RINCIAN PEKAN EFEKTIF SEMESTER GENAP

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

SMK WIJAYA
Mata Pelajaran : Animasi 2D dan 3D

JUMLAH MINGGU
No BULAN KETERANGAN
YANG ADA TIDAK EFETIF EFEKTIF

1 Januari 2022 4 0 4 -
2 Februari 2022 4 0 4 -
3 Maret 2022 4 2 2 UTS/USP
4 April 2022 4 3 1 Libur awal puasa/ Pond Ramadhn

5 Mei 2022 4 2 2 Libur Hari Raya

6 Juni 2022 5 4 1 UAS/Libur S2
JUMLAH MINGGU EFEKTIF 25 11 14

B. Rincian Minggu Efektif

NORMAL NEW NORMAL

NO URAIAN
X X
1 Jumlah Jam Perminggu (JP/M) 7 4
2 Alokasi Tatap Muka/Materi dan (M) 14 14
Ulangan Harian/UH (JP) 98 56

3 Rincian Tatap Muka dan PH (JP)

a. Orientasi Mapel kelas XI - - - - - -
dan XII
b. Tatap Muka (materi) 63 36
c. Penilaian Harian/PH 20 10
d. Penilaian Harian Bersama/PHB 4 2
e. Remidi/Pengayaan 11 8
Jumlah 98 56

Keterangan:
1. Pelaksanaan Pembelajaran sebaiknya diatur dalam pertemuan, 1 pert. = 4 JP.
2. Waktu satu jam pelajaran (1 JP) menyesuaiakan keadaan:
a. Waktu normal 1 JP - 45 menit
b. PTM waktu New Normal 1 JP = 45 menit
c. PJJ waktu New Normal 1 JP = 45 atau 60 menit

Mengetahui Sidoarjo, 7 Januari 2022

Kepala SMK WIJAYA Guru Animasi 2D dan 3D

Lia Agustina, S.Pd, M.A.P Nur Kumalasari SP, S.T

 PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

Mata Pelajaran : Animasi 2 Dimensi dan 3 Dimensi

Kelas : XI
Tahun Pelajaran : 2021/2022

SMT KD KOMPETENSI NORMAL NEW KETERANGAN

DASAR/ MATERI NORMAL
TM PH/R-P TM/JJ PH/R-P

3.1 Memahami prinsip 14 8 2

dasar pembuatan 3
GANJIL
animasi 2D(vector)
4.1 Menyampaikan
prinsip dasar
pembuatan animasi
2D (vector))
3.2 Menerapkan teknik 14 4 8 2
pembuatan gambar
obyek sederhana
menggunakan
aplikasi animasi 2D

4.2 Membuat gambar

obyek
sederhana
menggunakan aplikasi
animasi 2D
3.3 Menerapkan teknik 14 4 8 3
animasi
tweening 2D

4.3 Membuat animasi 2D

menggunakan teknik
tweening

3.4 Menerapkan teknik 14 4 8 3

pembuatan karakter
sederhana
menggunakan
aplikasi animasi 2D

4.4 Membuat karakter

sederhana
menggunakan aplikasi
animasi
2D
3.5 Menganalisis elemen 7 3 4 2
gambar digital
puppeter
dalam animasi 2D
4.5 Membuat elemen
gambar digital
puppeter dalam
animasi 2D
 3.6 Menerapkan gerak 14 3 8 3
digital
pupetter pada animasi
2D
4.6 Membuat gerak
digital puppeter
pada animasi 2D

3.7 Memahami prinsip 7 3 4 2

dasar menggambar
latar

4.7 Membuat gambar

latar
3.8 Memahami prinsip - 7 3 4 2
prinsip
dasar animasi.

4.8 Mengaplikasikan
prinsip-prinsip
3.9 animasi dalam
Menerapkan teknik 14 4 8 2
produksi
animasi 2D
4.9 Membuat produk
animasi 2D

3.10 Melakukan evaluasi 7 4 4 3

terhadap produk
animasi 2D
4.10 Membuat review
terhadap produk
animasi 2D
112 35 64 24

3.11 Mengambarkan 7 4 4 3
konsep
dasar obyek 3D dalam
GENAP sketsa rancangan

4.11 Membuat sketsa

rancangan obyek 3D

3.12 Menerapkan Model 7 4 4 2

Sederhana berbasis
3D
Hardsurface

4.12 Menerapkan Model

Sederhana berbasis
3D Hardsurface
3.13 Menganalisis 7 4 4 2
pengolahan
permodelan obyek
sederhana berbasis
3D Hardsurface

