PEMERINTAH KABUPATEN PURWOREJO

DINAS PENDIDIKAN, KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA

SMP NEGERI 2 PURWOREJO
Jl. Achmad Yani No. 6 Purworejo Tlp. 0275 321100
Website:www.smpn2purworejo.sch.id
Email:smpn2_purworejo@yahoo.co.id

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER 2 (GENAP) TAHUN PELAJARAN 2021-2022

A Komponen layanan
Layanan Dasar
B Bidang layanan Bimbingan Pribadi
C Topik layanan
Pendidikan Karakter
D Fungsi layanan
Pemahaman
E Tujuan umum Peserta didik mampu memahami tentang
Pendidikan Karakter.
F Tujuan khusus  Peserta didik dapat menjelaskan
pengertian Pendidikan Karakter.
 Peserta didik dapat menyebutkan tujuan
dari Pendidikan Karakter.
 Peserta didik dapat mengingat tentang
Visi dan Misi SMP N 2 Purworejo.
 Peserta didik dapat mengetahui sikap
yang menunjukkan siswa berkarakter
G Sasaran layanan Kelas VII
H Materi layanan 1. Pengertian tentang Pendidikan Karakter.
2. Tujuan dari Pendidikan Karakter bagi
Peserta Didik.
3. Penjelasan tentang Visi dan Misi SMP N
2 Purworejo.
4. Sikap yang menunjukkan siswa
berkarakter
I Waktu 2 x 35 Menit
J Nilai- nilai karakter yang akan Integritas, Tegas,Tanggung jawab, Disiplin
dikembangkan dan Percaya diri.
K Sumber Materi 1. Kesuma, Dharma, dkk. (2013).
Pendidikan Karakter Kajian Teori dan
Praktik diSekolah. PT Remaja
Rosdakarya. Bandung.
2. Lickona, Thomas. (2012). Mendidik
 untuk Membentuk Karakter. Bumi
Aksara. Jakarta.
3. Kurniasih, Imas, Berlin Sani. (2017).
Pendidikan Karakter Internalisasi dan
Metode Pembelajaran di Sekolah.
Kata Pena.
4. Adisusilo, Sutarjo. (2012).
Pembelajaran Nilai-Karakter. PT Raja
Grafindo Persada. Jakarta
L Metode/Teknik Ceramah dan Pemberian tugas dan
sosiodrama, Cinema edukasi
M Media/Alat Laptop, PPT, LCD
N Pelaksanaan Kamis, 23 Juli 2021
1. Tahap Awal
a. Pernyataan Tujuan 1. Membuka dengan salam dan berdoa
bersama
2. Guru BK menyapa siswa sekaligus
mencatat kehadirannya.
2. Ice Breaking
3. Menyampailkan tujuan khusus
b. Penjelasan tentang langkah-langkah Guru BK menjelaskakan langkah-langkah
kegiatan kegiatan, tugas dan bertanggung jawab
peserta didik
c. Mengarahkan kegiatan (Konsolidasi)
Guru BK memberikan penjelasan tentang
topik yang akan dibicarakan
d. Tahap peralihan (Transisi) Guru BK menanyakan kesiapan peserta
didik dalam melaksanakan kegiatan
2. Tahap Inti
a. Kegiatan peserta didik Peserta didik melakukan berbagai kegiatan
sesuai dengan langkah dan tugas serta
tanggung jawab yang telah dijelaskan

b. Kegiatan guru bimbingan dan 1. Guru BK memberikan video tentang

konseling atau Konselor pendidikan karakter
2. Guru BK menjelaskan tentang
pengertian Pendidikan Karakter.
3. Guru BK menjelaskan tentang Visi dan
Misi SMP N 2 Purworejo.
4. Guru BK menyampaikan tentang sikap
yang menunjukkan siswa berkarakter

3. Tahap Penutup Guru BK memberikan penguatan dan

merencankan tindak lanjut
O Evaluasi
1. Evaluasi Proses
2. Evaluasi Hasil
Mengetahui,
Kepala SMP N 2 Purworejo
Yosiyanti Wahyuningtyas, M.Pd.
NIP. 19660527 198703 2 007
Guru BK mengevaluasi proses yang terjadi :
 Mengadakan Refleksi
 Memperhatikan sikap siswa selama
kegiatan
 Memperhatikan siswa menyampaikan
pendapat dan bertanya
 Memperhatikan siswa saat memberikan
penjelasan terhadap pertanyaan guru
Evaluasi bisa lisan ataupun tertulis:
 Merasakan suasana pertemuan
 Topik yang dibahas
 Cara guru BK menyampaikan materi
 Kegiatan yang diikuti
Purworejo, Juli 2021
Guru BK,
Bekti Kristiawati, S.Pd
NIP.
Lampiran 1

