Laporan Pra Tugas Besar Tapak - Kelompok 2B

Laporan Perencanaan Tapak Sebagai Kawasan Pendidikan Tinggi di Kota Balikpapan
Disusun Guna Memenuhi Tugas Mata Kuliah:

Perencanaan Tapak
Dosen Pengajar:
Nadia Almira Jordan, S.T., M.T
Muhammad Yogi Raditya, S.T., M.Eng
Tiara Rukmaya Dewi S.T., M.Sc
Denny Huldiansyah, S.T., M.Arch
Disusun Oleh: Kelompok 7B

Adinda Fitria Eriana (08191004)
Ayu Dia Chaerani (08191012)
Muhammad Umar Ibrahim (08191046)
Mohammad Rifat Jauhari (08191042)
Rachmat Romadani (08191056)
Rinda Dewi Lestari (08191068)
Samuel Toba Sitorus (08191074)
PROGRAM STUDI PERENCANAAN WILAYAH DAN KOTA

JURUSAN TEKNIK SIPIL DAN PERENCANAAN
INSTITUT TEKNOLOGI KALIMANTAN
BALIKPAPAN
2021
|Laporan Perencanaan Tapak

Daftar Isi
Daftar Isi ...................................................................................................................i

Daftar Gambar ......................................................................................................... iv
Daftar Tabel ............................................................................................................ vi
BAB I PENDAHULUAN................................................................................................1
1.1 Latar Belakang .............................................................................................1
1.2 Rumusan Masalah.........................................................................................2
1.3 Tujuan .........................................................................................................2
1.4 Ruang Lingkup .............................................................................................2
1.4.1 Ruang Lingkup Wilayah ...........................................................................2
1.4.2 Ruang Lingkup Pembahasan....................................................................3
1.5 Sistematika Penulisan ...................................................................................3
BAB II TINJAUAN PUSTAKA .......................................................................................6
2.1 Pendidikan Tinggi .........................................................................................6
2.2.1 Fungsi Pengadaan Kawasan Pendidikan Tinggi .........................................6
2.2.2 Tujuan Pengadaan Kawasan Pendidikan Tinggi.........................................6
2.2.3 Kriteria-kriteria dalam Perencanaan Kawasan Pendidikan Tinggi ................7
2.2 Fisiografis................................................................................................... 10
2.2.1 Topografi ............................................................................................. 10
2.2.2 Geologi ................................................................................................ 12
2.2.3 Hidrologi .............................................................................................. 12
2.2.4 Klimatologi ........................................................................................... 13
2.3 Penggunaan Lahan ..................................................................................... 14
2.4 Prasarana ................................................................................................... 15
2.4.1 Jaringan Jalan ...................................................................................... 15
2.4.2 Jaringan Drainase ................................................................................. 15
2.4.3 Jaringan Telekomunikasi ....................................................................... 16
2.5 Jaringan Listrik ........................................................................................... 16
2.6 Persepsi Sensori ......................................................................................... 16
i|Laporan Perencanaan Tapak

2.6.1 Kebisingan ........................................................................................... 16
2.6.2 Pemandangan ...................................................................................... 18
2.6.3 Pencahayaan ........................................................................................ 18
BAB III GAMBARAN UMUM ...................................................................................... 21
3.1 Letak Geografis Tapak ................................................................................ 21
3.2 Kondisi Internal .......................................................................................... 23
3.2.1 Topografi ............................................................................................. 23
3.2.2 Hidrologi .............................................................................................. 28
3.2.3 Vegetasi ............................................................................................... 29
3.2.4 Klimatologi ........................................................................................... 30
3.3 Kondisi Eksternal ........................................................................................ 33
3.3.1 Utilitas ................................................................................................. 33
3.3.2 Jaringan Jalan ...................................................................................... 37
3.3.3 Penggunaan Lahan ............................................................................... 39
BAB IV ANALISIS .................................................................................................... 41
4.1 Analisis Kesesuaian Lahan ........................................................................... 41
4.1.1 Letak Strategis ..................................................................................... 41
4.2 Analisis Topografi ....................................................................................... 44
4.2.1 Kemiringan Kelerengan ......................................................................... 44
4.2.2 Ketinggian ............................................................................................ 44
4.3 Analisis View .............................................................................................. 44
4.3.1 Analisis View Dari Tapak ....................................................................... 45
4.3.2 Analisis View Ke Tapak.......................................................................... 48
4.4 Analisis Sirkulasi ......................................................................................... 50
4.5 Analisis Kebisingan ..................................................................................... 53
4.6 Analisis Pola Air .......................................................................................... 54
4.7 Analisis Iklim Mikro ..................................................................................... 56
4.7.1 Analisis Orientasi Matahari .................................................................... 56
4.7.2 Analisis Arah Angin ............................................................................... 59
4.8 Analisis Tata Letak Bangunan ...................................................................... 60
ii | L a p o r a n P e r e n c a n a a n T a p a k
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................... 63
LEMBAR ASISTENSI ................................................................................................ 64
iii | L a p o r a n P e r e n c a n a a n T a p a k
Daftar Gambar
Gambar 1. 1 Peta Lokasi Studi Perencanaan Tapak Sebagai Kawasan Pendidikan Tinggi ......... 5
Gambar 3. 1 Peta Perencanaan Tapak Kawasan Pendidikan Tinggi Kelurahan Manggar ...........22
Gambar 3. 2 Lokasi Perencanaan Tapak Berdasarkan Peta 3D ..............................................24
Gambar 3. 3 Lokasi Perencanaan Tapak Berdasarkan Peta 3D ..............................................24
Gambar 3. 4 Peta Kelerengan Pada Lokasi Perencanaan Tapak Kawasan Pendidikan Tinggi
Kelurahan Manggar ...........................................................................................................25
Gambar 3. 5 Peta Ketinggian Pada Lokasi Perencanaan Tapak Kawasan Pendidikan Tinggi
Gambar 3. 6 Peta Kontur Pada Lokasi Perencanaan Tapak Kawasan Pendidikan Tinggi Kelurahan
Manggar...........................................................................................................................27
Gambar 3. 7 Daerah Resapan Air Pada Lokasi Perencanaan Tapak ........................................28
Gambar 3. 8 Temperatur Lokasi Perencanaan Tapak Kawasan Pendidikan Tinggi Kelurahan
Manggar Tahun 2020 ........................................................................................................30
Gambar 3. 9 Curah Hujan Lokasi Perencanaan Tapak Kawasan Pendidikan Tinggi Kelurahan
Manggar Tahun 2020 ........................................................................................................31
Gambar 3. 10 Kecepatan Angin Lokasi Perencanaan Tapak Kawasan Pendidikan Tinggi Kelurahan
Manggar Tahun 2020 ........................................................................................................32
Gambar 3. 11 Kelembapan Udara Lokasi Perencanaan Tapak Kawasan Pendidikan Tinggi
Kelurahan Manggar Tahun 2020 .........................................................................................33
Gambar 3. 12 Kondisi Eksisting Jaringan Listrik Pada Lokasi Perencanaan Tapak Kawasan
Pendidikan Tinggi Kelurahan Manggar ................................................................................33
Gambar 3. 13 Kondisi eksisting Jaringan Telekomunikasi Pada Lokasi Perencanaan Tapak
Kawasan Pendidikan Tinggi Kelurahan Manggar...................................................................34
Gambar 3. 14 Peta Jaringan Listrik Bertegangan Tinggi Pada Lokasi Perencanaan Tapak Kawasan
Pendidikan Tinggi Kelurahan Manggar ................................................................................35
Gambar 3. 15 Peta Layanan PDAM Pada Lokasi Perencanaan Tapak Kawasan Pendidikan Tinggi
Gambar 3. 16 Kondisi Eksisting Jaringan Pada Lokasi Perencanaan Tapak Kawasan Pendidikan
Tinggi Kelurahan Manggar .................................................................................................37
Gambar 3. 17 Peta Jaringan Jalan Pada Lokasi Perencanaan Tapak Kawasan Pendidikan Tinggi
Gambar 3. 18 Peta Penggunaan Lahan Pada Lokasi Perencanaan Tapak Kawasan Pendidikan
iv | L a p o r a n P e r e n c a n a a n T a p a k
Gambar 4. 1 Peta Letak Strategis Pada Lokasi Perencanaan Tapak Kawasan Pendidikan Tinggi
v|Laporan Perencanaan Tapak

Daftar Tabel
Tabel 2. 1 Klasifikasi Lereng Menurut Van Zuidam ...............................................................10

Tabel 2. 2 Intensitas Kebisingan dan Sumbernya .................................................................17
Tabel 3. 1 Data Kemiringan Lereng Lokasi Perencanaan Tapak Kawasan Pendidikan Tinggi
Tabel 3. 2 Data Ketinggan Lokasi Perencanaan Tapak Kawasan Pendidikan Tinggi Kelurahan
Manggar...........................................................................................................................23
Tabel 3. 3 Tabel Data Vegetasi Pada Lokasi Perencanaan Tapak ...........................................29
Tabel 3. 4 Data Luas Penggunaan Lahan Pada Lokasi Perencanaan Tapak Kawasan Pendidikan
Tabel 4. 1 Kondisi Eksisting Letak Strategis Lokasi Perencanaan Tapak ..................................41
vi | L a p o r a n P e r e n c a n a a n T a p a k
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Balikpapan merupakan salah kota daerah tingkat dua yang berada di Propinsi Kalimantan
Timur yang wilayahnya berbatasan dengan Kabupaten Kutai Kartanegara di sebelah utara,
Kabupaten Penajam Paser Utara disebelah barat dan Selat Makassar di sebelah barat dan timur.
Dengan memiliki luas wilayah 503,30 𝑘𝑚2 yang meliputi lima kecamatan. Balikpapan dapat
dikatakan sebagai kota yang berpengaruh karena memiliki letak strategis secara geografis,
ekonomis dan politik. Kota ini memiliki sisi ekonomi berupa jasa dan perdagangan dengan
dukungan dari industri minyak dan gas yang mampu dikelola sendiri.
Oleh karena itu, pemerintah kota akhirnya membuat visi Rencana Pembangungan Jangka
Panjang (RPJP) 2002-2025 untuk mewujudkan Kota Balikpapan sebagai kota lima dimensi, lima
dimensi yang dimaksud adalah industri, jasa, perdagangan, pariwisata, Pendidikan dan Budaya
dalam bingkai Madinatul Iman. Dengan adanya dukungan sarana dan prasarana tersebut
menjadikan kota Balikpapan sebagai pintu gerbang Propinsi Kalimantan Timur dengan
perkembangan penduduk 1,71%, maka dibutuhkan pemenuhan beberapa sarana dan prasarana
sebagai penunjang perkembangan wilayah tersebut, seperti sarana pendidikan.
Kebutuhan akan pendidikan yang semakin meningkat mendorong Pemerintah serta Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan untuk lebih meningkatkan fasilitas pendidikan. Pemerintah kini
membangun sekolah-sekolah serta universitas dengan standarisasi yang baik sesuai dengan
aturan standarisasi sarana pendidikan yang telah ditetapkan. Dalam pengadaan sarana
pendidikan tersebut dibutuhkan suatu lahan yang akan dikelola sebagai sarana pendidikan. Oleh
karena itu perencanaan yang dapat dilakukan dengan perencanaan tapak. Perencanaan tersebut
memiliki tujuan untuk menghubungkan dan mengintegrasikan ruang di dalam tapak dengan
lingkungan sekitarnya. Perencanaan tapak menjadi jembatan kepentingan pemilik lahan dan
kepentingan publik secara lebih luas (Kevin Lynch, 1984)
Dengan merencanakan pembangunan fasilitas di kota Balikpapan, dapat menunjang
kualitas pendidikan masyarakat serta alat ukur keberhasilan suatu upaya dalam pelayanan publik.
Dengan demikian penulis memilih kawasan seluas 50 hektar yang berada di Balikpapan Timur,
Kota Balikpapan. Pemilihan lokasi tersebut dikarenakan wilayahnya strategis serta aksebilitas
dapat dijangkau dengan mudah, yaitu jarak dengan pusat kota tidak yang terlampau jauh, dekat
dengan wisata pantai lamaru serta jarak dari arah jalan poros Soekarno Hatta dapat dijangkau
1|Laporan Perencanaan Tapak

