ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 1)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN

PEMBELAJARAN TERPADU

1. NAMA GURU/MAHASISWA : Jeny Kurnia Rahman

2. NIM : 857349821
3. TEMPAT MENGAJAR : SDN JOGJOGAN 02
4. KELAS/SEMESTER : V/2
5. MATA PELAJARAN : 1. Bahasa Indonesia
2. IPA
6. TEMA : 9. Benda-benda di Sekitar
7. WAKTU : Kita 4 x 35 Menit
8. TANGGAL : 25 Mei 2022

1. Menentukan tema, bahan pembelajaran dan

merumuskan tujuan/indikator 1 2 3 4 5
1.1 Kesesuaian tema penghubung dengan kom-
petensi dasar 2 mata pelajaran
1.2 Menggunakan bahan pembelajaran yang se-
suai dengan Standari Isi dan Kompetensi
1.3 Merumuskan tujuan/indikator

Rata-rata butir 1 = A
2. Mengembangkan & mengorganisasikan ma-
teri, media pembelajaran, dan sumber
bela- jar
2.1 Kesesuaian tema penghubung dengan kom-
petensi dasar 3 mata pelajaran
2.2 Menentukan dan mengembangkan alat ban-
tu/ media pembelajaran
2.3 Memilih sumber belajar

Rata-rata butir 2 = B
3. Merencanakan skenario kegiatan pembela-
jaran terpadu
3.1 Menentukan jenis kegiatan pembelajaran
terpadu.
3.2 Menyusun langkah-langkah pembelajaran
terpadu.
3.3 Menentukan alokasi waktu pembelajaran
terpadu
3.4 Menentukan cara-cara memotivasi siswa.

Rata-rata butir 3 = C
4. Merancang pengelolaan kelas
Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa
agar dapat berpartisipasi dalam pembelajaran
terpadu

5. Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiap- Rata-rata butir 4 = D

kan alat penilaian
5.1 Menentukan prosedur dan jenis penilaian

5.2 Membuat alat-alat penilaian dan kunci ja-

waban

Rata-rata butir 5 = E
 6. Tampilan dokumen rencana pembelajaran
terpadu
6.1 Kebersihan dan kerapian

6.2 Pengunaan bahasa tulis

Rata-rata butir 6 =
7. Tampilan Lembar Peta Jaring-jaring F
Kreativitas tampilan Peta Jaring-jaring Tematik

Rata-rata butir 7 =
G

Nilai APKG 1 = R

     A B C D E F G
R=
7
R = Rata-rata Butir
Bogor, 25 Mei 2022
Teman Sejawat

IDA FARIDA NURYANI, S.Pd

 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 1)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
PEMBELAJARAN TERPADU

1. NAMA GURU/MAHASISWA : Jeny Kurnia Rahman

2. NIM : 857349821
3. TEMPAT MENGAJAR : SDN Jogjogan 02
4. KELAS/SEMESTER : V/2
5. MATA PELAJARAN : 1. Bahasa Indonesia
2. IPA
6. TEMA : 9. Benda-benda di Sekitar
7. WAKTU : Kita 4 x 35 Menit
8. TANGGAL : 25 Mei 2022

1. Menentukan tema, bahan pembelajaran dan

merumuskan tujuan/indikator 1 2 3 4 5
1.1 Kesesuaian tema penghubung dengan kom-
petensi dasar 4 mata pelajaran
1.2 Menggunakan bahan pembelajaran yang se-
suai dengan Standari Isi dan Kompetensi
1.3 Merumuskan tujuan/indikator

Rata-rata butir 1 = A
2. Mengembangkan & mengorganisasikan ma-
teri, media pembelajaran, dan sumber
bela- jar
2.1 Kesesuaian tema penghubung dengan kom-
petensi dasar 3 mata pelajaran
2.2 Menentukan dan mengembangkan alat ban-
tu/ media pembelajaran
2.3 Memilih sumber belajar

Rata-rata butir 2 = B
3. Merencanakan skenario kegiatan pembela-
jaran terpadu
3.1 Menentukan jenis kegiatan pembelajaran
terpadu.
3.2 Menyusun langkah-langkah pembelajaran
terpadu.
3.3 Menentukan alokasi waktu pembelajaran
terpadu
3.4 Menentukan cara-cara memotivasi siswa.