4.13 Mengolah permodelan

obyek sederhana
berbasis 3D
Hardsurface

3.14 Memahami Material 14 3 8 2

pada
obyek Sederhana 3D

Mengaplikasikan
4.14 Material pada
obyek Sederhana 3D
3.15 Menganalisa posisi 7 4 4 2
kamera yang tepat
dalam aplikasi 3
dimensi

4.15 Meletakkan posisi

kamera yang
tepat dalam aplikasi 3
dimensi
3.16 Menanalisa teknik 14 4 8 2
gerakan
non karakter dalam
aplikasi
3D
Membuat gerak digital
4.16 non
character dalam
aplikasi 3D

3.17 Memahami teknik 14 4 8 2

Rendering
pada obyek 3D

4.17 Menerapkan teknik

Rendering
pada obyek 3D
3.18 Mengkreasikan 14 4 8 3
produk animasi 3D
menggunakan
obyek2 sederhana

4.18 Membuat produk

animasi 3D
menggunakan obyek2
sederhana
(Motion Graphic)
3.19 Mengevaluasi produk 14 4 8 2
animasi 3D
4.19 Membuat laporan
 Proses pengerjaan
produk animasi 3d

98 35 56 20

Mengetahui Sidoarjo, 7 Januari 2022

Kepala SMK WIJAYA Guru Animasi 2D dan 3D

Lia Agustina, S.Pd, M.A.P Nur Kumalasari SP, S.T

 SILABUS
Nama Sekolah : SMK WIJAYA
Mata Pelajaran : Animasi 2D dan 3D
Kelas/Semester : XI/genap
Komp. Keahlian : Multimedia
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kompetensi Inti :
KI-3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI-4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Multimedia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Kompetensi Indikator Materi Alokas
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pencapaian Pembelajaran Penilaian i waktu Sumber belajar
Kompetensi (IPK)
3.11 Discovery Learning: Pengetahuan: 4 JP Buku Animasi 3Dimensi
•
Mengambarkan Soal tertulis
Karakteristik
konsep dasar 3.11.1 Menjelaskan 1. Siswa menyaksikan
obyek 3D
obyek 3D konsep dasar obyek video tentang Keterampilan:
• Sketsa 1. Pengenalan blender
dalam sketsa 3D dalam sketsa Praktik
rancangan 2. Pengenalan
rancangan rancangan interface
obyek 3D
4.11 Membuat 3.11.2 3. Penggunaan tool Sikap:
• Pembuatan 4. Dasar Pewarnaan
sketsa Mengambarkan Komunikatif,
sketsa obyek 5. Pewarnaan di objek
rancangan konsep dasar obyek mode dan edit mode Kolaboratif,
3D
obyek 3D 3D dalam sketsa 2. Siswa mencari tahu Tanggung
• Vertex,
sebab dan latar
rancangan Jawab saat
edge, face belkang masalah
4.11.1 Membuat kejadian tersebut berdiskusi
• Macam-
sketsa rancangan 3. Siswa mengolah data
macam
yang terkumpul serta
obyek 3D mendiskusikannya
obyek 3
4. Siswa menemukan
dimensi
bukti sebab/ pemicu
dalam serta menemukan cara
komputer untuk mengatasi
kesalahan saat
pembuatan sketsa
rancangan obyek 3D
5. Siswa menyimpulkan
hasil pengolahan data
dan diskusi mereka
serta menulisnya
dalam buku.
6. Siswa menyampaikan
simpulannya di depan
 teman/ kelompok yang
lain.

