KISI- KISI DAN SOAL UJIAN AKHIR SEKOLAH

NAMA SEKOLAH : SMK SURA DEWA LARANTUKA

MATA PELAJARAN : PPKn

KELAS / SEMESTER : XII / VI

TAHUN PELAJARAN : 2021 / 2022

KOMPETENSI RUANG INDIKATOR SOAL N SOAL K

DASAR LINGKUP O J
METERI S
O
AL
3.1 Menganalisis Nilai praksis sila Peserta didik mampu 01. Pancasila sebagai ideologi negara dan falsafah E
berbagai kasus pertama menganalisis nilai praksis hidup bangsa Indonesia sesungguhnya mengandung
pelanggaran HAM Pancasila sila pertamaPancasila tiga nilai yaitu nilai dasar, nilai instrumental dan
secara argumentatif nilai praksis. Nilai praksis dari Pancasila selalu
dan saling beruba- beruba seiring perkembangan zaman .
keterhubungan Namun, perubahan- perubahan ini tidak akan
antara aspek ideal, pernah mempengaruhi fakta bahwa nilai praksis
instrumental dan merupakan perwujudan sikap dari nilai- nilai dasar
praksis sila-sila yang terkandung dalam Pancasila. Mengembangkan
Pancasila sikap saling menghormati kebebasan menjalankan
ibadat sesuai dengan agama dan kepercayaan serta
tidak memaksakan suatu agama dan kepercayaan
kepada orang lain merupakan pengamalan sila ....
dari Pancasila.
A. Kelima
B. Keempat
C. Ketiga
D. Kedua
E. Pertama

Contoh Peserta didik mampu 02.

partisipasi menentukan contoh Partisipasi politik siswa sebagai warga negara dapat A
politik siswa di partisipasi politik siswa di diwujudkan dengan kegiatan....
sekolah sekolah A. Aktif sebagai pengurus OSIS
B. Aktif masuk sekolah tepat waktu
C. Aktif dalam kehidupan keagamaan
D. Menggunakan hak aktif dalam pemilu
E. Menggunakan hak pasif dalam pemilu

Nilai praksis sila Peserta didik mampu 03. Pancasila sebagai ideologi negara dan falsafah A
ke lima menganalisis nilai praksis hidup bangsa Indonesia sesungguhnya mengandung
Pancasila sila ke lima Pancasila tiga nilai yaitu nilai dasar, nilai instrumental dan
nilai praksis. Nilai praksis dari Pancasila selalu
beruba- beruba seiring perkembangan zaman .
Namun, perubahan- perubahan ini tidak akan
pernah mempengaruhi fakta bahwa nilai praksis
merupakan perwujudan sikap dari nilai- nilai dasar
yang terkandung dalam Pancasila.Nilai praksis
Pancasila khususnya sila persatuan Indonesia
adalah....
 A. Mengembangkan rasa cinta terhadap tanah air
dan bangsa
B. Mengembangkan sikap tidak semena- mena
terhadap orang lain
C. Mengembangkan sikap saling mencintai sesama
manusia
D. Bangsa Indonesia menyatakan kepercayaan
kepada Tuhan Ynag Maha Esa
E. Menghargai hasil karya orang lain

UU No. 39 Peserta didik mampu 04. Banyak sekali pasal yang membahas tentang hak di D
tahun 1999 menunjukkan isi dari UU negara kita. Inilah yang menggambarkan
No. 39 tahun 1999 tentang bagaimana negara bertanggung jawab dalam
HAM melindungi warga negaranya dan itulah pentingnya
bagaimana status kewarganegaraan seseorang
sehingga ia memperoleh hak dan kewajibannya.
Selain dalam UUD 1945, hak juga dibahas di
peraturan – peraturan lainnya yaitu undang –
undang No. 39 tahun 1999 mengatur tentang ....
A. Kemerdekaan menyampaikan pendapat di
muka umum
B. Kewarganegaraan Indonesia
C. Sistem Pendidikan Nasional
D. Hak Asasi Manusia
E. Pengadilan Hak Asasi Manusia

