OPTIMASI BK SMK

INSTRUMEN PK GURU BIMBINGAN
DAN KONSELING/KONSELOR
MASA PENILAIAN : 1 JANUARI 2022 – 31 DESEMBER 2022
NAMA : Anggi Kurniawati, S.Pd

NIP : 19750315 201001 2 005
PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMKN 1 ADIWERNA KABUPATEN TEGAL
TAHUN 2022
IDENTITAS GURU DAN PENILAI
A. IDENTITAS GURU YANG DINILAI
1. Nama dan Gelar : Anggi Kurniawati, S.Pd
2. Status PNS : PNS
3. NIP : 19750315 201001 2 005
Pangkat/golonganruang/
4.
TMT : Pembina / IVa
5. JabatanFungsional : Guru Madya
6. NUPTK : 1647740641300092
7. Mata Pelajaran yang diampu : Bimbingan Konseling
8. Periode Penilaian : 1 Januari 2022 s.d. 31 Desember 2022
B. IDENTITAS SEKOLAH
1. Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Adiwerna
2. NSS / NPSN : 321032811001 / 20325261
3. Status : Negeri
4. AlamatSekolah
a. Jalan : Jalan Raya II Po. Box 24 Adiwerna Tegal
b. Desa/Kelurahan : Pesarean
c. Kecamatan : Adiwerna
d. Kabupaten/Kota : Kabupaten Tegal
e. Provinsi : Propinsi Jawa Tengah
f. KodePos : 52194
g. Telepon : 0283- 443768
h. Faks. : 0283-445494
i. e-mail : mail@smkn1adw.sch.id
C. DATA PENILAIAN
1. WaktuPelaksanaan
a. Tgl. Pengamatan : 7 November 2022
b. Rentang Pemantauan : 1 Januari 2022 sd 31 Desember 2022
2. PetugasPenilai
a. Nama dan Gelar : Drs. Bagus Santoso, M.Pd
b. Status PNS : PNS
c. NIP : 19700620 199903 1 002
d. Pangkat/Gol Ruang/TMT : Pembina TK. I / IVb / 1 April 2022
e. Jabatan Fungsional : Guru Madya
f. Mapel yang diampu : Bahasa Inggris
Lampiran 1A
Pernyataan kompetensi, indikator, dan proses penilaian kinerja

Guru Bimbingan dan Konseling (BK)/Konselor
Sumber :
 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional 27/2008 tentang Standar Kualifikasi dan
Kompetensi Konselor.
 BSNP versi 6.0. 11/2008 tentang Kerangka Indikator untuk Pelaporan Pencapaian Standar
Nasional Pendidikan: Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
 Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi
16/2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.
Kompetensi Cara menilai

Pedagogik
1. Menguasai teori dan praksis pendidikan. Pemantauan
2. Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan psikologis serta perilaku
Pengamatan
konseli.
3. Menguasai esensi layanan BK dalam jalur, jenis, dan jenjang satuan
Pemantauan
pendidikan.
Kepribadian
4. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Pemantauan
5. Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusian, individualitas
Pemantauan
dan kebebasan memilih.
6. Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian yang kuat. Pemantauan
7. Menampilkan kinerja berkualitas tinggi. Pengamatan
Sosial
8. Mengimplementasikan kolaborasi internal di tempat bekerja. Pemantauan
9. Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi BK. Pemantauan
10. Mengimplementasi kolaborasi antar profesi. Pemantauan
Profesional
11. Menguasai konsep dan praksis asesmen untuk memahami kondisi,
Pemantauan
kebutuhan dan masalah konseli.
Pengamatan
12. Menguasai kerangka teoritik dan praksis BK.
Pemantauan
13. Merancang program BK. Pengamatan
14. Mengimplementasikan program BK yang komprehensif. Pengamatan
15. Menilai proses dan hasil kegiatan BK. Pemantauan
16. Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap etika professional. Pemantauan
17. Menguasai konsep dan praksis penelitian dalam BK. Pemantauan
Pengamatan adalah kegiatan yang dinilai melalui pengamatan kinerja guru dalam pelaksanaan
layanan BK (secara klasikal, layanan bimbingan kelompok, dan/atau layanan konseling
kelompok tidak termasuk layanan konseling individu).
Pemantauan adalah kegiatan yang dinilai melalui pemeriksaan dokumen, wawancara

denganguru BK/konselor selama satu semester, yang tidak dilakukan melalui
pengamatan.Khusus untuk layanan individu, Pemantauan melalui transkrip pelaporan
layanan.
Lampiran 1B
LAPORAN DAN EVALUASI

PENILAIAN KINERJA GURU BIMBINGAN DAN
KONSELING/KONSELOR
Nama Guru : Anggi Kurniawati, S.Pd
NIP/Nomor Seri Karpeg : 19750315 201001 2 005 / G 077174
Pangkat /Golongan Ruang : Pembina / Guru Madya / IV/a

Terhitung Mulai Tanggal : 1 Oktober 2018
NUPTK/NRG : 1647740641300092 / 091986377040
Nama sekolah dan : SMK Negeri 1 Adiwerna

Alamat sekolah : Jl. Raya II PO BOX 24 Adiwerna
Tanggal mulai bekerja

di sekolah ini : 1 Januari 2010
Periode penilaian : 1 Januari 2022 – 31 Desember 2022
PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang
ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
Nama guru : Anggi Kurniawati, S.Pd Nama penilai : Drs. Bagus Santoso, M.Pd
………………… …………………………..
Tanggal 31 Desember 2022