Discovery Learning:
1. Siswa menyaksikan
video tentang .
Merangkai objek
sederhana , Dasar
• pengertian membuat objek di edit
mode, Pengenalan tool
3.12.1 Menjelaskan dan Macam- pada objek mode dan
3.12
pengertian macam Model Pengenalan modifier Pengetahuan:
Menerapkan
pemodelan Sederhana 2. Siswa mencari tahu Soal tertulis
Model sebab dan latar
Hardsurface dan Hardsurface
Sederhana belakang masalah Internet :
macam-macam • Cara kerja kejadian tersebut Keterampilan:
berbasis 3D 1. Tutorial meja dan kursi
model sederhana Pemodelan 3. Siswa mengolah data Praktik
Hardsurface yang terkumpul serta https://www.youtube.com/watch?v=-
hardsurface Hardsurface mendiskusikannya
4.12 Membuat 4 JP BQ1UrQ0d7E
3.12.2 Merancang • Proses 4. Siswa menemukan Sikap:
Model bukti sebab/ pemicu 2. Tutorial Mug https://www.youtube.com/watch?
Model Sederhana pembuatan serta menemukan cara Komunikatif,
Sederhana v=EEqMuc01g3
Hardsurface Pemodelan untuk mengatasi Kolaboratif,
berbasis 3D kejadian tersebut tidak
4.12.2 Membuat Hardsurface terulang lagi. Tanggung
Hardsurface
Model Sederhana sederhana 5. Siswa menyimpulkan Jawab saat
hasil pengolahan data
Hardsurface berdiskusi
dan diskusi mereka
serta menulisnya
dalam buku.
6. Siswa menyampaikan
simpulannya di depan
teman/ kelompok yang
lain.
 Discovery Learning:

1. Siswa menyaksikan Internet :

video tentang
modeling pohon dan
pagar, modeling kincir www.dodyanimation.com
angin dan mobil www.kelasanimasi.com
3.13
kemudian modeling
Menganalisis Tutorial Bikin Isometric Room Blender 2.9 Indonesia
milk box
3.13.1
pengolahan 2. Siswa mencari tahu Pengetahuan: Part 1 : Setting Kamera dan Dasar ruangan
Mendemontrasikan sebab dan latar
permodelan Soal tertulis https://www.youtube.com/watch?v=SzdWdRveRx0 2.
pengolahan belakang masalah
obyek kejadian tersebut Tutorial Bikin Isometric Room Blender 2.9 Indonesia
permodelan obyek Obyek
sederhana 3. Siswa mengolah data Keterampilan: Part 2 Modelling https://www.youtube.com/watch?
Hardsurface Hardsurface yang terkumpul serta
berbasis 3D Praktik v=oY3XBeXumbQ 3. Tutorial Bikin Isometric Room
3.13.2 Memadukan mendiskusikannya
Hardsurface 4. Siswa menemukan Blender 2.9 Indonesia Part 3 Texturing dan Lighting
pengolahan Proses bukti sebab/ pemicu 4 JP
4.13 Mengolah Sikap: https://www.youtube.com/watch?v=oY3XBeXumbQ
permodelan obyek pembuatan serta menemukan cara
permodelan Pemodelan untuk mengatasi Komunikatif,
Hardsurface kejadian tersebut tidak
obyek Hardsurface Kolaboratif,
4.13.1 Membuat terulang lagi.
sederhana 5. Siswa menyimpulkan Tanggung
permodelan obyek hasil pengolahan data
berbasis 3D Jawab saat
Hardsurface dan diskusi mereka
Hardsurface serta menulisnya berdiskusi
dalam buku.
6. Siswa menyampaikan
simpulannya di depan
teman/ kelompok yang
lain.
 Discovery Learning:

1. Siswa menyaksikan
video tentang Dasar
pewarnaan,
Menambahkan texture
3.14.1 Menjelaskan
pada objek, Import
Material pada
3.14 Memahami images as planes, Internet :
obyek Sederhana
Pack Files, Missing Pengetahuan: 1. Tutorial Mudah - Membuat Gelas Kaca
Material pada 3D • pengertian Soal tertulis
Files, Dasar Menggunakan Blender 3D
4.14.1
obyek Sederhana dan Jenis-jenis Compositing part 1 , https://www.youtube.com/watch?
Mendemonstrasikan Keterampilan: v=fW1hde7oaIU
3D Material obyek Dasar Compositing
Material pada Praktik 2. Tutorial Membuat Panci di Blender 3D
3D Part 2, Dasar
4.14 obyek Sederhana 8 JP https://www.youtube.com/watch?
• Pembuatan Compositing Part 3 Sikap:
Mengaplikasikan 3D v=Ol6La45_eNU
dan Set up material Komunikatif,
4.14.2 Material obyek
Material pada 2. Siswa mencari tahu Kolaboratif,
Mengaplikasikan sederhana 3D Tanggung 3. www.dodyanimation.com
obyek Sederhana sebab dan latar www.kelasanimasi.com
Material pada Jawab saat
belakang masalah
3D obyek Sederhana berdiskusi
kejadian tersebut
3D
3. Siswa mengolah data
yang terkumpul serta
mendiskusikannya
4. Siswa menemukan
bukti sebab/ pemicu
serta menemukan cara
untuk mengatasi
 kendala materi
tersebut
5. Siswa menyimpulkan
hasil pengolahan data
dan diskusi mereka
serta menulisnya
dalam buku.
6. Siswa menyampaikan
simpulannya di depan
teman/ kelompok
yang lain.