UU No. 26 Peserta didik mampu 05. Banyak sekali pasal yang membahas tentang hak di B
tahun 2000 menunjukkan isi dari UU negara kita. Inilah yang menggambarkan
tentang No. 26 tahun 2000 tentang bagaimana negara bertanggung jawab dalam
pengadilan Pengadilan HAM melindungi warga negaranya dan itulah pentingnya
HAM bagaimana status kewarganegaraan seseorang
 sehingga ia memperoleh hak dan kewajibannya.
Selain dalam UUD 1945, hak juga dibahas di
peraturan – peraturan lainnya seperti Pengadilan
HAM yang diatur didalam UU No ....
A. UU No. 27 tahun 2000
B. UU No. 26 tahun 2000
C. UU No. 25 tahun 2000
D. UU No. 24 tahun 2000
E. UU No. 23 tahun 2000

Contoh tindakan Peserta didik mampu 06. Ada dua cara yang dapat dilakukan untuk mengatasi A
represif dalam menentukan contoh pengingkaran kewajiban warga negara, yaitu cara
mengatasi tindakan represif dalam preventif dan represif.
pengingkaran mengatasi pengingkaran Cara represif adalah suatu tindakan aktif yang
kewajiban kewajiban warga negara dilakukan pihak berwajib pada saat pengingkaran
warga negara kewajiban terjadi agar pengingkaran itu tidak
terulang kembali
Berikut ini yang merupakan contoh represif untuk
mengatasi pengingkaran tersebut adalah ....
A. Denda
B. Tulisan
C. Spanduk
D. Iklan layanan
E. Pendidikan

Tindakan Berdasarkan contoh, peserta 07. Pihak berwajib memasang spanduk-spanduk C

preventif dalam didik mampu menentukan tentang bahaya narkoba di beberapa tempat. Hal
mengatasi tindakan preventif dalam tersebut dilakukan agar masyarakat, terutama
pengingkaran mengatasi pengingkaran remaja, menjauhi narkoba karena sangat berbahaya.
kewajiban kewajiban warga negara Hal ini termasuk cara mengatasi pengingkaran
warga negara kewajiban warga negara, yaitu ....
 A. Koheresif
B. Represif
C. Preventif
D. Persuasif
E. Kolektif

Kewajiban Peserta didik mampu 08. Kewajiban adalah sesuatu yang diwajibkan, yang E
warga negara menganalisis kewajiban harus dilaksanakan , pekerjaan menurut hukum atau
dalam UUD warga negara dalam UUD segala sesuatu yang menjadi tugas manusia. Salah
1945 1945 satu pasal yang mengatur tentang kewajiban warga
negara dalam UUD NRI Tahun 1945 adalah ....
A. Pasal 34 Ayat 1
B. Pasal 33 Ayat 2
C. Pasal 32 Ayat 1
D. Pasal 29 Ayat 2
E. Pasal 27 Ayat 1

UU No, 9 tahun Peserta didik mampu 09. Banyak sekali pasal yang membahas tentang hak di C
1998 tentang menunjukkan isi dari UU negara kita. Inilah yang menggambarkan bagaimana
kemerdekaan No. 9 tahun 1998 tentang negara bertanggung jawab dalam melindungi warga
menyampaikan kemerdekaan menyampikan negaranya dan itulah pentingnya bagaimana status
pendapat di pendapat di muka umum kewarganegaraan seseorang sehingga ia
muka umum memperoleh hak dan kewajibannya. Selain dalam
UUD 1945, hak juga dibahas di peraturan –
peraturan lainnya seperti kemerdekaan
menyampaikan pendapat di muka umum yang
diatur dalam ....
A. UU No. 9 tahun 1996
B. UU No. 9 tahun 1997
C. UU No. 9 tahun 1998
D. UU No. 9 tahun 1999
 E. UU No. 9 tahun 2000

Bunyi pasal 1 Peserta didik mampu 10. Kedaulatan berada di tangan rakyat dan B
ayat 2 UUD menganalisis bunyi pasal 1 dilaksanakan menurut undang- undang.Pernyataan
1945 ayat 2 UUD 1945 ini terdapat dalam pasal....
A. Pasal 1 ayat 3 UUD 1945
B. Pasal 1 ayat 2 UUD 1945
C. Pasal 1 ayat 1 UUD 1945
D. Pasal 2 ayat 2 UUD 1945
E. Pasal 2 ayat 1 UUD 1945