Kompetensi 1 : Menguasai teori dan praksis pendidikan

Nama Penilai : Drs. Bagus Santoso, M.Pd
Pemantauan
Tanggal 8 November 2022
Dokumen dan bahan Program layanan BK,RPL/Satlan/Satkung, data peserta didik /

lain yang diperiksa konseli termasuk sosiometri.
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan
yang dilakukan)
- Guru BK / Konselor dapat menjelaskan tentang :
a. Pelayanan BK terhadap peserta didik/konseli sebagai makhluk individu, sosial,
susila,berkerja dan berke-Tuhanan YangMaha Esa;
b. Mengembangkan layanan BK yang aktif, kreatif, mandiri, dan berpusat pada individu;
c. Mengembangkan layanan BK sesuai dengan usia, tahap perkembangan, dan kebutuhan
peserta didik / konseli ;
d. Menerapkan layanan BK lintas budaya, ekonomi, dan sosial peserta didik/konseli;
Penilaian Kompetensi 1: Menguasai teori dan praksis pendidikan.

Skor
Tidak Ada
Indikator Terpenuhi Terpenuhi
Bukti (Tidak
Sebagian Seluruhnya
Terpenuhi)
1. Guru BK/Konselor dapat menunjukkan 2
dalam perencanaan layanan BK, sesuai
dengan landasan dan prinsip-prinsip
pendidikan serta pembelajaran yang aktif, 0 1
kreatif, mandiri, dan berpusat pada peserta
didik/konseli.

dengan usia, tahap perkembangan, dan 0 2
kebutuhan peserta didik/ konseli.

dengan keragaman latar belakang budaya, 0 1
ekonomi, dan sosial peserta didik/konseli.
Total skor untuk konpetensi I 5

Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah
6
indikator × 2
Persentase = (total skor/6) × 100% Persentase = (total skor/6) × 100%
Nilai untuk kompetensi 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 2 :Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan psikologis serta perilaku
Konseling
Sebelum Pengamatan
Dokumen dan bahan lain Program pelayanan BK, RPL/Satlan/Satkung, Instrumen non
yang diperiksa tes/angket
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:

Guru BK/ Konselor menjelaskan data tersebut digunakan dalam perencanaan program
pelayanan BK.
Selama Pengamatan
Dokumen dan bahan lain Program pelayanan BK secara klasikal, layanan bimbingan
yang diperiksa kelompok, layanan konseling kelompok.
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik/konseli selama pengamatan:

Guru BK/Konselor melaksanakan pelayanan BK sesuai dengan :
a. Kebutuhan perkembangan mental, emosional, fisik, dan gender peserta didik/konseli.
b. Kebutuhan bakat, minat, dan potensi pribadi peserta didik/konseli.
c. Harapan untuk melanjutkan pendidikan dan pilihan karir peserta didik/konseling.
Tindak lanjut yang diperlukan:
Periksa kesesuaian antara pelayanan BK yang diberikan kepada peserta didik/konseli dengan
olahan data hasil assesmen.
Penilaian Kompetensi 2: Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan psikologis serta
perilaku konseli.
Skor
Tidak Ada
Bukti (Tidak
Sebagian Seluruhnya
Terpenuhi)
1. Peserta didik/konseli diberi kesempatan dalam 1
memperoleh layanan BK sesuai dengan
0 2
kebutuhan perkembangan mental, emosional,
fisik, dan gender.
memperoleh layanan BK sesuai dengan 0 2
kebutuhan bakat, minat, dan potensi pribadi.
memperoleh layanan BK sesuai dengan
0 1
harapan untuk melanjutkan pendidikan dan
pilihan karir.
Total skor untuk kompetensi 2 4
Skor maksimum kompetensi 2 = jumlah indikator 6
×2
Persentase = (total skor/6) × 100% 4/6 X 100 % = 66,7 %
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 3 : Menguasai esensi pelayanan bimbingan dan konseling dalam jalur,
jenis, dan jenjang satuan pendidikan
Nama Penilai : Drs. Bagus Santoso, M,Pd
Pemantauan
Program BK (tahunan, semesteran, bulanan, mingguan,dan harian)
yang dilakukan)
- Guru BK/Konselor menyusun program BK (tahunan, semesteran, bulanan, mingguan,
dan harian) memuat materi, bidang, kegiatan layanan, kegiatan pendukung, sarana,
biaya, dan jadwal kegiatan
Penilaian Kompetensi 3: Menguasai esensi pelayanan bimbingan dan konseling dalam jalur,
jenis, dan jenjang satuan pendidikan.
Skor
Indikator Tidak Ada Terpenuhi Terpenuhi
Bukti (Tidak Sebagian Seluruhnya
Terpenuhi)
1. Layanan BK yang diprogramkan oleh guru 2
BK/ Konselor telah memenuhi esensi
0 1
layanan pada jalur satuan pendidikan
formal, nonformal dan informal.
0 1
layanan pada jenis satuan pendidikan
umum, kejuruan, keagamaan, dan khusus.
0 1
layanan pada jenjang satuan pendidikan
usia dini, dasar dan menengah, serta tinggi.
Skor maksimum kompetensi 3 = jumlah 6
indikator × 2
Persentase = (total skor/6) × 100% 6/6 X 100 % = 100 %
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) 4
Kompetensi 4 : Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
Pemantauan
Dokumen dan bahan lain

