Sekolah : SMA NEGERI 1 JEPARA

Pelajaran : Bahasa Inggris Wajib

Kelas/Semester : X / Genap
Materi : Recount Text
Alokasi waktu : 5 Minggu x 4 Jam Pelajaran @45 Menit

A. KOMPETENSI INTI
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati
dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara
efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional”.
KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4: mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR

Kompetensi Dasar Indikator Pencapain Kompetensi

KD 3.7 : membedakan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks
recount lisan dan tulis dengan memberi dan
meminta informasi terkait peristiwa bersejarah
sesuai dengan konteks penggunaannya.
Mengidentifikasi isi terkait teks recount
Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan fungsi sosial, struktur
teks dan unsur kebahasaan teks recount
Memahami struktur teks recount dalam memberi dan meminta
informasi terkait peristiwa bersejarah atau pengalaman
Memahami unsur kebahasaan dari teks recount dalam memberi
dan meminta informasi terkait peristiwa bersejarah atau
pengalaman
Menganalisis struktur teks struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang digunakan dalam teks Memproduksi teks recount dengan
baik dan benar sesuai dengan struktur teks dan kebahasaan teks.

4.7 teks recount – peristiwa bersejarah
4.7.1 menangkap makna secara kontekstual
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks recount lisan dan tulis terkait
peristiwa bersejarah
4.7.2 menyusun teks recount lisan dan tulis,
pendek dan sederhana, terkait peristiwa
bersejarah, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar
dan sesuai konteks
Menyusun teks recount lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait konsesi,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Mempresentasikan hasil dan menyebutkan bagian -bagian
struktur teks dengan baik dan benar.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
Siswa dapat mengidentifikasi makna recount text dengan benar dan tepat
Siswa dapat mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan Teks
Recount dengan benar dan tepat.
Siswa dapat menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
digunakan dalam percakapan Bahasa inggris sesuai dengan Grammar.
Siswa dapat memproduksi teks recount dengan baik dan benar dengan memperhatikan
struktur teks dan unsur kebahasaan.
Siswa dapat menunjukan persamaan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
dari dua teks recount yang diproduksi dengan tepat dan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Materi : Teks Recount
Tujuan Komunikatif : to tell/retell past events/ experiences dor the purpose of informing
or entertaining.
Struktur Teks :
• Orientatation
Yaitu memberikan informasi tentang apa, siapa, di mana, dan kapan
• Event
Yaitu kegiatan yang terjadi, yang biasanya disampaikan secara berurutan
• Reorientation
Yaitu komentar pribadi dan/ atau ungkapan penilaian (jika ada)

Ciri Kebahasaan
• Focus on individual participans
• Use past tense
• Focus on temporal sequence of events
• Use of material (or action) clauses
- Nouns dan pronouns sebagai kata ganti orang, hewan atau benda yang terlibat
misalnya Sarah, the lion, we, dsb.
- Action verbs atau kata kerja tindakan, misalnya go, sleep, run, dsb.
- Past tense, misalnya “we went to the zoo”; “she was happy” dsb.
- Conjungtions dan time connectives yang mengurutkan peristiwa, kejadian atau
kegiatan, misalnya and, but, then, after that, dsb.
- Adverbs dan adverbs phrases untuk mengungkapkan tempat, waktu, dan cara, misanya
yesterday, at my house, slowly dsb.
- Adjectives untuk menerangkan nouns, misalnya beautiful, funny, dsb.
- Contoh teks recount : bibliography, kejadian/pengalaman masa lampau yang dilamai
seorang penulis/ seseorang

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific approach
Model pembelajaran : Discovery Learning, Problem Based Learning
Metode :Diskusi, presentation, tanya jawab, penugasan.