menggunakan tol. Selain itu nantinya akan dimanfaatkan untuk fasilitas pendidikan sebagai upaya
peningkatan sumber daya masyarakat di Kota Balikpapan. Menurut RTRW Kota Balikpapan agar
rencana perwujudan fasilitas pendidikan yang memadai wajib mengembangkan pengembangan
kawasan pendidikan tinggi dan pendidikan religious, pengembangan kawasan perumahan dosen
dan Rumah Susun Mahasiswa, pengembangan fasilitas kemahasiswaan dan pengembangan
ruang terbuka hijau.
1.2 Rumusan Masalah
Rumusan masalah yang menjadi penyebab dilakukannya penulisan laporan Perencanaan
Tapak dengan tema Kawasan Pendidikan Tinggi di Kota Balikpapan adalah sebagai berikut:
1. Bagaimana mengidentifikasi kondisi internal dan eksternal sebagai rencana Kawasan
Pendidikan Tinggi di Kota Balikpapan?
2. Bagaimana proses analisis perencanaan tapak yang sesuai untuk di implementasikan pada
lokasi studi sehingga menghasilkan Kawasan Pendidikan di Kota Balikpapan?
3. Bagaimana menyusun blok plan perencanaan tapak sebagai Kawasan Pendidikan Tinggi
pada lokasi studi di Kota Balikpapan?
1.3 Tujuan
Berdasarkan permasalahan yang telah dirumuskan, maka tujuan dari dibuatnya laporan
ini adalah sebagai berikut.
1. Mengidentifikasi kondisi internal dan eksternal sebagai rencana Kawasan Pendidikan tinggi
di Kota Balikpapan.
2. Menganalisis perencanaan tapak yang sesuai untuk di implementasikan pada lokasi studi
sehingga menghasilkan Kawasan Pendidikan di Kota Balikpapan.
3. Menyusun menyusun blok plan perencanaan tapak sebagai Kawasan Pendidikan Tinggi
pada lokasi studi di Kota Balikpapan?
1.4 Ruang Lingkup
Adapun ruang lingkup pada laporan perencanaan tapak bertemakan kawasan pendidikan
yang dibagi menjadi dua yaitu ruang lingkup wilayah dan ruang lingkup pembahasan. Berikut
penjelasan lebih lanjut terkait kedua ruang lingkup tersebut.
1.4.1 Ruang Lingkup Wilayah

Adapun wilayah yang menjadi lokasi studi dalam perencanaan tapak kawasan
pendidikan yang terletak di sekitar stadion batakan, Kecamatan Balikpapan Timur. Berikut
batas ruang lingkup wilayah lokasi studi :

Sebelah utara : Bukit Manggar
Sebelah Selatan : Jalan Kunang Kunang
Sebelah Barat : Perum CGS Batakan
Sebelah Timur : Jalan Batakan Mas
Lokasi studi dalam perencanaan tapak kawasan pendidikan ini memiliki luas 50 ha.
Adapun peta batas wilayah studi dalam perencanaan tapak ini yang dapat dilihat pada
Gambar 1.1
1.4.2 Ruang Lingkup Pembahasan
Ruang lingkup pembahasan laporan dari hasil ada adalah kondisi eksisting pada
lokasi studi yang kemudian dibuat perencanaan pembangunan yang sesuai dengan kondisi
eksisting yang ada serta metode perencanaan tapak yang tepat untuk diterapkan pada
lokasi studi. Hasil data disajikan berupa deskripsi, tabel, grafik, peta, serta kondisi
eksisting
1.5 Sistematika Penulisan
Adapun sistematika pembahasan penyusunan laporan perencanaan tapak kawasan
pendidikan yaitu sebagai berikut.
BAB 1 PENDAHULUAN
Pada bab pendahuluan diberikan alasan mengambil lokasi tersebut sebagai perencanaan tapak
kawasan pendidikan. Bab pendahuluan berisikan latar belakang, rumusan masalah, tujuan, ruang
lingkup wilayah, sistematika penulisan.
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA
Pada bab tinjauan pustaka membahas mengenai landasan teori yang berkaitan dengan
penyusunan laporan perencanaan tapak kawasan pendidikan
BAB 3 GAMBARAN UMUM
Pada bab gambaran umum berisikan penjabaran seluruh gambaran umum aspek-aspek dan data-
data yang berkaitan dengan perencaaan tapak ini yang akan disajikan dengan menggunakan
tabel, grafik, dan peta.
BAB 4 ANALISA
Pada bab analisa membahas mengenai analisa berdasarkan aspek-aspek dan data-data yang
telah didapatkan dan disajikan pada gambaran umum untuk ditelaah.
BAB 5 KESIMPULAN

Pada bab kesimpulan berisikan mengenai kesimpulan yang menjawab tujuan pada penyusunan
laporan perencanaan tapak kawasan Pendidikan.

Gambar 1. 1 Peta Lokasi Studi Perencanaan Tapak Sebagai Kawasan Pendidikan Tinggi
Sumber : Digitasi Penulis, 2021 dan Google Earth, 2021

BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Pendidikan Tinggi
Menurut Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Pendidikan Nasional, pendidikan
adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran
agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual
keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang
diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. Menurut UU No.20 Tentang Sistem
Pendidikan Nasional, 2003 :20, Pendidikan Tinggi merupakan jenjang pendidikan setelah
pendidikan menengah yang mencakup program pendidikan diploma,sarjana, magister, spesialis
dan doctor yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi. PerguruanTinggi merupakan suatu
pendidikan yang menjadi terminal akhir bagi seseorang yang berpeluang belajar setingginya
melalui jalur pendidikan sekolah.(Dardjowidjojo, 1991 : 42).
Pendidikan tinggi yang ada di Indonesia terdiri dari tiga kategori, yaitu Pendidikan Tinggi
Negeri (PTN), Pendidikan Tinggi Swasta (PTS), Pendidikan Tinggi Kedinasan (PTK).
Lembaga pendidikan tersebut berbentuk Universitas, Institut, Sekolah Tinggi dan Akademi
dimana mefasilitasi program pendidikan yang terdiri dari Strata satu (SI) bergelar Sarjana,
Diploma I dan II bergelar A.Ma, Diploma III bergelar A.Md, Starata dua atau pasca sarjana (S2)
bergelar Magister, dan Strata tiga (S3) bergelar Doktor (DR) (Taliziduhu,1988:39).
2.2.1 Fungsi Pengadaan Kawasan Pendidikan Tinggi

Perguruan Tinggi memiliki beberapa fungsi, sebagaimana disebutkan dalam UU
No. 12 Tahun 2012 Pasal 4 bahwa pendidikan tinggi memiliki 3 (tiga) fungsi sebagai
berikut:
1. Mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban
bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa.
2. Mengembangkan Sivitas Akademika yang inovatif, responsif, kreatif,
terampil, berdaya saing, dan kooperatif melalui pelaksanaan Tridharma
3. Mengembangkan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi dengan
memperhatikan dan menerapkan nilai Humaniora.
2.2.2 Tujuan Pengadaan Kawasan Pendidikan Tinggi
Dalam UU No. 12 Tahun 2012 pasal 5 tersebut disebutkan 4 (empat) tujuan
pendidikan tinggi, yaitu sebagai berikut.

1. Berkembangnya potensi mahasiswa agar menjadi manusia yang beriman
dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, sehat,
berilmu, cakap, kreatif, mandiri, terampil, kompeten, dan berbudaya untuk
kepentingan bangsa
2. Dihasilkannya lulusan yang menguasai cabang ilmu pengetahuan dan/atau
teknologi untuk memenuhi kepentingan nasional dan peningkatan daya
saing bangsa.
3. Dihasilkannya ilmu pengetahuan dan teknologi melalui penelitian yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora agar bermanfaat bagi
kemajuan bangsa, serta kemajuan peradaban dan kesejahteraan umat
manusia.
4. Terwujudnya pengabdian kepada masyarakat berbasis penalaran dan karya
penelitian yang bermanfaat dalam memajukan kesejahteraan umum dan
mencerdaskan kehidupan bangsa.
2.2.3 Kriteria-kriteria dalam Perencanaan Kawasan Pendidikan Tinggi

Berdasarkan Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) Tahun 2011, terdapat
kriteria-kriteria dalam perencanaan Kawasan Pendidikan tinggi, yaitu sebagai berikut:
1. Lahan
- Berdasarkan Status Legal dan Ketentuan Hukum Lainnya
a. Legalitas Lahan
Status lahan merupakan milik sendiri dengan sertifikat atas nama perguruang
tinggi atau yayasan atau organisasi yang dimanfaatkan selama jangka waktu 20
tahun.
b. Lokasi Lahan
Lokasi lahan harus disesuaikan dengan peraturan tata ruang tentang rencana tata
ruang wilayah kabupaten/kota (RTRW), Peraturan Zonasi atau rencana lain
yang lebih rinci dan mengikat, dan mendapat izin pemanfaatan ruang dari
Pemerintah Daerah setempat serta lokasi mudah dijangkau oleh mahasiswa
menggunakan transportasi pribadi maupun trasnsportasi umum.
- Berdasarkan Ketentuan Teknis
a. Koefisien Dasar Hijau (KDH), yaitu persentase bagian lahan yang dihijaukan
terhadap luas lahan keseluruhan, harus mengikuti Peraturan Daerah
Kabupaten/Kota setempat tentang Rencana Tata Ruang Wilayah, Rencana Rinci
Tata Ruang atau Peraturan Zonasi. Bila Peraturan Daerah dimaksud belum
tersedia, Koefisien Dasar Hijau minimum adalah 10%.

b. Lahan terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan dan
keselamatan jiwa, serta memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan
darurat.
c. Lahan efektif adalah lahan yang digunakan untuk mendirikan bangunan,
infrastruktur, lahan/tempat praktik dan tempat parkir.
d. Luas lahan harus memenuhi kriteria minimum 1,5m2/mhs dan memenuhi koefisian
dasar bangunan (KDB) maksimum sebesar 30%.
e. Lahan terhindar dari gangguan-gangguan berikut:
- Pencemaran air, sesuai denganPeraturan Pemerintah Republik Indonesia
Nomor 82 Tahun 2001 tentang Pengelolaan Kualitas Air dan Pengendalian
Pencemaran Air dan peraturan penggantinya.
- Pencemaran udara, sesuai dengan Peraturan Pemerintah Republik
Indonesia Nomor 41 Tahun 1999 tentang Pengendalian Pencemaran
Udaradan peraturan penggantinya.
- Kebisingan, sesuai dengan Keputusan MenteriNegara Lingkungan Hidup
Nomor Kep. 48/MENLH/11/1996 Tentang Baku Mutu Kebisingandan
peraturan penggantinya.
2. Bangunan
Standar bangunan yang harus dipenuhi untuk peruntukan bangunan Pendidikan tinggi
adalah sebagai berikut:
a. Jumlah Gedung dan luas lantai mempertimbangkan jumlah jurusan atau program
studi dengan rasio luas lantai per mahasiswa adalah sebesar 1,5m2/mhs.
b. Bangunan meiliki izin lengkap sesuai peraturan yang berlaku.
c. Bangunan memenuhi persyaratan kemampuan bangunan gedung untuk
mendukung beban hidup/mati, beban gempa, dan beban angin.
d. Bangunan memenuhi persyaratan untuk pencegahan terhadap
menanggulangi bahaya kebakaran dan petir.
e. Desain bangunan mempertimbangkan tersedianya hubungan horizontal
(pintu dan/atau koridor) dan vertikal antar ruang dalam bangunan gedung
(tangga, ram, lift, dan lain-lain), akses evakuasi (sistem bahaya, pintu keluar
darurat, dan lain-lain)

f. Bangunan memenuhi persyaratan kenyamanan seperti mampu meredam
getaran dan kebisingan yang mengganggu kegiatan pembelajaran, Setiap
ruangan dilengkapi dengan jendela yang tanpa atau dengan lampu penerangan
dalam ruangan tersebut dapat memberikan tingkat pencahayaan yang memadai
untuk melakukan kegiatan belajar.
3. Standar Ketersediaan Sarana dan Prasarana
a. Tersedia sarana penyediaan air bersih yang memenuhi persyaratan teknis.
b. Memiliki peralatan/perlengkapan pengelolaan sampah mulai dari pewadahan
dan pengumpulan dengan kualitas baik.
c. Saluran drainase memenuhi persyaratan teknis dan dalam keadaan yang
bersih/terpelihara, mampu menampung debit air dalam kondisi puncak sehingga
tidak terjadi genangan banjir.
d. Tersedia gardu, peralatan, dan perlengkapan listrik yang menenuhi
persyaratan teknis dan selalu dalam kondisi baik.
e. Tersedia sambungan dan instalasi telekomunikasi dalam kondisi yang baik.
f. Memenuhi syarat konstruksi jalan yang sesuai dengan pengaturan arus lalu
lintas yang tepat.
Selain itu, perlengkapan pokok gedung perkuliahan berdasarkan data arsitek
jilid 1, meliputi sebagai berikut (Neufret, 1996):
a. Parking Area
b. Auditorium Utama
c. Ruang Pesra atau Perayaan
d. Gedung Kemahasiswaan
e. Perpustakaan
f. Kantin
g. Gelanggang Olahraga
h. Asrama Mahasiswa
i. Ruang Pertemuan atau Rapat
4. Standar Area Parkir dan Taman
a. Memenuhi daya tampung kendaraan sesuai dengan jumlah rasio pengguna
dengan ukuran minimum 1,5 m x 1m untuk parkir sepeda motor dan 5 m x 2,5 m
untuk mobil.