Perilaku guru BK sehari – hari di sekolah.
yang diperiksa
yang dilakukan)
- Secara fisik guru BK Berpenampilan rapih dan disiplin
- Berbicara sopan saat memberi layanan pada peserta didik juga dengan teman sekawat
- Guru BK memberi kesempatan pada peserta didik lain untuk memberikan pendapat
- Guru BK selalu memotifasi siswa dalam beribadah
Penilaian Kompetensi 4: Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
Skor
Tidak Ada
Bukti (Tidak
Sebagian Seluruhnya
Terpenuhi)
1. Guru BK/Konselor berpenampilan rapih dan 2
bersih. 0 1
2. Guru BK/Konselor berbicara dengan santun 2

dan jujur kepada peserta didik/konseli. 0 1
3. Guru BK/Konselor bersikap dan mendorong 2

kepada peserta didik/konseli untuk bersikap 0 1
toleran.
4. Guru BK/Konselor memperlihatkan 2
konsistensi dan memotivasi peserta 0 1
didik/konseli dalam melaksanakan ibadah.

indikator × 2

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 5 : Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan,

individualitas dan kebebasan memilih
Pemantauan
Dokumen dan bahan lain Program pelayanan BK,RPL/Satlan/Satkung dan data peserta
yang diperiksa didik/konseli serta sosiometri.
yang dilakukan)
Guru BK/Konselor dapat menjelaskan tentang :
a. Pelayanan BK terhadap peserta didik/konseli sebagai makhluk bermoral, spiritual,
sosial dan individu.
b. Mengembangkan pelayanan BK yang mendorong kepada pengembangan potensi
positif individu.
c. Menerapkan pelayanan BK yang mengacu kepada kebutuhan dan masukan balik
peserta didik/konseli.
d. Mengembangkan sikap toleran yang menjunjung hak azasi manusia dalam layanan
Penilaian Kompetensi 5: Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan,

individualitas dan kebebasan memilih.
Skor
Terpenuhi)
1. Guru BK/Konselor merencanakan layanan 1
BK yang mengacu kepada pengaplikasian
pandangan dinamis tentang manusia 0 2
sebagai mahluk bermoral spiritual, sosial,
& individu.
2. Pelayanan BK yang dirancang oleh Guru 1
BK/Konselor mendorong kepada 0 2
pengembangan potensi positif individu.
3. Rancangan pelayanan BK mengacu kepada 2
kebutuhan dan masukan balik peserta 0 1
didik/konseli.
4. Pelayanan BK dirancang untuk 2
mengembangkan sikap toleran dalam
0 1
menjunjung hak azasi manusia pada peserta
didik/konseli.
indikator × 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 6 : Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian yang kuat
Pemantauan
Dokumen dan bahan lain Hasil evaluasi teman sejawat dan peserta didik/konseli terhadap
yang diperiksa kepribadian guru BK.
yang dilakukan)
a. Tindakan guru BK/Konselor menunjukan kepribadian, kestabilan emosi, dan perilaku
terpuji, jujur, sabar, ramah, dan konsisten.
b. Tindakan guru BK/Konselor menunjukan kepekaan dan sikap empati terhadap
keragaman dan perubahan, baik yang bersifat membangun maupun sebaliknya.
c. Tindakan guru BK/Konselor menunjukkan sikap toleransiterhadap peserta
didik/konseli yang sedang menghadapi stress dan frustasi.
Penilaian Kompetensi 6: Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian yang kuat.

Skor
Terpenuhi)
1. Guru BK/Konselor menunjukkan kepribadian, 2
kestabilan emosi dan perilaku yang terpuji, 0 1
jujur, sabar, ramah, dan konsisten.
2. Guru BK/Konselor menunjukkan kepekaan dan 1
bersikap empati terhadap keragaman dan 0 2
perubahan.
3. Guru BK/Konselor menampilkan toleransi 1
tinggi terhadap peserta didik/konseli yang 0 2
menghadapi tress dan frustasi.
×2

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 7 : Menampilkan kinerja berkualitas tinggi
Sebelum Pengamatan

Program BK dan RPL/Satlan/Satkung.
yang diperiksa

Guru BK/Konselor dapat menerangkan tujuan kegiatan dan aktifitas pelayanan BK.
Periksa kesesuaian antara program BK dengan tujuan kegiatan pelayanan BK.
Selama Pengamatan

yang diperiksa

a. Peserta didik/konseli berpartisipasi aktif dalam kegiatan pelayanan BK.
b. Peserta didik/konseli mengerti dan mengikuti prosedur pelayanan BK sesuai dengan
waktu yang disediakan.
c. Guru BK/Konselor melaksanakan kegiatan pelayanan BK secara lancar sesuai
dengan rancangan dan tujuan yang akan dicapai.
d. Kemungkinan terdapatnya perbedaanantara perencanaan dan pelaksanaan
pelayanan BK.
Tanyakan kepada guru BK terdapatnya perbedaan antara perencanaan dengan pelaksanaan
pelayanan BK.
Setelah Pengamatan

yang diperiksa
Tanggapan/jawaban guru terhadap pertanyaan/klarifikasi penilai selama pertemuan:

a. Guru BK/Konselor memberikan penjelasan terdapatnya perbedaan antara
perencanaan dan pelaksanaan pelayanan BK.
b. Guru BK/Konselor memberikan penjelasan terhadap ketercapaian pelaksanaan
pelayanan BK.
Meminta penjelasan dari guru BK mengenai ketercapaian pelaksanaan pelayanan BK
Penilaian Kompetensi 7: Menampilkan kinerja berkualitas tinggi.
Skor
Terpenuhi)
1. Guru BK/Konselor memotivasi peserta 1
didik/konseli untuk berpartisipasi aktif dalam 0 2
layanan BK yang diberikan.
2. Guru BK/Konselor melaksanakan pelayanan 2

BK yang efektif sesuai dengan rancangan
0 1
untuk mencapai tujuan pelayanan BK dalam
waktu yang tersedia.
3. Guru BK/Konselor melaksanakan tugas 2

layanan BK secara mandiri, disiplin, dan
0 1
semangat agar peserta didik/konseli
berpartisipasi secara aktif.

