KARTU KENDALI

TGL TOPIK MODUL MATERI RANGKUMAN

Merdeka Belajar 1 Mengenali dan Memahami Diri 1 Mengenali Diri dan Perannya Menurut KHD, manusia merdeka adalah manusia yang
Sebagai Pendidik Sebagai Pendidik hidupnya bersandar pada kekuatan sendiri, baik lahir
maupun batin, tidak tergantung orang lain.

2 Apa Peran Saya Sebagai Guru Memberi ilmu demi kecakapan hidup anak dalam usha
mempersiapkannya untuk segala kepentingan hidup
manusia, baik hidup bermasyarakat maupun hidup
berbudaya dalam arti seluas-luasnya.
 3 Ingin Menjadi Guru Seperti Apa
Saya
2 Mendidik dan Mengajar 1 Mendidik Menyeluruh
2 Pendidikan selama satu abad
Proses pembelajaran yang mencerminkan pemikiran K H
Dewantara  merupakan daya-upaya untuk memajukan
bertumbuhnya budi pekerti, pikiran dan tubuh anak,
dalam rangka kesempurnaan hidup dan keselarasan
dengan dunianya.Yang akan dilakukan agar proses
pembelajaran yang mencerminkan pemikiran KHD dapat
terwujud adalah melalui upaya-upaya konkret berupa
pengajaran dan Pendidikan yaitu memerdekakan aspek
badaniah/ lahiriah manusia dan aspek batiniahnya.
Menurut KHD, " Pendidikan sebagai tuntunan, yaitu
tuntunan dalam hidup tumbuhnya murid." Maka
mendidik adalah menuntun segala kodrat yang ada pada
murid, agar mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang
setinggi-tingginya baik itu sebagai manusia ataupun
sebagai anggota masyarakat.
Konsep Pendidikan Ki Hadjar
Dewantara adalah pendidikan yang memerdekakan.
Tujuan dari pendidikan adalah kemerdekaan. Merdeka
berarti setiap orang bisa memilih menjadi apa saja,
dengan catatan adanya penghargaan terhadap
kemerdekaan yang dimiliki orang lain.

3 Mendampingi Murid dengan Utuh
dan Menyeluruh
3 Menjadi manusia (secara) utuh Ki Hajar Dewantara memberikan pemikirannya tentang
Dasar-dasar Pendidikan.
Menurut KHD, Pendidikan bertujuan untuk menuntun
segala kodrat yang ada pada anak-anak, agar mereka
dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang
setinggi-tingginya.
1 Kodrat Murid Ki Hajar Dewantara menjelaskan bahwa dasar pendidikan
anak berhubungan dengan kodrat alam dan kodrat
zaman. Kodrat alam berkaitan dengan “sifat” dan
“bentuk” lingkungan di mana anak berada, sedangkan
kodrat zaman berkaitan dengan “isi” dan “irama” .
2 Trikon eori TRIKON disampaikan oleh Ki Hadjar Dewantara untuk
melestarikan dan mengembangkan kebudayaan nasional
Indonesia. Kontinyu
artinya dalam melestarikan kebudayaan asli Indonesia kita
harus terus menerus dan berkesinambungan. Di sisi
lain kebudayaan juga dapat dikembangkan sesuai dengan
perkembangan jaman.
4 Mendidik dan Melatih Kecerdasan
Budi Pekerti
1 Menumbuhkan Budi Pekerti Konvergensi, di indonesia Konvergensi ini dibawa oleh Ki
hadjar Dewantara maka dalam upaya peningkatan mutu
pendidikan dapat dilakukan dengan kembali pada garis
besar pendidikan nasional yang di canangkan oleh Ki
Hadjar Dewantara secara relevan, karena banyak sekolah
dan lembaga pendidikan nasional yang sudah tidak
sepaham dengan cita-cita pendidikan nasional. Sehingga
perlu kembali pada konsp-konsep yang digagas oleh Ki
Hadjar Dewantara yang salah satunya konsep konvergensi
menurut ki Hdajar Dewantara untuk bisa diterapkan
dalam proses pencapaian tujuan pendidikan di sekolah
masing-masing atau dalam pelaksanaan pembelajaran
yang bisa dilaksanakan secara terpadu, karena
meneknkan kekuatan identitas bangsa dan
disempurnakan dengan wawasan global tanpa
mengakibatkan penurunan nilai-nilai luhur kebudayaan
bangsa.
5 Pendidikan yang Mengantarkan
Keselamatan dan Kebahagiaan
2 Menciptakan Lingkungan
1 Mengantarkan Murid Selamat dan Ki Hadjar menjelaskan bahwa tujuan pendidikan yaitu
Bahagia
Pembelajaran Terbaik Murid
menuntun segala kodrat yang ada pada anak-anak, agar
mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan
yang setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun
sebagai anggota masyarakat. Oleh sebab itu, pendidik itu
hanya dapat menuntun tumbuh atau hidupnya kekuatan
kodrat yang ada pada anak-anak, agar dapat memperbaiki
lakunya (bukan dasarnya) hidup dan tumbuhnya kekuatan
kodrat anak”. Namun tetap memperhatikan kodrat zaman
dalam pengembangan kodrat alam seorang anak. Dengan
kata lain seorang anak diharapkan mampu tumbuh
dengan baik di zaman millennial ini namun tidak juga
tercabut dari akar kebudayaannya.
Ki Hajar Dewantara dikenal sebagai bapak
pendidika Nasional telah  meletakkan beberapa konsepsi
sebagai dasar pendidikan nasional. Konsep pemikiran
merdeka belajar adalah poin utama dalam pemikiran-
pemikiran beliau untuk menyelenggarakan pendidikan. Ki
Hajar Dewantara (KHD) berpendapat bahwa  Pendidikan
memberi tuntunan (menuntun) terhadap segala kekuatan
kodrat yang dimiliki anak agar ia mampu mencapai
keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik
sebagai seorang manusia maupun sebagai anggota
masyarakat.
 REFLEKSI BUKTI SCREENSHOT
Guru berperan dalam mengatur segala
hal selama proses pembelajaran
berlangsung. Beberapa hal yang biasanya
dilakukan seperti bertindak sebagai
pemimpin, menciptakan situasi yang
mendukung, merangsang, menggerakkan,
dan juga mengarahkan proses
pembelajaran dan lainnya. Sehingga
tujuan pembelajaran akan tercapai.

