dsb..
Struktur teks
 What are you doing here? Waiting for her; Don’t play around. Look! Everybody is
doing their task.; I need to see the Principal. May I see him now? No, he’s having a
meeting.; Be quiet, please. The baby is sleeping. , dan semacamnya.
Unsur kebahasaan
10) Kata kerja untuk kegiatan dan tindakan dalam Present Continous tense.
11) Kosa kata: kata benda, kata kerja, dan kata sifat yang terkait dengan orang, binatang,
benda di kelas, sekolah, rumah, dan sekitarnya
12) Kata kerja untuk keadaan: be, have, dalam Present Continuous Tense.
13) Adverbia: now
14) Kata ganti obyek: me, you, him, her, us, dst.
15) Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this,
those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal
16) Ucapan, tekanan kata, intonasi,
17) Ejaan dan tanda baca
18) Tulisan tangan.
 Topik
 Tindakan, kejadian, keadaan, di kelas, sekolah, rumah, dan sekitarnya yang
memberikan keteladanan tentang perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan
bertanggung jawab
D. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
Media : Laptop, Gambar, Papan Tulis dan Spidol
Sumber Belajar : Internet,Youtube, dan Buku LKS Bahasa Inggris kelas 8,
OMEGA : CV Pilar pustaka, JL. Janoko Tasikmadu,
Karanganyar, Jawa Tengah 02714992465 /
081226642777

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kelas dibuka dengan ucapan salam, berdo’a, menanyakan kabar, menulis kehadiran
(Religius dan Displin)
2. Guru menjelaskan tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan
dilakukan.
3. Pembiasaan membaca (siswa membaca materi dari buku dan LKS (Literasi)
4. Guru memfasilitasi siswa berdiskusi/bertanya jawab seputar materi (Critical thinking)
5. Dengan bimbingan dari guru siswa berlatih untuk membuat kalimat sesuai dengan materi
yag sedang dipelajarai.
6. Secara Bersama sama siswa dan guru mengkoreksi hasil pekerjaan siswa
7. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran dan refleksi.
8. Siswa menyimak contoh teks maupun dialog yang relevan dengan materi pembelajaran
pada pertemuan kali ini.
9. Guru memberi tugas kepada siswa untuk mengulang materi dirumah..
10. Kelas ditutup dengan doa dan salam (Religius)

F. PENILAIAN
4. Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam pembelajaran,
5. Pengetahuan : Tugas Mandiri : Ulangan harian dan tugas terstrktur
mapun tidak terstruktur.
6. Keterampilan : Kemampuan siswa dalam berbicara bahasa inggris
tentang suatu hal maupun dalam bertanya dengan menggunakan
bahasa inggris.

Karangpucung, Januari 2022

Mengetahui Guru Mapel
Kepala Madrasah

Sri Muhiroh, S.Pd.I Auliia Rakhmawati Rizki, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM DARURAT
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Madrasah : MTs Mambaul Ihsan Al Baedlowi Kelas/Semester : VIII (delapan)/Genap

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris AlokasiWaktu : 1 x 40 menit
Materi Pokok : My uncle is a zookeeper Pertemuan Ke : 5

A. KOMPETENSI DASAR
3.7 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau
merupakan kebenaran umum, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan simple present tense)
4.7 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/ ndakan/ kegiatan/
kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum, dengan
memperhatikan fungsi sosial,

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran yang membahas materi
BAB 1 yakni materi teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/
ndakan/ kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan
kebenaran umum, dengan memperhatikan fungsi sosial,

C. MATERI ESENSI
Ulangan Harian BAB 1 : My uncle is a zookeeper

D. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

Media : Laptop, Gambar, Papan Tulis dan Spidol
Sumber Belajar : Internet,Youtube, dan Buku LKS Bahasa Inggris kelas 8,
OMEGA : CV Pilar pustaka, JL. Janoko Tasikmadu,
Karanganyar, Jawa Tengah 02714992465 /
081226642777