×2

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 8 : Mengimplementasikan kolaborasi internal di tempat bekerja
Pemantauan
Dokumen dan bahan lain Buku agenda kegiatan, Buku kolaborasi, Dokumen sosialisasi
yang diperiksa program.
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

(catat kegiatan yang dilakukan)
a. Guru BK/Konselor menyediakan dokumen dan bukti – bukti berkaitan dengan
pelayanan BK dalam membantu peserta didik/konseli berdasarkan hasil tes peserta
didik/konseli dan ataupermintaan guru lain.
b. Guru BK/Konselor menyediakan dokumen dan bukti-bukti berkaitan dengan hal-hal
yang telah dilakukannya dalam mengkomunikasikan rencana dan hasil pelayanan BK
kepada pihak – pihak terkait.
Penilaian Kompetensi 8: Mengimplementasikan kolaborasi internal di tempat bekerja.

Skor
Terpenuhi)
1. Guru lain dapat menunjukkan contoh 1
penggunaan hasil pelayanan BK untuk
0 2
membantu peserta didik/konseli dalam
proses pembelajaran yang dilakukannya.
2. Guru BK/Konselor merencanakan pelayanan 1
BK dengan menyertakan pihak-pihak terkait 0 2
di sekolah.
3. Guru BK/Konselor dapat menunjukkan bukti
bagaimana menjelaskan program dan hasil 2
0 1
layanan BK kepada pihak-pihak terkait di
sekolah.
4. Guru BK/Konselor dapat menunjukkan bukti 2
permintaan guru lain untuk membantu 0 1
penyelesaian permasalahan pembelajaran.
indikator × 2

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 9 : Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi BK
Pemantauan
Dokumen dan bahan Kartu anggota, surat keterangan dan sertifikat dari organisasi
lain yang diperiksa profesi (MGBK dan ABKIN)

a. Teman seprofesi memberikan penjelasan kesesuaian aktifitas guru BK/Konselor
dengan Kode Etik profesi.
b. Guru BK/Konselor dapat menunjukan bukti keterlibatan dan aktivitasnya dalam
organisasi profesi BK/Konselor (seperti MGBK, ABKIN) tentang pengembangan
diri dan kolaborasi.
Penilaian Kompetensi 9: Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi BK.

Skor
Terpenuhi)
1. Guru BK/Konselor mentaati Kode Etik 1
organisasi profesi BK (seperti MGBK,
0 2
ABKIN, atau organisasi profesi sejenis
lainnya).
2. Guru BK/Konselor berpartisipasi aktif dalam 2
proses pengembangan diri melalui organisasi 0 1
profesi guru BK/Konselor.
3. Guru BK/Konselor dapat memanfaatkan 2
organisasi profesi BK/Konselor untuk
0 1
membangun kolaborasi dalam
pengembangan program BK.
indikator × 2

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 10: Mengimplementasikan kolaborasi antar profesi
Nama Guru :Anggi Kurniawati, S.Pd
Pemantauan
Dokumen dan bahan Dokumen kerjasama (Suratkerjasama/MoU) dan surat

lain yang diperiksa keterangan/piagam.
Catatan : Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

a. Guru BK/Konselor menunjukkan bukti melakukan interaksi dengan organisasi profesi
lain (antara lain berupa surat kerjasama, surat keterangan, MoU dengan pihak
terkait)
b. Guru BK/Konselor dapat menjelaskan manfaat kerjasama dengan instusi (Sekolah,
Perguruan Tinggi, Kementerian sosial, Kementerian Tenaga Kerja, dan Institusi
lainnya) atau organisasi profesi dalam mencapai tujuan layanan BK.
c. Konselor dapatmenjelaskan cara melaksanakan kerjasama dengan satuan pendukung
alih tangan kasus (psikolog, psikiater, pekerja sosial, atau profesi lainnya) dalam
penyelesaian permasalahan pesrta didik/konseli.
Penilaian Kompetensi 10: Mengimplementasikan kolaborasi antarprofesi.
Skor
Bukti (Tidak Sebagian Seluruhny
Terpenuhi) a
bukti melakukan interaksi dengan 0 1
organisasi profesi lain.
2. Guru BK/Konselor dapat berkolaborasi 1
dengan institusi atau profesi lain untuk 0 2
mencapai tujuan pelayanan BK.
3. Guru BK/Konselor dapat memanfaatkan 2
keahlian lain untuk membantu
0 1
penyelesaian permasalahan peserta
didik/konseli sesuai kebutuhan.
bukti melakukan interaksi dengan 0 2
organisasi profesi lain.
indikator × 2