3.2 : Mengevaluasi praktik Penerapan Peserta didik mampu 11. Sebagai warga negara yang baik ,seharusnya sikap C
perlindungan dan pelaksanaan menilai manfaat penerapan kita berusaha untuk melaksanakan peraturan
penegakan hukum untuk peraturan dalam pelaksanaan peraturan sebaik-baiknya karena ....
menjamin keadilan dan kehidupan dalam kehidupan sehari- A. Peraturan itu menguntungkan jabatan kita
kedamaian sehari- hari hari B. Peraturan itu dibuat oleh badan yang berwenang
C. Peraturan itu untuk kesejahteraan kita sendiri
D. Untuk menghindari sanksi yang berat
E. Mendapatkan penghargaan dari penegak hukum
Tugas pokok Peserta didik mampu 12.
seorang polisi mendeskripsikan tugas
pokok seorang polisi
Kepolisian Negara Republik Indonesia merupakan B
alat negara yang berperan dalam memelihara
keamanan dan ketertiban masyarakat, menegakkan
hukum, serta memberikan perlindungan,
pengayoman, dan pelayanan kepada masyarakat
dalam rangka terpeliharanya keamanan dalam
negeri. Tugas pokok seorang polisi adalah....
A. Melaksanakan penetapan hakim dan putusan
pengadilan yang telah memperoleh kekuatan
hukum tetap
B. Melakukan penyelidikan dan penyidikan
terhadap semua tindak pidana sesuai dengan
hukum acara pidana dan peraturan perundang-
undangan lainnya.
C. Melaksanakan penyidikan terhadap tindak
pidana tertentu berdasarkan undang-undang
D. Melakukan pengawasan terhadap pelaksanaan
putusan pidana bersyarat, putusan pidana
pengawasan, dan keputusan bersyarat
E. Pengawasan aliran kepercayaan yang dapat
membahayakan masyarakat dan negara

Perilaku pejabat Peserta didik mampu 13. Pelaku pejabat publik yang secara tidak wajar E
publik yang menganalisis perilaku memperkaya diri sendiri menunjukkan bahwa
menyalagunakan pejabat publik yang pejabat tersebut telah ....
kekuasaan menyalagunakan kekuasaan A. Berhasil menempuh karier
B. Melakukan tindakan spekulasi
C. Melakukan perbaikan nasib
D. Mematuhi aturan yang berlaku
E. Menyalagunakan kekuasaan
3.3 Mengidentifikasi Pengaruh Peserta didik mampu 14. Pengaruh iptek yang kita rasakan sekarang cukup C
pengaruh kemajuan ilmu negatif menunjukkan pengaruh besar membantu kehidupan masyarakat di dunia
pengetahuan dan teknologi kemajuan iptek negatif kemajuan iptek dan khususnya bagi bangsa Indonesia. Akan tetapi
terhadap negara dalam dibidang dibidang ekonomi tahukan kalian kalau kemajuan iptek ini juga
bingkai Bhinneka Tunggal ekonomi membawa pengaruh positif maupun negatif.
Ika. Berikut ini yang merupakan pengaruh negatif
kemajuan iptek dibidang ekonomi adalah ...
A. Peningkatan kesejahteraan masyarakat dengan
meningkatkan penggunaan iptek dalam
memproduksi potensi daerah setempat.
B. Dengan adanya iptek kebutuhan hidup dapat
tercapai dengan mudah misalnya dengan jual
beli online.
C. Terjadinya pengangguran bagi tenaga kerja
yang tidak mempunyai kualifikasi yang sesuai
dengan yang dibutuhkan
D. Hubungan sosial antar masyarakt yang
berbeda suku bangsa, agama, budaya dan
daerah dapat berlangsung dimana saj dan
kapan saja dengan memanfaatkan sosial media
seperti email, whatsapp, facebook
E. Segala informasi di dunia adalah berkat
perkembangan iptek.