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kelas dibuka dengan ucapan salam, berdo’a, menanyakan kabar, menulis kehadiran
(Religius dan Displin)
2. Guru menjelaskan tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan
dilakukan.
3. Guru memberikan penjelasan secara singkat tentang ulangan harian BAB 1
4. Guru memberikan soal ulangan harian BAB 1 untuk siswa
5. Siswa mengerjakan soal sesuai dengan waktu yang diberikan oleh guru yaitu selama 30
menit.
 6. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil ulangan harian BAB 1 setelah waktu
mengerjakan selesai.
7. Guru menyimpulkan kegiatan yang telah dilakukan dan memberikan pengarahan
mengenai materi pertemuan selanjutnya.
8. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin
9. Kelas ditutup dengan doa dan salam (Religius)
F. PENILAIAN
7. Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam pembelajaran,
8. Pengetahuan : Tugas Mandiri : Ulangan harian dan tugas terstrktur
mapun tidak terstruktur.
9. Keterampilan : Kemampuan siswa dalam berbicara bahasa inggris
tentang suatu hal maupun dalam bertanya dengan menggunakan
bahasa inggris.

Karangpucung, Januari 2022

Mengetahui Guru Mapel
Kepala Madrasah

Sri Muhiroh, S.Pd.I Auliia Rakhmawati Rizki, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM DARURAT
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Madrasah : MTs Mambaul Ihsan Al Baedlowi Kelas/Semester : VIII (delapan)/Genap

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris AlokasiWaktu : 2 x 40 menit
Materi Pokok : What Are you doing ? Pertemuan Ke : 6 Dan 7

A. KOMPETENSI DASAR
3.8 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial
menyatakan dan menanyakan hubungan sebab akibat dan hubungan kebalikan, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
4.9 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang hubungan
sebab akibat dan hubungan kebalikan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan untuk
melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan hubungan sebab akibat dan
hubungan kebalikan, sesuai dengan konteks penggunaannya.

C. MATERI ESENSI
Teks lisan dan tulis yang menyatakan dan menanyakan tentang (a) hubungan sebab akibat dan (b)
hubungan kebalikan Masing-masing diajarkan secara terpisah.
 Fungsi sosial
Menjelaskan, memberikan alasan, memberi keteladanan, memberikan klarifikasi
 Struktur teks
Why didn’t you go to school yesterday? Because I got a very bad flu. Budi was late so he
could not get in and follow the flag ceremony. Although it is small, our school will win “The
Best School of the Year” trophy because it is very clean. I walk to school but I’m never late.,
dan semacamnya.
 Unsur kebahasaan
 Kata yang menyatakan hubungan sebab akibat: Why?, because, so
 Kata yang menyatakan hubungan kebalikan: although, but
 Kosa kata: kata benda, kata kerja, dan kata sifat yang terkait dengan orang, binatang,
benda di kelas, sekolah, rumah, dan sekitarnya
 Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this,
those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal
 Ucapan, tekanan kata, intonasi,
 Ejaan dan tanda baca
 Tulisan tangan.
 Topik
Tindakan, kejadian, keadaan, di kelas, sekolah, rumah, dan sekitarnya yang memberikan
keteladanan tentang perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab.

D. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

 Media : Laptop, Gambar, Papan Tulis dan Spidol
Sumber Belajar : Internet,Youtube, dan Buku LKS Bahasa Inggris kelas 8,
OMEGA : CV Pilar pustaka, JL. Janoko Tasikmadu,
Karanganyar, Jawa Tengah 02714992465 /
081226642777

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
10. Kelas dibuka dengan ucapan salam, berdo’a, menanyakan kabar, menulis kehadiran
(Religius dan Displin)
11. Guru menjelaskan tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan
dilakukan.
12. Pembiasaan membaca (siswa membaca materi dari buku dan LKS (Literasi)
13. Guru memberikan penjelasan secara singkat tentang ,Teks lisan dan tulis yang
menyatakan dan menanyakan tentang (a) hubungan sebab akibat dan (b) hubungan
kebalikan
14. Guru memfasilitasi siswa berdiskusi/bertanya jawab seputar materi (Critical thinking)
15. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran dan refleksi.
16. Siswa menyimak contoh teks maupun dialog yang relevan dengan materi pembelajaran
pada pertemuan kali ini.
17. Guru memberi tugas kepada siswa untuk mengulang materi dirumah..
18. Kelas ditutup dengan doa dan salam (Religius)

F. PENILAIAN
10. Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam pembelajaran,
11. Pengetahuan : Tugas Mandiri : Ulangan harian dan tugas terstrktur
mapun tidak terstruktur.
12. Keterampilan : Kemampuan siswa dalam berbicara bahasa inggris
tentang suatu hal maupun dalam bertanya dengan menggunakan
bahasa inggris.