Discovery Learning:

1. Siswa menyaksikan
video tentang
*Camera dan lighting
315.1 Menganalisis
*Pengenalan jenis
3.15 model dan setting
cahaya
Menganalisa kamera dalam
2. Siswa mencari tahu Pengetahuan:
posisi kamera aplikasi 3 dimensi Soal tertulis
• Model dan sebab dan latar
yang tepat 3.15.2
setting belakang masalah
dalam aplikasi Mendemonstrasikan Keterampilan:
kamera kejadian tersebut Buku Animasi 3D
3 dimensi posisi kamera yang Praktik
• 3. Siswa mengolah data Internet:
4.15 tepat dalam aplikasi 4 JP www.dodyanimation.com
penempatan yang terkumpul serta Sikap:
Meletakkan 3 dimensi kamera pada www.kelasanimasi.com
mendiskusikannya Komunikatif,
posisi kamera 4.15.1 hasil render
4. Siswa menemukan Kolaboratif,
yang tepat Mengaplikasikan Tanggung
bukti sebab/ pemicu
dalam aplikasi posisi kamera yang Jawab saat
serta menemukan cara
3 dimensi tepat dalam aplikasi berdiskusi
untuk mengatasi
3 dimens
masalah saat
pembuatan dokumen
pra produksi
5. Siswa menyimpulkan
hasil pengolahan data
dan diskusi mereka
 serta menulisnya
dalam buku.
6. Siswa menyampaikan
simpulannya di depan
teman/ kelompok yang
lain.

Mengetahui Sidoarjo, 7 Januari 2022

Kepala SMK WIJAYA Guru Animasi 2D dan 3D

Lia Agustina, S.Pd, M.A.P Nur Kumalasari SP, S.T

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK WIJAYA

Mata Pelajaran : Animasi 2D dan 3D
Kelas/ Semester : XI / II (Genap)
Materi Pokok : Sketsa rancangan obyek 3D
Alokasi Waktu : 7 JP (normal) x 45 menit / 4 JP (new normal) x 45 menit

A. Kompetensi Dasar
3.11 Mengambarkan konsep dasar obyek 3D dalam sketsa rancangan
4.11 Membuat sketsa rancangan obyek 3D
Indikator:
3.11.1 Menjelaskan konsep dasar obyek 3D dalam sketsa rancangan
3.11.2 Mengambarkan konsep dasar obyek 3D dalam sketsa rancangan
4.11.1 Membuat sketsa rancangan obyek 3D
B. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi dan demonstrasi, siswa dapat:
1. Siswa dapat menjelaskan konsep dasar obyek 3D dalam sketsa rancangan
2. Siswa dapat Mengambarkan konsep dasar obyek 3D dalam sketsa rancangan
3. Siswa dapat Membuat sketsa rancangan obyek 3D
C. Kegiatan Pembelajara
1. Pendahuluan:
a) Persiapan (Salam, Do’a Bersama, Presensi)
b) Apersepsi (mengiangatkan kembali materi yang sudah dipelajari)
c) Informasi ( Menyampaikan KD dari materi yang akan dipelajari)
d) Motivasi (Menyampaikan tujuan dari materi yang akan dipelajari, cara menilai, dan
lain-lain)
2. Kegiatan Inti
1. Siswa menyaksikan video tentang
1. Pengenalan blender
2. Pengenalan interface
3. Penggunaan tool
4. Dasar Pewarnaan
5. Pewarnaan di objek mode dan edit mode
2. Siswa mencari tahu sebab dan latar belkang masalah kejadian tersebut
3. Siswa mengolah data yang terkumpul serta mendiskusikannya
4. Siswa menemukan bukti sebab/ pemicu serta menemukan cara untuk mengatasi
kesalahan saat pembuatan sketsa rancangan obyek 3D
5. Siswa menyimpulkan hasil pengolahan data dan diskusi mereka serta menulisnya dalam
buku.
6. Siswa menyampaikan simpulannya di depan teman/ kelompok yang lain.
3. Penutup
a) Refleksi (mengingat kembali materi yang baru dipelajari)
b) Resume
c) Tugas
D. Penilaian Hasil Pembelajaran

PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP

Soal tertulis: 1. Buatlah gambar skesta Komunikatif: Saat berdiskusi
rancangan obyek 3D! menggunakan Bahasa
Indonesia yang baik dan benar
2. Jelaskan kekurangan dan Kolaboratif: Mampu bekerja
kelebihan software sama dengan teman
blender!
3. Sebutkan Macam-macam
obyek 3 dimensi dalam
komputer!
Tanggung jawab:
Menjalankan/ mengerjakan
tugas yang diberikan
Semangat: Dalam belajar
antusias dan tanpa perlu
teguran guru
Religius: Dalam bertutur kata
dan berprilaku selama
pembelajaran tidak melanggar
norma Agama

Mengetahui Sidoarjo, 7 Januari 2022

Kepala SMK WIJAYA Guru Animasi 2D dan 3D

Lia Agustina, S.Pd, M.A.P Nur Kumalasari SP, S.T

Penugasan
Penilaian: Memahami, menganalisa dan menerapkan

Tugas 1: Diskusi dan Presentasi

1. Bersama kelompok membuat sketsa rancangan : Lihatlah benda – benda yang ada disekitar
lingkungan sekolahmu, buatlah sketsa rancangan salah satu benda tersebut sehingga
membentuk gambar objek 3D yang digambar dari tampak Depan, Samping (kanan/kiri), Atas
dan Prespective yang digambar dengan menggunakan Pencil dan Buku Gambar Ukuran A3
atau di Sketbook?
2. Buatlah mock up dari objek 3D yang telah anda buat sketsanya dengan menggunakan media
kertas/stik yang sudah disediakan.

Lembar Penilaian Keterampilan

Aspek Keterampilan yang dinilai
No Nama Siswa Tanggung Jujur Bekerjasam Komunikatif Critical
jawab a Thinking
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK WIJAYA

Mata Pelajaran : Animasi 2D dan 3D
Kelas/ Semester : XI / II (Genap)
Materi Pokok : Pemodelan Hardsurface sederhana
Alokasi Waktu : 7 JP (normal) x 45 menit / 4 JP (new normal) x 45 menit

A. Kompetensi Dasar
3.12 Menerapkan Model Sederhana berbasis 3D Hardsurface
4.12 Membuat Model Sederhana berbasis 3D Hardsurface

Indikator:
3.12.1 Menjelaskan pengertian pemodelan Hardsurface dan macam-macam model sederhana
hardsurface
3.12.2 Merancang Model Sederhana Hardsurface
4.12.1 Membuat Model Sederhana Hardsurface
B. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi dan demonstrasi, siswa dapat:
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian pemodelan Hardsurface dan macam-macam model
sederhana hardsurface
2. Siswa dapat mengaplikasikan Model Sederhana berbasis
3. Siswa dapat Membuat Model Sederhana Hardsurface
C. Kegiatan Pembelajara
1. Pendahuluan:
a. Persiapan (Salam, Do’a Bersama, Presensi)
b. Apersepsi (mengiangatkan kembali materi yang sudah dipelajari)
c. Informasi ( Menyampaikan KD dari materi yang akan dipelajari)
d. Motivasi (Menyampaikan tujuan dari materi yang akan dipelajari, cara menilai, dan
lain-lain)
2. Kegiatan Inti
1. Siswa menyaksikan video tentang . Merangkai objek sederhana , Dasar membuat objek
di edit mode, Pengenalan tool pada objek mode dan Pengenalan modifier
2. Siswa mencari tahu sebab dan latar belakang masalah kejadian tersebut
3. Siswa mengolah data yang terkumpul serta mendiskusikannya
4. Siswa menemukan bukti sebab/ pemicu serta menemukan cara untuk mengatasi
kejadian tersebut tidak terulang lagi.
5. Siswa menyimpulkan hasil pengolahan data dan diskusi mereka serta menulisnya dalam
buku.
6. Siswa menyampaikan simpulannya di depan teman/ kelompok yang lain.
4 Penutup
a. Refleksi (mengingat kembali materi yang baru dipelajari)
b. Resume
c. Tugas
D. Penilaian Hasil Pembelajaran

PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP

Soal tertulis: 1. Buatlah sebuah modelling
Objek sederhana berbasis
3D Hardsurface dari sebuah
Object dasar Cube, gunakan
seleksi Edge dan face serta
gunakan Loop Cut and
Slide untuk membagi
Object!
2.Jelaskan apa fungsi
Modifiers pada sebuah Objek
dasar berikan contohnya?
3. Sebut dan jelaskan 3 jenis
teknik modelling 3D yang
anda ketahui?
Komunikatif: Saat berdiskusi
menggunakan Bahasa
Indonesia yang baik dan benar
Kolaboratif: Mampu bekerja
sama dengan teman
Tanggung jawab:
Menjalankan/ mengerjakan
tugas yang diberikan
Semangat: Dalam belajar
antusias dan tanpa perlu
teguran guru
Religius: Dalam bertutur kata
dan berprilaku selama
pembelajaran tidak melanggar
norma Agama

Mengetahui Sidoarjo, 7 Januari 2022

Kepala SMK WIJAYA Guru Animasi 2D dan 3D

Lia Agustina, S.Pd, M.A.P Nur Kumalasari SP, S.T

Penugasan
Penilaian: Memahami,menganalisa dan menerapkan

Tugas 1: Diskusi dan Presentasi/implementasi

Tugas / Petunjuk Pengerjaan / Langkah Kerja

1. Amatilah video tutorial/demonstrasi yang dilakukan oleh guru
2. Diskusikan bersama kelompok anda bekenaan dengan video tutorial/demonstrasi yang
dilakukan oleh guru
3. Buatlah sebuah modelling Objek sederhana berbasis 3D Hardsurface dari sebuah Object
dasar Cube, gunakan seleksi Edge dan face serta gunakan Loop Cut and Slide untuk
membagi Object. Misalnya : Dengan membuat sebuah Tempat Tidur atau Meja dan Kursi
*Gambar tempat tidur pada Edit Mode
*Gambar Tempat Tidur Pada Object Mode dan telah diberi Modifier Bevel
*Gambar tempat Meja Kursi pada Edit Mode Gambar Meja Kursi Pada Object Mode dan
telah diberi Modifier Bevel
4. Uji projek anda
5. Jelaskan secara lisan di depan kelas tentang pemodelan hardsurface 3D yang telah anda
kerjakan bersama kelompok

Lembar Penilaian Keterampilan

Aspek Keterampilan yang dinilai
No Nama Siswa Tanggung Jujur Bekerjasam Komunikatif Critical
jawab a Thinking
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK WIJAYA

Mata Pelajaran : Animasi 2D dan 3D
Kelas/ Semester : XI / II (Genap)
Materi Pokok : Obyek Hardsurface
Proses pembuatan Pemodelan Hardsurface
Alokasi Waktu : 7 JP (normal) x 45 menit / 4 JP (new normal) x 45 menit

A. Kompetensi Dasar
3.13 Menganalisis pengolahan permodelan obyek sederhana berbasis 3D Hardsurface
4.13 Mengolah permodelan obyek sederhana berbasis 3D Hardsurface

Indikator:
3.13.1 Mendemontrasikan pengolahan permodelan obyek Hardsurface
3.13.2 Memadukan pengolahan permodelan obyek Hardsurface
4.13.1 Membuat permodelan obyek Hardsurface

Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi dan demonstrasi, siswa dapat:
1. Siswa dapat mendemontrasikan pengolahan permodelan obyek Hardsurface
2. Siswa dapat memadukan pengolahan permodelan obyek Hardsurface
3. Siswa dapat membuat permodelan obyek Hardsurface

B. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan:
a. Persiapan (Salam, Do’a Bersama, Presensi)
b. Apersepsi (mengiangatkan kembali materi yang sudah dipelajari)
c. Informasi ( Menyampaikan KD dari materi yang akan dipelajari)
d. Motivasi (Menyampaikan tujuan dari materi yang akan dipelajari, cara menilai, dan
lain-lain)
2. Kegiatan Inti
1. Siswa menyaksikan video tentang modeling pohon dan pagar, modeling kincir angin
dan mobil kemudian modeling milk box
2. Siswa mencari tahu sebab dan latar belakang masalah kejadian tersebut
3. Siswa mengolah data yang terkumpul serta mendiskusikannya
4. Siswa menemukan bukti sebab/ pemicu serta menemukan cara untuk mengatasi
kejadian tersebut tidak terulang lagi.
5. Siswa menyimpulkan hasil pengolahan data dan diskusi mereka serta menulisnya dalam
buku.
6. Siswa menyampaikan simpulannya di depan teman/ kelompok yang lain.
3. Penutup
a. Refleksi (mengingat kembali materi yang baru dipelajari)
b. Resume
c. Tugas
C. Penilaian Hasil Pembelajaran

PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP

Soal tertulis: 1. Buatlah contoh objek yang Komunikatif: Saat berdiskusi
menggunakan pengolahan menggunakan Bahasa
permodelan obyek Indonesia yang baik dan benar
Hardsurface !