Pengaruh Peserta didik mampu 15. Pengaruh iptek yang kita rasakan sekarang cukup A
negatif menunjukkan pengaruh besar membantu kehidupan masyarakat di dunia
kemajuan iptek negatif kemajuan iptek dan khususnya bagi bangsa Indonesia. Akan tetapi
dibidang dibidang pendidikan tahukan kalian kalau kemajuan iptek ini juga
pendidikan membawa pengaruh positif maupun negatif.
Berikut ini yang merupakan pengaruh negatif
kemajuan iptek dibidang pendidikan adalah ....
 A. Menurunnya motivasi dan prestasi belajar
serta berkurangnya jumlah jam belajar
karena dipakai untuk bermain game.
B. Adanya perubahan tata nilai kehidupan dalam
masyarakat antara lain cara orang bekerja,
gaya hidup dan tata nilai masyarakat.
C. Terjadinya pengangguran bagi tenaga kerja
yang tidak mempunyai kualifikasi yang
sesuai dengan yang dibutuhkan.
D. Meningkatnya sifat konsumtif.
E. Kemajuan TIK juga akan semakin
memperparah kesenjangan sosial yang terjadi
dimasyarakat antara orang kaya dengan orang
miskin.

Bunyi pasal 31 Peserta didik mampu 16 Bunyi pasal 31 ayat 5 UUD 1945 adalah..... E
ayat 5 UUD menyebutkan bunyi pasal 31 A. Setiap warga negara berhak dan wajib ikut
1945 ayat 5 UUD 1945 serta dalam upaya pembelaan negara
B. Negara memajukan kebudayaan nasional
Indonesia di tengah peradaban dunia
C. Setiap warga negara wajib mengikuti
pendidikan dasar dan pemerintah wajib
membiayainya
D. Pemerintah mengusahakan dan
menyelenggarakan satu sistem pendidikan
nasional yang meningkatkan keimanan dan
ketakwaanserta aklak mulia dalam rangka
mencerdaskan kehidupan bangsa
E. Pemerintah memajukan iptek dengan
menjunjung tinggi niai- nilai agama dan
 persatuan bangsa untuk kemajuan peradaban
serta kesejahtraanumat manusia

Hasil karya Peserta didik mampu 17. Iptek di Indonesia dipengaruhi oleh warisan zaman D
iptek yang menentukan hasil karya kolonial Belanda. Perkembangan Iptek sudah ada
dibuat oleh B. J. iptek yang dibuat oleh B. J. pada masa itu antara lain adanya sejumlah lembaga
Habibie Habibie iptek yang waktu itu didirikan. Kemudian iptek
masuk kedunia pendidikan dimana bangsa
Indonesia mengadopsi dari pendidikan zaman
kolonial. Pada tanggal 23 Agustus 1967, pemerintah
mendirikan Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia
(LIPI). Pemerintah kemudian mendirikan lembaga-
lembaga lainnya yang bertujuan untuk
mengembangkan iptek lebih lebih spesifik. Dari
lembaga itullah iptek di Indonesia berkembang.
B.J. Habibie adalah salah seorang tokoh terkenal
dari Indonesia yang berjasa di bidang iptek,
khususnya ....
A. Kapal laut
B. Kereta
C. Handphone
D. Pesawat Terbang
E. Pertambangan lepas pantai

3.4 Mengevaluasi Penyimpangan Peserta didik mampu 18. Pada masa Demokrasi Terpimpin, telah terjadi A
dinamika persatuan dan pelaksanaan menganalisis berbagai penyimpangan dari kerangka yang telah
kesatuan bangsa sebagai demokrasi penyempangan pelaksanaan ditetapkan dalam UUD NRI Tahun 1945. Salah
upaya menjaga dan terpimpin demokrasi terpimpin satu penyimpangan itu adalah ....
mempertahankan Negara A. Presiden berhak untuk mencampuri proses
Kesatuan Republik peradilan
Indonesia. B. Presiden tidak dapat membubarkan DPR
 C. MPR lembaga yang membawahi dan
berkedudukan lebih tinggi dari presiden
D. Presiden harus mempertanggungjawabkan
kinerjanya kepada MPR
E. DPR sebagai lembaga tinggi negara
kedudukannya sejajar dengan presiden

