SILABUS

SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP www.ilmuguru.org

Mata Pelajaran : Prakarya (Budaya)
Kelas/Semester : VIII / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 20…/20…
Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Materi Nilai Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu
3.1 Memahami  Pengertian  Memahami pengertian ternak • Religius  Membaca dan menyimak 6 JP • Buku Prakarya • Lisan
komoditas ternak Ternak kesayangan • Mandiri kajian literatur /video tentang Siswa Kelas • Tertulis
kesayangan Kesayangan  Mengidentifikasi berbagai jenis • Gotong komoditas ternak VIII, • Penugasan
(kelinci, hamster,  Jenis dan dan persyaratan hidup ternak royong kesayangan, meliputi jenis, Kemendikbud, • Unjukkerja
persyaratan kesayangan (kebutuhan • Kejujuran kebutuhan pakan, Tahun 2016 • Portofolio
burung, ayam hias,
hidup ternak pakan,pemeliharaan) di wilayah • Kerja keras pemeliharaan, nilai ekonomis • Buku refensi
reptil, kucing, dan kesayangan setempat • Percaya diri dan lain-lain) yang relevan,
lain-lain) yang (kebutuhan • Kerja sama  Membuat pertanyaan tentang • Aneka bahan
dapat pakan,pemeli berbagai jenis dan untuk kerajinan.
dikembangkan haraan) di persyaratan tumbuh • Majalah,
sesuai kebutuhan wilayah komoditas ternak kesayangan • Koran,
wilayah setempat setempat sesuai dengan wilayah • Hasil penelitian,
setempat dan peluang yang • Audio-visual,
4.1 Menentukan  Mengidentifikasi prilaku hewan dapat dikembangbiakkan • Sumber daya
komoditas ternak kesayangan berdasarkan literatur
 Mengidentifikasi prilaku produksi karya
kesayangan atau pengalaman pribadi peserta
hewan kesayangan kerajinan dengan
(kelinci, hamster, didik.
berdasarkan literatur atau pendekatan
 Menentukan komoditas ternak pengalaman pribadi peserta budaya setempat.
burung, ayam hias,
kesayangan yang dapat didik. • Lingkungan
reptil, kucing, dan dikembangkanbiakkan
lain-lain) yang  Mmenentukan komoditas setempat
diwilayah masing-masing
ternak kesayangan yang dapat
Copyright © 2020 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
dapat  Menyajikan laporan kegiatan dikembangkanbiakkan
dikembangkan diskusi kelompok jenis hewan diwilayah masing-masing
sesuai kebutuhan ternak kesayangan  Mengomunikasikan hasil
wilayah setempat penyajian laporan kegiatan
diskusi kelompok jenis hewan
ternak kesayangan
3.2 Memahami  Jenis sarana  Memahami berbagai jenis sarana • Religius  Membaca dan menyimak dari 8 JP • Buku Prakarya • Lisan
kebutuhan dan dan peralatan dan peralatan budidaya ternak • Mandiri kajian literatur /video tentang Siswa Kelas • Tertulis
karakteristik sarana budidaya kesayangan • Gotong pengetahuan kebutuhan dan VIII, • Penugasan
dan peralatan ternak  Mengidentifikasi berbagai royong karakteristik sarana dan Kemendikbud, • Unjukkerja
kesayangan kebutuhan kandang dan • Kejujuran prasarana budidaya ternak Tahun 2016 • Portofolio
budidaya ternak
 Kebutuhan peralatan • Kerja keras kesayangan di daerah • Buku refensi
kesayangan kandang dan • Percaya diri setempat yang relevan,
 Memahami proses persiapan
(kelinci, hamster, peralatan kandang dan peralatan budidaya • Kerja sama  Membuat pertanyaan sarana • Aneka bahan
burung, ayam hias,  Persiapan ternak kesayangan dan peralatan yang untuk kerajinan.
reptil, kucing, dan kandang dan dibutuhkan untuk budidaya • Majalah,
lain-lain) peralatan ternak kesayangan • Koran,
4.2 Mempersiapkan budidaya  Mengidentifikasi sarana dan • Hasil penelitian,
 Membuat rancangan dalam
ternak peralatan budidaya ternak • Audio-visual,
sarana dan bentuk gambar/tertulis kegiatan
kesayangan persiapan sarana dan peralatan kesayangan daerah setempat • Sumber daya
peralatan budidaya produksi karya
budidaya ternak kesayangan .  Membuat rancangan dalam
ternak kesayangan bentuk gambar/tertulis kerajinan dengan
 Melakukan ekperimen
(kelinci, hamster, kegiatan persiapan sarana dan pendekatan
pembuatan sarana untuk
