2 PROSEDUR SURAT-MENYURAT

Surat menyurat merupakan satu alat perhubungan yang utama dalam kehidupan
manusia. Penggunaan surat menyurat amat penting terutama apabila melibatkan
urusan sesebuah persatuan dan organisasi dan ia dikategorikan sebagai urusan rasmi.
Contohnya disekolah, penggunaan surat rasmi amat penting bagi penggunaan untuk
menulis surat panggilanmesyuarat, memohon lawatan, memanggil ceramah,
permohonan dana, permohonan penggunaan prasarana, surat pemakluman kepada ibu
bapa dan sebagainya. Secara khususnya, setiap jenis surat rasmi tersebut mempunyai
format yang tersendiri. Sebagai contoh, format surat panggilan mesyuarat berbeza
dengan surat permohonan dana. Namun begitu,secara amnya, terdapat persamaan dari
segi penulisan dan format surat rasmi tersebut.

Antara format umum dan perkara asas dalam penulisan surat rasmu adalah:

i Logo, nama dan alamat sekolah

ii Nama jawatankuasa tertinggi sekolah
iii Nombor fail (rujukan kami dan rujukan tuan)
iv Tarikh
v Alamat penerima
vi Pembukaan surat
vii Perkara (tujuan surat ditulis)
viii Kandungan surat (ringkas dan tepat)
ix Ucapan terima kasih dan penghargaan
x Cogan kata (jika perlu)
xi Yang menurut perintah atau Yang menjalankan tugas
xii Tandatangan
xiii Nama dan jawatan
7 PERANCANGAN PELAKSANAAN KURIKULUM

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN ISLAM

Kelas
Tingkatan :1
Bahagian : Adab Tarikh
Tajuk : Adab Menjaga Fitrah Lelaki dan Perempuan
Rujukan : HSP 58-59 / Buku Teks 241-247 Masa

Bil Perkara Huraian

1. Isi 1. Konsep adab menjaga fitrah lelaki dan perempuan.
2. Contoh-contoh perbuatan yang menyalahi fitrah
kejantinaan.
a. Adab pergaulan :
b. Sesama lelaki
c. Sesama perempuan
d. Lelaki dan perempuan
3. Larangan dan balasan menyalahi fitrah.
4. Faktor-faktor yang menyalahi fitrah.
5. Hikmat mematuhi fitrah kejantinaan.
2. Fokus Amalan - Pelajar dapat menjauhi larangan
menyalahi fitrah kejantinaan.
Pemikiran - Pelajar sentiasa memahami batas-batas
pergaulan lelaki dan perempuan.
Penghayatan - Merealisasikan adab-adab pergaulan
lelaki dan perempuan.
3. Kaedah 1. lakonan
2. Syarahan
3. Sumbang saran
4. Perbincangan berkumpulan.
4. Pengetahuan Pelajar telah mengetahui perbezaan jantina secara asas.
Sedia Ada
5. Bahan Bantu 1. OHP
2. Gambar-gambar
3. Buku rujukan
4. CD
6. Hasil P&P Pelajar dapat :
Aras 1 1. Menyatakan konsep adab menjaga fitrah kejantinaan.
2. Menyenaraikan contoh-contoh perbuatan yang
menyalahi fitrah.
3. Menjelaskan adab-adab pergaulan mengikut
syariat.          
Aras 2 1. Menghuraikan akibat menyalahi fitrah kejantinaan.
2. Menjelaskan faktor-faktor yang menyebabkan
berlakunya penyalahan fitrah kejantinaan.     
 Aras 3 1. Menghuraikan hikmat tidak menyalahi fitrah
kejantinaan.
2. Mengaitkan gejala sosial yang berlaku dengan akibat
melanggar fitrah kejantinaan.
7. Set Induksi 1. Guru mempamerkan gambar pergaulan bebas remaja
hari ini.
2. Guru meminta komen daripada pelajar .
3. Guru mengaitkan jawapan pelajar dengan tajuk
pembelajaran.
8. Perkembangan      
P&P
Langkah 1 1. Guru menerangkan konsep adab menjaga fitrah
kejantinaan.
2. Guru membacakan dalil tuntutan menjaga fitrah.
3. Guru menerangkan adab-adab pergaulan yang
digariskan oleh syariat Islam.
Langkah 2 1. Pelajar diminta menyenaraikan contoh-contoh
perlakuan yang menyalahi syariat masa kini .
2. Guru mengaitkan contoh-contoh yang diberikan oleh
pelajar dengan kaum nabi Lut a.s.
Langkah 3 1. Guru menerangkan faktor-faktor yang mendorong
kepada perlakuan yang menyalahi fitrah.
2. Guru menerangkan hikmat mematuhi fitrah.
9. Penutup Guru dan pelajar membuat kesimpulan pelajaran hari ini.
10. Pengayaan Pelebaran dan pendalaman:-
1. Menganjurkan forum mengenai batas-batas pergaulan.
2. Mengadakan lawatan ke pusat-pusat pemulihan akhlak.
11. Lampiran 1. Gambar-gambar
2. Lembaran kerja
3. Artikel.
7 PERANCANGAN PELAKSANAAN KURIKULUM