Hal- hal yang Peserta didik mampu 19. Perhatikan hal-hal berikut: D
dapat mengklasifikasi hal- hal 1) Kekuatan perjuangan di Jawa
mempersatukan yang dapat mempersatukan 2) tekad untuk hidup bersama
bangsa bangsa Indonesia dalam 3) perjuangan satu daerah
Indonesia dalam sejarah 4) perjuangan kemerdekaan
sejarah 5) sejarah penderitaan
Hal yang mempersatukan bangsa Indonesia dalam
sejarah yang dialami bersama ditunjukkan
nomor ....
A. 1), 2) dan 3)
B. 1), 3) dan 4)
C. 2), 3) dan 4)
D. 2), 4) dan 5)
E. 3), 4) dan 5)

Tindakan Berdasarkan contoh, peserta 20. Pak Dona seorang pejabat sebuah instansi D
nepotisme didik mampu menganalisis pemerintahan dan merupakan anggota aparatur
dalam praktek tindakan nepotisme dalam negara senior. Ia memiliki prinsip bahwa anak atau
penyelenggaraan praktek penyelenggaraan saudaranya harus bisa menjadi anggota aparatur
negara negara negara juga melalui bantuannya karena ia merasa
memiliki wewenang untuk mengangkatnya.
Pemikiran Pak Dona tersebut sangat merugikan
bagi para sarjana atau calon pegawai pemerintahan
yang ingin mendapatkan kesempatan tersebut. Hal
 tersebut merupakan tindakan yang dapat dianggap
penyelewengan jabatan, yaitu ....
A. Sentralisasi
B. Demokrasi
C. Korupsi
D. Nepotisme
E. Desentralisasi

3.1 Menganalisis kasus – Kejahatan Peserta didik mampu 21. Perhatikan data berikut : B
kasus pelanggaran hak genosida mengelompokkan kejahatan 1) Membunuh anggota kelompok
asasi manusia dalam menurut UU No. genosida menurut UU No. 2) Mengakibatkan penderitaan fisik dan mental
perspektif Pancasila untuk 26 tahun 2000 26 tahun 2000 berat pada anggota kelompok
mewujudkan harmoni hak 3) Perampasan kemerdekaan atau perampasan
dan kewajiban asasi kebebasan fisik
manusia dalam kehidupan 4) Memisahkan anak secara paksa ke dalam
berbangsa dan bernegara kelompok tertentu
5) Perkosaan, perbudakan seksual, pelacuran
secara paksa
Dari pernyataan diatas, yang termasuk dalam
kejahatan genosida sesuai dengan UU nomor 26
tahun 2000 adalah….
A. 1), 2), 3)
B. 1), 2), 4)
C. 2), 3), 4)
D. 2), 3), 5)
E. 3), 4), 5)

Contoh perilaku Peserta didik mampu 22. Contoh perilaku yang mencerminkan budaya A
budaya politik menentukan contoh perilaku demokrasi dalam lingkungan sekolah adalah…..
di lingkungan budaya politik di A. Pemilihan ketua OSIS oleh siswa , karyawan
sekolah lingkungan sekolah dan guru
 B. Pembagian kelompok ditentukan oleh guru
C. Penunjukkan ketua kelas langsung oleh wali
kelas
D. Penunjukan ketua panitia Pensi oleh Pembina
OSIS
E. Pembagian tugas piket tanpa berunding

3.3 Memproyeksikan Penggolongan Peserta didik mampu 23. Hukum nasional ialah hukum yang berlaku di B
sistem hukum dan hukum mengklasifikasi dalam suatu negara.
peradilan di Indonesia berdasarkan penggolongan hukum Hukum internasional ialah hukum yang mengatur
sesuai dengan Undang – tempat berdasarkan tempat hubungan dalam negara-negara di dunia atau
Undang Dasar Negara berlakunya berlakunya hubungan antar negara di dunia.
Tahun 1945. Hukum asing ialah hukum yang berlaku di negara
asing.
Hukum nasional,hukum internasional dan hukum
asing termasuk penggolongan hukum
berdasarkan....
A. Cara mempertahankannya
B. Tempat berlakunya
C. Waktu berlakunya
D. Bentuknya
E. Wujudnya