1. Jelaskan apa yang kamu Kolaboratif: Mampu bekerja

ketahui tentang sama dengan teman
permodelan obyek
Hardsurface!

Tanggung jawab:
Menjalankan/ mengerjakan
tugas yang diberikan
Semangat: Dalam belajar
antusias dan tanpa perlu
teguran guru
Religius: Dalam bertutur kata
dan berprilaku selama
pembelajaran tidak melanggar
norma Agama

Mengetahui Sidoarjo, 7 Januari 2022

Kepala SMK WIJAYA Guru Animasi 2D dan 3D

Lia Agustina, S.Pd, M.A.P Nur Kumalasari SP, S.T

Penugasan
Penilaian: menerapkan

Tugas 1: Diskusi dan implementasi

1. Buatlah contoh objek meja dengan menggunakan software blender !

Lembar Penilaian Keterampilan

Aspek Keterampilan yang dinilai
No Nama Siswa Tanggung Jujur Bekerjasam Komunikatif Critical
jawab a Thinking
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK WIJAYA

Mata Pelajaran : Animasi 2D dan 3D
Kelas/ Semester : XI / II (Genap)
Materi Pokok :
•Pengertian dan Jenis-jenis Material obyek 3D
• Pembuatan Material obyek sederhana 3D
Alokasi Waktu : 7 JP (normal) x 45 menit / 4 JP (new normal) x 45 menit

A. Kompetensi Dasar
3.14 Memahami Material pada obyek Sederhana 3D
4.14 Mengaplikasikan Material pada obyek Sederhana 3D

Indikator:
3.14.1 Menjelaskan Material pada obyek Sederhana 3D
4.14.1 Mendemonstrasikan Material pada obyek Sederhana 3D
4.14.2 Mengaplikasikan Material pada obyek Sederhana 3D
B. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi dan demonstrasi, siswa dapat:
1. Siswa dapat menjelaskan Material pada obyek Sederhana 3D
2. Siswa dapat Mendemonstrasikan Material pada obyek Sederhana 3D
3. Siswa dapat mengaplikasikan Material pada obyek Sederhana 3D
C. Kegiatan Pembelajara
1. Pendahuluan:
a. Persiapan (Salam, Do’a Bersama, Presensi)
b. Apersepsi (mengiangatkan kembali materi yang sudah dipelajari)
c. Informasi ( Menyampaikan KD dari materi yang akan dipelajari)
d. Motivasi (Menyampaikan tujuan dari materi yang akan dipelajari, cara menilai, dan
lain-lain)
2. Kegiatan Inti
1. Siswa menyaksikan video tentang Dasar pewarnaan, Menambahkan texture pada objek,
Import images as planes, Pack Files, Missing Files, Dasar Compositing part 1 , Dasar
Compositing Part 2, Dasar Compositing Part 3 dan Set up material
2. Siswa mencari tahu sebab dan latar belakang masalah kejadian tersebut
3. Siswa mengolah data yang terkumpul serta mendiskusikannya
4. Siswa menemukan bukti sebab/ pemicu serta menemukan cara untuk mengatasi kendala
materi tersebut
5. Siswa menyimpulkan hasil pengolahan data dan diskusi mereka serta menulisnya dalam
buku.
6. Siswa menyampaikan simpulannya di depan teman/ kelompok yang lain.
3. Penutup
a. Refleksi (mengingat kembali materi yang baru dipelajari)
b. Resume
c. Tugas

D.Penilaian Hasil Pembelajaran

 PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP
Soal tertulis: 1. Siswa diminta merancang Komunikatif: Saat berdiskusi
design material peralatan menggunakan Bahasa
dapur/makan contoh gelas! Indonesia yang baik dan benar
2. Jelaskan Pengertian Kolaboratif: Mampu bekerja
Material obyek 3D! sama dengan teman
3. Jelaskan jenis – jenis
material obyek 3D!
Tanggung jawab:
Menjalankan/ mengerjakan
tugas yang diberikan
Semangat: Dalam belajar
antusias dan tanpa perlu
teguran guru
Religius: Dalam bertutur kata
dan berprilaku selama
pembelajaran tidak melanggar
norma Agama