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN ISLAM

Kelas
Tingkatan :1
Bahagian : Adab Tarikh
Tajuk : Adab Berkawan
Rujukan : HSP 43 / Buku Teks 248-252 Masa

Bil Perkara Huraian

1. Isi 1. Konsep berkawan menurut Islam.
2. Adab-adab berkawan
3. Ciri-ciri kawan yang baik.
4. Kepentingan mematuhi adab adab berkawan.
5. Akibat salah memilih kawan.
     
2. Fokus Amalan - Pelajar-pelajar dapat nasihat-menasihati
tentang pergaulan yang baik sesama
mereka.
Pemikiran - Memupuk kasih sayang dan semangat
setia kawan dalam jiwa pelajar.
Penghayatan - Jujur dan Ikhlas dalam persahabatan.
3. Kaedah 1. Syarahan
2. Kuiz
3. Lakonan
4. Sumbang saran.
4. Pengetahuan Pelajar telah mengetahui asas pergaulan menurut Islam.
Sedia Ada
5. Bahan Bantu 1. CD
2. Gambar-gambar
3. Buku cerita kisah-kisah sahabat.
6. Hasil P&P Pelajar dapat :
Aras 1 1. Menyatakan konsep berkawan menurut Islam.
2. Menyenaraikan adab-adab berkawan menurut syariat.
Aras 2 1. Menjelaskan kepentingan mematuhi adab-adab
berkawan.
2. Menghuraikan akibat salah memilih kawan.
Aras 3 1. Membezakan ciri-ciri kawan yang baik dan sebaliknya.
2. Mengemukakan 3 hujah mengapa perlu memilih kawan
yang berilmu.
7. Set Induksi 1. Guru menunjukkan beberapa ekor semut kepada
pelajar.
2. Guru meminta pelajar membuat ulasan berkaitan
semut.
3. Guru mengaitkan jawapan pelajaran dengan tajuk
 pengajaran.
8. Perkembangan      
P&P
Langkah 1 1. Guru menerangkan konsep berkawan menurut Islam.
2. Guru menggariskan adab-adab berkawan menurut
syariat.
Langkah 2 1. Guru meminta pelajar lakonkan adab-adab berkawan
seperti yang dituntut.
2. Guru menjelaskan kepentingan memilih kawan yang
betul.
3. Guru menerangkan kesan buruk salah memilih kawan.
Langkah 3 Guru menyuruh pelajar menyediakan satu jadual yang
menunjukkan perbezaan ciri-ciri kawan yang baik dan
sebaliknya.
9. Penutup Guru merumuskan keseluruhan isi pelajaran.
10. Pengayaan Pelebaran dan pendalaman:-
1. Mengadakan pertandingan menulis esei bertajuk
kesetiaan seorang kawan.
2. Melancarkan kempen sahabat penyayang pada minggu
aktiviti.
3. Mengadakan anugerah sahabat penyayang pada hari
istimewa.
11. Lampiran 1. Lembaran kerja
2. Artikel-artikel
3. Gambar tokoh pelajar penyayang.
 7 PERANCANGAN PELAKSANAAN KURIKULUM

