THE EDUCATION FOUNDATION OF DARUL MUJAHIDIN NW MATARAM

THE UNIVERSITY OF NAHDLATUL WATHAN MATARAM

FACULTY OF TEACHER TRAINING AND EDUCATION

A PROPOSAL
THE INFLUENCE OF WESTRN MUSIC ON THE LISTENING SKILSS AT
TWELEVE GRADE OF MA NW TEKO IN THE SCHOOL YEAR 2020/2021

Presented as a Partial Fulfillement of the Requisments for undergraduate

Degree in faculty of Teacher Training and Education
Nahdlatul Wathan University

By :
RIFA THOHRIAH
NIM. 17.8.3.035

ENGLISH EDUCATION DEPARTEMENT

MATARAM
2021
 CHAPTER I

INTRODUCTION

1.1. Background of the Study

Sekarang ini, Bahasa Inggris merupakan salah satu bahasa internasional yang secara luas
digunakan. Menurut Ensiklopedia Microsoft Encarta (2009), jumlah penutur asli bahasa
Inggris menempati urutan keempat terbanyak di dunia dengan total 341 juta penutur, dan jika
ditambah dengan penutur bahasa kedua, maka bahasa Inggris menempati urutan kedua
terbanyak di dunia dengan total 508 juta penutur. Bahasa Inggris merupakan bahasa pertama
di beberapa negara, seperti Inggris, Amerika Serikat, Kanada, Australia, Selandia Baru, dan
juga merupakan bahasa kedua atau juga bahasa resmi di negara-negara anggota
Persemakmuran Inggris, seperti India, Nigeria, Pakistan, Afrika Selatan, Singapura, dan
Malaysia.
Di Indonesia sendiri, Bahasa Inggris hanyalah berperan sebagai bahasa asing. Walaupun
diajarkan sejak di bangku Sekolah Dasar (SD), banyak orang Indonesia kesulitan untuk
menguasai bahasa Inggris. Tentu ini merupakan suatu masalah yang harus dicari jalan
keluarnya, karena mengingat betapa pentingnya bahasa Inggris. Oleh karena itu, dalam
pembelajaran dan pengajaran Bahasa Inggris, metode-metode dan teknik-teknik yang cocok,
efektif, dan efisien terus dicari dan dikembangkan.
Dalam pengajaran bahasa, terdapat empat kemahiran yang harus diajarkan untuk
mencapai kecakapan dalam berbahasa, yaitu: mendengarkan, berbicara, membaca, dan
menulis. Secara alamiah, dalam pemerolehan bahasa, manusia pertama-tama belajar untuk
mendengarkan, kemudian berbicara, lalu membaca, dan kemudian menulis. Manusia tidak
bisa berbicara, sebelum mendengarkan. Wallace dkk (2004: 13) menuliskan bahwa
kemahiran mendengarkan merupakan kemahiran yang sangat penting karena kemahiran ini
yang membolehkan manusia memperoleh wawasan, pengertian, pengetahuan, dan informasi,
serta mencapai keberhasilan dalam berkomunikasi dengan orang lain. Oleh karena itu,
kemahiran mendengarkan merupakan kemahiran yang sangat penting dalam berbahasa. Akan
tetapi, mendengarkan bukanlah suatu proses yang sederhana. Seseorang yang mendengarkan
harus membedakan antara bunyi-bunyi, menangkap dan memahami kosa kata dan struktur
tata bahasa, menafsirkan tekanan dan maksud, mengingat dan menafsirkan semuanya dalam
 waktu yang hampir bersamaan, serta menyesuaikannya dengan konteks sosial budaya dari
ujaran yang didengar (Vandergrift, 2012). Oleh karena itu, diperlukan teknik dan metode
yang efektif dalam pengajaran kemahiran mendengarkan agar pelajar atau siswa mampu
untuk mendengarkan dan memahami dengan baik.
Listening merupakan salah satu bidang skil dalam pembelajaran bahasa inggris, zaman
sekarang kemampuan listning seseorang menjadi ukuran untuk menjadi ukuran sebuah
keberhasilan seseorang dalam memahami pelajaran bahasa inggris, kemampuan listning tidak
semata-mata didapatkan dari hanya sekedar mendengar pelajaran semata, zaman sekarang
meningkatkan kemampuan listning bisa didapatkan dari mendengar lagu, menonton film, dan
mendengarkan dialog-dialog berbahasa inggris dimedia social.
Zaman sekarang pembelajaran harus bisa dibuat semenarik mungkin sehingga siswa bisa
dengan mudah dan cepat mencerna berbagai pelajaran seperti halnya memperdengarkan lagu
dalam pelajaran bahasa inggris. Menurut Slameto (2010: 10), kegiatan belajar lebih berhasil jika
berhubungan dengan minat, keinginan, dan tujuan siswa. Sekarang ini, kaum muda Indonesia
memiliki minat yang sangat besar pada musik. Sebagain contoh lagu bahasa inggris sekarang
menjadi trend di media social dan banyak pula siswa-siswa yang hanya sekedar
menyenandungkan lagu tersebut namun tak tau maknanya, dikarenakan hanya mengikuti
trend, namun dengan lagu yang berbahasa inggris bisa meningkatkan kemampuan seseorang
untuk melatih skil listeningnya. Dan berdasarkan penjelasan-penjelasan ini, dapat diasumsikan
bahwa jika seseorang memiliki minat pada lagu, maka secara tidak langsung ia mendapatkan
manfaat-manfaat dari lirik dan musiknya.
Based on that backround at above , the writer will try to investigate the influence of
Westrn music on the listtning skills at Tweleve Grade of MA NW TEKO in the school year
2020/2021