Karangpucung, Januari 2022

Mengetahui Guru Mapel
Kepala Madrasah

Sri Muhiroh, S.Pd.I Auliia Rakhmawati Rizki, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM DARURAT
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Madrasah : MTs Mambaul Ihsan Al Baedlowi Kelas/Semester : VIII (delapan)/Genap

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris AlokasiWaktu : 2 x 40 menit
Materi Pokok : What Are you doing ? Pertemuan Ke : 8 dan 9

A. KOMPETENSI DASAR
3.8 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial
menyatakan dan menanyakan hubungan sebab akibat dan hubungan kebalikan, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
4.9 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang hubungan
sebab akibat dan hubungan kebalikan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan
tentang hubungan sebab akibat dan hubungan kebalikan, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

C. MATERI ESENSI
Teks lisan dan tulis yang menyatakan dan menanyakan tentang (a) hubungan sebab akibat dan (b)
hubungan kebalikan Masing-masing diajarkan secara terpisah.
 Fungsi sosial
Menjelaskan, memberikan alasan, memberi keteladanan, memberikan klarifikasi
 Struktur teks
Why didn’t you go to school yesterday? Because I got a very bad flu. Budi was late so he
could not get in and follow the flag ceremony. Although it is small, our school will win “The
Best School of the Year” trophy because it is very clean. I walk to school but I’m never late.,
dan semacamnya.
 Unsur kebahasaan
 Kata yang menyatakan hubungan sebab akibat: Why?, because, so
 Kata yang menyatakan hubungan kebalikan: although, but
 Kosa kata: kata benda, kata kerja, dan kata sifat yang terkait dengan orang, binatang,
benda di kelas, sekolah, rumah, dan sekitarnya
 Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this,
those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal
 Ucapan, tekanan kata, intonasi,
 Ejaan dan tanda baca
 Tulisan tangan.
 Topik
Tindakan, kejadian, keadaan, di kelas, sekolah, rumah, dan sekitarnya yang memberikan
keteladanan tentang perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab.
 D. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
Media : Laptop, Gambar, Papan Tulis dan Spidol
Sumber Belajar : Internet,Youtube, dan Buku LKS Bahasa Inggris kelas 8,
OMEGA : CV Pilar pustaka, JL. Janoko Tasikmadu,
Karanganyar, Jawa Tengah 02714992465 /
081226642777

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kelas dibuka dengan ucapan salam, berdo’a, menanyakan kabar, menulis kehadiran
(Religius dan Displin)
2. Guru menjelaskan tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan
dilakukan.
3. Pembiasaan membaca (siswa membaca materi dari buku dan LKS (Literasi)
4. Guru memfasilitasi siswa berdiskusi/bertanya jawab seputar materi (Critical thinking)
5. Dengan bimbingan dari guru siswa berlatih untuk membuat kalimat sesuai dengan materi
yag sedang dipelajarai.
6. Secara Bersama sama siswa dan guru mengkoreksi hasil pekerjaan siswa
7. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran dan refleksi.
8. Siswa menyimak contoh teks maupun dialog yang relevan dengan materi pembelajaran
pada pertemuan kali ini.
9. Guru memberi tugas kepada siswa untuk mengulang materi dirumah..
10. Kelas ditutup dengan doa dan salam (Religius)

F. PENILAIAN
13. Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam pembelajaran,
14. Pengetahuan : Tugas Mandiri : Ulangan harian dan tugas terstrktur
mapun tidak terstruktur.
15. Keterampilan : Kemampuan siswa dalam berbicara bahasa inggris
tentang suatu hal maupun dalam bertanya dengan menggunakan
bahasa inggris.