b. Taman kampus ditata sedemikian rupa sehingga dapat menunjang suasana
yang nyaman dalam melakukan aktivitas
2.2 Fisiografis
Menurut KBBI, Fisiografi salah satu cabang ilmu Geografi yang mempelajari suatu wilayah
daerah atau negara berdasarkan segi fisiknya, seperti dari segi garis lintang dan garis bujur, posisi
dengan daerah lain, batuan yang ada dalam bumi, relief permukaan bumi, serta kaitannya dengan
laut. Adapun aspek fisiografis yang meliputi topografi, hidrologi, klimatologi, geologi dan vegetasi.
2.2.1 Topografi
Pada dasarnya topografi merupakan perbedaan tinggi rendah daerah dipermukaan
bumi, baik berupa daerah dataran/landai, bergelombang/berbukit dan pegunungan.
Topografi sangat berhubungan dengan kemiringan lereng serta beda tinggi relatif suatu
tempat. Menurut Suparno dan Endy (2005), keadaan topografi adalah keadaan yang
menggambarkan kemiringan lahan atau kontur lahan, semakin besar kontur lahan berarti
lahan tersebut memiliki kemiringan lereng yang semakin besar.
A. Kemiringan Lereng
Kemiringan lereng menunjukan besarnya sudut lereng dalam persen atau derajat. Dua
titik yang berjarak horizontal 100 meter yang mempunyai selisih tinggi 10 meter membentuk
lereng 10 persen. Kecuraman lereng 100 persen sama dengan kecuraman 45 derajat. Selain
dari memperbesar jumlah aliran permukaan, semakin curamnya lereng juga memperbesar
energi angkut air. Jika kemiringan lereng semakin besar, maka jumlah butir-butir tanah yang
terpercik ke bawah oleh tumbukan butir hujan akan semakin banyak. Hal ini disebabkan gaya
berat yang semakin besar sejalan dengan semakin miringnya permukaan tanah dari bidang
horizontal, sehingga lapisan tanah atas yang tererosi akan semakin banyak. Jika lereng
permukaan tanah menjadi dua kali lebih curam, maka banyaknya erosi per satuan luas
menjadi 2,0-2,5 kali lebih banyak (Arsyad, 2000).
Tabel 2. 1 Klasifikasi Lereng Menurut Van Zuidam
Kelas Lereng Kondisi Tanah Warna
0% - 2% Datar Hijau gelap
10 | L a p o r a n P e r e n c a n a a n T a p a k
2% - 7% Sedikit miring Hijau cerah
7% - 15% Miring Kuning cerah
15% - 30% Agak curam Kuning orange
30% - 70% Curam Merah cerah
70% - 140% Sangat curam Merah gelap
>140% Curam ekstrem Ungu gelap
B. Ketinggian
Berdasarkan Kamus Besar Bahasa Indonesia, ketinggian merupakan tinggi suatu titik
di atas bidang acuan dimana acuan yang biasanya digunakan adalah tinggi rata-rata dari
permukaan laut. Dalam sebuah studi, definisi ketinggian berdasarkan rentang tinggi suatu
tempat dari permukaan laut. Ketinggian terdiri dari tiga skala, yaitu tinggi (2438 – 2658
meter), sangat tinggi (3658 – 5487 meter), dan ekstrim ( >5500 meter) (Febriana, Yunus,
dan Wiyono, 2003).
C. Kontur lereng
Kontur adalah garis khayal yang menghubungkan titik-titik yang mempunyai
ketinggian yang sama. Kontur ini dapat memberikan informasi relief, baik secara relatif,
maupun secara absolute. Informasi relief secara relatif ini, diperlihatkan dengan
menggambarkan garis-garis kontur secara rapat untuk daerah terjal, sedangkan untuk daerah
yang landai dapat di perlihatkan dengan menggambarkan garis-garis tersebut secara
renggang.
Informasi relief secara absolute, diperlihatkan dengan cara menuliskan nilai kontur
yang merupakan ketinggiangaris tersebut diatas suatu bidang acuan tertentu. Bidang acuan
yang umum digunakan adalah bidang permukaan laut rata-rata. Interval kontur ini sama
dengan beda tinggi antar kedua kontur. Interval sangat bergantung kepada skala peta, juga
pada relief permukaan. (Sune, Nawir. 2011. Modul Praktikum Kartografi.)
2.2.2 Geologi
Menurut Noer Aziz M. (2002), Geologi adalah studi tentang bumi dan Bumi sebagai
seluruh kelompok studi, asal, struktur, komposisi, sejarah (termasuk perkembangan
kehidupan) dan proses alami yang sudah ada dan sedang berlangsung, yang membuat
keadaan bumi seperti itu hari ini.Menurut Djauhari Noor, geologi adalah suatu bidang ilmu
pengetahuan kebumian yang mempelajari segala sesuatu mengenai planet bumi beserta
isinya yang pernah ada. Geologi merupakan kelompok ilmu yang membahas tentang sifat-
sifat dan bahan-bahan yang membentuk bumi, struktur, proses-proses yang bekerja baik
didalam maupun diatas permukaan bumi, kedudukannya di alam semesta serta sejarah
perkembangannya sejak bumi ini lahir di alam hingga sekarang
2.2.3 Hidrologi
Pengertian hidrologi adalah Cabang ilmu geografi yang mempelajari seputar
pergerakan, distribusi, dan kualitas air yang ada dibumi. Ilmu hidrologi dikenal sejak zaman
1608 M. Hidrologi merupakan ilmu yang mengkaji kehadiran dan pergerakan air dibumi.
Dalam kajian hidrologi meliputih potamalog (aliran permukaan), geohidroligi (air tanah),
hidrometeorologi (air yang ada di udara dan berwujud gas), limnologi (air permukaan yang
relatif tenang seperti danau, dan waduk), kriologi (air berwujud padat seperti es dan salju).
Orang yang mempelajari hidrologi disebut dengan hidrologist. Berikut adalah tahapan
hidrologi, yaitu
1. Evaporasi merupakan penguapan yang berasal dari air, baik dari samudera, laut,
danau, rawa, sungai bahkan bendungan sekalipun.
2. Transpirasi merupakan penguapan yang berasal dari makhluk hidup, baik itu tanaman
ataupun binatang.
3. Evapotranspirasi merupakan penguapan gabungan dari evaporasi dan transpirasi.
Contohnya di area persawahan terdapat genangan air dan juga tanaman, evapotranspirasi
penguapan dari air dan juga tanaman tersebut.
4. Sublimasi merupakan penguapan yang berasal dari es di kutub atau puncak gunung
tanpa melalui proses mencair.
5. Kondensasi merupakan proses berubahnya uap air menjadi partikel es di atmosfer,
kemudian menyatu menjadi awan.
6. Adveksi merupakan proses perpindahan awan dari titik satu ke titik lain, tapi masih dalam
satu horizontal.
7. Presipitasi merupakan proses mencairnya awan hitam akibat pengaruh suhu udara yang
tinggi dalam bentuk hujan.
8. Run Off merupakan proses pergerakan air dari tempat tinggi menuju tempat yang rendah
dan terjadi di permukaan bumi.
9. Infiltrasi proses air dari presipitasi mengalir ke pori pori tanah dan terakumulasi di tanah.
2.2.4 Klimatologi
Klimatologi berasal dari bahasa Yunani yaitu klima yang berarti tempat, zona, wilayah,
atau dapat diartikan sebagai Klima berarti kemiringan (slope) planet bumi yang berhubungan
dengan lintang tempat atau kemiringan khayal dari bumi dan logos yang berarti ilmu atau
mempelajari. Secara harfiah klimatologi dapat diartikan sebagai ilmu yang membahas
mengenai sifat iklim di suatu tempat, baik iklim di Indonesia maupun di seluruh dunia dan
hubungannya dengan aktivitas manusia. Klimatologi merupakan salah satu dari cabang-
cabang ilmu geografi yang sering disejajarkan dengan meteorologi karena memiliki kemiripan,
namun keduanya memiliki perbedaan mendasar dalam kajiannya, meteorologi fokus mengkaji
proses di atmosfer sedangkan klimatologi lebih mengkaji pada hasil akhir dari proses-proses
atmosfer.
Tjasyono (2004) menyatakan bahwa “Klimatologi ini merupakan meteorologi statistik”,

Hal tersebut berdasarkan dari ruang lingkup ilmu klimatologi yang mencari gambaran serta
juga penjelasan sifat iklim, mengapa iklim di segala macam tempat di bumi berbeda serta
bagaimana hubungan antara iklim serta dengan aktivitas atau kegiatan manusia. Disebabkan
akrna klimatologi ini memerlukan interpretasi dari data-data yang banyak sehingga kemudian
memerlukan statistik di dalam pengerjaannya
A. Curah Hujan
Menurut Badan Meteorologi dan Geofisika, curah hujan adalah air yang jatuh sampai
ke permukaan tanah. Butiran-butiran air yang tidak sampai ke permukaan tanah disebut
dengan virga. Satuan curah hujan adalah mm (milimeter). 1 mm maksudnya adalah hujan
yang jatuh ke permukaan tanah, apabika diukur tingginya adalah 1 mm tanpa ada yang
meresap atau mengalir ataupun menguap. Curah hujan 1 mm adalah banyaknya air yang
tertampung dalam luasan 1m² jumlahnya adalah 1 liter.
B. Temperatur
Menurut wirastuti (2008), temperatur udara adalh panas atau dingginnya suatu udara.
Perubahan temperatur udara disebabkan oleh adanya kombinasi kerja antara udara,
perbedaan kecepatan proses pendinginan dan pemanasan suatu daerah dan jumlah kadar air
dan permukaan bumi
C. Kecepatan Angin
Menurut Badan Meteorologi dan Geofisika, kecepatan angin adalah Adalah satuan
yang mengukur kecepatan aliran udara dari tekanan tinggi ke tekanan rendah. Secara umum,
Kecepatan angin merupakan gejalan alam yang menyebabkan hembusan udara
D. Kelembapan
Menurut Laksitoadi (2008) Kelembaban udara adalah jumlah uap air dalam udara. Uap
air berperan penting dalam menyerap radiasi, sehingga berpengaruh besar dalam pemanasan
udara.kelembaban udara bisa dikurangi dengan panas matahari, ruang yang sulit mendapat
sinar matahari, dengan hembusan udara.
2.3 Penggunaan Lahan