Materi

Pendidikan Karakter
A. Pengertian tentang Pendidikan Karakter.
Menurut John W. Santrock, character education adalah pendidikan yang dilakukan
dengan pendekatan langsung kepada peserta didik untuk menanamkan nilai moral dan
memberi kan pelajaran kepada murid mengenai pengetahuan moral dalam upaya mencegah
perilaku yang yang dilarang.
Menurut Thomas Lickona, pendidikan karakter merupakan pendidikan budi pekerti plus,
yang melibatkan pengetahuan, perasaan, dan tindakan.

B. Tujuan dari Pendidikan Karakter bagi Peserta Didik.

Pendidikan karakter merupakan pendidikan yang bertujuan untuk mengembangkan
potensi diri dan membentuk nilai kebaikan dalam diri siswa. Tujuan pendidikan karakter
dalam lingkup sekolah (Kesuma, 2013: 9) adalah sebagai berikut :

1. Memfasilitasi penguatan dan perkembangan nilai-nilai kehidupan yang dianggap

penting dan diperlukan sehingga individu menjadi pribadi sesuai dengan nilai-nilai
yang dikembangkan dalam sekolah.
2. Mengoreksi perilaku siswa yang tidak sesuai dengan nilai-nilai yang dikembangkan
dalam sekolah. Hal ini dilakukan untuk membenahi kehidupan siswa yang semula
negative menjadi positif.
3. Membangun koneksi yang harmoni dengan keluarga dan masyarakat dalam
memerankan tanggung jawab pendidikan karakter secara bersama.

C. Visi dan Misi SMP N 2 Purworejo.

 VISI
“Berbudi Pekerti Sarat Prestasi Berdaya Saing Global dan Berwawasan Lingkungan.”

 MISI
1. Terwujudnya peserta didik yang mempunyai nilai budi pekerti luhur, beriman dan
taqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
2. Tercapainya peningkatan Standar Kompetensi Lulusan yang berkualitas.
3. Terwujudnya peningkatan pengembangan Standar Isi Kurikulum yang sesuai dengan
tuntutan dan tantangan masa depan.
4. Terwujudnya peningkatan prestasi peserta didik baik akademis maupun non akademis
mulai tingkat regional, nasional hingga internasional.
5. Terwujudnya proses pembelajaran yang diselenggarakan secara aktif, kreatif, efektif
dan menyenangkan (PAKEM).
 6. Terwujudnya pencapaian kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan yang sesuai
dengan tuntutan dan perkembangan pendidikan nasioanl.
7. Tersedianya sarana dan prasarana pendidikan yang relevan, mutakhir dan berwawasan
ke masa depan.
8. Terwujudnya pengembangan standar pengelolaan pendidikan yang mengacu kepada
manajemen berbasis sekolah (MBS).
9. Terwujudnya pengembangan standar penilaian pendidikan yang sesuai dengan
kurikulum 2013 dan tuntutan abad 21.
10. Terwujudnya budaya pelestarian lingkungan
11. Terwujudnya pembiasaan pengendalian pencemaran lingkungan
12. Terwujudnya pembiasaan pencegahan kerusakan lingkungan
13. Terwujudnya pembiasaaan Perilaku Hidup Bersih Sehat (PHBS)
14. Terwujudnya pengembangan budaya dan lingkungan sekolah yang kondusif, bersih,
indah, rindang dan nyaman.

D. Sikap yang Menunjukkan Siswa Berkarakter

Goleman berpendapat bahwa pendidikan karakter mencakup sembilan nilai dasar yang
saling berkait, yaitu : tanggung jawab, rasa hormat, keadilan, keberanian, kejujuran, rasa
kebangsaan, disiplin diri, peduli, dan ketekutan. Jika seluruh nilai dasar tersebut dapat
diinternalisasikan, maka seseorang tersebut merupakan pribadi yang berkarakter (Sutarjo,
2012: 79-80).