Rata-rata butir 3 = C
4. Merancang pengelolaan kelas
Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa
agar dapat berpartisipasi dalam pembelajaran
terpadu

5. Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiap- Rata-rata butir 4 = D

kan alat penilaian
5.1 Menentukan prosedur dan jenis penilaian

5.2 Membuat alat-alat penilaian dan kunci ja-

waban

Rata-rata butir 5 = E
 6. Tampilan dokumen rencana pembelajaran
terpadu
6.1 Kebersihan dan kerapian

6.2 Pengunaan bahasa tulis

Rata-rata butir 6 =
7. Tampilan Lembar Peta Jaring-jaring F
Kreativitas tampilan Peta Jaring-jaring Tematik

Rata-rata butir 7 =
G

Nilai APKG 1 = R
     A B C D E F G
R=
7
R = Rata-rata Butir
Bogor, 2022
Tutor Pembelajaran Terpadu

Armiyati, M.Pd
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 1)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
PEMBELAJARAN TERPADU

NAMA GURU/MAHASISWA : Yetti Kurniasari

NIM : 834943229
TEMPAT MENGAJAR : SDN Manukan Kulon
KELAS/SEMESTER : V/2
MATA PELAJARAN : 1.
2.
3.
TEMA:
WAKTU :
TANGGAL :

1. Menentukan tema, bahan pembelajaran dan

merumuskan tujuan/indikator 1 2 3 4 5
1.1 Kesesuaian tema penghubung dengan kom-
petensi dasar 4 mata pelajaran
1.2 Menggunakan bahan pembelajaran yang se-
suai dengan Standari Isi dan Kompetensi
1.3 Merumuskan tujuan/indikator

Rata-rata butir 1 = A
2. Mengembangkan & mengorganisasikan ma-
teri, media pembelajaran, dan sumber
bela- jar
2.1 Kesesuaian tema penghubung dengan kom-
petensi dasar 3 mata pelajaran
2.2 Menentukan dan mengembangkan alat ban-
tu/ media pembelajaran
2.3 Memilih sumber belajar

Rata-rata butir 2 = B
3. Merencanakan skenario kegiatan pembela-
jaran terpadu
3.1 Menentukan jenis kegiatan pembelajaran
terpadu.
3.2 Menyusun langkah-langkah pembelajaran
terpadu.
3.3 Menentukan alokasi waktu pembelajaran
terpadu
3.4 Menentukan cara-cara memotivasi siswa.

Rata-rata butir 3 = C
4. Merancang pengelolaan kelas
Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa
agar dapat berpartisipasi dalam pembelajaran
terpadu

5. Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiap- Rata-rata butir 4 = D

kan alat penilaian
5.1 Menentukan prosedur dan jenis penilaian

5.2 Membuat alat-alat penilaian dan kunci ja-

waban

Rata-rata butir 5 = E
 6. Tampilan dokumen rencana pembelajaran
terpadu
6.1 Kebersihan dan kerapian

6.2 Pengunaan bahasa tulis

Rata-rata butir 6 =
7. Tampilan Lembar Peta Jaring-jaring F
Kreativitas tampilan Peta Jaring-jaring Tematik

Rata-rata butir 7 =
G

Nilai APKG 1 = R
     A B C D E F G
R=
7
R = Rata-rata Butir
Surabaya, 2018
(Kepala Sekolah/Teman Sejawat/Tutor)