Penggunaan lahan merupakan gambaran perilaku manusia terhadap lahan untuk
mencapai tujuan yang diinginkan dari penggunaan lahan tersebut. Sesuai dengan pendapat
Bratakusumah (2005) bahwa rencana tataguna lahan merupakan ekspresi kehendak lngkungan
masyarakat mengenai pola tataguna lahan suatu lingkungan pada masa yang akan
datang,sehingga tujuan dari perencanaan tataguna lahan adalah melakukan penentuan pilihan
dan penerapan salah satu pola tataguna lahan yang terbaik dan sesuai dengan kondisi yang ada
sehingga diharapan dapat mencapai suatu sasaran tertentu. Secara garis besar penggunaan
lahan dapat digolongkan menjadi dua, yaitu:
a. Penggunaan lahan dalam kaitan dengan pemanfaatan potensi alaminya, seperti kesuburan
lahan, kandungan mineral atau endapan bahan galian dibawah permukaannya.
b. Penggunaan lahan dalam kaitannya dengan pemanfaatan untuk ruang pembangunan,
dimana dalam penggunaannya tidak memanfaatkan potensi alaminya, namun lebih
ditentukan oleh adanya hubungan - hubungan tata ruang dengan penggunaan -
penggunaan lain yang telah ada, diantaranya ketersediaan prasarana dan fasilitas umum
lainnya (Utomo, 1992).
2.4 Prasarana
Prasarana merupakan suatu faktor potensial yang sangat penting dalam menentukan arah
dan masa depan perkembangan suatu wilayah, karena pembangunan tidak akan sukses dan
berjalandengan baik tanpa dukungan prasarana yang memadai, prasarana kota merupakan
fasilitas umum yang menjadi penunjang utama terselenggaranya suatu proses atau kegiatan
dalam kota yang pada akhirnya akan menentukan perkembangan kota. Dalam Undang-Undang
No. 4 Tahun 1992 tentang Perumahan dan Permukiman, Prasana adalah kelengkapan dasar fisik
lingkungan yang memungkinkan lingkungan permukiman dapat berfungsi sebagaimana mestinya.
Dari pengertian tersebut dapat disederhanakan bahwa prasarana merupakan kerangka dasar dari
suatu sistem, kerangka dasar tersebut menjadi fasilitas umum dan pelengkapan dasar fisik yang
memungkinkan lingkungan untuk berfungsi sebagaimana mestinya, serta menjadi penentu
keberhasilan daru suatu perkembangan kota.
2.4.1 Jaringan Jalan

Jaringan jalan memiliki fungsi utama yaitu menghubungkan berbagai pusat jasa
distribusi. Namun secara ekonomi jalan dapat didefinsikan sebagai pusat jasa distribusi
tersebut merupakan titik tumpu tumbuh dan berkembangnya kawasan perkotaan yang
berperan melayani wilayah sekitarnya, saling terkait satu dengan lainnya dalam satu
hubungan hirarki tertentu. Fungsi jalan sesuai jangkauan pelayanannya membentuk fungsi
arteri, kolektor, lokal, sedangkam secara administrasi yaitu jalan nasional, propinsi dan
kabupaten. Sedangkan peran dominan secara ekonomi adalah mendukung pelayanan pusat-
pusat produksi/industri, pertanian, pertambangan, kehutanan dan pariwisata. Jalan sebagai
bagian prasarana transportasi yang mempunyai peran penting dalam bidang ekonomi, sosial
budaya, lingkungan hidup, politik, pertahanan dan keamanan, serta digunakan untuk sebesar-
besar kemakmuran rakyat. Jalan sesuai dengan peruntukannya terdiri atas jalan umum dan
jalan khusus, jalan umum dikelompokan ( menurut sistem, fungsi, status dan kelas),
sedangkan jalan khusus bukan diperuntukan bagi lalu lintas umum dalam rangka distribusi
barang dan jasa yang dibutuhkan.
2.4.2 Jaringan Drainase

Drainase adalah lengkungan atau saluran air di permukaan atau di bawah tanah, baik
yang terbentuk secara alami maupun dibuat manusia. Dalam Bahasa Indonesia, drainase bisa
merujuk pada parit di permukaan tanah atau gorong – gorong dibawah tanah. Drainase
berperan penting untuk mengatur suplai air demi pencegahan banjir.Drainase mempunyai arti
mengalirkan, menguras, membuang, atau mengalihkan air.Secara umum, drainase
didefinisikan sebagai serangkaian bangunan air yang berfungsi untuk mengurangi dan/atau
membuang kelebihan air dari suatu kawasan atau lahan, sehingga lahan dapat difungsikan
secara optimal. Drainase juga diartikan sebagai usaha untuk mengontrol kualitas air tanah
dalam kaitannya dengan sanitasi. (Dr. Ir. Suripin, M.Eng.2004) Sedangkan pengertian tentang
drainase kota pada dasarnya telah bagian-bagian wilayah administrasi kota dan daerah urban
dari genangan air, baik dari hujan lokal maupun luapan sungai melintas di dalam kota.
2.4.3 Jaringan Telekomunikasi

Komunikasi adalah proses mengirim atau menerima pesan antara dua orang atau lebih
agar pesan yang dimaksud dapat dipahami. Telekomunikasi dibagi menjadi dua yaitu
telekomunikasi secara langsung maupun tidak langsung, untuk telekomunikasi secara
langsung dilakukan dengan tatap muka sedangkan untuk yang tidak langsung dilakukan
melalui perantara media seperti telepon, surat, radio dan yang lain. Saat ini, telekomunikasi
menjadi kebutuhan yang cukup penting seiring dengan perkembangan zaman. Adapun
prasarana telekomunikasi yang mendukung antara lain menara telekomunikasi dan jaringan
telepon telekomunikasi.
2.5 Jaringan Listrik

Listrik adalah hal yang sangat dibutuhkan dalam kehidupan yang modern ini. Listrik adalah
sumber energi yang disalurkan melalui kabel dengan menggunakan tiang dari satu titik ke titik
lainnya. Listrik memrupakan prasarana sebagai penunjang pendistribusian energi kepada
penduduk. Maka dari itu prasarana jaringan listrik sangat diperlukan untuk menunjang kehidupan
masyarakat
2.6 Persepsi Sensori

Persepsi sensori merupakan pengenalan dan pemahaman yang melibatkan kognisi tingkat
tinggi dalam penginteprestasian terhadap informasi sensorik. Proses sensorik merupakan proses
yang dilakukan oleh seseorang dalam menerima informasi sensoris yang didapat dari energy fisik
lingkungan melalui organ sensori (Panca Indra).
2.6.1 Kebisingan
Kebisingan adalah suara yang tidak diinginkan dan bersumber dari proses alat
produksi atau alat kerja serta bunyi lainnya pada tingkat tertentu yang dapat menimbulkan
gangguan pendengaran (Suma’mur, 1984). Membagi kebisingan sesuai frekuensi dan tingkat
tekanan serta tenaga yang dihasilkan oleh bunyi dapat dibagi menjadi 2 kategori yaitu bising
terhadap pendengan dan bising yang berhubungan dengan kesehatan (Gabriel 1996). Sifat
dari kebisingan terdiri dari berbagai macam antara lain konstan, fluktuasi, kontinu, intermiten,
impulsive, random dan impact noise.
Menurut (Suma’mur, 1984) jenis-jenis kebisingan yang sering ditemukan sebagai
berikut :
a. Kebisingan Kontinu dalam Spektrum frekuensi yang luas yaitu jenis kebisingan yang
sering dijumpai pada mesin-mesin produksi seperti kipas angin, dapur pijar dll.
b. Kebisingan Kontinu dalam spectrum frekuensi sempit yaitu jenis kebisingan yang sering
dijumpai pada gergaji sirkuler, katup gas dll
c. Kebisingan interminten yaitu kebisingan terputus-putus dan sering ditemukan pada lalu
lintas darat, kapal terbang dll
d. Kebisingan Impulsif yaitu kebisingan yang sering ditemukan pada pukulan mesin,
kontruksi, dll
e. Kebisingan impulsive berulang yaitu kebisingan yang sering ditemukan pada bagian
penempaan besi yang berada di perusahaan besi
Melalui intensitas disibel maka dapat ditentukan apakah suatu bunyi tersebut bising
atau tidak. Oleh karena itu dapat di klasifikasikan seberapa jauh suatu bunyi tersebut dapat
diterima. Berikut adalah tabel … skala tingkat kebisingan dan sumbernya menurut (Suma’mur,
1984) :
Tabel 2. 2 Intensitas Kebisingan dan Sumbernya
No Skala Kebisingan Intensitas Sumber Kebisingan

Kebisingan
1 Menulikkan 100-200 Halilintar, meriam, mesin uap
2 Sangat hiruk 80-100 Jalan dengan situasi ramai,
perusahaan gaduh, peliut polisi
3 Kuat 60-80 Perkantoran yang bising, jalanan
pada umumnya, radio
4 Sedang 40-60 Rumah gaduh, kantor pada umunya,
percakapan yang kuat
5 Tenang 20-40 Rumah tenang, kantor perorangan,
auditorium
6 Sangat Tenang 0-20 Suara daun, percakapan berisik
Sumber : ( Suma’mur, 2009)
2.6.2 Pemandangan
Pemandangan adalah suatu situasi yang terlihat secara nyata dengan berbabagai
macam kondisi. Pemandangan akan terlihat jika baik sesuai dengan penempatan dan
keindahan objek tersebut. Pemandangan merupakan suatu hal yang tidak boleh di rusak dan
perlu dilindung dan dijaga karena bertujuan untuk melindungi keindahan suatu objek. Jenis-
jenis pemandangan meliputi pantai, pegunungan, danau, taman dll. Pemandangan memiliki
peran penting dalam pembangunan karena sangat dibutuhkan sebagai wadah visual yang
dapat menyegarkan mata dan pikiran.
2.6.3 Pencahayaan
Cahaya adalah sebuah pancaran energy dari suatu berkas cahaya yang mengenai
suatu permukiman atau objek (Patty et al 1967). Pada dasarnya cahaya diperlukan oleh
seseorang untuk melihat objek secara jelas. Sehingga dapat dilihat secara nyaman jika
pecahayaan yang diperoleh itu cukup. Pencahayaan juga dapat terasa tidak nyaman pada
penglihatan jika cahaya tersebut diporoleh secara berlebihan atau pun kekurangan, dan
berdampak pada kesehatan mata seseorang. Pencahayaan dapat berfokus pada tingkat
intensitas pencahayaan dengan menggunakan metode pengukuran intensitas cahaya (Hakim,
2014).
Dalam merencanakan sesuatu bangunan pencahayaan memiliki peranan sangat
penting. Suatu desain pencahayaan merupakan hal yang perlu diperhatikan. Oleh karena itu
aktivitas yang dilakukan di dalam ruang sangat berpengaruh terhadap distribusi cahaya dalam
ruang tersebut (Jamala, 2016). Menurut sumber cahaya, hal ini dapat dibedakan menjadi 2
yaitu :
1. Pencahayaan Buatan
Pecahayaan buatan adalah sebuah cahaya yang diciptakan oleh manusia, sumber
cahaya ini dapat dikenal dengan lampu ( luminer). Pencahayaan buatan sangat diperlukan
jika posisi suatu ruangan sulit mendapatkan pencahayaan alami atau saat pencahayaan alami
tidak mencukupi. Pada pencahayaan buatan memiliki keuntungan dan kelemahan tersendiri
yaitu :
a. Keuntungan Pencahayaan Buatan
1) Dapat menghasilkan cahaya yang merata
2) Dapat menyesuaikan sendiri cahaya yang didapat
3) Dapat menerangi cahaya yang sulit dijangkau oleh matahari
4) Dapat menghasilkan cahaya yang tetap
b. Kelemahan Pencahayaan Buatan
1) Energy yang dikeluarkan tentunya dapat menambah biaya lebih banyak
2) Tidak dapat digunakan selamanya jika enegi listrik tersebut rusak dan tidak
berfungsi lagi
Untuk mendapatkan desain pencahayaan buatan dengan baik maka dapat dilihat
langkah-langkah berikut (Karlen dan Benya, 2012) :
a. Dengan menentukan criteria desain pencahayaan yang mempertimbangkan kualitas
dan kuantitas dan dapat merancang suatu cahaya dengan tepat
b. Dengan merekam suatu kondisi arsitektural dan Batasan
c. Dengan menentukan tugas visual yang harus dikerjakan
d. Dengan pemilihan system pencahayaan yang akan digunakan
2. Pencahayaan Alami
Pecahayaan alami merupakan cahaya yang berasal dari matahari, cahaya ini
dibutuhkan karena manusia memerlukan kualitas cahaya alami. Pencahayaan alami berfungsi
sebagai alat untuk meminimalisir suatu energy listrik. (Rahmania dan Sugini, 2013). Pada
pencahayaan alami memiliki keuntungan dan kelemahan tersendiri yaitu:
a. Keuntungan Pencahayaan Alami
1) Dapat menghemat energy
2) Sebagai pembunuh kuman yang ada di tubuh
3) Sebagai variasi suatu ruangan.
b. Kelemahan Pencahayaan Alami
1) Tidak dapat mengatur terang atau gelapnya cahaya yang ada di ruangan
2) Sumber matahari dapat menghasilkan panas dan cahaya yang dihasilkan tidak
merata
Berikut adalah strategi desain untuk pencahayaan strategi sebagai berikut ( Riandito
2012) :
a. Dengan meningkatkan zona pencahayaan secara alami
b. Dengan menetrasi cahaya diatas ruangan
c. Menggunakan ide untuk memperkirakan suatu area kaca agar optimal
d. Dengan menghindari sorotan langsung suatu cahaya alami didaerah tugas visual.
BAB III
GAMBARAN UMUM
3.1 Letak Geografis Tapak