DAILY LESSON PLAN

WEEK DAY Tuesday DATE 28/12/2017

Ybbbb

ENGLISH DAILY LESSON PLAN LESSON

b
Choose an item. 9.40- 60 minutes
Bb TIME:
10.40 RESOURCES/
CLASS:
am TEACHING MATERIALS
Choose an item.
UNIT: Choose an item. Choose an item.
i-ThiNK MAP:
Choose an item. Choose an Choose an item.
THEME: TOPIC:
item.
Choose an item. CROSS CURRICULAR
FOCUS SKILLS: ELEMENTS:
Main Skill: Choose an item.
Choose an item.
CONTENT STANDARD: LEARNING DOMAIN :
Complementary Skill:
Choose an item.
Choose an item.
Main Skill: ASSESSMENT:
LEARNING Choose an item.
Complimentary Skill:
STANDARD:
Choose an item. VLE:
Choose an item.
LANGUAGE/ Choose an item.
GRAMMAR FOCUS HEBAT READING
STRATEGY:
By the end of the lesson, pupils will be able to:
Choose an item.
LEARNING Choose an item. by….
OBJECTIVES: Choose an item. by….. PBS:
Choose an item.
I. PRE-LESSON :
….
II. LESSON :
ACTIVITIES:
….
III. POST-LESSON: ATTENDANCE:
…. ______ / _______

REFLECTIONS: _____/_____ of the pupils were able to achieve the learning

objectives.
_____/_____ of the pupils were able to complete the assigned
task(s).
_____/_____ of the pupils needed extra guidance/reinforcement.
 Lesson was postponed due to Choose an item.
NOTE
 Cadangan Pengajaran Tahunan
Pendidikan Islam Tingkatan 1 2018
Rujukan : Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Pendidikan Islam Tingkatan 1

MINGGU KOD STANDARD KANDUNGAN (SK) STANDARD PEMBELAJARAN (SP) CADANGAN AMALI EMK/ELEMEN
AKTIVITI PERPADUAN
MINGGU Pengenalan Ayat al- Quran (Bacaan dan Hafazan) / Hadis (Bacaan) / Pemberian Tugasan Hafazan / Orientasi Tingkatan 1
1
1-5
JANUARI
2018
MINGGU 1.1 Ayat 1 – 5 Surah Al-Baqarah 1.1.1 Membaca ayat 1 – 5 Surah - membaca ayat - EMK
2 (Bacaan) al- Baqarah dengan betul dan secara beramai- membaca - Nilai murni (taat)
7-12 bertajwid ramai dengan ayat
JANUARI 1.1.2 Menyatakan intisari ayat bimbingan. dengan Elemen Perpaduan
2018 - membaca kuat - Menerima
potongan ayat kepelbagaian
secara berulang- (sanggup
ulang. bekerjasama)

2.1 Hadis Sebagai Sumber Hukum 2.1.1 Menyatakan maksud hadis, - soal jawab - EMK
sanad dan matan - pengetahuan - Nilai murni
2.1.2 Menjelaskan peranan hadis sedia ada
sebagai sumber hukum mengenai hadis.
2.1.3 Menjelaskan pengelasan hadis - aktiviti
dari aspek percakapan, berkumpulan
perbuatan, pengakuan dan sifat - peranan hadis
- pengelasan hadis

1.5 Hukum Tajwid (Makhraj Huruf) 1.5.1 Menyebut makhraj huruf - tayangan video EMK
hijaiyah dengan betul sebutan huruf - Nilai murni
- kelestarian global
 Elemen Perpaduan
- Menerima
kepelbagaian
(sanggup
bekerjasama)
2.1 Hadis Sebagai Sumber Hukum 2.1.4 Menerangkan perbandingan di - perbincangan EMK
antara hadis dengan al-Quran kumpulan - Nilai murni
2.1.5 Menerangkan perbandingan di tentang:
antara hadis nabawi dengan - perbezaan antara
hadis qudsi al-Quran dan
2.1.6 Meyakini dan mengamalkan Hadis.
hadis sebagai sumber hukum - perbandingan
secara beradab dan istiqamah antara hadis
nabawi dan hadis
qudsi
- lakonan amalan
sunnah :
- cara makan dan
minum
- cara berpakaian
- cara bersugi
 SCHEME OF WORK 2018

