ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN – KOMPETENSI INTI – KOMPETENSI DASAR KURIKULUM 2013
MADRASAH TSANAWIYAH
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/semester : 7 / Genap
Domain SKL
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia,
berilmu, percaya diri, dan
Sikap bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
Memiliki pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural
dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan budaya
Pengetahuan
dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan
kejadian yang tampak mata.
Memiliki kemampuan pikir dan
tindak yang efektif dan kreatif
dalam ranah abstrak dan konkret
Keterampilan
sesuai dengan yang dipelajari
disekolah dan sumber lain
sejenis
Mengetahui
Kepala MTsN Mendahara
Drs.H.Supangat
NIP.196604021998131003
Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan
(faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah
konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut
pandang/teori
Kompetensi Dasar
1.1 Menerima kejujuran dan percaya diri sebagai anugerah Allah untuk berkomunikasi dengan lingkungan
sosial sekitar rumah dan sekolah
1.2 Meyakini adanya motivasi internal (intrinsik) sebagai anugerah Allah untuk pengembangan kemampuan
berbahasa arab
1.3 Mengamalkan sikap amanah sebagai anugerah Allah untuk mempraktikkan bahasa Arab sebagai
bahasa komunikasi internasional dan pengantar dalam mengkaji khazanah keislaman
2.1 Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar
rumah dan sekolah
2.2 Menunjukkan perilaku motivasi internal (intrinsik) untuk pengembangan kemampuan berbahasa
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam mempraktikkan bahasa Arab sebagai bahasa
komunikasi internasional dan pengantar dalam mengkaji khazanah keislaman
3.1 Mengidentifikasi bunyi kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan 1) Al-Unwan, 2)
Baiti, 3) min Yaumiyyatil Usroh baik secara lisan maupun tertulis (Istima’)
3.2 Memahami lafal bunyi huruf, kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan 1) Al-Unwan,
2) Baiti, 3) min Yaumiyyatil Usroh. (Qira’ah)
3.3 Menemukan makna atau gagasan dari kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan 1)
Al-Unwan, 2) Baiti, 3) min Yaumiyyatil Usroh(Qira’ah)
4.1 Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang topik 1) Al-Unwan, 2) Baiti, 3) min Yaumiyyatil Usroh
dengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks (Kalam)
4.2 Menunjukkan contoh ungkapan sederhana untuk menyatakan, menanyakan dan merespon tentang 1)
Al-Unwan, 2) Baiti, 3) min Yaumiyyatil Usroh dengan memperhatikan struktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks (Kalam)
4.3 Mempresentasikan berbagai informasi lisan sederhana tentang 1) Al-Unwan, 2) Baiti, 3) min
Yaumiyyatil Usroh(Kalam)
4.4 Mengungkapkan informasi secara tertulis tentang 1) Al-Unwan, 2) Baiti, 3) min Yaumiyyatil Usroh
dalam berbagai struktur bahasa sederhana secara tepat. (Kitabah)
4.5 Menyusun teks sederhana tentang topik 1) Al-Unwan, 2) Baiti, 3) min Yaumiyyatil Usroh dengan
memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks (Kitabah)
Mendahara, Desember 2017
Guru Mata Pelajaran
Umi kalsum.Sag
NIP.197108121998032004
 SILABUS
Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas / Semester : VII / Genap
Materi : Istima’ tentang 1) Al-Unwan, 2) Baiti, 3) min Yaumiyyatil Usroh

Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar
1.1 Menerima kejujuran dan percaya diri sebagai anugerah Allah untuk berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar rumah dan sekolah
1.2 Meyakini adanya motivasi internal (intrinsik) sebagai anugerah Allah untuk pengembangan kemampuan berbahasa arab
1.3 Mengamalkan sikap amanah sebagai anugerah Allah untuk mempraktikkan bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi internasional dan pengantar dalam mengkaji khazanah keislaman
2.1. Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar rumah dan sekolah.
2.2. Menunjukkan perilaku motivasi internal (intrinsik) untuk pengembangan kemampuan berbahasa.
2.3. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam mempraktikkan bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi internasional dan pengantar dalam mengkaji khazanah keislaman
3.1. Mengidentifikasi bunyi kata, frasa, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan tema 1) Al-Unwan, 2) Baiti, 3) min Yaumiyyatil Usrohbaik secara lisan maupun tulisan