burung, ayam hias, peralatan budidaya ternak budaya setempat.
pemeliharaan ternak kesayangan
reptil, kucing, dan kesayangan . • Lingkungan
dengan skala kecil yang dapat
lain-lain)  Melakukan ekperimen setempat
dilakukan peserta didik di
sekolah atau di rumah pembuatan sarana untuk
 Menyajikan laporan kegiatan pemeliharaan ternak
praktik persiapan sarana kesayangan dengan skala
pemeliharaan budidaya ternak kecil yang dapat dilakukan
kesayangan berdasarkan hasil peserta didik di sekolah atau
praktik di rumah
 Mengevaluasi dan
melaporkan kegiatan praktik
persiapan sarana
pemeliharaan budidaya
ternak kesayangan
berdasarkan hasil praktik
3.3 Memahami tahapan  Perkandangan  Memahami proses perkandangan • Religius  Membaca dan menyimak 10 JP • Buku Prakarya • Lisan
budidaya ternak ternak ternak kesayangan • Mandiri kajian literatur /video tentang Siswa Kelas • Tertulis
kesayangan kesayangan  Memahami sarana produksi • Gotong tahapan budidaya ternak VIII, • Penugasan
(kelinci, hamster,  Sarana ternak kesayangan royong kesayangan. Kemendikbud, • Unjukkerja
produksi  Memahami jenis pakan ternak • Kejujuran  Membuat pertanyaan tentang Tahun 2016 • Portofolio
burung, ayam hias,
ternak kesayangan • Kerja keras tahapan budidaya ternak • Buku refensi
reptil, kucing, dan
Kesayangan  Memahami cara menjaga • Percaya diri kesayangan yang ada di yang relevan,
lain-lain)  Pakan Ternak • Kerja sama wilayah setempat • Aneka bahan
kesehatan ternak kesayangan
Kesayangan  Memahami cara pemeliharaan  Melakukan budidaya ternak untuk kerajinan.
 Kesehatan ternak kesayangan kesayangan sesuai dengan • Majalah,
4.3 Mempraktikkan Ternak  Melakukan budidaya ternak tahapan budidaya • Koran,
tahapan budidaya Kesayangan kesayangan sesuai dengan  Melakukan pemeliharaan • Hasil penelitian,
 Pemeliharaan tahapan budidaya kesehatan ternak kesayangan • Audio-visual,
ternak kesayangan
Ternak  Melakukan pemeliharaan  Mengevaluasi dan • Sumber daya
(kelinci, hamster, produksi karya
Kesayangan kesehatan ternak kesayangan melaporkan kegiatan praktik
burung, ayam hias, budidaya ternak kesayangan kerajinan dengan
 Menyajikan laporan kegiatan
reptil, kucing, dan pendekatan
praktik budidaya ternak
lain-lain) kesayangan budaya setempat.
• Lingkungan
setempat
3.4 Menganalisis  Pengertian  Memahami pengertian satwa • Religius  Membaca dan menyimak dari 6 JP • Buku Prakarya • Lisan
komoditas satwa satwa harapan • Mandiri kajian literatur /video tentang Siswa Kelas • Tertulis
harapan (jangkrik, harapan  Mengidentifikasi berbagai jenis • Gotong pengetahuan tentang VIII, • Penugasan
kroto, ulat sutra,  Jenis dan dan persyaratan hidup satwa royong komoditas satwa harapan di Kemendikbud, • Unjukkerja
persyaratan harapan diwilayah setempat dan • Kejujuran daerah setempat Tahun 2016 • Portofolio
cacing, bekicot, dan
hidup satwa lainnya • Kerja keras  Membuat pertanyaan tentang • Buku refensi
lain-lain) yang harapan • Percaya diri komoditas satwa harapan yang relevan,
dapat diwilayah • Kerja sama  Merumuskan dan menentukan • Aneka bahan
dikembangkan setempat dan komoditas ternak kesayangan untuk kerajinan.
sesuai kebutuhan lainnya yang dapat • Majalah,
wilayah setempat dikembangbiakkan diwilayah • Koran,
4.4 Menerapkan setempat • Hasil penelitian,
 Merumuskan dan menentukan
 Mengomunikasikan hasil • Audio-visual,
komoditas satwa komoditas ternak kesayangan
yang dapat dikembangbiakkan kegiatan diskusi kelompok • Sumber daya
harapan (jangkrik, produksi karya
diwilayah setempat penentuan jenis satwa ternak
kroto, ulat sutra, harapan yang dapat kerajinan dengan
 Menyajikan hasil kegiatan
cacing, bekicot, dan dikembangbiakkan sesuai pendekatan
diskusi kelompok penentuan
lain-lain) yang kebutuhan wilayah setempat budaya setempat.
jenis satwa ternak harapan yang
dapat • Lingkungan
dapat dikembangbiakkan sesuai
dikembangkan setempat
kebutuhan wilayah setempat
sesuai kebutuhan
wilayah setempat
3.5 Memahami  Kebutuhan  Mengidentifikasi kebutuhan dan • Religius  Membaca dan menyimak dari 8 JP • Buku Prakarya • Lisan