Peran guru sebagai pendidik tidak bisa

berhenti saat transfer ilmu selesai. Guru
merancang, memfasilitasi, hingga menilai
proses pembelajaran. Kita sebagai guru
mesti hadir secara utuh. Karena setiap hal
kecil yang kita lakukan dan sampaikan di
kelas akan berkontribusi terhadap
kecakapan hidup anak saat dewasa nanti.
Bu Titik, Beliau adalah guru kimia saya
sewaktu duduk dibangku Madrasah
Aliyah. Beliau adalah figur seorang guru
yang tegas, hangat, berpendirian,
berwibawa, dan masih banyak sifat beliau
yang membuat saya kagum. Dan saya
ingin menjadi guru yang tegas, bertutur
kata lembut, dan berpendirian seperti
beliau.

Guru yang menumbuhkan kekuatan dan

potensi saya sewaktu menjadi murid ialah
guru yang memberikan kepercayaan
kepada muridnya, bertanggung jawab,
membawa murid untuk mempelajari hal-
hal yang baru.

Praktik pendidikan kolonial yang pernah

saya lakukan selama menjadi guru yaitu
meminta murid di depan kelas karena
lalai mengerjakan tugasnya.
Materi yang belum maksimal yaitu
tentang menghafalkan bacaan sholat dan
doa- doa sehari-hari. Saya ingin
memperbaikinya dengan strategi yang
lebih berfariasi, misalkan dibuat lagu atau
kartu-kartu belajar yang memudahkan
siswa untuk mengingat dan memahami
materi yang saya berikan.

Untuk mengasah keterampilan mengajar

pada abad ke-21 saya lebih condong
menggunakan media teknologi vidio dan
powerpoint untuk memberikan materi
yang akan diberikan kepada siswa.

proses pembelajaran yang ingin saya

perbaiki dengan menggunakan asas
Trikon yaitu dengan memberikan
kebebasan siswa untuk dapat belajar
melalui pengalamannya sendiri.
Untuk menumbuhkan dan melatih budi
pekerti siswa cara yang saya lakukan
adalah dengan menjadi contoh bagi
siswa siswi dalam pembelajaran untuk
bersikap jujur, sopan santun, dan menjadi
apresiator.
Materi dan pemahaman bermakna yang
ingin saya sampaikan adalah saya akan
terus berupaya menfasilitasi belajar
kalian. Mari bersama terus belajar
dengan penuh semangat, menikmati
proses belajar dan yakinlah setiap kita
memiliki potensi yang luar biasa.

Dalam pembelajaran saya sudah

melibatkan orang tua dan warga sekolah.
Mereka ikut dilibatkan dalam
pembelajaran terutama pada materi
pembelajaran terkait pekerjaan. Mereka
sebagai sumber pembelajaran bagi siswa.
 CATATAN HASIL BELAJAR MANDIRI GURU PADA PLATFORM MERDEKA MENGAJAR
SD.............
TAHUN 2022

NAMA GURU :..........................

MENGAJAR :..........................