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/Alat
1.1 Menerima kejujuran dan
percaya diri sebagai
anugerah Allah untuk
berkomunikasi dengan
lingkungan sosial sekitar
rumah dan sekolah
1.2 Meyakini adanya
motivasi internal
(intrinsik) sebagai
anugerah Allah untuk
pengembangan
kemampuan berbahasa
arab
1.3 Mengamalkan sikap
amanah sebagai
anugerah Allah untuk
mempraktikkan bahasa
Arab sebagai bahasa
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/Alat
komunikasi internasional
dan pengantar dalam
mengkaji khazanah
keislaman
2.1. Menunjukkan perilaku
jujur dan percaya diri
dalam berkomunikasi
dengan lingkungan
sosial sekitar rumah dan
sekolah.
2.2. Menunjukkan perilaku
motivasi internal
(intrinsik) untuk
pengembangan
kemampuan berbahasa.
2.3. Menunjukkan sikap
bertanggung jawab
dalam mempraktikkan
bahasa Arab sebagai
bahasa komunikasi
internasional dan
pengantar dalam
mengkaji khazanah
keislaman
3.1. Mengidentifikasi bunyi 3.1.1 Menirukan langsung ‫ العنوان‬.1 TATAP MUKA  Performance 3 X 40 Menit  Papan tulis
kata, frasa, dan kalimat bunyi kata, frasa dan ‫ بييت‬.2 Mengamati dengan teliti  Sikap  Buku paket
bahasa Arab yang kalimat bahasa Arab 1. Siswa mengamati pelafalan kata, frasa dan kalimat bahasa Arab  Kamus
berkaitan dengan tema yang diperdengarkan ‫ من يوميات األسرة‬.3 yang diperdengarkan tentang 1) Al-Unwan, 2) Baiti, 3) min  Laptop
1) Al-Unwan, 2) Baiti, 3) 3.1.2 Menyebutkan kembali 100 – 1‫ األرقام‬.4 Yaumiyyatil Usroh  Alat
min Yaumiyyatil bunyi kata, frasa dan .4 2. Siswa menirukan pelafalan kata, frasa dan kalimat bahasa peraga/sarana
Usrohbaik secara lisan kalimat bahasa Arab Arab yang diperdengarkan yang mendukung
)‫الالم‬،‫عند‬،‫خربمقدم(اجلهات‬
maupun tulisan yang diperdengarkan 3. Siswa mengamati gambar sesuai dengan teks gambar yang seperti gambar
3.1.3 Menunjukkan tulisan ‫ النعت‬.5‫ مبتدأمؤخر‬+ disajikan dll
sesuai bunyi kata, ‫املفرد‬ Menanya dengan santun
frasa dan kalimat 1. Siswa melakukan tanya jawab dengan menggunakan kata,
)‫حنن‬/‫ املبتدأ(املفرد‬.6
bahasa Arab yang frasa dan kalimat bahasa Arab tentang 1) Al-Unwan, 2) Baiti, 3)
diperdengarkan )‫اخلرب(فعل مضارع‬+ min Yaumiyyatil Usroh baik secara individu kelompok
3.1.4 Memperagakan bunyi 2. Siswa menanyakan materi tentang 1) Al-Unwan, 2) Baiti, 3) min
kata, frasa dan kalimat Yaumiyyatil Usroh yang belum dipahami
bahasa Arab yang Mencoba dengan penuh semangat
diperdengarkan 1. Siswa melafalkan materi tentang 1) Al-Unwan, 2) Baiti, 3) min
3.1.5 Menunjukkan gambar Yaumiyyatil Usroh
sesuai bunyi kata, 2. Siswa menunjukkan gambar/peragaan sesuai dengan bunyi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/Alat
frasa dan kalimat kata, frasa dan kalimat yang diperdengarkan.
bahasa Arab yang 3. Siswa melafalkan kalimat dengan bahasa Arab sesuai gambar
diperdengarkan yang disajikan
3.1.6 Mengidentifikasi arti Menalar dengan terampil
dari bunyi kata, frasa 1. Siswa menjawab pertanyaan tentang gambar dengan bahasa
dan kalimat bahasa Arab yang tepat
Arab yang 2. Siswa menunjukkan gambar sesuai dengan kata, frasa dan
diperdengarkan kalimat yang diperdengarkan.
3.1.7 Menyalin/menulis 3. Siswa memperagakan sesuai dengan kata, frasa dan kalimat
kembali bunyi kata, yang diperdengarkan
frasa dan kalimat Mengkomunikasikan dengan percaya diri dan tanggung jawab.
bahasa Arab yang 1. Siswa melafalkan kalimat bahasa Arab sesuai dengan gambar
diperdengarkan 2. Siswa melafalkan kalimat bahasa Arab tentang gambar beserta
3.1.8 Mengungkapkan artinya.
kembali (bercerita) 3. Siswa memperagakan sesuai dengan kata, frasa dan kalimat
tentang isi wacana yang diperdengarkan.
yang telah didengar TUGAS TERSTRUKTUR
1. Memperhatikan arahan guru
2. Menyiapkan perlengkapan latihan sesuai instruksi
3. Siswa melafalkan bunyi (kata, frasa dan kalimat) yang
diperdengarkan.
4. Memilih jawaban yang tepat dari pilihan yang tersedia sesuai
kata, frasa atau kalimat yang diperdengarkan oleh guru baik
langsung atau tidak langsung (rekaman)
5. Siswa memperagakan sesuai dengan bunyi (kata, frasa dan
kalimat) yang diperdengarkan
6. Siswa memilih/menunjukkan gambar sesuai dengan bunyi
(kata, frasa dan kalimat) yang diperdengarkan
TUGAS TIDAK TERSTRUKTUR
Membiasakan mendengarkan cerita, pidato, lagu, dialog atau berita
berbahasa Arab dari berbagai media