NIP. ………………………..
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 2)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN
PEMBELAJARAN TERPADU
NAMA GURU/MAHASISWA :Jeny Kurnia Rahman
NIM 857349821
:
ALAMAT SEKOLAH :Jl. Pasir Panjang Jogjogan
KELAS/SEMESTER :V / 2
TEMA 9.: Benda-benda di Sekitar Kita
MATA PELAJARAN :Bahasa Indonesia
IPA

TANGGAL :25 Mei 2022

KELOMPOK BELAJAR :Caringin Kab Bogor
UPBJJ-UT :Bogor

1. Melakukan pembelajaran 1 2 3 4 5
a. Melaksanakan tugas rutin kelas.

b. Memulai kegiatan pembelajaran.

c. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai

dengan kemampuan/tujuan/indikator, siswa,
situasi, dan lingkungan.
d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran secara
individual, kelompok, dan klasikal.
e. Menggunakan sumber belajar yang sesuai
dengan kemampuan/tujuan, siswa, situasi,
dan lingkungan.
f. Menggunakan media belajar yang sesuai de-
ngan tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan.
g. Menggunakan waktu pembelajaran secara
efisien.
h. Mengakhiri kegiatan pembelajaran.
kegiatan manipulatif
2. Mengelola interaksi kelas
a. Menunjukkan perhatian serta sikap
bersaha- bat, terbuka, dan penuh
pengertian kepada siswa.
b. Memicu dan memelihara keterlibatan
siswa.
c. Melakukan komunikasi secara efektif.

3. Mendemonstrasikan kemampuan khusus

untuk dalam pembelajaran terpadu untuk 3
mata pelajaran tertentu secara bersamaan
(isi yang sesuai dengan RP Pembelajaran
Terpadu yang sedang dinilai)
a. Bahasa Indonesia
1) Mendemonstrasikan penguasaan materi
Bahasa Indonesia.
2) Memberikan latihan keterampilan berbahasa.

3) Mengembangkan kemampuan siswa untuk

berkomunikasi dan bernalar.

b. Matematika
1) Menanamkan konsep matematika melalui
 2) Menguasai simbol-simbol matematika.
3) Memberikan latihan pengunaan konsep
matematika dalam kehidupan sehari-hari.
Rata-rata butir 1 = P Rata-rata butir 3b =
c. IPA R
1) Mendemonstrasikan pembelajaran IPA
mela- lui pengalaman langsung.
2) Meningkatkan keterlibatan siswa melalui
Rata-rata butir 2 = Q
pengalaman langsung.
3) Menampilkan penguasaan IPA.
Rata-rata butir 3c =
d. IPS R
1) Mengembangkan pemahaman konsep
waktu.

Rata-rata butir 3a = R
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 2)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN
PEMBELAJARAN TERPADU

2) Mengembangkan pemahaman konsep    

ruang.
3) Mengembangkan pemahaman konsep
kelangkaan (scarcity).
Rata-rata butir 3d = R

e. PKn
1) Ketepatan menggunakan istilah-istilah
khusus
2) Penguasaan materi Pendidikan Kewargane- Rata-rata butir 3e = R
garaan
3) Menerapkan konsep Pendidikan Kewargane-
garaan dalam kehidupan sehari-hari.

4. Melaksanakan penilaian proses dan hasil Rata-rata butir 4 = S

belajar
a. Melaksanakan penilaian selama proses
pembelajaran. Rata-rata butir 5 = T
b. Melaksanakan penilaian hasil belajar
pada akhir pembelajaran.

5. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran

a. Peka terhadap kemampuan berbahasa.
b. Penampilan guru dalam pembelajaran.
c. Keefektifan pembelajaran terpadu.