Kawasan Tapak berada di Kelurahan Manggar Kecamatan Balikpapan Timur Kota
Balikpapan Provinsi Kalimantan Timur. Kawasan Tapak memiliki Luas Lahan 50 Hektar. Kawasan
Tapak berada dibagian utara dan barat Stadion Batakan dan berbatasan dengan:
Bagian Utara : Bukit Manggar

Bagian Barat : Perumahan CGS Batakan
Bagian Selatan : Jalan Kunang-Kunang
Bagian Timur : Jalan Batakan Mas
Adapun peta perencanaan tapak dengan tema kawasan Pendidikan tinggi Kelurahan
Manggar yang dapat dilihat pada Gambar 3.1.
Gambar 3. 1 Peta Perencanaan Tapak Kawasan Pendidikan Tinggi Kelurahan Manggar
Sumber: Google Earth, 2021
3.2 Kondisi Internal
3.2.1 Topografi
A. Kemiringan Lereng
Pada kemiringan tanah yang berada di daerah tapak kawasan pendidikan tinggi yang
berada di kelurahan Manggar, kecamatan Balikpapan Timur, kota Balikpapan memiliki luas
tanah sebesar 50 Ha, dengan memiliki kemiringan tanah sebagai berikut.
Tabel 3. 1 Data Kemiringan Lereng Lokasi Perencanaan Tapak Kawasan

Pendidikan Tinggi Kelurahan Manggar
Kelerengan Luas Tanah Warna

0-2% 32,92 Ha Hijau Tua
2-5% 0,85 Ha Hijau Muda
5-8% 3,36 Ha Kuning Tua
25-40% 12,58 Ha Merah
Sumber: Survei Sekunder, 2021
Berdasarkan Tabel 3.1, pada lokasi perencanaan tapak sebagian besar memiliki
kelerengan 0-2% yang berarti permukaan lahan di lokasi tersebut hamper tidak memiliki
kemiringan. Namun, masih terdapat 12,58 ha lahan dengan kelerengan yang curam. Adapun
peta topografi kelerangan pada lokasi perencanaan tapak yang dapat dilihat pada Gambar
3.4.
B. Ketinggian
Pada ketinggian tanah yang berada di daerah tapak kawasan pendidikan tinggi yang
berada di kelurahan Manggar, kecamatan Balikpapan Timur, kota Balikpapan memiliki luas
tanah sebesar 50 Ha, dengan memiliki ketinggian tanah sebagai berikut.
Tabel 3. 2 Data Ketinggan Lokasi Perencanaan Tapak Kawasan Pendidikan Tinggi

Kelurahan Manggar
Ketinggian Luas Tanah Warna

50 m 1,92 Ha Merah
40 m 3,6 Ha Kuning Tua
30 m 10,21 Ha Kuning Muda
20 m 18,37 Ha Hijau Muda
10 m 15,87 Ha Hijau Tua
Berdasarkan Tabel 3.2, terdapat lahan seluas 1,92 ha yang memiliki ketinggian
tertinggi sebesar 50 meter diatas permukaan laut dan ketinggian tersendah sebesar 10 meter
diatas permukaan lau dengan luas lahan sebesar 15,87 ha. Adapun peta topografi ketinggian
pada lokasi perencanaan tapak yang dapat dilihat pada Gambar 3.5.
C. Kontur
Kontur adalah garis khayal yang menghubungkan titik-titik yang mempunyai
ketinggian yang sama. Kontur di Kelurahan Manggar dan Manggar Baru dibagi
menjadi 3 bagian yaitu garis patahan atau tebing, garis punggung bukit, dan garis
tepi galian atau timbunan. Adapun kontur pada lahan perencanaan tapak yaitu berupa
garis patahan atau tebing yang dapat dilihat pada Gambar 3.6. Selain itu, kontur lahan pada
lokasi perencanaan dengan tampak 3 dimensi dapat dilihat pada Gambar 3.2 dan Gambar
3.3.
Gambar 3. 2 Lokasi Perencanaan Tapak Berdasarkan Peta 3D

Gambar 3. 3 Lokasi Perencanaan Tapak Berdasarkan Peta 3D

Gambar 3. 4 Peta Kelerengan Pada Lokasi Perencanaan Tapak Kawasan Pendidikan Tinggi Kelurahan
Manggar
Sumber: Bappeda, 2015

Gambar 3. 5 Peta Ketinggian Pada Lokasi Perencanaan Tapak Kawasan Pendidikan Tinggi Kelurahan
Manggar

Gambar 3. 6 Peta Kontur Pada Lokasi Perencanaan Tapak Kawasan Pendidikan Tinggi Kelurahan
Manggar

3.2.2 Hidrologi
Hidrologi adalah ilmu yang membahas karakteristik, kuantitas, dan kualitas air pada
suatu daerah menurut ruang serta waktu, termasuk proses hidrologi, pergerakan,
penyebaran, sirkulasi tampungan, eksplorasi, pengembangan maupun manajemen
(singh,1992). Dan menurut KBBI (Kamus Besar Bahasa Indonesia) Hidrologi adalah ilmu
tentang air dibawah tanah, keterdapatannya, peredarannya dan sebarannya, persifatan kimia
dan fisikanya, reaksi dengan lingkungannya, termasuk hubungannya dengan makhluk hidup.
A. Sumber Air
Pada permukiman di daerah kawasan pendidikan tinggi yang berada di kelurahan
Manggar, kecamatan Balikpapan Timur, Kota Balikpapan, telah terlayani sumber air dari PDAM
(Perusahaan Daerah Air Minum) yang merupakan perusahaan pemasok jaringan Air bersih
yang berada di kota Balikpapan.
B. Daerah Resapan Air

Pada permukiman di daerah kawasan pendidikan tinggi yang berada di kelurahan
Manggar, kecamatan Balikpapan Timur, Kota Balikpapan. Daerah resapan air pada hakikatnya
adalah sebuah daerah yang disediakan untuk masuknya air dari permukaan tanah ke dalam
zona jenuh air sehingga membentuk suatu aliran air di dalam tanah. Fungsi dari daerah
resapan air sendiri adalah untuk menampung debit air hujan yang turun di daerah tersebut,
pada daerah sekitar kawasan studi terdapat hutan yang merupakan daerah kawasan resapan
air di sekitar kawasan lokasi studi.
Gambar 3. 7 Daerah Resapan Air Pada Lokasi Perencanaan Tapak
Sumber: Survei Prime, 2021
3.2.3 Vegetasi
Vegetasi adalah susunan semua jenis tumbuhan disuatu wilayah dan hubungannya
dengan pola sebaran jenis baik secara parsial maupun temporal (Barbour dan Pitts 1980).
Secara umum vegetasi adalah sekumpulan tumbuhan atau tanaman sejenis atau banyak jenis
yang tumbuh Bersama-sama dalam suatu wilayah atau areal dan melakukan hubungan
interaksi didalamnya.
Adapun telah dilakukan pengamatan secara langsung mengenai vegetasi yang ada di
lokasi studi kawasan pendidikan tinggi yang berada dikawasan Kelurahan Manggar, Kecamatan
Balikpapan Timur, Kota Balikpapan.
Tabel 3. 3 Tabel Data Vegetasi Pada Lokasi Perencanaan Tapak
No. Jenis Nama Lokasi Gambar

1 Tanaman Pohon Kelapa Pinggir Jalan PJHI,
Peneduh Daerah barat daya tapak
2 Tanaman Pohon Ketapang Pinggir Jalan PHJI,

Peneduh Daerah barat daya tapak
3 Tanaman Pohon Petai Jalan Batakan Mas,

Peneduh Cina Daerah tenggara tapak
4 Tanaman Pohon Kiara Jalan Stadion Batakan,
Peneduh Aying Daerah selatan tapak
5 Tanaman Pohon Trembesi Jalan PJHI dalam,

Peneduh Daerah utara tapak
6 Tanaman Pohon Tanjung Jalan Batakan Mas,

Peneduh Daerah timur tapak
Sumber: Survei Primer, 2021
3.2.4 Klimatologi
A. Temperatur
Adapun rata-rata temperatur di lokasi perencanaan tapak berdasarkan data yang
diperoleh dari Badan Meteorologi Klimatologi dan Geofisika sebagai berikut
Gambar 3. 8 Temperatur Lokasi Perencanaan Tapak Kawasan Pendidikan Tinggi

Kelurahan Manggar Tahun 2020
Sumber: Badan Meteorologi Klimatologi dan Geofisika, 2021
Berdasarkan grafik diatas, dapat diketahui rata-rata suhu di lokasi perencanaan tapaj
pada tahun 2020 berada pada 27,38°C dengan suhu terendah berada dibulan Juli 2020 yaitu
26,5°C dan suhu tertinggi berada pada bulan Mei 2020 yaitu 27,8°C. Dengan kisaran suhu
22°C hingga 33°C maka lokasi perencanaan tapak memiliki kondisi suhu yang normal dan
termasuk dalam kategori hangat nyaman.
B. Curah Hujan
Adapun rata-rata curah hujan di lokasi perencanaan tapak berdasarkan data yang
diperoleh dari Badan Meteorologi Klimatologi dan Geofisika sebagai berikut.
Gambar 3. 9 Curah Hujan Lokasi Perencanaan Tapak Kawasan Pendidikan Tinggi

Kelurahan Manggar Tahun 2020
Berdasarkan grafik diatas, rata-rata curah hujan di lokasi perencanaan tapak pada
tahun 2020 berada pada angka 800 mm dengan curah hujan terendah berada pada bulan
Februari dan April tahun 2020 yaitu 11 mm dan curah hjan tertinggi berada pada bulan Mei
2020 yaitu 2085 mm.
C. Kecepatan Angin
Adapun rata-rata kecepatan angin di lokasi perencanaan tapak berdasarkan data yang
diperoleh dari Badan Meteorologi Klimatologi dan Geofisika sebagai berikut.
Gambar 3. 10 Kecepatan Angin Lokasi Perencanaan Tapak Kawasan Pendidikan