WEEK THEME LEARNING OUTCOMES L L L ACTIVITIES EDUCATIONAL GRAMMAR SOUND

/ 1 2 3 EMPHASIS SYSTEM
TOPIC
1–2 CHAPTER Language For Interpersonal Use 1. Practice a dialogue. Thinking Skills: Plural form Consonant
02/01 – 1 a. take part in discussions (ones’ √ 2. Answer open-ended questions identifying causes Regular & s ending
12/01 LIKES likes & dislikes) √ √ 3. Reading a passage. irregular with
AND b. read & respond to a 4. Read clues and complete a puzzle. Multiple plurals /s/, /z/
DISLIKES conversation 5. Scanning for specific ideas. Intelligences Punctuation: & /iz/
c. write a post card √ 6. Look for required information in a Capital letters
Language For Informational Use √ text. VOCABULARY: & full stop
a. identifying main ideas 7. Following sequence of ideas. Likes & Dislikes Dictation
b. reading materials in print √ √ 8. Read clues and complete a puzzle.
Language For Aesthetic Use 9. Cut words and picture from
a. read a passage (ones’ likes & newspapers or magazines.
dislikes) 10. Writing a post card.
 3–5 CHAPTER Language For Interpersonal Use 1. Talk about one’s ambition Thinking Skills: Articles “a”, Short &
15/01 – 2 a. talk about one’s ambition √ 2. Responding to questions identifying “an”, “the” Long
02/02 WHAT’S b. ask and respond to questions √ 3. Skimming and scanning for specific Punctuation: Vowel
MY LINE c. rearrange sentences to form √ ideas. Multiple Comma, /i/
paragraphs 4. Rearrange sentences to form Intelligences dictation /i:/
Language For Informational Use paragraphs
a. Listen & note important √ 5. Jot down key words and phrases. VOCABULARY:
information √ 6. Describing characters and setting Words related to
b. identify the format of a √ 7. Read a text on Datuk Dr. Jemilah occupations
descriptive text √ Mahmood (MERCY Doctor)
c. write description of people & √ 8. Read about Zang Toi’s achievements.
their occupations
Language For Aesthetic Use
a. read texts.
8 PENGENDALIAN MESYUARAT

Mesyuarat yang baik ialah mesyuarat yang dirancang dengan teliti. Hal ini melibatkan
penentuan butiran mesyuarat dan peranan jawatankuasa pengurusan mesyuarat yang
terdiri daripada pengerusi, setiausaha, bendahari dan ahli mesyuarat.

Penentuan butiran mesyuarat termasuklah:

i Tarikh
 Tarikh yang sesuai
 Dimaklumkan kepada semua calon terlibat

ii Masa
 Masa yang sesuai

iii Tempat
 Tempat yang selesa
 Bilangan ahli mesyuarat tidak terlalu ramai
 Susunan tempat duduk yang membolehkan interaksi

iv Kehadiran
 Bilangan orang ditetapkan terlebih dahulu
 Bilangan yang hadir tidak kurang daripada ¾ jumlah semua ahli

v Agenda
 Ucapan alu-aluan pengerusi
 Pengesahan minit mesyuarat yang lepas
 Perkara-perkara berbangkit
 Hal-hal lain
PERANAN AHLI MESYUARAT

i Pengerusi
 Memiliki sifat peribadi yang tenang dan peramah, boleh berfikir secara
objektif, berpengetahuan cukup tentang tatacara bermesyuarat, mesra dan
berkeupayaan mengawal diri.
 Pengerusi perlu berhubung rapat dan bekerjasama dengan setiausaha
 Berpakaian kemas dan sopan

ii Setiausaha
 Merupakan penyelenggara yang baik
 Berdisiplin dan kemas kerjanya, jelas dan tenang pemikirannya.
 Peramah dan bijak
 Mencatat minit dalam setiap mesyuarat

RANGKA MINIT MESYUARAT

i Tajuk mesyuarat
 Bentuk mesyuarat (sama ada mesyuarat jawatankuasa kerja, mesyuarat
jawatankuasa kecil, mesyuarat agung tahunan dan sebagainya)
 Tempat, waktu dan tarikh diadakan.

ii Kehadiran
 Ahli yang hadir. Nama pengerusi dicatatkan terlebih dahulu. Bagi
mesyuarat kecil, diikuti dengan ahli-ahli lain hadir. Untuk mesyuarat yang
lebih besar, memadailah dengan mencatat bilangan yang hadir
 Menyatakan alasan ketidak hadiran bagi nama ahli yang tidak hadir.

iii Minit mesyuarat terakhir

 Diedarkan awal kepada ahli-ahli untuk tujuan semakan dan makluman.
 iv Laporan perkara berbangkit
 Laporan tentang sebarang tindakan yang diambil hasil keputusan ahli
mesyuarat

MINIT MESYUARAT TERAKHIR

i Dicetak dan diedarkan kepada ahli mesyuarat

ii Laporan perkara berbangkit
iii Laporan
iv Hal-hal lain