Mengetahui Mendahara, Desember 2017

Kepala MTsN Mendahara Guru Mata Pelajaran

Drs.H.Supangat Umi kalsum.Sag

NIP.196604021998131003 NIP.197108121998032004
 SILABUS
Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas / Semester : VII / Genap
Materi : Kalam tentang 1) Al-Unwan, 2) Baiti, 3) min Yaumiyyatil Usroh

Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional dan bahasa pengantar khazanah keislaman yang diwujudkan dalam semangat belajar
2.1. Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar rumah dan sekolah.
2.2. Menunjukkan perilaku motivasi internal (intrinsik) untuk pengembangan kemampuan berbahasa.
2.3. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam mempraktikkan bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi internasional dan pengantar dalam mengkaji khazanah keislaman
4.1 Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang topic 1) Al-Unwan, 2) Baiti, 3) min Yaumiyyatil Usroh dengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.2 Menunjukkan contoh ungkapan sederhana untuk menyatakan, menanyakan dan merespon tentang 1) Al-Unwan, 2) Baiti, 3) min Yaumiyyatil Usroh dengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
4.3 Menyampaikan berbagai informasi lisan sederhana tentang 1) Al-Unwan, 2) Baiti, 3) min Yaumiyyatil Usroh

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/Alat
1.1 Menerima kejujuran dan
percaya diri sebagai
anugerah Allah untuk
berkomunikasi dengan
lingkungan sosial sekitar
rumah dan sekolah
1.2 Meyakini adanya
motivasi internal
(intrinsik) sebagai
anugerah Allah untuk
pengembangan
kemampuan berbahasa
arab
1.3 Mengamalkan sikap
amanah sebagai
anugerah Allah untuk
mempraktikkan bahasa
Arab sebagai bahasa
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/Alat
komunikasi internasional
dan pengantar dalam
mengkaji khazanah
keislaman
2.1. Menunjukkan perilaku
jujur dan percaya diri
dalam berkomunikasi
dengan lingkungan
sosial sekitar rumah dan
sekolah.
2.2. Menunjukkan perilaku
motivasi internal
(intrinsik) untuk
pengembangan
kemampuan berbahasa.
2.3. Menunjukkan sikap
bertanggung jawab
dalam mempraktikkan
bahasa Arab sebagai
bahasa komunikasi
internasional dan
pengantar dalam
mengkaji khazanah
keislaman
4.1. Mendemonstrasikan 4.1.1 Menirukan contoh ‫ العنوان‬.1 1. Guru menyiapkan bahan yang akan diperdengarkan yang terkait  Performance 3 X 40 Menit  Papan tulis
ungkapan sederhana ungkapan sederhana ‫ بييت‬.2 dengan materi.  Sikap  Buku paket
tentang topic 1) Al- 4.1.2 Menghafalkan 2. Siswa diminta untuk mendengarkan/ mengamati  Kamus
Unwan, 2) Baiti, 3) min ungkapan sederhana ‫ من يوميات األسرة‬.3 rekaman/tanyangan yang diprogramkan.  Laptop
Yaumiyyatil Usroh 4.1.3 Melakukan tanya 100 – 1‫ األرقام‬.4 3. Guru memperdengarkan dan/atau memperlihatkan bahan  Alat
dengan memperhatikan jawab sesuai contoh ‫الالم‬،‫عند‬،‫خربمقدم(اجلهات‬. pembelajaran yaitu contoh tanya jawab dengan jawabannya peraga/sarana
struktur teks dan unsur ungkapan yang 4. Guru memperdengarkan bahan pembelajaran kembali, yang mendukung
‫ النعت‬.‫ مبتدأمؤخر‬+ )
kebahasaan yang benar diprogramkan dengan kemudian siswa menirukan/melafalkan contoh ungkapan seperti gambar
dan sesuai konteks benar ‫املفرد‬ pertanyaan dan jawaban diperdengarkan dan/atau diperlihatkan dll
)‫حنن‬/‫ املبتدأ(املفرد‬.6 secara klasikal, kemudian secara kelompok/individual. Jika