Tinggi Kelurahan Manggar Tahun 2020
Berdasarkan grafik diatas, dapat diketahui rata-rata kecepatan angin di lokasi

perencanaan tapak adalah 1,94 m/s dengan rata-rata kecepatan angin tertinggi berada pada
bulan Februari 2020 yaitu 2,5 m/s dan rata-rata kecepatan angin terendah berada pada bulan
Mei dan November 2020 yaitu 1,4 m/s. Dengan rata-rata kecepatan angin tersebut, angin
masih terasa sepoi-sepoi.
D. Kelembapan Udara
Adapun rata-rata kelembapan udara di lokasi perencanaan tapak berdasarkan data
yang diperoleh dari Badan Meteorologi Klimatologi dan Geofisika sebagai berikut.
Gambar 3. 11 Kelembapan Udara Lokasi Perencanaan Tapak Kawasan Pendidikan
Tinggi Kelurahan Manggar Tahun 2020
Berdasarkan grafik diatas, dapat diketahui rata-rata kelembapan di lokasi perencanaan

tapak adalah 87,9%. Hal ini dapat membuktikan bahwa kelembapan pada lokasi ini cenderung
tinggi. Bila kelembapan udara diatas 65% (RH), maka virus, jamur, tungau, lumut, dan bakteri
yang menjadi pemicu alergi bagi penderita asma akan bertumbuh dengan pesat. Serangga
dan kecoa juga dapat berkembang biak lebih pesat di tempat yang lembab.
3.3 Kondisi Eksternal

3.3.1 Utilitas
A. Jaringan Listrik
Jaringan Listrik merupakan salah satu prasarana primer yang harus ada untuk sebuah
kawasan karena jaringan listrik sebagai alat penghidup dikawasan tersebut. Di lokasi studi
sebagian besar telah terlayani jaringan listrik dan telah menjangkau hingga ke permukiman
teratas. Adapun kondisi eksisting dan peta persebaran jaringan listrik yang dapat dilihat pada
Gambar 3.12 dan Gambar 3.14
Gambar 3. 12 Kondisi Eksisting Jaringan Listrik Pada Lokasi Perencanaan Tapak

Kawasan Pendidikan Tinggi Kelurahan Manggar
B. Jaringan Telekomunikasi
Dari pengamatan yang telah dilakukan terdapat tower telekomunikasi yang
menunjang dalam komunikasi masyarakat disekitar wilayah tapak. Berikut adalah kondisi
eksistiing jaringan telekomunikasi pada lokasi perencanaan tapak.
Gambar 3. 13 Kondisi eksisting Jaringan Telekomunikasi Pada Lokasi

Perencanaan Tapak Kawasan Pendidikan Tinggi Kelurahan Manggar
C. Jaringan Air Bersih

Jaringan Air bersih adalah salah satu penunjang dari kegiatan yang kita lakukan dalam
kehidupan sehari-hari. Air bersih yang berada dilokasi studi berasal dari PDAM. Adapun
peta persebaran Jaringan Air Bersih yang dapat dilihat pada Gambar 3.15.
Gambar 3. 14 Peta Jaringan Listrik Bertegangan Tinggi Pada Lokasi Perencanaan Tapak Kawasan
Pendidikan Tinggi Kelurahan Manggar

Gambar 3. 15 Peta Layanan PDAM Pada Lokasi Perencanaan Tapak Kawasan Pendidikan Tinggi
Kelurahan Manggar

3.3.2 Jaringan Jalan
Pada wilayah studi terhubungan dengan jalan arteri primer, aksesibiltas jalan untuk
ke kawasan lokasi studi adalah bisa dengan jalan lokal ataupun jalan lingkungan. Perkerasan
untuk jalan lingkungan, jalan lokal dan jalan arteri primer adalah aspal, tetapi belum merata
sehingga beberapa bagian pada jalan lokal dan lingkungan masih menggunakan perkerasan
jalan berupa batu-batuan dan tanah. Jalan arteri primer pada lokasi studi dapat diakses
melalui Jalan Mulawarman, sedangkan jalan lokal pada wilayah studi adalah Jalan PJHI
Batakan. Adapaun kondisi eksisting yang dapat dilihat pada Gambar 3.16 dan Peta jaringan
jalan yang dapat dilihat pada Gambar 3.17
Gambar 3. 16 Kondisi Eksisting Jaringan Pada Lokasi Perencanaan Tapak

Gambar 3. 17 Peta Jaringan Jalan Pada Lokasi Perencanaan Tapak Kawasan Pendidikan Tinggi
Kelurahan Manggar

3.3.3 Penggunaan Lahan
Penggunaan Lahan di Kawasan Tapak terdapat 3 jenis yaitu kawasan permukiman
kawasan perkebunan dan Stadion Batakan. Adapun data luas penggunaan lahan yang dapat
dilihat pada Tabel 3.4 dan peta penggunaan lahan yang dapat dilihat pada Gambar 3.18
Tabel 3. 4 Data Luas Penggunaan Lahan Pada Lokasi Perencanaan Tapak

Penggunaan Lahan Luas Lahan (Ha)

Kawasan Perkebunan 30.1
Kawasan Permukiman 11.79
Stadion Batakan 8.11
Gambar 3. 18 Peta Penggunaan Lahan Pada Lokasi Perencanaan Tapak Kawasan Pendidikan Tinggi
Kelurahan Manggar

BAB IV
ANALISIS
4.1 Analisis Kesesuaian Lahan

Analisis kesesuaian lahan dilakukan untuk mengetahui dan menilai kesesuaian pada lahan
yang memiliki kemampuan kelas untuk kawasan pendidikan. Dalam menetapkan fungsi
diperuntukan untuk fungsi tertentu, maka dilakukannya analisis ini agar mendapatkan kesesuaian
lahan pada kawasan pendidikan tersebut. Kesesuaian lahan diartikan sebagai kecocokan sebidang
lahan bagi penggunaan tertentu.
Pada lokasi tapak berada di Kelurahan Manggar, Kecamatan Balikpapan Timur Kota
Balikpapan dengan luas sebesar 50 Ha. Menurut RTRW Kota Balikpapan pasal 10, Kelurahan
Manggar Kecamatan Balikpapan Kota termasuk sebagai kawasan pengembangan yang akan
menjadi sub pusat pelayanan Pendidikan skala kota. Oleh karena itu, letak lahan perencanaan
tapak kawasan pendidikan ini telah sesuai dengan fungsi guna lahan yang tercantum pada RTRW
Kota Balikpapan. Kemudian, Garis Sempadan Bangunan pada lokasi tapak adalah 5.5 m yang
didapatkan berdasarkan perhitungan lebar badan jalan masuk ke lokasi tapak yaitu 9 m yang
kemudian dibagi ½ dan ditambah 1.
4.1.1 Letak Strategis
Letak kestrategisan pada suatu lahan sangat penting untuk menentukan kawasan
yang layak untuk direncanakan. Seperti pada lokasi tapak yang berada di Kelurahan Manggar
Kecamatan Balikpapan Timur Kota Balikpapan ini sangat strategis karena aksebilitas jalan
dapat dijangkau dengan mudah antara pusat kota tidak terlampau jauh, dekat dengan wisata
pantai lamaru serta jarak dari arah jalan poros Soekarno-Hatta dapat dijangkau menggunakan
tol. Berikut tabel eksisting letak strategis Kelurahan Manggar Kecamatan Balikpapan Timur
Kota Balikpapan.
Tabel 4. 1 Kondisi Eksisting Letak Strategis Lokasi Perencanaan Tapak
No Kondisi Eksisting Keterangan

1 Dapat dilihat pada gambar
berikut bahwa lokasi tapak pada
pusat kota tidak terlampau jauh
dengan jarak 15,4Km
tersebut bahwa lokasi tapak
dekat dengan wisata Pantai
Lamaru 12,0 Km

tersebut bahwa lokasi tapak
dapat dijangkau menggunakan
tol dengan jarak
Sumber: Analisis Penulis, 2021
Gambar 4. 1 Peta Letak Strategis Pada Lokasi Perencanaan Tapak Kawasan Pendidikan Tinggi
Kelurahan Manggar

4.2 Analisis Topografi
4.2.1 Kemiringan Kelerengan
Kelerengan atau slope merupakan peta kelerengan atau kemiringan lahan yang
diartikan sebagai perbandingan antara beda dan tinggi (jarak vertical) suatu lahan dengan
jarak mendatanya. Kelerengan digunakan sebagai tolak ukur penyelarasan penggunaan lahan
eksisting dengan standar yang seharusnya. Menurut Badan Standar Nasional Pendidikan
pendirian bangunan untuk sarana pendidikan sebesar kurang dari 15%. Pada kelurahan
manggar Kecamatan Balikpapan Timur memiliki kelerengan sebesar 0-2% namun pada luas
lahan 12,58 ha masih memiliki kelerengan sebesar 25-40%. Oleh karena itu kelerengan di
Kelurahan Manggar Kecamatan Balikpapan Timur sebagian besar lahan tersebut terhindar
dari potensi bahaya tanah longsor.
4.2.2 Ketinggian
Ketinggian merupkan informasi secara absolute yang diperlihatkan dengan cara
menuliskan nilai kontur yang merupakan ketinggian garis tersbut di suatu acuan, dimana
acuan yang biasanya digunakan adalah tinggi rata-rata dala permukaan. Pada lokasi
perencanaan tapak di Kelurahan Manggar Kecamatan Balikpapan Timur seluas 50Ha memiliki
ketinggian tertinggi sebesar 50 meter dengan luas lahan 1,92 Ha diatas permukaan laut dan
10 meter diatas permukaan laut dengan luas 15,87 Ha. Pada area tapak tersebut memiliki
ketinggian kontur dari arah utara kea arah selatan dengan penurunan kontur sebesar 10
meter setiap levelnya.
Tanggapan :
2. Perbedaan pada setiap level kontur tidak terlalu tinggi, sehingga tidak dibutuhkan dinding
penahan.
3. Memanfaatkan perbedaan ketinggian kontur untuk jalur sirkulasi yang berbeda arah, baik
untuk aktivitas tapak, seperti jalur keluar masuk ataupun aktivitas dalam tapak.
4.3 Analisis View
Analisis view digunkaan untuk mengetahui potensi view apa saja yang dapat mendukung
perancangan baik dari dalam maupun luar tapak. Analisis view ini terbagi menjadi dua bagian,
yaitu analiisis view dari tapak dan analisis view menuju tapak.
4.3.1 Analisis View Dari Tapak
View dari tapak kearah luar tapak berguna untuk menentukan bukaan pada bangunan
bangunan yang memanfaatkan pandangan alam sekitarnya masuk kedalam bangunan.
Berikut merupakan analisis view dari tapak pada lokasi studi:
Sumber : Analisis Penulis, 2021
Hasil Analisis :
1. Tanda +++, untuk area ini memberikan view sangat bagus dari tapak
• View dari tapak pada arah tenggara merupakan view yang memiliki arah pandang
menuju jalan masuk ke tapak yang telah dirancang menyerupai jalan tol dan view
mneuju kea rah jalan utama sehingga diharapkan nilai ekspos bangunan dapat
lebih menonjol sehingga menciptakan daya Tarik, dan juga jika dilihat dari lantai
atas bangunan maka akan memberikan view pantai yang sangat indah.
2. Tanda ++, untuk area ini memberikan view yang bagus dari tapak
• View dari tapak menuju arah utara dan barat laut merupakan view yang memiliki
arah pandang menuju lahan kosong dan hutan yang asri walaupun terdapat
terdapat sedikit permukiman namun tidak memberikan kesan yang padat.
• View dari tapak menuju arah selatan merupakan view yang memiliki arah pandang
menuju perkebunan dan juga sedikit rumah warga yang berada tepat disekitar
perkebunan, namun jika dilihat dari lantai atas bangunan akan memberikan view
berupa pantai yang sangat indah
• View dari tapak menuju barat laut merupakan view yang memiliki arah pandang
menuju permukiman warga namun masih terdapat lahan lahan kosong yang lebih
luas yang memberikan kesan tidak padat.
3. Tanda +, untuk area ini memberikan view yang cukup bagus
• View dari tapak menuju arah timur laut merupakan view yang memiliki arah
pandang menuju kepermukiman warga, walaupun pada arah ini permukiman warga
lebih padat dibandingkan arah barat laut namun jika dilihat daru lantai atas
bangunan tapak akan memberikan view berupa lahan kosong, hutan yang tidak
terlalu rimbun, dan juga jalan tol.
4. Tanda - , untuk area ini memberikan view yang cukup bagus
• View dari tapak menuju arah ke timur merupakan view yang memiliki arah
pandang menuju permukiman warga sehingga jika dilihat dari lantai 1 bangunan
akan meberikan kesan padat namun jika dilihat dari lantai atas bangunan maka
akan memberikan view berupa jalan tol
5. Tanda - - -, untuk area ini memberikan view kurang bagus
• View dari tapak menuju arah barat dan barat daya merupakan view yang memiliki
arah pandang menuju permukiman warga yang padat penduduk.
Tanggapan :