F. MEDIA DAN ALAT

Media
• Worksheet atau lembar kerja (siswa)
• Lembar penilaian
• LCD Proyektor
• Laptop
• Buku ajar
Alat/Bahan :
• Penggaris
• Spidol
• Papan tulis
• Buku tulis

G. SUMBER BELAJAR
Primagama kelas X SMA ( halaman 101)
Modul Bahasa Inggris Mata Pelajaran Wajib Kelas X semester genap dari PT Intan
Dewantara, penyusun : Bachtiar Bima M. Cicik Kurniawati. ( halaman 1- 12)
Video Pembelajaran: https://youtu.be/uKDcaZPXb5k (judul Recount Text - Bahasa Inggris
kelas 10- Quipper Video), https://youtu.be/bVE-qB6uxA0 ( judul Bahasa Inggris recount
dan simple past - 10 SMA, channel Bimbel Nurul Fikri)

1. Pertemuan Ke-1 (4 x 45 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Guru :
Orientasi
• Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
• Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
• Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
• Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi tema/kegiatan sebelumnya
• Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
• Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
• Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-
hari.
• Apabila materitema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka
peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang
Materi
• Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
• Mengajukan pertanyaan Pemberian Acuan
• Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
• Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung Pembagian kelompok belajar
• Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.

 Kegiatan Inti ( 150 Menit )

Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Pembelajaran Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
Simulation perhatian pada topik materi. Struktur teks interkasi transaksional yang
(stimulasi/ melibatkan tindakan menawarkan, menerima dan menolak sebuah
pemberian tawaran terkait hubungan sebab akibat dengan cara :
rangsangan) Melihat
Menayangkan sebuah video yang relevan dengan materi “Teks
Recount”
Mengamati
1. Lembar kerja materi “Teks Recount” yang melibatkan tindakan
menawarkan, menerima dan menolak sebuah tawaran.
2. Pemberian contoh-contoh materi “Teks Recount” yang melibatkan
tindakan menawarkan,menerima dan menolak sebuah tawaran.
Membaca
Kegiatan literasi ini dilakukan dirumah dan di sekolah dengan
membaca materi dari buku dan modul dan sumber-sumber dari
youtube yang berhubungan dengan materi “Teks Recount”. Materi ini
menjelaskan tentang materi Teks Recount.
Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait materi “Teks
Recount” yang menjelaskan tindakan tentang menawarkan, menerima
dan menolak sebuah tawaran
Mendengar
Pemberian materi “Teks Recount”
Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran
Mengenai materi :
“Teks Recount yang melibatkan sebuah tindakan dalam masa lampau
atau bersejarah.
Problem Statement CRITICALTHINKING (BERPIKIRKRITIK)
(Pertanyaan/ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
identifikasi mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
masalah) video yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar yang
disajikan danakan dijawab melalui kegiatan belajar,contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang materi teks Recount.
Yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai
deari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)
untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu lebih tinggi,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis.

Data Collection KEGIATAN LITERASI

(Pengumpulan data) Peserta didik membaca materi terkait teks Recount untuk
menjawab pertanyaan yang tada di buku modul
Mengamati materi
Mengamati dengan seksama materi teks Recount
Membaca sumber lain selain buku teks
Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan
membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna
menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi Teks
Recount
Aktivitas
Menjawab pertanyaan di buku modul di lembar jawab yang
diberikan guru dan Membuat teks recount yang sesuai dengan
struktur teks dan struktur kebahasaan
Tanya jawab
Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan materi Teks recount
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk :
Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh
dalam buku paket dan kodul mengenai materi Teks Recount
MengumpulkanInformasi
Mencatat semua informasi tentang materi teks recount yang telah
diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan
menggunakan Bahasa Inggris yang baik dan benar.
Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau
mempresentasikan materi tentang pekerjaan Teks Recount yang
mereka buat dengan menjelaskan bagian-bagian struktur teks
recount.
Generalization CREATIVITY (KREATIVITAS)
(menarik Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
kesimpulan) dalam kegiatan pembelajaran Teks Recount
Menjawab pertanyaan tentang respon yang harus tepat di
tentang Teks Recount.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan
dengan materi Teks recount yang akan selesai dipelajari
Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi teks recount
pembahasan yang terdapat pada buku modul peserta didik atau
pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek kempuan siswa terhadap materi pelajaran.