dipandang perlu, kegiatan ini bisa diulang lebih dari satu kali.
)‫اخلرب(فعل مضارع‬+
4.2. Menunjukkan contoh 4.2.1 Memperagakan 1. Dengan menggunakan alat peraga, berupa gambar/tulisan di 3 X 40 Menit
ungkapan sederhana ungkapan sederhana kertas, guru memberikan contoh tanya jawab seperti pada
untuk menyatakan, untuk menyatakan, kegiatan pertama.
menanyakan dan menanyakan dan 2. Siswa diberikan rangsangan dan kesempatan seluasnya untuk
merespon tentang 1) Al- merespon dalam teks menanya makna ungkapan pertanyaan dan jawaban yang
Unwan, 2) Baiti, 3) min dialog baik tanpa teks diprogramkan. Untuk mengecek pemahaman siswa, guru
Yaumiyyatil Usroh (hafalan) atau dengan bertanya secara acak kepada siswa.
dengan memperhatikan teks 3. Siswa mencoba/ melakukan tanya jawab sesuai dengan
 Kompetensi Dasar
struktur teks dan unsur 4.2.2 Memperagakan teks
kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks 4.2.3 Mampu bertanya dan
4.2.4 Menggunakan /
4.3. Menyampaikan berbagai 4.3.1 Menceritakan kembali
informasi lisan
sederhana tentang 1) Al-
Unwan, 2) Baiti, 3) min
Yaumiyyatil Usroh
Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/Alat
ungkapan pertanyaan dan jawaban yang diprogramkan,
hiwar dengan tepat berdasarkan stimulus yang diberikan guru. Kegiatan ini
dilakukan secara kelompok, kemudian secara individual. Jika
menjawab dengan dipandang perlu, kegiatan ini dilakukan berulang-ulang.
dengan
memperhatikan
struktur teks dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks
mengucapkan
mufrodat dengan tepat
dalam berbagai kalimat
1. Gurumengkondisikan siswa. Separuh kelas berdiri membentuk 3 X 40 Menit
tema yang dipelajari lingkaran kecil dan menghadap keluar. Separuh kelas lainnya
menggunakan membentuk lingkaran di luar lingkaran pertama, menghadap ke
ungkapan sederhana dalam. Guru membagikan alat peraga kepada siswa yang
dengan baik dan benar berada di lingkaran kecil.
2. Dua peserta yang berpasangan dari lingkaran kecil dan besar
melakukan tanya jawab seperti pada kegiatan ke-2, dengan
ketentuan siswa yang memegang alat peraga adalah yang
bertanya. Kegiatan tanya jawab ini bisa dilakukan oleh semua
pasangan dalam waktu yang bersamaan.
3. Kemudian siswa yang berada di lingkaran kecil diam di tempat,
sementara siswa yang berada di lingkaran besar bergeser satu
atau dua langkah searah jarum jam.
4. Selanjutnya, giliran siswa yang berada di lingkaran besar yang
memegang alat peraga dan bertanya seperti pada kegiatan ke-
2. Demikian seterusnya.
5. Selama kegiatan ke-3 berlangsung, guru mengamati performa
siswa, sesuai dengan lembar pengamatan.
6. Di akhir kegiatan, Guru memberikan balikan (koreksian
mengenai kekeliruan yang dilakukan oleh siswa) dan/atau
informasi tambahan atau ungkapan-ungkapan lain dalam suatu
dialog pada tema yang diprogramkan.
7. Siswa memantapkan pemahaman makna kalimat yang
terkandung dalam naskah (Penalaran)
TUGAS TERSTRUKTUR  
1. Mendemosndtrasikan perkelompok sesuai naskah hiwar
(pecakapan) yang terdapat dalam buku pelajaran.
2. Menjawab soal-soal latihan yang terdapat dalam buku pelajaran
dalam upaya mengecek pemahaman siswa tentang isi hiwar
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/Alat
(percakapan)
TUGAS TIDAK TERSTRUKTUR  
Membiasakan bercakap-cakap dengan teman di luar kelas dengan
menggunakan bahasa Arab saat berkenalan menyebutkan alamat,
membicarakan kondisi rumah dan kegiatan keseharian di sekolah.