NO TOPIK PELATIHAN
REFLEKSI MATERI
1 MERDEKA BELAJAR
Materi 1 :
MODUL 1 Materi 2 :
Materi 3 :

Materi 1 :
MODUL 2 Materi 2 :
Materi 3 :

Materi 1 :
MODUL 3
Materi 2 :

MODUL 4 Materi 1 :

Materi 1 :
MODUL 5
Materi 2 :

2 KURIKULUM
MODUL 1 Materi 1 :

Materi 1 :
MODUL 2 Materi 2 :
Materi 3 :

3 PROFIL PELAJAR PANCASILA

Materi 1 :
MODUL 1 Materi 2 :

Materi 1 :
MODUL 2 Materi 2 :

Materi 1 :
MODUL 3 Materi 2 :

Materi 1 :
MODUL 4 Materi 2 :
 Materi 1 :
MODUL 5 Materi 2 :

Materi 1 :
MODUL 6 Materi 2 :

Materi 1 :
MODUL 7 Materi 2 :

Materi 1 :
Materi 2 :
MODUL 8 Materi 3 :

4 PERENCANAAN PEMBELAJARAN SD
Materi 1 :
MODUL 1 Materi 2 :

Materi 1 :
Materi 2 :
MODUL 2 Materi 3 :

MODUL 3 Materi 1 :

5 ASESMEN SD
Materi 1 :
Materi 2 :
MODUL 1 Materi 3 :

Materi 1 :
MODUL 2 Materi 2 :

Materi 1 :
Materi 2 :
MODUL 3 Materi 3 :

6 PENYESUAIAN PEMBELAJARAN DENGAN KEBUTUHAN DAN KARAKTERISTIK MURID SD

Materi 1 :
Materi 2 :
MODUL 1
Materi 3 :
Materi 4 :

MODUL 2 Materi 1 :

Materi 1 :
MODUL 3
Materi 2 :
7 PROJEK PENGUATAN P3
Materi 1 :
MODUL 1 Materi 2 :

Materi 1 :
MODUL 2 Materi 2 :
Materi 3 :

Materi 1 :
MODUL 3 Materi 2 :
Materi 3 :

Materi 1 :
MODUL 4 Materi 2 :
Materi 3 :

Materi 1 :
MODUL 5 Materi 2 :
Materi 3 :

MODUL 6 Materi 1 :

Materi 1 :
MODUL 7
Materi 2 :

8 DISIPLIN POSITIF
Materi 1 :
Materi 2 :
MODUL 1
Materi 3 :
Materi 4 :

Materi 1 :
Materi 2 :
MODUL 2
Materi 3 :
Materi 4 :

Materi 1 :
Materi 2 :
Materi 3 :
MODUL 3
Materi 4 :
Materi 5 :
Materi 6 :

Materi 1 :

MODUL 4
 Materi 2 :
Materi 3 :
MODUL 4
Materi 4 :
Materi 5 :
Materi 6 :

Mengetahui Kepala Sekolah

.........................................

Supervisor

......................................................................

Jumlah 35 modul
90 materi
DEKA MENGAJAR

AKSI NYATA BUKTI SCREENSOOT

11

17
6

7
17

20
 90

Surakarta.....................2022
Guru Kelas/Bidang studi

..................................
NO NAMA GURU MERDEKA BELAJAR

MODUL 1 MODUL 2 MODUL 3 MODUL 4 MODUL 5

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

KETERANGAN: Kolom Modul diisi tanggal penyelesian belajar mandiri

BISA DIBUAT SPREADSHEET
R KURIKULUM PROIL PELAJAR PANCASILA

AKSI NYATAMODUL 1 MODUL 2 AKSI NYATAMODUL 1 MODUL 2 MODUL 3 MODUL 4 MODUL 5 MODUL 6
 KARTU KENDALI BELAJAR MANDIRI GURU
MELALUI PLATFORM MERDEKA MENGAJAR
SD......................
TAHUN 2022

MODUL YANG SUDAH DIPELAJARI TUNTAS TGL

ANCASILA PERENCANAAN PEMBELAJARAN SD ASESMEN SD

MODUL 7 MODUL 8 AKSI NYATAMODUL 1 MODUL 2 MODUL 3 AKSI NYATAMODUL 1 MODUL 2 MODUL 3

Mengetahui Supervisor

.........................................
 PENYESUAIAN PEMBELAJARAN DENGAN
MEN SD KEBUTUHAN DAN KARAKTERISTIK PROJEK PENGUATAN P3 SD
MURID SD
AKSI NYATAMODUL 1 MODUL 2 MODUL 3 AKSI NYATAMODUL 1 MODUL 2 MODUL 3 MODUL 4 MODUL 5

hui Supervisor

...........................
NGUATAN P3 SD DISIPLIN POSITIF

MODUL 6 MODUL 7 AKSI NYATAMODUL 1 MODUL 2 MODUL 3 MODUL 4 AKSI NYATA

Surakarta............................
Kepala Sekolah

................................................