 Kegiatan Penutup (15 Menit)

Peserta didik :
Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting
tentang Teks Recounr
Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Teks
Recount
Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan
benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Teks Recount kepada siswa yang telah
menyelesaikan tugas dengan baik dan benar serta diskusi kelompok yang paling baik.

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Sikap
Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari,
baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung
dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap:

Aspek Penilaian Jumlah

No Nama Siswa Skor sikap Kode Nilai
JJ TS DS Skor

1.

Keterangan
JJ : Jujur
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c. Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/ dipelajari
TJ : Tanggung Jawab
a. Pelaksanaan tugas piket secara teratur
b. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
c. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
d. Merpikan kembali ruang, alat dan peralatan belajar yang telah dipergunakan
DS : Disiplin
a. Tertib mengikuti instruksi
b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
Catatan Penskoran
1. Jika ada semua aspek a-d maka diberi = 4
2. Jika tiga aspek yang memenuhi maka diberi= 3
3. Jika 2 aspek yang memenuhi maka diberi nilai = 2
4. Jika 1 aspek yang memenuhi maka diberi nilai =1
5. Jika tidak ada aspek yg dipenuhi maka tidak diberi nilai= 0

Penilaian Jurnal
b. Pengetahuan
Pilihan Ganda, isian blank, uraian
Soal
Type A
Choose a, b, c or d for the correct answer.

The following text is for questions 1 to 11

Text 1
Last week Arjit Sigh, a famous Indian singer that is widely known for its his song
performed in Jepara. Arjit Singh was perform on Sunday night and he arrived in Jepara one day
before the concert.
He arrived at Bangsri Airport on Saturday evening. To welcome him, several fans and I
decided to wait for him at the hotel he was booked into. After waiting for several minutes, Arjit
arrived. We cheered happily and wanted to shake his hands. However, he management wanted
him to have a rest for a while. He promised that there would be a press.conference later. Not long
after, he had a press conference at the hotel lobby. During the, final section, many fans, including
me, took photographs with him and received his autographs.
On Sunday night we went to the convention hall where the concert was held, by taxi. The
concert was due to begin at eight, but we had arrived there at six thirty. The tickets were sold out
and it was very crowded. You know what! Most of the audience were teenagers, especially girls,
and many of them wore India costumes. The police and security officers guarded the line
between the stage and audience. He didn't let anyone jump onto the stage.
At about eight, Arjit singh appeared on stage, He sang his songs. During the concert, he also
introduced his new songs. The audience cheered, followed sang . At the end of the concert, he
said thank you in Indonesian or terima kasih and the audience gave them a big round applause.

Overall, the concert was a success.

1. What is text about?

a. Arjit singh’s concert
b. Arjit singh’s holiday
c. Arjit Sigh’s School
d. Arjit Sigh’s freinds

2. When did Arjit Sigh arrive at Bangsri Airport?

a. Sunday night
b. Saturday evening
c. Friday morning
d. Tuesday afternoon

3. What did the writer do when her/his favorite singer arrived at the airport?
a. Crying and screaming
b. Ignored Arjit singh
c. Wait his at the hotel that his booked
d. Tell to his mother about him

4. When was the concert?

a. Friday night
b. Saturday night
c. Sunday night
d. Thursday morning

5. How did the writer and his/her friend go to the concert?

a. By train
b. By car
c. By taxi
d. By motor

6. Who was the audience mainly?

a. Most of the audience were teenagers, especially boys
b. Most of the audience were child, especially girls
c. Most of the audience were adult, especially man
d. Most of the audience were teenagers, especially girls

7. What costumes did the audience wear?

a. India
b. Batak
c. Bali
d. Korean

8. What did the audience do during the concert?

a. The audience cheered, followed his danced
b. The audience cheered, followed sang
c. The audience angry, leave the concert
d. The audience cheered, followed him go home

9. What did Arjit Singh say at the end during the concert?
a. Good luck
b. Sampai Jumpa
c. Terima kasih
d. I love you

10. How was the concert overall?

a. unsuccessful
b. Bad
c. Mess
d. Success

11. What did the true of re-orientation in the text 1?

a. Overall, the concert was a success
b. Last week, Arjit singh come
c. He arrived at Bangsri Airport on Saturday evening
d. On Sunday night we went to the convention hall

The following text is for questions 12 to 15.