Mengetahui Mendahara, Desember 2017

Kepala MTsN Mendahara Guru Mata Pelajaran

Drs.H.Supangat Umi kalsum.Sag

NIP.196604021998131003 NIP.197108121998032004
 SILABUS
Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas / Semester : VII / Genap
Materi : Qira’ah tentang 1) Al-Unwan, 2) Baiti, 3) min Yaumiyyatil Usroh

Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional dan bahasa pengantar khazanah keislaman yang diwujudkan dalam semangat belajar
2.1. Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar rumah dan sekolah.
2.2. Menunjukkan perilaku motivasi internal (intrinsik) untuk pengembangan kemampuan berbahasa.
2.3. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam mempraktikkan bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi internasional dan pengantar dalam mengkaji khazanah keislaman
3.2 Melafalkan bunyi huruf, kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan 1) Al-Unwan, 2) Baiti, 3) min Yaumiyyatil Usroh:
3.3 Menemukan makna atau gagasan dari ujaran kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan 1) Al-Unwan, 2) Baiti, 3) min Yaumiyyatil Usroh

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/Alat
1.1 Menerima kejujuran dan ‫ العنوان‬.1
percaya diri sebagai ‫ بييت‬.2
anugerah Allah untuk
berkomunikasi dengan ‫ من يوميات األسرة‬.3
lingkungan sosial sekitar 100 – 1‫ األرقام‬.4
rumah dan sekolah .4
1.2 Meyakini adanya
)‫الالم‬،‫عند‬،‫خربمقدم(اجلهات‬
motivasi internal
(intrinsik) sebagai ‫ النعت املفرد‬.‫ مبتدأمؤخر‬+
anugerah Allah untuk )‫حنن‬/‫ املبتدأ(املفرد‬.6
pengembangan
)‫اخلرب(فعل مضارع‬+
kemampuan berbahasa
arab
1.3 Mengamalkan sikap
amanah sebagai
anugerah Allah untuk
mempraktikkan bahasa
Arab sebagai bahasa
komunikasi internasional
dan pengantar dalam
 mengkaji khazanah
keislaman
2.1. Menunjukkan perilaku
jujur dan percaya diri
dalam berkomunikasi
dengan lingkungan
sosial sekitar rumah dan
sekolah.
2.2. Menunjukkan perilaku
motivasi internal
(intrinsik) untuk
pengembangan
kemampuan berbahasa.
2.3. Menunjukkan sikap
bertanggung jawab
dalam mempraktikkan
bahasa Arab sebagai
bahasa komunikasi
internasional dan
pengantar dalam
mengkaji khazanah
keislaman
3.2 Melafalkan bunyi huruf, 3.2.1 Membaca huruf, kata, ‫ العنوان‬.1 TATAP MUKA  Performance 3 X 40 Menit  Papan tulis
kata, frase, dan kalimat frase, dan kalimat ‫ بييت‬.2 Dalam kegiatan inti, pendidik dan para siswa melakukan beberapa  Sikap  Buku paket
bahasa Arab yang bahasa Arab dengan kegiatan sebagai berikut.  Kamus
berkaitan dengan 1) Al- intonasi dan makhraj ‫ من يوميات األسرة‬.3 1. Mengamati  Laptop
Unwan, 2) Baiti, 3) min yang benar 100 – 1‫ األرقام‬.4  Menyimak bacaan teks qira’ah  Alat
Yaumiyyatil Usroh. 3.2.2 Menentukan arti .4  Mencermati isi kandungan teks qira’ah. peraga/sarana
kosakata dalam teks 2. Menanya yang mendukung
)‫الالم‬،‫عند‬،‫خربمقدم(اجلهات‬
3.2.3 Menerjemahkan frase,  Menanyakan makna kata (mufradat) baru dalam teks seperti gambar
dan kalimat bahasa ‫ النعت املفرد‬.‫ مبتدأمؤخر‬+ qira’ah. dll
Arab dalam teks )‫حنن‬/‫ املبتدأ(املفرد‬.6  Menanyakan tentang isi kandungan teks qira’ah.
3.2.4 Menggunakan  Menanyakan unsur kebahasaan yang terkandung di teks
)‫اخلرب(فعل مضارع‬+
kosakata dalam qira’ah.
konteks kalimat 3. Mengumpulkan data/eksplorasi
3.3 Menemukan makna atau 3.3.1 Menentukan tema teks  Mendiskusikan isi kandungan teks qira’ah.
gagasan dari ujaran 3.3.2 Menceritakan kembali  Menganalisis unsur kebahasaan teks qira’ah.
kata, frase, dan kalimat isi teks
 Mengidentifikasi sifat-sifat terpuji yag terkandung dalam teks
bahasa Arab yang 3.3.3 Meringkas secara lisan
qira’ah.
berkaitan dengan 1) Al- isi teks dengan Bahasa
Unwan, 2) Baiti, 3) min Arab
Yaumiyyatil Usroh 4. Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan, rumusan dari isi kandungan teks
qira’ah.
 4. Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan isi kandungan teks qira’ah secara
individu maupun kelompok
 Menyampaikan hasil diskusi tentang teks qira’ah....

TUGAS TERSTRUKTUR
1. Membaca teks qira’ah
2. Menerjemahkan isi teks qira’ah yang dibaca
3. Menjawab soal tentang teks qiraah yang dibaca

TUGAS TIDAK TERSTRUKTUR

Membiasakan membaca alqur’an dengan baik dan benar.