kebutuhan dan dan karateristik sarana dan peralatan • Mandiri kajian literatur /video tentang Siswa Kelas • Tertulis
karakteristik sarana karateristik produksi budidaya satwa • Gotong kebutuhan dan karakteristik VIII, • Penugasan
dan peralatan sarana dan harapan royong sarana dan prasarana Kemendikbud, • Unjukkerja
peralatan  Memahami teknik pembuatan • Kejujuran budidaya satwa harapan di Tahun 2016 • Portofolio
budidaya satwa
produksi sarana untuk budidaya satwa • Kerja keras daerah setempat • Buku refensi
harapan (jangkrik, budidaya harapan • Percaya diri  Membuat pertanyaan sarana yang relevan,
kroto, ulat sutra, satwa  Memahami proses persiapan • Kerja sama dan peralatan yang • Aneka bahan
cacing, bekicot, dan harapan sarana dan peralatan budidaya dibutuhkan untuk budidaya untuk kerajinan.
lain-lain)  Teknik satwa harapan. satwa harapan • Majalah,
4.5 Menentukan sarana pembuatan  Mengidentifikasi sarana dan  Mengidentifikasi sarana dan • Koran,
dan peralatan sarana untuk peralatan budidaya satwa peralatan budidaya satwa • Hasil penelitian,
budidaya harapan daerah setempat harapan daerah setempat • Audio-visual,
ternak satwa
satwa  Merancang dalam bentuk  Membuat rancangan dalam • Sumber daya
harapan (jangkrik, harapan produksi karya
gambar/tertulis kegiatan bentuk gambar/tertulis
kroto, ulat sutra,  Persiapan kegiatan persiapan sarana dan kerajinan dengan
persiapan sarana dan peralatan
cacing, bekicot, dan sarana dan budidaya satwa harapan . peralatan budidaya satwa pendekatan
lain-lain) peralatan  Mempraktekkan persiapan harapan . budaya setempat.
budidaya sarana untuk budidaya satwa  Melakukan praktik persiapan • Lingkungan
satwa harapan dengan skala kecil yang sarana untuk budidaya satwa setempat
harapan. dapat dilakukan peserta didik di harapan dengan skala kecil
sekolah atau di rumah yang dapat dilakukan peserta
 Membuat laporan kegiatan didik di sekolah atau di
praktik persiapan sarana rumah
budidaya satwa harapan  Mengevaluasi dan
melaporkan kegiatan praktik
persiapan sarana budidaya
satwa harapan
3.6 Memahami tahapan  Tahapan  Memahami tahapan budidaya • Religius Membaca dan menyimak 4 JP • Buku Prakarya • Lisan
budidaya satwa budidaya satwa harapan • Mandiri kajian literatur /video tentang Siswa Kelas • Tertulis
harapan (jangkrik, satwa harapan  Menjelaskan proses • Gotong tahapan budidaya satwa VIII, • Penugasan
kroto, ulat sutra,  Pemeliharaan pemeliharaan satwa harapan royong harapan. Kemendikbud, • Unjukkerja
satwa harapan sesuai dengan wilayah setempat • Kejujuran  Membuat pertanyaan tentang Tahun 2016 • Portofolio
cacing, bekicot, dan
sesuai dengan  Melakukan budidaya satwa • Kerja keras tahapan budidaya satwa • Buku refensi
lain-lain) wilayah • Percaya diri harapan yang ada di wilayah yang relevan,
harapan sesuai dengan tahapan
4.6 Mempraktikkan setempat budidaya • Kerja sama setempat • Aneka bahan
budidaya satwa  Melakukan pemeliharaan satwa  Melakukan budidaya satwa untuk kerajinan.
harapan (jangkrik, harapan yang sedang harapan sesuai dengan • Majalah,
kroto, ulat sutra, dibudidayakan tahapan budidaya • Koran,
cacing, bekicot, dan  Menyajikan laporan kegiatan  Melakukan pemeliharaan • Hasil penelitian,
lain-lain) praktik budidaya satwa harapan satwa harapan yang sedang • Audio-visual,
dibudidayakan • Sumber daya
 Mengevaluasi dan produksi karya
melaporkan kegiatan praktik kerajinan dengan
budidaya satwa harapan pendekatan
budaya setempat.
• Lingkungan
setempat
Lebak, ……………….. 20…

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
https://iguru31.blogspot.com http://www.ilmuguru.org
NIP. ……………………. NIP. …………………

SILABUS - Budidaya

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS - Budidaya

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Satuan Pendidikan : SMP www.ilmuguru.org

Standar Kompetensi (KI)

Materi Nilai Alokasi

Lebak, ……………….. 20…

Anda mungkin juga menyukai