Penggolongan Peserta didik mampu 24. Perhatikan penggolongan hukum! C

hukum mengelompokkan 1. hukum nasional
berdasarkan penggolongan hukum 2. hukum traktat
waktu berdasarkan waktu 3. hukum dagang
berlakunya berlakunya 4. hukum kebiasaan
5. hukum gereja
6. hukum doktrin
Berdasarkan penggolongan hukum diatas, yang
 termasuk pembagian hukum berdasarkan
sumbernya adalah....
A. 1,2,3
B. 2,3,4
C. 2,4,6
D. 3,4,5
E. 4,5,6

Hukum pokok Peserta didik mampu 25. Sanksi norma hukum adalah tegas dan nyata. Tegas E
menentukan hukum pokok berarti adanya aturan yang telah dibuat secara
material ,misalnya dalam hukum pidana menganai
sanksi diatur dalam pasal 10 KUHP. Dalam pasal
tersebut ditegaskan bahwa sanksi pidana berbentuk
hukuman yang mencakup hukum pokok dan hukum
tambahan .
Yang bukan termasuk hukuman pokok ialah....
A. Pidana mati
B. Pidana penjara
C. Pidana kurungan
D. Pidana denda
E. Pidana berat
3.4 Menganalisis dinamika 26.
peran Indonesia dalam
perdamaian dunia sesuai
Undang-Undang Dasar
Negara Republik Pengerttian Peserta didik mampu B
Indonesia Tahun 1945 traktat mendefinisikan pengertian Dalam perjanjian internasional, sering digunakan
traktat istilah-istilah yang memudahkan dalam
memberikan pengertian terhadap perjianjian yang
dibuat oleh negar-negara. Istilah – istilah perjanjian
internasioanl diantaranya ialah traktat.
Traktat adalah....
 A. Persetujuan formal yang bersifat multilateral
dan tidak berhubungan dengan kebijaksanaan
tingkat tinggi
B. Perjanjian yang paling formal dan merupakan
persetujuan dari dua negara atau lebih.
Perjanjian ini juga khusus mencakup tentang
bidang ekononi dan politik.
C. Sebuah perjanjian untuk transaksi yang
sifatnya sementara dan tidak seresmi traktat
dan konvensi
D. Peraturan yang ditetapkan dalam persetujuan
internasional baik dalam pekerjaan ataupun
kesatuan tertentu.
E. Perjanjian yang berbentuk trakat serta
dokumen tidak resmi.

Sarana Peserta didik mampu 26. Dalam praktik hubungan Internsional membutuhkan C
hubungan menganalisis sarana sarana. Sarana-sarana hubungan internasional
internasional hubungan internasional merupakan suatu sarana atau cara dalam
mendukung proses kerja sama atau hubungan
internasional. Sarana-sarana internasional salah
satunya adalah perundingan atau metode yang
digunakankan untuk mengatur dan melaksanakan
hubungan luar negeri yang disebut ....
A. Propaganda
B. Lobby
C. Diplomasi
D. Kekuatan Militer
E. Negoisasi
Urutan tahapan Peserta didik mampu 27. Sebelum dilakukan Perjanjian internasional ada E
perjanjian mengurutkan urutan yang beberapa tahapan-tahapan yang harus di lalui secara
internasional benar tahapan perjanjian teknis. Tahapan tersebut memberikan keteraturan
internasional dan menimbulkan ketelitian dalam melaksanakan
perjanjian antar negara.
Berikut tahapan perjanjian internasional adalah..
A. Penandatanganan, pengesahaan dan
perundingan
B. Perundingan, pengesahaan dan
penandatanganan
C. Pengesahaan, penandatanganan dan
perundingan
D. Pengesahaan, perundingan dan
penandatanganan
E. Perundingan, penandatanganan dan
pengesahaan

Hak Peserta didik mampu 28. Hak kebebasan diplomat terhadap daerah A
ekstrateritorial menentukan hak perwakilan, termasuk halaman bangunan serta
perwakilan ekstrateritorial perwakilan perlengkapannya, seperti bendera, lambang negara,
diplomat diplomat dokumen, surat-surat lainnya yang bebas sensor,
adalah hak istimewa seorang diplomat yaitu ....
A. Ekstrateritorial
B. Imunitas
C. Ekstradisi
D. Privilege
E. Ekslusive