Text 2
It was 7 a.m. Banin and her friends jogged around the town park. While they were having a
rest, they saw an old woman under a tree. The woman sat on the ground and leaned her body
against the tree. She looked weak and ill. Banin approached the woman and held her right wrist.
Banin presumed that the woman was hungry and thirsty so she bought food and drink from
the food stall nearby. Then, she gave the food and drink to the woman. However, the woman was
motionless. Her body trembled. It seemed like she had a temperature.
Knowing the woman's condition, Banin and her friends decided to take her to hospital. In the
hospital, the woman received medical treatment until she recovered from her illness.

12. When did the story take place?

a. At the midday
b. In the morning
c. In the afternoon
d. At the night

13. Where did the story take place?

a. On the street
b. At a food stall
c. At a town park
d. At hospital

14. What happened to the old woman, finally?

a. She recovered from her illness
b. She returned home
c. She was not treated at the hospital
d. She died on the way to the hospital

15. According to the text 2, Banin and her friends did?

a. Jogged around hospital
b. Jogged around hall town
c. Jogged around school
d. Jogged around town park

The following text is for questions 16 to 20

Text 3
Yesterday afternoon Jawad and his friends went home from school. It was very hot and they
decided to drop by a food stall. They ordered iced tea and enjoyed snacks.
Suddenly, a man wearing a leather jacket and black hat entered the food stall. He was about
thirty years old. He sat near Jawad and his friends, but ignored them. When he took off his hat,
Jawad noticed the man's face. Jawad thought that he knew the man. Jawad was very surprised
when he realized who the man was! He was his uncle. Jawad met him last time when he was at
junior high school. However, his uncle didn't change much.
Soon Jawad approached and greeted the man. He wondered when Jawad called his uncle.
Then, Jawad told him that he was his nephew. Keeping silent for a moment, the man recognized
and hugged Jawad. Later, he asked Jawad and his friends to join him and treated them. While
enjoying the food and drinks, he told them about his experience abroad. Jawad's uncle was a sailor

16. What was Jawad’s uncle?

a. He was a sailor
b. He was a chef
c. He was a food seller
d. He was a teacher

17. Which of the following statements is TRUE?

a. Jawad met his uncle at home
b. Jawad met his uncle last time when he was at Junior high school
c. David’s uncle wore a red hat
d. David didn’t recognize his uncle

18. Which of the following statements is FALSE?

a. Jawad met his uncle at a food stall
b. Jawad met his uncle last time when he was at Junior high school
c. David’s uncle wore a red hat
d. David didn’t recognize his uncle

19. “Keeping silent for a moment,....”(paragraph 3)

What is the antonym of underline word?
a. Happy
b. Sad
c. Curious
d. Noisy

20. “He wondered when Jawad called him uncle”

What is the synonym of underline word?
a. Think about
b. Know
c. Believe
d. Ignore

Type B

Complete the text with the correct words from the box.