Catatan singkat pengamat tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan mengajar guru dalam
pembelajaran terpadu, serta saran perbaikan.
Nilai APKG 2 = K

  K  P QRST =
=
5
K = Rata-rata Butir
Bogor, 30 Mei 2022
Teman Sejawat SDN Jogjogan 02

IDA FARIDA NURYANI, S.Pd

NIP.
 2) Menguasai simbol-simbol matematika.
3) Memberikan latihan pengunaan konsep
matematika dalam kehidupan sehari-hari.
NAMA GURU/MAHASISWA :Jeny Kurnia RahmanRata-rata butir 3b =
NIM
c. IPA 857349821
: R
ALAMAT SEKOLAH :
1) Mendemonstrasikan pembelajaran IPAJl. Pasir Panjang Jogjogan
mela- lui pengalaman langsung. :V / 2
KELAS/SEMESTER
TEMA 9.: Benda-benda di Sekitar Kita
2) Meningkatkan keterlibatan siswa melalui
MATA PELAJARAN
pengalaman langsung. :Bahasa Indonesia
3) Menampilkan penguasaan IPA. IPA

TANGGAL Rata-rata butir 3c =

:……………………………………………………
d. IPS
KELOMPOK BELAJAR R
:……………………………………………………
1) Mengembangkan
UPBJJ-UT pemahaman :
konsep
waktu. Bogor
1. Melakukan pembelajaran 1 2 3 4 5
a. Melaksanakan tugas rutin kelas.

b. Memulai kegiatan pembelajaran.

c. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai

dengan kemampuan/tujuan/indikator, siswa,
situasi, dan lingkungan.
d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran secara
individual, kelompok, dan klasikal.
e. Menggunakan sumber belajar yang sesuai
dengan kemampuan/tujuan, siswa, situasi,
dan lingkungan.
f. Menggunakan media belajar yang sesuai de-
ngan tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan.
g. Menggunakan waktu pembelajaran secara
efisien.
h. Mengakhiri kegiatan pembelajaran.

Rata-rata butir 1 = P
2. Mengelola interaksi kelas
a. Menunjukkan perhatian serta sikap
bersaha- bat, terbuka, dan penuh
pengertian kepada siswa.
b. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa.
c. Melakukan komunikasi secara efektif.

Rata-rata butir 2 = Q
3. Mendemonstrasikan kemampuan khusus
untuk dalam pembelajaran terpadu untuk 2
mata pelajaran tertentu secara bersamaan
(isi yang sesuai dengan RP Pembelajaran
Terpadu yang sedang dinilai)
a. Bahasa Indonesia
1) Mendemonstrasikan penguasaan materi
Bahasa Indonesia.
2) Memberikan latihan keterampilan berbahasa.

3) Mengembangkan kemampuan siswa untuk

berkomunikasi dan bernalar.
Rata-rata butir 3a = R
b. Matematika
1) Menanamkan konsep matematika melalui
kegiatan manipulatif
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 2)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN
PEMBELAJARAN TERPADU

2) Mengembangkan pemahaman konsep    

ruang.
3) Mengembangkan pemahaman konsep
kelangkaan (scarcity).
Rata-rata butir 3d = R

e. PKn
1) Ketepatan menggunakan istilah-istilah
khusus
2) Penguasaan materi Pendidikan Kewargane- Rata-rata butir 3e = R
garaan
3) Menerapkan konsep Pendidikan Kewargane-
garaan dalam kehidupan sehari-hari.

4. Melaksanakan penilaian proses dan hasil Rata-rata butir 4 = S

belajar
a. Melaksanakan penilaian selama proses
pembelajaran. Rata-rata butir 5 = T
b. Melaksanakan penilaian hasil belajar
pada akhir pembelajaran.

5. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran

a. Peka terhadap kemampuan berbahasa.
b. Penampilan guru dalam pembelajaran.
c. Keefektifan pembelajaran terpadu.