Hak imunitas Peserta didik mampu 29. Hak yang menyangkut pribadi seorang diplomat B
perwakilan menentukan hak imunitas serta gedug perwakilan, termasuk tidak tunduk
diplomat perwakilan diplomat kepada yuridiksi (hukum) di negara tempat

3. 5 : Mengkaji kasus-
kasus ancaman terhadap
Ideologi, politik, ekonomi,
sosial, budaya, pertahanan,
dan keamanan dan strategi
mengatasinya dalam
bingkai Bhineka Tunggal
Ika
bertugas, baik perkara perdata maupun pidana,
namun dapat diusir atau dikembalikan kenegara
asalnya adalah .…
A. Ekstrateritorial
B. Imunitas
C. Ekstradisi
D. Privilege
E. Ekslusive
Ancaman politik Peserta didik mampu 30. Ancaman dalam bidang politik dapat bersumber A
yang berasal menunjukkan ancaman dari dalam negeri dan luar negeri. Ancaman yang
dari luar negeri politi yang berasal dari luar berasal dari luar negeri yang dapat dilakukan oleh
negeri suatu negara misalnya..
A. Agresi
B. Ekslusivisme
C. Separatisme
D. Pengerahan massa
E. Individualisme
Ancaman non Berdasarkan contoh, peserta 31. Daya saing rendah, keberadaan infrastruktur yang C
militer yang didik mampu menganalisis kurang memadai, dan tingkat ketergantungan yang
berasal dari ancaman non militer yang cukup tinggi terhadap pihak asing adalah salah satu
bidang ekonomi berasl dari bidang ekonomi contoh ancaman non militer yang berdimensi..
A. Sosial budaya
B. Politik
C.Ekonomi
D. Ideologi
E. Keselamatan umum
Tanggungjawab Peserta didik mampu 32. Setiap ancaman, gangguan, hambatan dan tantangan B
seluruh menjelaskan tanggungjawab terhadap salah satu pulau di Indonesia menjadi
masyarakat seluruh masyarakat tanggungjawab...
Indonesia dalam Indonesia dalam A. TNI dan POLRI
menghadapi menghadapi ancaman, B. Seluruh masyarakat Indonesia
ancaman, tantangan, hambatan dan C. Satuan ploisi Pamong Praja
tantangan, gangguan terhadap negara D. Pemerintah Indonesia
hambatan dan Indonesia E. Organisasi masyarakat
gangguanan
terhadap negara
Indonesia
Ancaman Peserta didik mampu 33. Perhatikan upaya – upaya berikut A
disintegrasi mengelompokkan ancaman I. Menciptakan iklim kerja yang kondusif
bangsa dalam disintegrasi bangsa dalam II. Penciptaan lapangan kerja padat karya
bidang ekonomi bidang ekonomi yang III. Pemilihan teknologi tepat guna
yang berasal berasal dari dalam negeri IV. pembangunan infrastuktur di perkotaan
dari dalam V. Mendatangkan banyak tenaga kerja dari luar
negeri negeri
Usaha yang dilakukan untuk menghadapi
ancaman berdimensi ekonomi dari internal di
tunjukkan oleh nomor…
A. I, II, dan III
B. I, III, dan V
C. II, III dan IV
D. III, IV dan V
E. IV ,V dan I

Dampak negatif Peserta didik mampu 34. Berikut yang bukan merupakan dampak negative C
dari bidang menentukan dampak negatif interaksi masyarakat dengan budaya luar adalah..
sosial- budaya dari bidangg sosial- budaya A. Konsumerisme
yang yang mengancam B. Hedonisme
mengancam disintegrasi bangsa C. Disiplin tinggi
disintegrasi D. Individualisme
bangsa E. Sekularisme
3. 1 Menganalisis nilai- Hak istemewa Peserta didik mampu 35. Menurut pasal 14 UUD negara RI tahun 1945, E
nilai Pancasila dalam presiden menentukan hak istimewa Presdiden memberikan .... dengan
kerangka praktik menurut pasal presiden menurut pasal 14 memperhatikan pertimbangan DPR ....
penyelenggaraan 14 UUD 1945 UUD 1945 A. Kasasi dan rehabilitasi
pemerintahan Negara B. Abolisi dan rehabilitasi
C. Grasi dan amnesti
D. Amnesti dan abolisi
E. Grasi dan rehabilitasi