a. Grow

b. First

c. Expo

d. Parked

e. Traditional

f. Committee

g. Surprising

h. Puppets

i. Surprising

j. Puppets

k. Anniversary

l. Enthusiastically

m. Over

n. Stopped

Last week, Abdulah had two days off. He spent time in his uncle’s town. He enjoyed many
performances during the town’s (1)....... celebration.
In the morning, Abdulah and his uncle cycled around the town. They (2) .....at the town
square and saw the crowds. Those people wanted to see Barongan a (3). ..... performance.
Abdulah and his uncle were interested in watching it, so they (4) ...... their bicycles and
walked towards the crowds. Later, the Barongan performance was People watched the
performance (5)....
(6)...., Abdulah and his uncle rode their bicycles to the town hall, to visit an (7)..... .Many
things were displayed there. Abdulah bought small plants and intended to (8) .... them
At night, Abdulah’s uncle asked Abdulah to attend a puppet show. Abdulah agreed, for it
was his (9) ..... time. Abdulah was happy to see the famous puppeteer perform roles with his
leather (10).....

Type C
Answer question with the correct answer!

1. Make a recount text based on your holiday when Idul Fitri.

2. Analyze your recount text and give the explanation about it!
3. Make a recount text about you have met someone that you love
4. Analyze the contain of your recount text
5. Make comparison both the recount text that you make.
Setelah mengerjakan soal pilihlah salah satu

Rubrik Penilaian Pengetahuan

Di HALAMAN SELANJUTNYA

No Kunci Aspek Bobot

Butir pertanyaan Type
Jawab kognitif Soal
1. What is text about? A C3 1

2.
When did Arjit Sigh arrive at Bangsri Airport? B C3 1

3. What did the writer do when her/his favorite

C C3 1
singer arrived at the airport?
4. When was the concert? C C3 1

5. How did the writer and his/her friend go to the

C C3 1
concert?
6. Who was the audience mainly? D C3 1

7. What costumes did the audience wear? A C3 1

8.
What did the audience do during the concert? B C3 1

9. What did Arjit Singh say at the end during the

C C3 1
concert?
T
10. How was the concert overall? D C3 1 Y
P
11. E
What did the true of re-orientation in the text
A C3 1
1? A
12. When did the story take place? B C3 1

13. Where did the story take place? C C3 1

14. What happened to the old woman, finally? C C3 1

15. According to the text 2, Banin and her friends

D C3 1
did?
16. hat was Jawad’s uncle? A C3 1

17
Which of the following statements is TRUE? B C3 1

18.
Which of the following statements is FALSE? C C3 1

19.
“Keeping silent for a moment,....”(paragraph 3)
D C3 1
What is the antonym of underline word?
20.
“He wondered when Jawad called him uncle”
A C3 1
What is the synonym of underline word?

 No Aspe
Kunci k Bobot
Butir pertanyaan Type
Jawab kogni Soal
tif
1. ....... celebration. Anniversary C3 1

2. .....at the town square and saw the crowds. Stopped C3 1

3. ..... performance Traditional C3 1

4. ...... their bicycles and walked towards the Parked C3 1

crowds T
Y
5. People watched the performance ... Enthusiastica P
C3 1
lly
E
6. ..., Abdulah and his uncle rode their bicycles Over C3 1
B
7. .... .Many things were displayed there Expo C3 1

8. .... them Grow C3 1

9. ..... time First C3 1

10. perform roles with his leather..... Puppets C3 1

No Skor Keterangan Type

1. 4 Jika siswa dapat membuat recount text dengan struktur teks

yang lengkap, dan tata bahasa yang bagus dan sistematis.
3 Jika siswa dapat membuat recount text dengan struktur yang T
lengkap dan tata bahasa lumayan bagus dan sistematis Y
P
2 Jika siswa dapat membuat recount text dengan struktur yang
E
lengkap walaupun tata bahasanya kacau
1 Jika siswa dapat membuat teks recount text walaupun stuktur C
tidak lengkap
0 Jika siswa tidak membuat recount text
No Skor Keterangan Type

2. 4 Jika siswa dapat menganalisis recount text struktur

kebahasaannya dengan lengkap dan dapat menjelaskan bagian
secara detail dan sistematis.
3 Jika siswa dapat menganalisis recount text stuktur T
kebahasaannya dengan lengkap dan dapat menjelaskan bagian Y
walaupun tidak terlalu detail tapi sistematis P
E
2 Jika siswa dapat menganalis recount text struktur bahasanya
walau tidak lengkap dan
C
1 Jika siswa membuat recount text walaupun tidak sesuai dengan
struktur kebahasaan
0 Jika siswa tidak mengerjakan