Mengetahui Sidoarjo, 7 Januari 2022

Kepala SMK WIJAYA Guru Animasi 2D dan 3D

Lia Agustina, S.Pd, M.A.P Nur Kumalasari SP, S.T

Penugasan
Penilaian: Memahami dan menerapkan
Tugas 1:

1. Siswa diminta merancang design material peralatan dapur/makan contoh gelas

Lembar Penilaian Keterampilan

Aspek Keterampilan yang dinilai
No Nama Siswa Tanggung Jujur Bekerjasama Komunikatif Critical
jawab Thinking

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

 Sekolah : SMK WIJAYA
Mata Pelajaran : Animasi 2D dan 3D
Kelas/ Semester : XI / II (Genap)
Materi Pokok :
• Model dan setting kamera
• penempatan kamera pada hasil render
Alokasi Waktu : 7 JP (normal) x 45 menit / 4 JP (new normal) x 45 menit

B. Kompetensi Dasar
3.15 Menganalisa posisi kamera yang tepat dalam aplikasi 3 dimensi
4.15 Meletakkan posisi kamera yang tepat dalam aplikasi 3 dimensi
Indikator:
315.1 Menganalisis model dan setting kamera dalam aplikasi 3 dimensi
3.15.2 Mendemonstrasikan posisi kamera yang tepat dalam aplikasi 3 dimensi
4.15.1 Mengaplikasikan posisi kamera yang tepat dalam aplikasi 3 dimens
B. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi dan demonstrasi, siswa dapat:
1. Siswa dapat menganalisis model dan setting kamera dalam aplikasi 3 dimensi
2. Siswa dapat mendemonstrasikan posisi kamera yang tepat dalam aplikasi 3 dimensi
3. Siswa dapat mengaplikasikan posisi kamera yang tepat dalam aplikasi 3 dimens

C. Kegiatan Pembelajara
1. Pendahuluan:
a. Persiapan (Salam, Do’a Bersama, Presensi)
b. Apersepsi (mengiangatkan kembali materi yang sudah dipelajari)
c. Informasi ( Menyampaikan KD dari materi yang akan dipelajari)
d. Motivasi (Menyampaikan tujuan dari materi yang akan dipelajari, cara menilai, dan lain-lain)
2. Kegiatan Inti
1. Siswa menyaksikan video tentang
1. Camera dan lighting
2. Pengenalan jenis cahaya
2. Siswa mencari tahu sebab dan latar belakang masalah kejadian tersebut
3. Siswa mengolah data yang terkumpul serta mendiskusikannya
4. Siswa menemukan bukti sebab/ pemicu serta menemukan cara untuk mengatasi masalah saat
pembuatan dokumen pra produksi
5. Siswa menyimpulkan hasil pengolahan data dan diskusi mereka serta menulisnya dalam buku.
6. Siswa menyampaikan simpulannya di depan teman/ kelompok yang lain.
3. Penutup
a. Refleksi (mengingat kembali materi yang baru dipelajari)
b. Resume
c. Tugas
D.Penilaian Hasil Pembelajaran
PENGETAHUAN
Soal tertulis:
2. Jelaskan bagaimana setting
kamera dalam aplikasi 3
dimensi!
3. Jelaskan posisi kamera yang
tepat untuk aplikasi 3
dimensi!
Mengetahui
Kepala SMK WIJAYA
Lia Agustina, S.Pd, M.A.P
Penugasan
Penilaian: Memaham, menganalisa dan menerapkan
KETERAMPILAN SIKAP
1. Setting posisi kamera yang Komunikatif: Saat berdiskusi
tepat dalam aplikasi 3D! menggunakan Bahasa Indonesia
yang baik dan benar
Kolaboratif: Mampu bekerja
sama dengan teman
Tanggung jawab: Menjalankan/
mengerjakan tugas yang
diberikan
Semangat: Dalam belajar
antusias dan tanpa perlu teguran
guru
Religius: Dalam bertutur kata
dan berprilaku selama
pembelajaran tidak melanggar
norma Agama
Sidoarjo, 7 Januari 2022
Guru Animasi 2D dan 3D
Nur Kumalasari SP, S.T
Tugas 1: Diskusi dan Presentasi

1. Dari tutorial yang dilihatkan oleh guru , siswa diharapkan menerapkan kamera
pada objek kemudian diminta untuk mengatur kamera dan lighting pada objek
yang pernah dibuat sebelumnya.

Lembar Penilaian Keterampilan

Aspek Keterampilan yang dinilai
No Nama Siswa Tanggung Jujur Bekerjasama Komunikatif Critical
jawab Thinking