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 11: Menguasai konsep dan praksis penilaian (assessment) untuk memahami
kondisi, kebutuhan, dan masalah konseli
Pemantauan
Dokumen dan bahan lain Instrumen asessmen, Hasil pengolahan data asessmen, Hasil
yang diperiksa asessmen, Instrumen penilaian, Buku perkembangan pribadi,
Himpunan data, Kode etik.
Catatan : Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan
yang dilakukan)
a. Guru BK/Konselor menyediakan instrumen nontes yang telah dikembangkan sesuai
kebutuhan pelayanan BK.
b. Guru BK/Konselormenjelaskan pengaplikasian instrumen nontes dalam
mengungkapkan kondisi aktual peserta didik/konseli berkaitan dengan lingkungan.
c. Guru BK/Konselor menjelaskan penilaian yang digunakan dalam pelayanan BK yang
sesuai dengan kebutuhan peserta didik/konseli.
d. Meminta guru BK/konselor menyediakan jenis penilaian yang dipilih sesuai dengan
kebutuhan layanan bimbingan dan konseling.
e. Guru BK/Konselor menyediakan hasil penilaian tentang pengungkapan kemampuan
dasar dan kecenderungan pribadi peserta didik/konseli.
f. Guru BK/Konselor menyediakan hasil pendukung penilaian seperti data catatan
pribadi peserta didik/konseli, kemampuan akademik/hasil evaluasi belajar, hasil
psikotes, dll.
g. Guru BK/Konselor menjelaskan penggunaan azas BK sebagai tanggung jawab
professional.
Penilaian Kompetensi 11: Menguasai konsep dan praksis penilaian (assessment) untuk
memahami kondisi, kebutuhan, dan masalah konseli.
Skor
Terpenuhi)
1. Guru BK/Konselor dapat mengembangkan 1
instrumen non-tes (pedoman wawancara, angket,
0 2
atau format lainnya) untuk keperluan pelayanan
BK.
2. Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan 1
instrumen non-tes untuk mengungkapkan
0 2
kondisi aktual peserta didik/konseli berkaitan
dengan lingkungan.
3. Guru BK/Konselor dapat mendeskripsikan 1
penilaian yang digunakan dalam pelayanan BK
0 2
yang sesuai dengan kebutuhan peserta
didik/konseli.
4. Guru BK/Konselor dapat memilih jenis penilaian 1
(Instrumen Tugas Perkembangan/ITP, Alat
Ungkap Masalah/AUM, Daftar Cek
0 2
Masalah/DCM, atau instrumen non-tes lainnya)
yang sesuai dengan kebutuhan layanan
bimbingan dan konseling.
5. Guru BK/Konselor dapat mengadministrasikan 1
penilaian (merencanakan, melaksanakan,
mengolah data) untuk mengungkapkan 0 2
kemampuan dasar dan kecenderungan pribadi
6. Guru BK/Konselor dapat mengadministrasikan 2
penilaian (merencanakan, melaksanakan,
mengolah data) untuk mengungkapkan masalah
0 1
peserta didik/konseli (data catatan pribadi,
kemampuan akademik, hasil evaluasi belajar,
dan hasil psikotes).
7. Guru BK/Konselor dapat menampilkan tanggung 2
jawab profesional sesuai dengan azas BK
0 1
(misalnya kerahasiaan, keterbukaan,
kemutakhiran, dll.) dalam praktik penilaian.
×2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 12:Menguasai kerangka teoretik dan praksis BK
Sebelum Pengamatan
Dokumen dan bahan lain Program Umum, Program tahunan, semesteran, bulanan, mingguan
yang diperiksa dan harian, RPL/Satlan/Satkung

a. Guru BK/Konselor memberikan penjelasan tentang tujuan, prinsip, azas, fungsi dan
landasan yang diaplikasikan dalam program BK.
b. Guru BK/Konselor memberikan penjelasan tentang dasar-dasar pelayanan yang
diaplikasikan dalam program BK.
c. Guru BK/Konselor memberikan penjelasan tentang kesesuaian kondisi dan tuntutan
wilayah kerja yang terdapat di dalam program, RPL/Satlan.
d. Guru BK/Konselor memberikan penjelasan tentangpendekatan /model (misalnya : trait
factor, analisis transaksional, rasional emotif, psikoanalisa, konseling behavioural,
konseling individual, client centered, terapi gestalt) atau jenis pelayanan yang
diaplikasikan dalam program, RPL/Satlan/Satkung.
e. Guru BK/Konselor memberikan penjelasan tentang format kegiatan yang digunakan
dalam pelayanan BK (secara klasikal, layanan bimbingan kelompok, layanan
konseling kelompok) .
Periksa kelengkapan administrasi penyusunan program pelayanan BK.
Selama Pengamatan
RPL/Satlan/Satkung
yang diperiksa

a. Guru BKmelaksanakanpelayanan BK (layanan konseling kelompok dan layanan
bimbingan kelompok )dengan menggunakan pendekatan/model dan menjelaskan
tentang tujuan , teknikdan hasil layanan BK.
b. Guru BK melaksanakan pelayanan BK dengan menggunakanlayanan informasi,
layanan orientasi, layanan konseling perorangan, layanan bimbingan kelompok,
layanan konseling kelompok dan menjelaskan tentang jenis format, tujan, dan hasil
layanan tsb.
Periksa kesesuaian RPL/Satlan/Satkung dengan pelaksanaan pelayanan BK.
Pemantauan
Alat Evaluasi,Hasil Evaluasi, Laporan analisis hasil penilaian.
yang diperiksa
yang dilakukan)Guru BK/Konselor menunjukkan transkrip pelaporan layanan
konselingindividu dan memberikan penjelasan tentang proses dan hasilnya.
Penilaian Kompetensi 12: Menguasai kerangka teoretik dan praksis BK.
Skor
Terpenuhi)
hakikat pelayanan BK (tujuan, prinsip, azas, 0 2
fungsi, dan landasan).
2. Guru BK/Konselor dapat menentukankan arah 2
profesi bimbingan dan konseling (peran 0 1
sebagai guru BK/konselor).
0 1
dasar-dasar pelayanan BK.
pelayanan BK sesuai kondisi dan tuntutan 0 1
wilayah kerja.
pendekatan /model/jenis pelayanan dan 0 2
kegiatan pendukung bimbingan dan konseling.
0 2
praktik format (kegiatan) pelayanan BK.
indikator × 2