 No Skor Keterangan Type

3. 4 Jika siswa dapat membuat recount text dengan struktur teks

yang lengkap, dan tata bahasa yang bagus dan sistematis.
3 Jika siswa dapat membuat recount text dengan struktur yang T
lengkap dan tata bahasa lumayan bagus dan sistematis Y
P
2 Jika siswa dapat membuat recount text dengan struktur yang
E
lengkap walaupun tata bahasanya kacau
1 Jika siswa dapat membuat teks recount text walaupun stuktur C
tidak lengkap
0 Jika siswa tidak membuat recount text
No Skor Keterangan Type

4. 4 Jika siswa dapat menganalisis recount text struktur

kebahasaannya dengan lengkap dan dapat menjelaskan bagian
secara detail dan sistematis.
3 Jika siswa dapat menganalisis recount text stuktur T
kebahasaannya dengan lengkap dan dapat menjelaskan bagian Y
walaupun tidak terlalu detail tapi sistematis P
E
2 Jika siswa dapat menganalis recount text struktur bahasanya
walau tidak lengkap dan
C
1 Jika siswa membuat recount text walaupun tidak sesuai dengan
struktur kebahasaan
0 Jika siswa tidak mengerjakan
No Skor Keterangan Type

5. 4 Siswa dapat menunjukan persamaan recount text dan

menunjukan detailnya secara sistematis.
T
3 Siswa dapat menunjukan persamaan recount text strukturnya
Y
secara sistematis.
P
2 Siswa menunjukan persamaan recount text walau tidak E
sistematis
C
1 Siswa berusaha menulis persamaan walaupun tidak benar
0 Tidak berusaha membuat persamaan

Cara penilaian

 Tipe Soal Skor Jumlah skor

Type A 20 x 1 20
Type B 10 x 1 10
Type c 5x 4 20
Total 50

Jumlah skor x 2
50 x 2 = 100

C. Rubrik Penilaian Keterampilan

No
Aspek yang dinilai 100 75 50 25
.
1 Kesesuaian respon Sangat tepat Tepat Kurang tepat Tidak tepat
dengan pertanyaan
2 Sesuai Kurang Tidak
Keserasian pemilihan Sesuai sangat dengan tema sesuai menyangkut
kata dengan tema dengan tema tema sama
sekali
3 Kesesuaian penggunaan Grammar Hanya Grammar Grammar
tata bahasa yang terdapat yang yang
digunakan sedikit digunakan digunakan
tepat kesalahan kurang tepat rancu
pada
grammar

Keterangan
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik

 D. Rubrik Penilaian Diskusi

No. Aspek yang dinilai 100 75 50 25

1. Penguasaan materi diskusi Sangat baik Baik mengolah Kurang baik Tidak baik
mengolah materi mengolah mengolah
materi materi materi
2. Kemampuan menjawab Menjawab Menjawab Menjawab Menjawab
pertanyaan pertanyaan pertanyaan pertanyaan pertanyaan
dengan sangat dengan baik dengan kurang dengan tidak
baik dan dan sesuai tepat dan tepat dan tidak
sesuai sesuai sesuai
3. Kemampuan mengolah Sangat Terampil Kurang Tidak terampil
kata terampil mengolah kata terampil mengolah kata
mengolah mengolah kata
kata
4. Kemampuan Cekatan Berusaha Bertanya Pasif dan
menyelesaikan masalah mencari jalan mencari jalan kembali jalan mengandalkan
keluar keluar keluarnya teman

Keterangan
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik

 “Sedikit Beda Lebih Baik Daripada Sedikit Lebih

Baik”
—Pandji Pragiwaksono