Catatan singkat pengamat tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan mengajar guru dalam
pembelajaran terpadu, serta saran perbaikan.
Nilai APKG 2 = K

  K  P QRST =
=
5
K = Rata-rata Butir
Bogor, 25 Mei 2022
Tutor Pembelajaran Terpadu

Armiyati, M.Pd
 2) Menguasai simbol-simbol matematika.
3) Memberikan latihan pengunaan konsep
matematika dalam kehidupan sehari-hari.
NAMA GURU/MAHASISWA Rata-rata butir 3b =
:Yetti Kurniasari 834943229
NIM
c. IPA R 2A V / 2
Jl.: Manukan Rejo Blok
ALAMAT SEKOLAH
1) Mendemonstrasikan pembelajaran IPA :…………………………………………………… 1. …………………………
KELAS/SEMESTER
mela- lui pengalaman langsung. :2. …………………………………………………
TEMA
2) Meningkatkan 3.: …………………………………………………
keterlibatan siswa melalui
MATA PELAJARAN
pengalaman langsung. ::……………………………………………………
3) Menampilkan penguasaan IPA. :……………………………………………………
:Surabaya
TANGGAL Rata-rata butir 3c =
d. IPS
KELOMPOK BELAJAR R
1) Mengembangkan
UPBJJ-UT pemahaman konsep
waktu.
1. Melakukan pembelajaran 1 2 3 4 5
a. Melaksanakan tugas rutin kelas.

b. Memulai kegiatan pembelajaran.

c. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai

dengan kemampuan/tujuan/indikator, siswa,
situasi, dan lingkungan.
d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran secara
individual, kelompok, dan klasikal.
e. Menggunakan sumber belajar yang sesuai
dengan kemampuan/tujuan, siswa, situasi,
dan lingkungan.
f. Menggunakan media belajar yang sesuai de-
ngan tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan.
g. Menggunakan waktu pembelajaran secara
efisien.
h. Mengakhiri kegiatan pembelajaran.

Rata-rata butir 1 = P
2. Mengelola interaksi kelas
a. Menunjukkan perhatian serta sikap
bersaha- bat, terbuka, dan penuh
pengertian kepada siswa.
b. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa.
c. Melakukan komunikasi secara efektif.

Rata-rata butir 2 = Q
3. Mendemonstrasikan kemampuan khusus
untuk dalam pembelajaran terpadu untuk 3
mata pelajaran tertentu secara bersamaan
(isi yang sesuai dengan RP Pembelajaran
Terpadu yang sedang dinilai)
a. Bahasa Indonesia
1) Mendemonstrasikan penguasaan materi
Bahasa Indonesia.
2) Memberikan latihan keterampilan berbahasa.

3) Mengembangkan kemampuan siswa untuk

berkomunikasi dan bernalar.
Rata-rata butir 3a = R
b. Matematika
1) Menanamkan konsep matematika melalui
kegiatan manipulatif
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 2)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN
PEMBELAJARAN TERPADU

2) Mengembangkan pemahaman konsep    

ruang.
3) Mengembangkan pemahaman konsep
kelangkaan (scarcity).
Rata-rata butir 3d = R

e. PKn
1) Ketepatan menggunakan istilah-istilah
khusus
2) Penguasaan materi Pendidikan Kewargane- Rata-rata butir 3e = R
garaan
3) Menerapkan konsep Pendidikan Kewargane-
garaan dalam kehidupan sehari-hari.

4. Melaksanakan penilaian proses dan hasil Rata-rata butir 4 = S

belajar
a. Melaksanakan penilaian selama proses
pembelajaran. Rata-rata butir 5 = T
b. Melaksanakan penilaian hasil belajar
pada akhir pembelajaran.

5. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran

a. Peka terhadap kemampuan berbahasa.
b. Penampilan guru dalam pembelajaran.
c. Keefektifan pembelajaran terpadu.

Catatan singkat pengamat tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan mengajar guru dalam
pembelajaran terpadu, serta saran perbaikan.
Nilai APKG 2 = K

  K  P QRST =
=
5
K = Rata-rata Butir
Surabaya, 2018
(Kepala Sekolah/Teman Sejawat/Tutor)

NIP. ………………………..