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 13: Merancang program BK
Sebelum Pengamatan
Dokumen dan bahan lain Dokumen hasil asessmen atau hasil belajar,Program pelayanan
yang diperiksa BK, Buku agenda kegiatan.

a. Guru BK/Konselor mendeskripsikan kesesuaian antara kebutuhan peserta didik/konseli
dengan hasil asesmen atau hasil belajar.
b. Guru BK/Konselor menunjukkan praktik pelayanan BK dilaksanakan secara
komprehensif dan berkelanjutan.
c. Guru BK/Konselor menjelaskan tentang program pelayanan BK yang meliputi
program tahunan, program semesteran, program bulanan, mingguan dan program
harian (RPL/Satlan/Satkung) serta menjelaskan keterkaitan antara program-program
tersebut dan strategi penyusunannya (bagaimana program tersebut disusun).
Tindak lanjut yang diperlukan : Amati keterkaitan antara program BK dengan strategi
penyusunannya.
Selama Pengamatan
Dokumen dan bahan lain Buku agenda kegiatan, Alat evaluasi, proses hasil evaluasi
yang diperiksa pelayanan BK

a. Guru BK melaksanakan pelayanan BK, misalnya : layanan informasi, layanan
orientasi, layanan bimbingan kelompok, layanan konseling kelompok)
b. Guru BK/Konselor berinteraksi dengan peserta didik/konseli dalam proses pelayanan
BK dan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berpartisipasi aktif.
Amati interaksi guru BK dengan peserta didik/konseli dalam memberikan kesempatan kepada
peserta didik/konseli dalam berpartisipasi.
Setelah Pengamatan
Dokumen dan bahan Dokumen hasil asessmen atau hasil belajar,Program pelayanan
lain yang diperiksa BK, Buku agenda kegiatan.

Guru BK/Konselor menjelaskan kesesuaian antara kebutuhan peserta didik/konseli dengan
layanan BK yang diberikan
Tanyakan kepada guru BK tentang ketidaksesuaian antara kebutuhan peserta didik/konseli
dengan layanan BK yang diberikan.
Penilaian Kompetensi 13: Merancang program BK.
Skor
Indikator Tidak Ada Bukti Terpenuhi Terpenuhi
(Tidak Sebagian Seluruhnya
Terpenuhi)
1. Guru BK/Konselor dapat menganalisis 2
0 1
kebutuhan peserta didik/konseli.
2. Guru BK/Konselor dapat menyusun 2
program pelayanan BK yang berkelanjutan
berdasar kebutuhan peserta didik/konseli 0 1
secara komprehensif dengan pendekatan
perkembangan.
3. Guru BK/Konselor dapat menyusun rencana 2
0 1
pelaksanaan program pelayanan BK.
4. Guru BK/Konselor dapat merencanakan 1
sarana dan biaya penyelenggaraan program 0 2
pelayanan BK.
indikator × 2
Nilai untuk kompetensi 13 4
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 14: Mengimplementasikan program BK yang komprehensif

Sebelum Pengamatan
Dokumen dan bahan lain Program Pelayanan BK,Daftar Usulan AnggaranKegiatan,Buku

yang diperiksa Perkembangan Pribadi,Dokumen Kerjasama.

a. Guru BK/Konselor menjelaskan programBK dilaksanakan melalui berbagai jenis
layanan dan kegiatan pendukung.
b. Guru BK/Konselor menunjukkan adanya kerja sama dengan pihak terkait dalam
pelaksanaannya.
c. Guru BK/Konselor menunjukkan bagian mana dari program BK yang memfasilitasi
perkembangan akademik, karir, personal, dan sosial peserta didik/konseli.
d. Guru BK/Konselor menjelaskan sarana dan biaya yang ada dikelola dalam
pelaksanaan program BK.
Periksa kesesuaian antara program BK dengan Buku agenda kegiatan.
Selama Pengamatan

Program Pelayanan BK, RPL/Satlan/Satkung
yang diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

a. Lama waktu yang diperlukan Guru BK/Konselor untuk melaksanakan setiap
kegiatan/aktifitas pelayanan BK.
b. Guru BK/konselor menyesuaikan jenis layanan BK sesuai kebutuhan peserta
didik/konseli.
c. Guru BK/konselor membantu peserta didik/konseli untuk mencapai tujuan
pelayanan.
d. Guru BK/Konselor mengelola aktifitas pelayanan BK (misalnya apakah tujuan
pelayan BK dapat tercapai sesuai dengan RPL/Satlan/satkung)
e. Guru BK/Konselor menggunakan media pelayanan BK (misalnya komputer, film,
gambar, komik, dan media lainnya)
f. Guru BK/Konselor menggunakan media pelayanan BK tersebut.

Amati keterampilan guru BK dalam menggunakan media pelayanan BK
Setelah Pengamatan
Dokumen dan bahan lain Program BK, Buku Agenda Kegiatan, Hasil Analisis Evaluasi
yang diperiksa Program BK

a. Guru BK/Konselor membimbing peserta didik/konseli mencapai keberhasilan
pembelajaran/akademik, pemilihan karir dan atau penyelesaian masalah pribadi dan
sosial.
b. Guru BK/Konselor menjelaskan aktifitas pelayanan BK yang berhasil atau kurang
berhasil.
c. Guru BK/Konselor memberikan alasan layanan yang tidak sesuai dengan rencana
pelayanan BK berdasarkan kebutuhan peserta didik/konseli dan teori BK.

Meminta guru BK menjelaskan adanya ketidaksesuaian rencana pelayanan BK dengan
pelaksanaan layanan BK.
Penilaian Kompetensi 14: Mengimplementasikan program BK yang komprehensif.