Mengetahui Mendahara, Desember 2017

Kepala MTsN Mendahara Guru Mata Pelajaran

Drs.H.Supangat Umi kalsum.Sag

NIP.196604021998131003 NIP.197108121998032004
 SILABUS
Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas / Semester : VII / Genap
Materi : Menulis tentang 1) Al-Unwan, 2) Baiti, 3) min Yaumiyyatil Usroh

Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional dan bahasa pengantar khazanah keislaman yang diwujudkan dalam semangat belajar
2.1. Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar rumah dan sekolah.
2.2. Menunjukkan perilaku motivasi internal (intrinsik) untuk pengembangan kemampuan berbahasa.
2.3. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam mempraktikkan bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi internasional dan pengantar dalam mengkaji khazanah keislaman
4.4 Mengungkapkan informasi secara tertulis tentang 1) Al-Unwan, 2) Baiti, 3) min Yaumiyyatil Usroh dalam berbagai struktur bahasa sederhana secara tepat
4.5 Menyusun teks sederhana tentang topik 1) Al-Unwan, 2) Baiti, 3) min Yaumiyyatil Usroh dengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/Alat
1.1 Menerima kejujuran dan
percaya diri sebagai
anugerah Allah untuk
berkomunikasi dengan
lingkungan sosial sekitar
rumah dan sekolah
1.2 Meyakini adanya
motivasi internal
(intrinsik) sebagai
anugerah Allah untuk
pengembangan
kemampuan berbahasa
arab
1.3 Mengamalkan sikap
amanah sebagai
anugerah Allah untuk
mempraktikkan bahasa
Arab sebagai bahasa
komunikasi internasional
dan pengantar dalam
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/Alat
mengkaji khazanah
keislaman
2.1. Menunjukkan perilaku
jujur dan percaya diri
dalam berkomunikasi
dengan lingkungan
sosial sekitar rumah dan
sekolah.
2.2. Menunjukkan perilaku
motivasi internal
(intrinsik) untuk
pengembangan
kemampuan berbahasa.
2.3. Menunjukkan sikap
bertanggung jawab
dalam mempraktikkan
bahasa Arab sebagai
bahasa komunikasi
internasional dan
pengantar dalam
mengkaji khazanah
keislaman
4.4 Mengungkapkan 4.4.1 Menyalin/menulis ‫ العنوان‬.1 TATAP MUKA  Performansi 3 X 40 Menit  Papan tulis
informasi secara tertulis kosakata/kalimat- ‫ بييت‬.2 1. Mendengarkan guru tentang pembagian kelompok (lisan dan  Buku paket
tentang 1) Al-Unwan, 2) kalimat sesuai contoh 2. Berkumpul dengan kelompoknya tulisan)  Kamus
Baiti, 3) min Yaumiyyatil dengan tepat dan ‫ من يوميات األسرة‬.3 3. Mengamati instruksi yang diberikan guru dan menanya hal-hal  Sikap  Laptop
