RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMPN 55 Kota Bandung

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Tema : My Uncle is a Zookeeper
Materi pokok : - To show my pride of something.
- To give good and bad sample.
Kelas/Semester : VIII/II
Alokasi Waktu : 3 × 2 JP

I. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

II. Kompetensi Dasar

3.6 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan
dan menanyakan tindakan/kejadian yang dilakukan/ terjadi secara rutin atau merupakan
kebenaran umum, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.7 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kejadian
yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran
umum, denganmemperhatikanfungsisosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benardansesuai konteks.
III. Indikator

1. Pengetahuan
a. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan
dan menanyakan tindakan/kejadian yang dilakukan/ terjadi secara rutin atau merupakan
kebenaran umum, sesuai dengan konteks penggunaannya
2. Ketrampilan
Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kejadian
yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran
umum, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteksKetrampilan.

IV. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial
serta menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang
dilakukan/ terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum, sesuai dengan konteks
penggunaannya

V. Materi Pembelajaran.
Teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi
secara rutin atau merupakan kebenaran umum.
1. Fungsi sosial.
Menghargai alam semesta, memberi contoh kebiasaan baik/jelek, membanggakan, dsb
2. Struktur teks.
The sun shines everyday in Indonesia, so it is mostly very green. My father is very healthy
because he wakes up early and excersises everyday. We have English on Monday and
Wednesday. Do you get up early? Yes, I help my Mom before I go to school; I clean the house
and wash the dishes., dan semacamnya.
3. Unsur kebahasaan
(1)Kata kerja dalam Simple Present Tense.
(2)Adverbia: always, often, sometimes, never, usually, every ...
(3)Kosa kata: kata benda, kata kerja, dan kata sifat yang terkait dengan orang, binatang, benda di
kelas, sekolah, rumah, dan sekitarnya
(4)Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those, my,
their, dsb secara tepat dalam frasa nominal
(5)Ucapan, tekanan kata, intonasi,
(6)Ejaan dan tanda baca
 (7)Tulisan tangan.

VI. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : scientific approach
2. Metode : Project-based Learning
3. Teknik : ceramah, diskusi, tanya jawab, pemberian tugas

VII. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-1(To show my pride of something.).

FASE KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
Pendahuluana. Peserta didik berdoa sebelum memulai proses pembelajaran. 5 menit
b. Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dan guru dengan
kondisi dan pembelajaran sebelumnya.
c. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
d. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, langkah pembelajaran dab teknik penialaian yang akan
dilaksanakan.
Kegiatan a. Mengamati 10 menit
Inti  Peserta didik mengamati teks dan menyatakan dan menanyakan
tentang tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau
merupakan kebenaran umum, dalam bahasa Inggris, dengan unsur
kebahasaan yang sesuai dengan fungsi sosialnya.
 .Siswa dituntut untuk mencontoh kebiasaan tersebut
dengan menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kejadian
yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran
umum, dalam bahasa Inggris, dengan unsur kebahasaan yang
sesuai dengan fungsi sosialnya.
10 menit
b. Menanya
a. Guru mengarahkan peserta didik untuk bertanya mengenai materi
atau bahan ajar tentang fungsi sosial, ungkapan yang terkait
dengan materi, dan unsur kebahasaan
b. Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa menanyakan dan
mempertanyakan antara lain tentang perbedaan antara cara
menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum,
dalam bahasa Inggris dengan yang ada dalam bahasa Indonesia,
 kemungkinan menggunakan ungkapan lain, akibat jika tidak 15 menit
melakukan, dsb.
c. Mengumpulkan Informasi