Karangpucung, Januari 2022

Mengetahui Guru Mapel
Kepala Madrasah

Sri Muhiroh, S.Pd.I Auliia Rakhmawati Rizki, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM DARURAT
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Madrasah : MTs Mambaul Ihsan Al Baedlowi Kelas/Semester : VIII (delapan)/Genap

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris AlokasiWaktu : 1 x 40 menit
Materi Pokok : What Are you doing ? Pertemuan Ke : 10

A. KOMPETENSI DASAR
3.8 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial
menyatakan dan menanyakan hubungan sebab akibat dan hubungan kebalikan, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
4.9 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang hubungan
sebab akibat dan hubungan kebalikan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran yang membahas materi BAB 1I yakni
Teks lisan dan tulis yang menyatakan dan menanyakan tentang (a) hubungan sebab akibat dan
(b) hubungan kebalikan

C. MATERI ESENSI
Ulangan Harian BAB 11 Materi What Are you doing ?

D. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

Media : Laptop, Gambar, Papan Tulis dan Spidol
Sumber Belajar : Internet,Youtube, dan Buku LKS Bahasa Inggris kelas 8,
OMEGA : CV Pilar pustaka, JL. Janoko Tasikmadu,
Karanganyar, Jawa Tengah 02714992465 /
081226642777

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kelas dibuka dengan ucapan salam, berdo’a, menanyakan kabar, menulis kehadiran
(Religius dan Displin)
2. Guru menjelaskan tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan
dilakukan.
3. Guru memberikan penjelasan secara singkat tentang ulangan harian BAB 1
4. Guru memberikan soal ulangan harian BAB 1 untuk siswa
5. Siswa mengerjakan soal sesuai dengan waktu yang diberikan oleh guru yaitu selama 30
menit.
 6. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil ulangan harian BAB 1 setelah waktu
mengerjakan selesai.
7. Guru menyimpulkan kegiatan yang telah dilakukan dan memberikan pengarahan
mengenai materi pertemuan selanjutnya.
8. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin
9. Kelas ditutup dengan doa dan salam (Religius)

F. PENILAIAN
16. Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam pembelajaran,
17. Pengetahuan : Tugas Mandiri : Ulangan harian dan tugas terstrktur
mapun tidak terstruktur.
18. Keterampilan : Kemampuan siswa dalam berbicara bahasa inggris
tentang suatu hal maupun dalam bertanya dengan menggunakan
bahasa inggris.

Karangpucung, Januari 2022

Mengetahui Guru Mapel
Kepala Madrasah

Sri Muhiroh, S.Pd.I Auliia Rakhmawati Rizki, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM DARURAT
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Madrasah : MTs Mambaul Ihsan Al Baedlowi Kelas/Semester : VIII (delapan)/Genap

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris AlokasiWaktu : 2 x 40 menit
Materi Pokok : Bigger is not always better Pertemuan Ke : 11 dan 12

A. KOMPETENSI DASAR
3.9 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial
menyatakan dan menanyakan perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda,
sesuai dengan konteks penggunaannya .
4.10 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang perbandingan
jumlah dan sifat orang, binatang, benda, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan untuk
melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan perbandingan jumlah dan
sifat orang, binatang, benda, sesuai dengan konteks penggunaannya

C. MATERI ESENSI
BAB III Bigger is not always better

D. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

Media : Laptop, Gambar, Alat tulis, Dan Handphone
Sumber Belajar : Internet,Youtube, dan Buku LKS Bahasa Inggris kelas 7,
OMEGA : CV Pilar pustaka, JL. Janoko Tasikmadu,
Karanganyar, Jawa Tengah 02714992465 /
081226642777

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Guru menyiapkan materi PJJ/daring yang akan diberikan kepada siswa untuk 2
kelompok yaitu kelompok siswa yang tinggal di pondok dan kelompok siswa yang
tinggal dirumah.
2. Guru menjelaskan tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan
dilakukan yang dituliskan pada materi daring.
 3. Guru menitipkan materi daring kepada guru piket untuk kelompok siswa yang tinggal
di pondok dan menitipkan ke wali kelas untuk kelompok siswa yang tinggal di rumah
( wali kelas mengirimkan melalui WA grup kelas masing-masing).
4. Siswa mengumpulkan hasil tugas daring sesuai ketentuan yang diberikan oleh guru.
5. Guru menuliskan materi daring di Jurnal mengajar dan di form catatan daring guru
mapel

F. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap: Observasi/Junal (Keaktifan siswa dalam menyimak dan
mengumpulkan);
2. Pengetahuan: Tugas Mandiri ;
3. Keterampilan : Kemampuan siswa dalam menyelesaikan tugas individual .

Karangpucung, Januari 2022

Mengetahui Guru Mapel
Kepala Madrasah

Sri Muhiroh, S.Pd.I Auliia Rakhmawati Rizki, S.Pd