Kekuasaan Peserta didik mampu 36. Pada hakikatnya kekuasaan untuk mengubah dan A
konstitutif menjelaskan kekuasaan menetapkan Undang-Undang Dasar, dimana
konstitusif kekuasaan ini dijalankan oleh Majelis
Permusyawaratan Rakyat sebagaimana ditegaskan
dalam Pasal 3 ayat (1) UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945, adalah kekuasaan …
A. Konstitutif
B. Legislatif
C. Konstitusi
D. Yudikatif
E. Eksaminatif
Implementasi Peserta didik mampu 37. .Perhatikan data dibawah ini : E
dari nilai mengelompokkan 1. Cinta akan kemajuan dan pembangunan
kerakyatan implementasi dari nilai 2. Keseimbangan antara hak dan kewajiban, serta
kerakyatan menghormati hak orang lain.
3. Pimpinan kerakyatan adalah hikmat
kebijaksanaan yang dilandasi akal sehat
4. Musyawarah untuk mufakat dicapai dalam
permusyawaratan wakil-wakil rakyat.
Berdasarkan data diatas yang merupakan
Implementas dari Nilai Kerakyatan terdapat pada
nomor …..
 A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 1 dan 4
D. 2 dan 4
E. 3 dan 4

3.2 Menelaah ketentuan Permasalahan Berdasarkan contoh, peserta 38. Hans adalah seorang keturunan bangsa Jerman (ius A
Undang-Undang Dasar kewarganegaraa didik mampu menjelaskan soli ) yang lahir di negara Cina (ius soli). Oleh
Negara Republik n yaitu apatride permasalahan karena ia keturunan bangsa Jerman maka ia tidak
Indonesia Tahun 1945 kewarganegaraan yaitu dimasukan dalam kewarganegaraan Jerman, begitu
yang mengatur tentang apatride juga di negara Cina tidak masukan ia dalam
wilayah negara, warga kewarganegaraan Cina.. Dalam kasus ini muncul
negara dan penduduk, permasalahan kewarganegaraan yang biasa
agama dan kepercayaan, disebut... .
serta pertahanan dan A. Apatride
keamanan B. Bipatride
KD 4.2 Menyaji hasil C. Multipatride
telaah tentang ketentuan D. Naturalisasi
Undang-Undang Dasar E. Kesatuan hukum

Proses Peserta didik mampu 39. Warga negara Indonesia adalah warga negara B
pewarganegaraa menjelaskan proses Indonesia asli dan orang asing yang disahkan
n Indonesia pewarganegaraan Indonesia dengan undang-undang menjadi warga negara
Indonesia. Penduduk asli negara Indonesia secara
otomatis adalah warga negara Indonesia, sedangkan
orang dari bangsa asing untuk menjadi warga
negara harus mengajukan permohonan kepada
pemerintah Indonesia. Suatu proses hukum yang
dilakukan oleh seseorang untuk memperoleh
kewarganegaraan dari suatu negara disebut... .
A. Kewarganegaraan
B. Pewarganegaraan
 C. Permohonan
D. Pemberian
E. Pengajuan

Syarat Peserta didik mampu 40. Salah satu syarat warga negara asing untuk menjadi E
naturalisasi menunjukkan syarat warga negara Indonesia adalah berumur 18 tahun.
biasa dalam naturalisasi biasa dalam Proses pewarganegaraan ini disebut ...
pewarganegaraa pewarganegaraan A. Stelsel Pasif
n B. Stelsel aktif
C. Naturalisasi
D. Naturalisasi istimewa
E. Naturalisasi biasa

Larantuka, 26 Maret 2022

Mengetahu

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ahmad Taher, SE Lucia da Silva, S. Pd