Usroh dalam berbagai benar 100 – 1‫ األرقام‬.4 yang kurang jelas tentang tugas kelompok yang diberikan guru  Alat
struktur bahasa 4.4.2 Mengenal konsep .4 4. Secara berkelompok, masing-masing mengamati teks tulis peraga/sarana
sederhana secara tepat struktur bahasa sebagai bahan diskusi yang mendukung
)‫الالم‬،‫عند‬،‫خربمقدم(اجلهات‬
sederhana yang 5. Secara berkelompok, masing-masing berdiskusi tentang materi seperti gambar
dipelajari secara tepat ‫ النعت‬.5‫ مبتدأمؤخر‬+ yang menjadi tugasnya (penggalian data) dll
4.4.3 Mengenal ciri-ciri dari ‫املفرد‬ 6. Secara berkelompok, menemukan konsep dalam
struktur bahasa menyelesaikan tugasnya (menalar)
)‫حنن‬/‫ املبتدأ(املفرد‬.6
sederhana yang 7. Secara bekelompok, mempresentasikan hasil kerja
dipelajari secara tepat )‫اخلرب(فعل مضارع‬+ kelompoknya (mengkomunikasikan)
4.4.4 Membedakan dua pola 8. Secara bergantian, mengkritisi hasil kerja kelompok lain
bentukan kata/pola 9. Mendengarkan kesimpulan dari guru
kalimat 10. Menjawab pertanyaan guru tentang materi yang sudah dipelajari
4.4.5 Membaca kalimat yang 11. Mengungkapkan refleksi proses pembelajaran: kelemahan dan
berstruktur bahasa kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi dalam
sederhana yang memahami materi
dipelajari secara tepat
4.4.6 Mengidentifikasi
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/Alat
bentuk kata tertentu TUGAS TERSTRUKTUR
dalam teks 1. Melengkapi kalimat yang belum sempuna sehingga menjadi
4.4.7 Mengidentifikasi pola kalimat yang benar dan dapat dipahami.
kalimat dalam teks 2. Menyusun kalimat acak, sehingga menjadi paragraf yang benar
4.5 Menyusun teks 4.5.1 Menyusun huruf-huruf dan dapat dipahami
sederhana tentang topik menjadi kata-kata 3. Menyusun kalimat sederhana yang mengandung struktur kalimat
1) Al-Unwan, 2) Baiti, 3) dengan benar tentang 1) Mubtada (Dhomir Mufrad + Isim Isyarah) + Khabar
min Yaumiyyatil Usroh 4.5.2 Menyusun kata-kata (Shifah + Jihah), 2) Dhamir Mufrad Muttashil
dengan memperhatikan menjadi kalimat
struktur teks dan unsur sempurna TUGAS TIDAK TERSTRUKTUR
kebahasaan yang benar 4.5.3 Menyusun kalimat- Menulis 5 ayat alqur’an yang mengandung struktur kalimat tentang
sesuai konteks kalimat menjadi 1) Mubtada (Dhomir Mufrad + Isim Isyarah) + Khabar (Shifah +
paragraf Jihah), 2) Dhamir Mufrad Muttashil
4.5.4 Menyusun kalimat
dengan pola tertentu
sesuai struktur teks
dan unsur kebahasaan
yang benar
4.5.5 Menulis wacana yang
diperdengarkan (dikte)