Skor
Terpenuhi)
1. Guru BK/Konselor dapat melaksanakan 1
0 2
program pelayanan BK.
pendekatan kolaboratif dengan pihak terkait 0 1
dalam pelayanan BK.
3. Guru BK/Konselor dapat memfasilitasi 1
perkembangan akademik, karier, personal/ 0 2
pribadi, dan sosial peserta didik/konseli.
4. Guru BK/Konselor dapat mengelola sarana dan 2
0 1
biaya program pelayanan BK.
indikator × 2

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 15: Menilai proses dan hasil kegiatan BK

Pemantauan
Dokumen dan bahan lain Laporan Pelaksanaan Program, Buku Laporan Tindak Lanjut
yang diperiksa Evaluasi Program BK
Tanggapan dan kegiatan/aktivitas guru selama pemantauan:

a. Guru BK/Konselor menjelaskan proses pelayan BK yang sesuai dengan kebutuhan
b. Guru BK/Konselor menjelaskan hasil layanan BK diinformasikan kepada pihak terkait
sesuai dengan kebutuhan (misalnya peserta didik/konseli ybs, kepala sekolah, wali kelas,
guru mata pelajaran, dan orang tua) dan menjaga kerahasiaan diri peserta didik/konseli.
c. Guru BK/Konselor menjelaskan hasil evaluasi pelaksanaan program pelayanan BK dan
bagian-bagiandari program BK yang harus direvisi dan dikembangkan untuk untuk
pelayanan BK selanjutnya.
Penilaian Kompetensi 15: Menilai proses dan hasil kegiatan BK.

Skor
Tidak Ada
Bukti (Tidak
Sebagian Seluruhnya
Terpenuhi)
1. Guru BK/Konselor dapat melakukan evaluasi 1
0 2
proses dan hasil program pelayanan BK.
2. Guru BK/Konselor dapat melakukan 2
penyesuaian kebutuhan peserta didik/konseli 0 1
dalam proses pelayanan BK.
3. Guru BK/Konselor dapat menginformasikan 2
hasil pelaksanaan evaluasi pelayanan BK 0 1
kepada pihak terkait.
4. Guru BK/Konselor dapat menggunakan hasil 1
pelaksanaan evaluasi untuk merevisi dan
0 2
mengembangkan program pelayanan BK
berdasarkan analisis kebutuhan.
indikator × 2

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 16: Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap etika professional
Pemantauan
Dokumen dan bahan lain Hasil Evaluasi Diri Program PKB, Laporan Pelaksanaan Program
yang diperiksa BK
Tanggapan dan kegiatan/aktivitas guru selama pemantauan:
a. Guru BK/Konselor mendeskripsikan kekuatan diri dan memanfaatkankekuatan
tersebut bagi suksesnya pelayanan BK.
b. Guru BK/Konselor mendeskripsikan keterbatasan diri dan lingkungan (termasuk
prasarana dan sarana) dalam pelayanan BK dan berupaya meminimalkan dampak
keterbatasan tersebut.
c. Guru BK/Konselor menjelaskan perlu tidaknya masalah peserta didik/konseli
dialihtangankan kepada pihak lain.
d. Guru BK/Konselor mendeskripsikan identitas dan pengembangan profesi BK serta
kesungguhan guru BK/Konselor dalam melaksanakan pelayanan BK.
e. Guru BK/Konselor mengutamakan kebutuhan peserta didik/konseli meskipun harus
mengorbankan sesuatu (misal waktu)
f. Guru BK/Komselor menjelaskan tentang upayanya dalam menghimpun dan menjaga
kerahasiaan permasalahan peserta didikkonseli.
g. Guru BK/Konselor bekerja sesuai dengan etika profesi BK.
h. Guru BKKonselor bekerja mencapai standar yang diharapkan oleh kepala sekolah
dan atau komite sekolah.
Penilaian Kompetensi 16: Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap etika professional.
Skor
Terpenuhi)
1. Guru BK/Konselor dapat memberdayakan 1
kekuatan pribadi, dan keprofesionalan guru 0 2
BK/konselor.
2. Guru BK/Konselor dapat meminimalisir 1
dampak lingkungan dan keterbatasan pribadi 0 2
guru BK/konselor.
3. Guru BK/Konselor dapat menyelenggarakan 1
pelayanan BK sesuai dengan kewenangan 0 2
rofessi etik profesional guru BK/konselor.
4. Guru BK/Konselor dapat mempertahankan 2
objektivitas dan menjaga agar tidak larut 0 1
dengan masalah peserta didik/konseli.
layanan pendukung sesuai kebutuhan peserta
didik/konseli (misalnya alih tangan kasus, 0 2
kunjungan rumah, konferensi kasus,
instrumen bimbingan, himpunan data).
6. Guru BK/Konselor dapat menghargai identitas 2
0 1
profesional dan pengembangan profesi.
7. Guru BK/Konselor dapat mendahulukan 2
kepentingan peserta didik/konseli daripada 0 1
kepentingan pribadi guru BK/konselor.
indikator × 2
Persentase = (total skor/14) × 100% 10/14 X 100 % = 71,4 %
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 17: Menguasai konsep dan praksis penelitian dalam BK
Nama : Anggi Kurniawati, S.Pd
Pemantauan