1. Pada lantai 1 bangunan yang berbatasan langsung dengan permukiman dapat ditutup
dengan pagar tinggi dan dilengkapi dengan view buatan berupa vegetasi ataupun
taman.
Sumber: Review Literatur, 2021

2. Bangunan dibuat bertingkat dengan memaksimalkan bukaan pada arah utara, selatan,
tenggara, timur laut, dan barat laut dan juga pada bangunan menggunakan tutupan
samping berupa kaca agar dapat meilihat kesisi luar atau penggunaan balkon agar
dapat memaksimalkan view yang berada dilantai atas langsung menuju kearah
perkebunan, jalan tol, dan pantai sehingga dapat memberikan kesan ketenangan,
kesejukan pada pengguna tapak.
Sumber : Review Literatur, 2021
4.3.2 Analisis View Ke Tapak

View dari luar tapak menuju kedalam tapak berguna untuk menarik perhatian
pengunjung pada bangunan.
Sumber: Analisis Penulis, 2021
Hasil Analisis :
1. Tanda +++, memberikan view ketapak sangat bagus

• View ke tapak yang berasal dari arah tenggara merupakan alternatif view yang
sangat bagus dalam menarik perhatian pandangan orang menuju ke lokasi tapak,
view tersebut berasal dari arah jalan utama yaitu Jalan.Mulawarman sehingga
bangunan tapak pada lantai pertama pun akan terlihat dari alternatif view dari
arah tenggara.
2. Tanda ++, memberikan view ketapak yang bagus
• View ketapak yang berasal dari arah selatan merupakan alternatif view yang
bagus, walaupun terdapat sedikit perumahan dan perusahaan perusahaan didepan
lokasi tapak sehingga menutupi view menuju lantai 1 lokasi tapak, sehingga perlu
dilakukan adanya alternatif bangunan yang dibuat bertingkat sehingga bangunan
akan tetap terlihat dari jalan utama JL.Mulawarman
3. Tanda - - -, memberikan view ketapak yang sangat tidak bagus
• View ke tapak yang berasal dari arah barat merupakan alterantif view yang sangat
tidak bagus dikarenakan pada area arah tersebut merupakan lokasi permukiman,
sawah, lahan kosong serta hutan sehingga akan sulit menarik pandangan orang
menuju lokasi tapak.
4. Tanda - -, memberikan view ketapak yang kurang bagus
• View ketapak yang berasal dari arah utara merupakan alternatif view yang kurang
bagus dikarenakan pada area arah ini terdapat sedikit perumahan, lahan kosong,
dan hutan sehingga hanya sedikit orang yang melintasi area ini. Hal tersebut akan
semakin sulit menarik perhatian pandangan orang menuju lokasi tapak
Tanggapan :
1. Desain bangunan dibuat bertingkat agar bangunan dapat terlihat dari arah yang jauh
dan

2. Memaksimalkan view menuju tapak dengan memberikan identitas bangunan tapak
dengan mengexpose struktur dan material bangunan atau pemberian landmark
bangunan khusunya pada arah tenggara dengan view jl.stadion yang merupakan jalan
masuk sejauh 700m dari jalan utama Jl.Mulawarman agar bangunan dapat terlihat jelas
dari Jl.Mulawarman.

4.4 Analisis Sirkulasi
Analisis sirkulasi merupakan alternatif-alternatif desain yang dilakukan untuk mengetahui
sirkulasi yang tepat dalam tapak perancangan yang tujuannya ialah untuk memperoleh pola
sirkulasi yang nyaman dan tidak membingungkan bagi pengguna khususnya pengunjung serta
tidak terjadi crossing. Analisis sirkulasi ini terbagi menjadi tiga, yaitu analisis sirkulasi pejalan kaki
dan analisis sirkulasi kendaraan, dan sirkulasi parkir.
Hasil Analisis :
1. Tanda merupakan sirkulasi kendaraan yang berasal dari arah tenggara

yaitu Jalan arteri primerr Jl. Mulawarman yang kemudian melewati jalan utama tapak
Jalan Stadion kemudian masuk menuju lokasi tapak
2. Tanda merupakan sirkulasi kendaraan yang berasal dari arah barat daya
yaitu Jalan arteri primerr Jl.Mulawarman kemudian melewati jalan lingkungan
permukiman warga.
3. Tanda merupakan sirkulasi pejalan kaki.
- Sirkulasi jalur pejalan kaki yang berasal dari arah tenggara merupakan sirkulasi yang
berasal dari Jalan arteri primerr Jl.Mulawarman yang menggunakan kendaran umum,
lalu masuk menuju jalan utama lokasi tapak yaitu Jl. Stadion melewati jalur pejalan
kaki.
- Sirkulasi jalur pejalan kaki yang berasal dari arah barat daya merupakan sirkulasi
yang berasal dari Jalan arteri primerr Jl.Mulawarman yang menggunakan kendaran
umum lalu berjalan kaki menuju lokasi tapak atau pejalan kaki yang berasal dari
daerah permukiman sekitar lokasi tapak yang selanjutnya menuju lokasi tapak.
Sirkulasi Kendaraan yang berasal dari arah jalan utama Jl.Mulawarman yang kemudian
melewati jalan utama menuju lokasi tapak yaitu jalan stadium ataupun sirkulasi kendaraan yang
melawati jalan lingkungan hanya diperbolehkan melalui area entrance utama untuk dropping area
lalu sirkulasi diarahkan menuju ke lokasi parkir kendaraan agar sirkulasi pejalan kaki yang
langsung dapat masuk pada area tapak tidak menyatu dengan sirkulasi kendaraan.
Tanggapan :
Jalur
Parkir

1. Memberikan trotoar dengan ketinggian yang berbeda disepanjang jalan stadion yang
merupakan jalan masuk dari jalan utama Jl.Mulawarman agar memudahkan sirkulasi
pejalan kaki

2. Memberikan jalur sepeda disamping trotoar agar pengguna kendaraan pribadi baik motor
atau mobil tidak menyatu dengan pengguna sepeda.
3. Arah menuju lokasi parkir tidak melewati jalur pejalan kaki didalam tapak agar tidak terjadi
benturan antara pejalan kaki dengan pengguna kendaraan
4.5 Analisis Kebisingan
Analisis kebisingan digunakan untuk mengetahui alternatif alternatif desain yang
bertujuan untuk mereduksi tingkat kebisingan yang berasal dari luar site agar mendapatkan
kenyamanan didalam bangunan. Menurut Keputusan Menteri Lingkungan Hidup No.KEP-
48/MENLH/11/1996 ditetapkan bahwa standar tingkat kebisingan untuk Kawasan Pendidikan
yaitu 55dB, berdasarkan hal tersebut maka dilakukan analisis kebisingan pada tapak agar
dapat diperoleh respon dalam mereduksi tingkat kebisingan yang melebihi standar yang telah
ditetapkan.
= 53.3 Db
= 66.8 Db
= 70.2 Db
= 55.6 dB
Hasil Analisis :
1. Tingkat kebisingan pada arah selatan memiliki tingkat bising tertinggi yaitu sebesar 70.2 dB
hal tersebut dikarenakan pada arah utara berbatasan dengan jalur utama menuju lokasi tapak
yaitu Jl.Stadion sehingga terdapat aktifitas lalu lintas kendaraan, dan juga kontur tanah pada
tapak di area ini hanya setinggi 10m.
2. Tingkat kebisingan pada arah utara memiliki tingkat bising yang rendah yaitu sebesar 53.3
dB, hal tersebut dikarenakan pada arah ini didominasi oleh lahan kosong, perkebunan dan
sedikit permukiman sehingga tidak menimbulkan kebisingan pada tapa, dan juga pada area
ini tapak meiliki kontur setinggi 50m sehingga reduksi suara dari permukiman tidak
menganggu tapak.
3. Tingkat kebisingan pada arah timur memiliki tingkat bising yang tergolong tinggi juga yaitu
sebesar 66.8 dB, hal tersebut dikarenakan pada arah timur berbatasan langsung dengan
permukiman warga dan juga pada arah ini masi terdapat jalur lalu lintas kendaraan yang
merupakan jalan utama menuju lokasi tapak.
4. Tingkat kebisingan pada arah barat memiliki tingkat bising yang normal yaitu sebesar 55.6
dB dikarenakan pada arah barat merupakan daerah permukiman warga yang masih banyak
vegetasi antar 1 rumah dengan rumah lainnya sehingga tingkat bisingnya pun normal.
Tanggapan :
Gedung Fakultas

1. Pada arah selatan dan timur dapat diatasi dengan meamaksimalkan vegetasi pohon ataupun
taman sehingga dapat meredam kebisingan dari jalur lalu lintas di luar tapak dan juga
peletakkan bangunan dapat lebih menjorok ke dalam.
2. Masalah kebisingan juga dapat diatasi dengan system zoning. Contohnya pada area yang
tingkat bisingnya rendah atau normal dapat digunakan sebagai tempat pembelajaran fakultas
fakultas, dan pada area yang yang memiliki tingkat bising tinggi dapat dijadikan sebagai
lapangan parkir, kantin, ataupun yang lainnya yang tidak membutuhkan ketenangan.
4.6 Analisis Pola Air
Analisis ini digunakan untuk mengetahi alternatif yang tepat untuk mengetahi aliran pola
air yang tepat dalam perencanaan tapak guna menghindari terjadinya banjir, genangan, dan
menjaga kuantitas resapan air tanah.
Hasil analisis :
Berdasarkan analisis pola aliran air, pada site tapak perencanaan dapat terjadi genangan
di beberapa titik karena kontur kelerengan dan ketinggian lahan yang berbeda-beda. Titik yang
dapat terjadi genangan berada di sebelah tenggara dan barat lokasi perencanaan tapak.
Tanggapan :
1. Membangun dan mengelola drainase dengan mengikuti pola aliran alami.
2. Membuat danau atau kolam sebagai tempat penampungan air sekaligus sebagai elemen
estetika dari tapak tersebut
4.7 Analisis Iklim Mikro

4.7.1 Analisis Orientasi Matahari
Analisis matahari dilakukan untuk mengetahui alternatif yang dapat meminimalisr
panas matahari, namun sinar matahari dapa tetap masuk kedalam ruangan.
Siang
Sore Pagi

Hasil Analisis :
Lokasi perencanaan tapak tegak lurus menghadap utara dan selatan, sehingga seluruh
sisi tapak dapat tersinari cahaya matahari secara merata. Namun, bangunan yang menghadap
barat laut dan barat akan lebih terasa panas ketika siang menjelang sore karena suhu yang
akan meningkat pada waktu tersebut.
Tanggapan :
Siang
1. Memberikan vegetasi sebagai penahan sinar dan panas matahari masuk secara langsung
kedalam rumah.
2. Memberikan kanopi pada pada bukaan pada sisi barat dan barat laut untuk meminimalisir
panas matahari.
3. Arah bangunan tidak dihadapkan secara langsung kearah barat laut dan barat, namun
tetap memberikan bukaan pada sisi tersebut sehingga cahaya sinar matahari dapat tetap
masuk keruangan walaupun panas matahari akan terminimalisir.
4.7.2 Analisis Arah Angin

Analisis angin dilakukan untuk mengetahu alternative meminimalisir angin yang
berhembus kencang pada area sekitar tapak dan menentukan desain yang tepat agar angin
dapat masuk ke dalam bangunan.
Hasil Analisis :
Berdasarkan data harian dari Badan Meteorologi Klimatologi dan Geofisika, arah angin
pada lokasi perencanaan tapak banyak datang dari arah barat laut, utara, dan timur laut
dengan kecepatan yang sama yaitu kisaran 10 m/s hingga 20 m/s dimana kecepatan angin
tersebut masih termasuk dalam rata-rata kecepatan angin yang normal. Hembusan angin
banyak datang dari arah tersebut juga dikarenakan terdapat ruang terbuka hijau yang luas.
Tanggapan :