1.2. Problem Identification

Untuk mengidentifikasi masalah pada siswa, penulis memperdengarkan beberapa musik
kepada siswa lalu memberikannya tes untuk melengkapi lirik lagu tersebut. Setelah itu,
penulis menganalisis hasil tes yang dilakukan sesuai dengan populasi penelitian yaitu siswa
kelas XI MA NW Teko Tahun Pelajaran 2020/2021
1.3. Limitation of Problem
1.4. Research Questions

1.5. Research Objections (aims)

This research is aimed at improving students’ listening skills in the Class Twelve of Senior
High School Nahdlatul Wathan Teko in Academic Year 2020/2021. This research used
English songs as a technique in teaching listening. This research was done by giving students
Fill in the Blank song lyrics. The method of this research was classroom action research,
which consisted of 2 cycles. The subject of this research was students of Class twelve of
senior high school Nahdlatul Wathan Teko in the academic year 2020/2021. The research
was conducted to solve the problem encountered by the students in listening. Most of the
students were not able to listen well because they lacked of vocabulary. The technique of
data collecting for this research was observation and test. The tools of data collecting were a
listening test, observation checklist, and field notes. The result of this research showed that
English songs improved students’ listening skills by Filling in the blank song lyrics. The
students’ individual scores in listening also improved in the teaching-learning process. From
this result, it can be concluded that students’ listening taught by English songs had improved.
In another word, this media can help students in listening.
1.6. Research Significant (Contribution)
The writer will used method for collecting data is experiment.

1. Test

The produce of collecting data using test will conducted with some steps below :

a. The writer divides the test session into two sessions, this aims so that

students are not overwhelmed in answering and are not mistaken in listening

to western songs, with the provisions of the first session for the first song,

and the second session for the second song.

b. The writer listens to one song for 3 repetitions, this is intended so that

students can listen to the song carefully

c. The writer gives 3 minutes for students to re-examine the answers that have

been written. After 3 minutes the writer asked the students to collect it.

d. The writer checked the answersto know the result of the test.

e. After knowing the result, the writer made it to be data to accomplish this

research.