 Siswa mendengarkan dan menyaksikan banyak contoh interaksi

dengan menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kejadian
yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran
umum dalam bahasa Inggris dari film, kaset, buku teks, dsb.
 Siswa menirukan contoh-contoh interaksi dengan menyatakan dan
menanyakan tentang tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi
secara rutin atau merupakan kebenaran umum dalam bahasa
Inggris dengan ucapan, tekanan kata, intonasi, dan sikap yang
benar.
 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mengidentifikasi ciri-
ciri (fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan) interaksi
menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum.
 Secara kolaboratif, siswa berusaha menggunakan bahasa Inggris
untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kejadian
yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran
umum dalam konteks pembelajaran, simulasi, role-play, dan 10 menit
kegiatan lain yang terstruktur..
d. Mengasosiasi
 Siswa membandingkan ungkapan menyatakan dan menanyakan
tentang tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau
merupakan kebenaran umum yang telah dikumpulkan dari
berbagai sumber tersebut di atas.
 Siswa membandingkan ungkapan menyebutkan dan menanyakan
tentang keberadaan orang, benda dan binatang dalam jumlah yang
tidak tertentu yang telah dipelajari tersebut di atas dengan yang
ada di sumber-sumber lain, atau dengan yang digunakan dalam
bahasa lain. 20 menit
 Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman
tentang fungsi sosial dan unsur kebahasaan yang digunakan.

e. Mengkomunikasikan
 Siswa menggunakan bahasa Inggris setiap kali muncul
kesempatan untuk menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau
merupakan kebenaran umum, di dalam dan di luar kelas, dengan
unsur kebahasaan yang sesuai dengan fungsi sosialnya.
 Siswa berupaya berbicara secara lancar dengan ucapan, tekanan
kata, intonasi yang benar dan menulis dengan ejaan dan tanda baca
yang benar, serta tulisan yang jelas dan rapi.
 Siswa membicarakan permasalahan yang dialami dalam
 menggunakan bahasa Inggris untuk menyatakan dan menanyakan
tentang tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau
merupakan kebenaran umum dan menuliskannya dalam jurnal
belajar sederhana dalam bahasa Indonesia.
Penutup a. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran. 10 menit
b. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan
c. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru

Pertemuan ke-2(To give good and bad sample).

FASE KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
a. Peserta didik berdoa sebelum memulai proses pembelajaran.
Pendahuluan 5 menit
b. Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dan guru dengan
kondisi dan pembelajaran sebelumnya.
c. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
d. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, langkah pembelajaran dab teknik penialaian yang akan
dilaksanakan.
Kegiatan a. Mengamati 10 menit
Inti  Peserta didik mengamati teks dan gambar yang tertera dalam buku
paket. ( hal 76-77) dengan tema “apa yang pelajar pintar lakukan
setiap hari”.
 Peserta didik mendengarkan guru dalam pengucapan kata-kata
yang tertera dalam teks.
 Siswa dituntut untuk mencontoh kebiasaan tersebut
dengan menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kejadian
yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran
umum, dalam bahasa Inggris, dengan unsur kebahasaan yang
sesuai dengan fungsi sosialnya
b. Menanya 10 menit
a. Peserta didik mencoba memahami kata-kata yang tertera dalam
teks.
b. Guru mengarahkan peserta didik untuk bertanya mengenai materi
atau bahan ajar tentang fungsi sosial, ungkapan yang terkait
dengan materi, dan unsur kebahasaan. 15 menit

c. Mengumpulkan Informasi
 Siswa menuliskan aktifitas yang dilakukan oleh para
palajar setiap hari ( hal 78).
 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mengidentifikasi ciri-
ciri (fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan) interaksi
 menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum
10 menit
d. Mengasosiasi
 Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman
tentang fungsi sosial dan unsur kebahasaan yang digunakan. 20 menit
e. Mengkomunikasikan
 Siswa membacakan hasil dari tugas menuliskan aktifitas para
pelajar pintar setiap hari.
 Siswa berupaya berbicara secara lancar dengan ucapan, tekanan
kata, intonasi yang benar dan menulis dengan ejaan dan tanda baca
yang benar, serta tulisan yang jelas dan rapi.
 Siswa membicarakan permasalahan yang dialami dalam
menggunakan bahasa Inggris untuk menyatakan dan menanyakan
tentang tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau
merupakan kebenaran umum dan menuliskannya dalam jurnal
belajar sederhana dalam bahasa Indonesia.
 Siswa menggunakan bahasa Inggris setiap kali muncul
kesempatan untuk menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau
merupakan kebenaran umum, di dalam dan di luar kelas, dengan
unsur kebahasaan yang sesuai dengan fungsi sosialnya.
Penutup a. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran. \10 menit
b. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilakukan.
c. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan
oleh guru.

Bandung, Dsember 2022

Kepala SMPN 55 Bandung Guru Mata Pelajaran,

Nama H. Sabar Mulyana S.Pd Anas Abdullah S.Pd

NIP197004141998031007 NIP 197801212006041015