1. Memberikan bukaan pada bangunan yang berhadapan dengan arah datangnya angin
sehingga angin dapat masuk ke dalam ruangan. Angin yang mudah masuk juga dapat
dimanfaatkan sebagai pengganti AC/kipas dalam ruangan sehingga lebih menghemat
listrik.
4.8 Analisis Tata Letak Bangunan

Analisis tata letak bangunan dilakukan untuk mengetahui gambaran umum bentuk
penataan massa pada perancangan. Bermacam-macam pola dapat dilakukan dalam mengolah
suatu massa agar dapat menjadi massa yang saling berkaitan satu sama lain. Analisis tata letak
bangunan merupakan hasil dari analisis analisis yang telah dilakukan sebelumnya yang telah
mendapatkan tanggapan berupa orientasi bangunan.
Hasil Analisis :
1. Berdasarkan hasil analisis view, peletakkan alternatif bangunan menghadap kearah tenggara
dengan memaksimalkan bukaan pada arah utara, barat laut, timur laut, dan selatan.
2. Berdsarkan hasil analisis sirkulasi, peletakkan alternatif bangunan tidak sampai mendekati
batas site karena hal tersebut akan digunkaan sebagai sirkulasi pejalan kaki, kendaraan, dan
parkir
3. Berdasarkan hasil analisis pola air peletakkan alternatif bangunan akan mengikuti pola aliran
dari utara menuju keselatan sehingga tidak memotong jalur aliran air
4. Berdasarkan hasil analisis iklim mikro cahaya matahari berasal dari arah timur dan barat
sehingga tata letak bangunan tidak diarahkan langsung menuju sisi barat laut dan barat
dikarenakan arah tersebut merupakan arah sinar matahari pukul 2 hingga 5 sore yang
sinarnya sangat menyengat dan tidak baik untuk kulit namun akan tetap memberikan bukaan
bangunan pada sisi tersebut. Pada analisis arah angin tata letak bangunan akan lebih baik
didesain secara melengkung sehingga dapat memecah angin yang berhembus terlalu kencang
dan angin dapat masuk keseluruh sisi bangunan, selain itu juga dnegan memaksimalkan
bukaan pada arah datangnya angin yaitu arah timur laut, utara, dan timur laut.
5. Berdasarkan hasil analisis kebisingan alternatif peletakkan bangunan dibagian belakang arah
utara-barat dan timur dapat digunakan untuk bangunan fakultas fakultas yang ditata dengan
memperhatikan analisis lainnya dan juga dibagian tingkat bising tinggi dapat digunakan
sebagai bangunan yang
Tanggapan :
Tata letak bangunan dapat ditata dengan membentuk pola kluster. Jika bangunan
ditata dengan pola kluster, dimana pada arah tenggara yang terdekat dengan jalan utama
merupakan kluster rektorat dan kemahasiswaan yang dilengkapi dengan landmark bangunan
sehingga dapat menarik perhatian pandangan menuju lokasi site dari jalan utama
Jl.Mulawarman. Pada daerah belakang kluster rekorat dapat diikuti oleh kluster kluster setiap
fakultas. Selain itu juga peletakkan kluster bangunan harus memaksimalkan bukaan pada
arah utara, selatan dan tenggara dimana hal tersebut memerhatikan arah angin yang masuk
menuju bangunan kluster sehingga dapat meminimalisir penggunaan teknologi angin buatan
seperti AC. Pola kluster ini juga memberikan kelebihan yaitu bangunan tidak terlihat padat
karena dipisahkan sesuai dengan kesejenisan sehingga akan terlihat seperti membentuk satu
bangunan yang sama.
DAFTAR PUSTAKA
Studi kelayakan dan pengembangan ecowisata terpadu balikpapan 2002

(Anonim, investasi.balikpapan.go.id
Rencana Pembangungan Jangka Panjang (RPJP) 2002-2025
RANCANGAN STANDAR SARANA DAN PRASARANA PENDIDIKAN TINGGI PROGRAM PASCA
SARJANA DAN PROFESI, Badan Standar Nasional Pendidikan (2011).
UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA NOMOR 20 TAHUN 2003 TENTANG SISTEM
PENDIDIKAN NASIONAL
UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA NOMOR 12 TAHUN 2012 TENTANG PENDIDIKAN
TINGGI.
Yusanto Nugroho: Pengaruh Posisi Lereng Terhadap Sifat Fisika
Sune, Nawir. 2011. Modul Praktikum Kartografi.
Indah Puspa Widiyanti. 2008. Kajian Pencahayaan. FKM UI
Sujarwa. 2005, Manusia dan Fenomena Budaya, Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Gustin, Ali Pradita, DKK. 2014. Optimasi Penggunaan Pencahayaan Alami Pada Ruang Kerja
Dengan Mengatur Perbandingan Luas Jendela Terhadap Dinding. Jurnal Teknis POMITS,
Vol. 1, No. 1-6
Setiawan, Andrew (2013). Optimasi Distribusi Pecahayaan Alami Terhadap Kenyamanan
Visual Pada Toko “Oen” Di Kota Malang. JURNAL INTRA Vol. 1, No. 2, (2013) 1-10
Rahmania & Sugini. 2013. Evaluasi Tingkat Kenyamanan Visual Yang Di Tinjau Dari Aspek
Pengoptimalisasi Pencahayaan Alami
INSTITUT TEKNOLOGI KALIMANTAN PROGRAM
STUDI PERENCANAAN WILAYAH DAN KOTA
Kampus ITK Karang Joang, Balikpapan76127

Telp. 0542-8530800 Fax. 0542-8530801
email: urp@itk.ac.id
LEMBAR ASISTENSI
Mata Kuliah : Perencanaan

Tapak Nama Kelompok : 2B
1. Adinda Fitria Eriana (08191004)

2. Ayu Dia Chaerani (08191012)
3. Muhammad Umar Ibrahim (08191046)
4. Mohammad Rifat Jauhari (08191042)
5. Rachmat Romadani (08191056)
6. Rinda Dewi Lestari (08191068)
7. Samuel Toba Sitorus (08191074)
Judul Laporan :
Laporan Perencanaan Tapak Sebagai Kawasan Pendidikan Tinggi di Kota Balikpapan
26 Maret 2021 Ibu Tiara Rukmaya
10.00 WITA Dewi S.T., M.Sc
• Memasukkan Peta Kontur dan Peta Kontur dijadikan 3D

• View dari Tapak tidak perlu
• Tata Letak bangunan mengikuti identifikasi pendidikan
tinggi yang dilakukan yaitu UI berbentuk Cluster
• Analisis Area tertinggi dan terendah
• Menambahkan Respon untuk analisis
• Menambahkan Analisis Kebisingan
Ibu Tiara Rukmaya

Dewi S.T., M.Sc
30 Maret 2021
16.07 WITA
• Pada analisis kesesuaian lahan bisa ditambahkan

peta untuk letak strategis
• Pada analisis view dari tapak untuk respon +++
dapat diberi bangunan menuju arah view.
• Respon analisis sirkulasi lebih kepada strategis
jalan masuk dan keluar menuju tapak
• Pada peta kebisingan dpaat dikasi keterangan
warna dari kebisingannya
• Pada arah bising respon dapat ditambahkan
bangunan lebih menjorok kearah dalam
• Pada analisis pola air, dapat dibuat respon
saluran drainase dan kolam yang telah dianalisis
pada peta 2 dimensi.
• Tambahkan redaksi kalimat pada respon cahaya
matahari
• Pada analisis arah angin tidak perlu respon untuk
pemecah angin karena sirkulasi angin masih
normal, lebih baik dimaksimalkan pada bukaan
bangunan
• Data GSB dapat diukur dari jalan yang sudah
ditetapkan dapat menggunakan acuan tata ruang
atau dengan hitungan manual dan masuk pada
sub bab analisis kesesuaian lahan.
• Data Hidrologi dapat ditunjukkan juga dengan
menggunakan peta
• Pada data vegetasi disebutkan saja jenis jenis
tanaman yang berada diluar tapak sehingga
vegetasi didalam tapak nantinya dapat
disesuaikan
• Pada data klimatologi dapat ditambahkan kalimat
penjelas apakah data yang didapatkan sesuai
dengan kenyamanan yang dapat diterima
manusia (Mengacu pada materi week 5)

Laporan Pra Tugas Besar Tapak - Kelompok 2B

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan Pra Tugas Besar Tapak - Kelompok 2B

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan Perencanaan Tapak Sebagai Kawasan Pendidikan Tinggi di Kota Balikpapan

Disusun Guna Memenuhi Tugas Mata Kuliah:

Disusun Oleh: Kelompok 7B

PROGRAM STUDI PERENCANAAN WILAYAH DAN KOTA

|Laporan Perencanaan Tapak

Daftar Isi ...................................................................................................................i

i|Laporan Perencanaan Tapak

v|Laporan Perencanaan Tapak

Tabel 2. 1 Klasifikasi Lereng Menurut Van Zuidam ...............................................................10

Tabel 4. 1 Kondisi Eksisting Letak Strategis Lokasi Perencanaan Tapak ..................................41

1|Laporan Perencanaan Tapak

1.4.1 Ruang Lingkup Wilayah

2|Laporan Perencanaan Tapak

3|Laporan Perencanaan Tapak

4|Laporan Perencanaan Tapak

Sumber : Digitasi Penulis, 2021 dan Google Earth, 2021

5|Laporan Perencanaan Tapak

2.2.1 Fungsi Pengadaan Kawasan Pendidikan Tinggi

6|Laporan Perencanaan Tapak

2.2.3 Kriteria-kriteria dalam Perencanaan Kawasan Pendidikan Tinggi

7|Laporan Perencanaan Tapak

8|Laporan Perencanaan Tapak

9|Laporan Perencanaan Tapak

Tabel 2. 1 Klasifikasi Lereng Menurut Van Zuidam

Kelas Lereng Kondisi Tanah Warna

0% - 2% Datar Hijau gelap

7% - 15% Miring Kuning cerah

15% - 30% Agak curam Kuning orange

30% - 70% Curam Merah cerah

70% - 140% Sangat curam Merah gelap

>140% Curam ekstrem Ungu gelap

Tjasyono (2004) menyatakan bahwa “Klimatologi ini merupakan meteorologi statistik”,

2.3 Penggunaan Lahan

2.4.1 Jaringan Jalan

2.4.2 Jaringan Drainase

2.4.3 Jaringan Telekomunikasi

2.5 Jaringan Listrik

2.6 Persepsi Sensori

No Skala Kebisingan Intensitas Sumber Kebisingan

3.1 Letak Geografis Tapak

Bagian Utara : Bukit Manggar

Sumber: Google Earth, 2021

Tabel 3. 1 Data Kemiringan Lereng Lokasi Perencanaan Tapak Kawasan

Kelerengan Luas Tanah Warna

Tabel 3. 2 Data Ketinggan Lokasi Perencanaan Tapak Kawasan Pendidikan Tinggi

Ketinggian Luas Tanah Warna

Gambar 3. 2 Lokasi Perencanaan Tapak Berdasarkan Peta 3D

Gambar 3. 3 Lokasi Perencanaan Tapak Berdasarkan Peta 3D

Sumber: Bappeda, 2015

Sumber: Bappeda, 2015

Sumber: Bappeda, 2015

B. Daerah Resapan Air

Gambar 3. 7 Daerah Resapan Air Pada Lokasi Perencanaan Tapak

Sumber: Survei Prime, 2021

Tabel 3. 3 Tabel Data Vegetasi Pada Lokasi Perencanaan Tapak

No. Jenis Nama Lokasi Gambar

2 Tanaman Pohon Ketapang Pinggir Jalan PHJI,

3 Tanaman Pohon Petai Jalan Batakan Mas,

5 Tanaman Pohon Trembesi Jalan PJHI dalam,

6 Tanaman Pohon Tanjung Jalan Batakan Mas,

Sumber: Survei Primer, 2021

Gambar 3. 8 Temperatur Lokasi Perencanaan Tapak Kawasan Pendidikan Tinggi