Mengetahui Mendahara, Desember 2017

Kepala MTsN Mendahara Guru Mata Pelajaran

Drs.H.Supangat Umi kalsum.Sag

NIP.196604021998131003 NIP.197108121998032004
 PERKIRAAN PERHITUNGAN LOKASI WAKTU
DALAM 1 SEMESTER
No Uraian Jumlah
1 Jumlah minggu 27 minggu
2 Jumlah minggu tidak efektif 8 minggu
3 Jumlah minggu efektif 19 minggu
4 Jumlah tatap muka pelajaran Bahasa Arab dalam 1 minggu 3 Jam Pelajaran
5 Jumlah jam pelajaran Bahasa Arab ( 3 JP x 19 minggu ) 57 jam pelajaran
6 Jumlah Kompetensi Dasar mata pelajaran Bahasa Arab 8 Kompetensi Dasar
7 Jumlah Tema mata pelajaran Bahasa Arab 3 tema
8 Jumlah jam pelajaran setiap kali tatap muka 2 jam pelajaran
9 Total jam pelajaran yang dibutuhkan ( 8 KD x 3 tema x 2 JP ) 48 jam pelajaran
10 Sisa jam pelajaran ( 57 JP – 48 JP ) 9 jam pelajaran (digunakan untuk evaluasi pembelajaran yang disesuaikan dengan maharahnya)

Mengetahui Mendahara, Desember 2017

Kepala MTsN Mendahara Guru Mata Pelajaran

Drs.H.Supangat Umi kalsum.Sag

NIP.196604021998131003 NIP.197108121998032004