Proposal Penelitian
yang diperiksa

a. Guru BK/Konselor mendeskripsikan berbagai jenis dan metoda penelitian, khususnya
yang dapat dan perlu dilaksanakan dalam profesi BK.
b. Guru BK/Konselor mengemukakan satu permasalahan bidang BK terkait dengan
pelayanan BK di sekolah yang perlu diteliti.
c. Guru BK/Konselor menjelaskan langkah-langkah dalam merancang penelitian tentang
masalah tersebut.
d. Guru BK/Konselor belum sampai pada tahap proses melaksanakan penelitian
Penilaian untuk Kompetensi 17: Menguasai konsep dan praksis penelitian dalam BK.
Skor
Terpenuhi)
1. Guru BK/Konselor dapat mendeskripsikan jenis 2
0 1
dan metode penelitian dalam BK.
2. Guru BK/Konselor mampu merancang 1
0 2
penelitian dalam BK.
0 2
penelitian dalam BK.
4. Guru BK/Konselor dapat memanfaatkan hasil 0
penelitian dalam BK dengan mengakses jurnal 1 2
yang relevan.
×2

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Lampiran 1C
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU BIMBINGAN DAN

KONSELING/KONSELOR
a. Nama : Anggi Kurniawati, S.Pd
NIP : 19750315 201001 2 005
Tempat/Tanggal Lahir : Tegal, 15 Maret 1975
Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina / Guru Madya / IV/a
TMT sebagai guru : 1 Januari 2010
Masa Kerja : 30 Tahun 04 Bulan
Jenis Kelamin : Perempuan
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S-1 / BK
Program Keahlian yang diampu : Pendidikan Bimbingan dan Konseling
b. Nama Instansi/Sekolah : SMK Negeri 1 Adiwerna
Telp / Fax : (0283) 443768
Kelurahan : Pesarean
Kecamatan : Adiwerna
Kabupaten/kota : Kab. Tegal
Provinsi : Jawa Tengah
Periode penilaian : Formatif Tahun Penilaian
1 Januari 2022 sampai 31 Desember 2022 Sumatif V 2022
Kemajuan
No. Kompetensi Nilai *)

Pedagogik
1 Menguasai teori dan praksis pendidikan. 4
2 Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan psikologis serta perilaku konseli. 3
3 Menguasai esensi pelayanan BK dalam jalur, jenis, dan jenjang satuan
4
pendidikaan.
Kepribadian
4 Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. 4
5 Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusian, individualitas dan
4
kebebasan memilih.
6 Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian yang kuat. 3
7 Menampilkan kenerja berkualitas tinggi. 4
Sosial
8 Mengimplimentasikan kolaborasi internal di tempat bekerja. 3
9 Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi BK. 4
10 Mengimplimentasi kolaborasi antarprofesi. 3
Profesional
11 Menguasai konsep dan praksis penilaian (assessment) untuk memahami kondisi,
3
kebutuhan dan masalah konseli.
12 Menguasai kerangka teoritik dan praksis BK. 3
13 Merancang program BK. 4
14 Mengimplementasikan program BK yang komprehensif. 3
15 Menilai proses dan hasil kegiatan bimbingan dan konseling. 3
16 Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap etika profesional. 3
17 Menguasai konsep dan praksis penelitian dalam BK. 3
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 58
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi. Nilai minimum per kompetensi = 1 dan nilai
maksimum = 4.
Adiwerna, 31 Desember 2022
Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah
Anggi Kurniawati, S.Pd Drs. Bagus Santoso, M.Pd Drs. Parman, M.Pd
NIP. 19750315 201001 2 005 NIP.19700620 199903 1 002 NIP.19640629 199003 1 003
Lampiran 1D
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU BIMBINGAN DAN

KONSELING/KONSELOR
a. Nama : Anggi Kurniawati, S.Pd

NIP : 19750315 201001 2 005
Tempat/Tanggal Lahir : Tegal, 15 Maret 1975
Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina / Guru Madya / IV/a
TMT sebagai guru : 1 Januari 2010
Masa Kerja : 12 Tahun 04 Bulan
Jenis Kelamin : Perempuan
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S-1 / BK
Program Keahlian yang diampu : Pendidikan Bimbingan dan Konseling
b. Nama Instansi/Sekolah : SMK Negeri 1 Adiwerna
Telp / Fax : (0283) 443768
Kelurahan : Pesarean
Kecamatan : Adiwerna
Kabupaten/kota : Kab. Tegal
Provinsi : Jawa Tengah
Nilai PK GURU Bimbingan dan Konseling/Konselor.

58
Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN

& RM No. 16 Tahun 2009 dengan rumus:
85,3
58
Nilai PKG (100)= × 100
68
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan
tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya. Baik = 100%
Perolehan angka kredit (bimbingan dan konseling/konselor) yang dihitung

berdasarkan rumus berikut ini.
Angka Kredit satu tahun = (150 – 16 – 15) x (24/24) x 100 29,75
4
Adiwerna, 31 Desember 2022

Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah
Anggi Kurniawati, S.Pd Drs. Bagus Santoso, M.Pd Drs. Parman, M.Pd
NIP. 19750315 201001 2 005 NIP.19700620 199903 1 002 NIP.19640629 199003 1 003

OPTIMASI BK SMK

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

OPTIMASI BK SMK

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

INSTRUMEN PK GURU BIMBINGAN

MASA PENILAIAN : 1 JANUARI 2022 – 31 DESEMBER 2022

NAMA : Anggi Kurniawati, S.Pd

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH

Pernyataan kompetensi, indikator, dan proses penilaian kinerja

Kompetensi Cara menilai

Pemantauan adalah kegiatan yang dinilai melalui pemeriksaan dokumen, wawancara

LAPORAN DAN EVALUASI

Nama Guru : Anggi Kurniawati, S.Pd

NIP/Nomor Seri Karpeg : 19750315 201001 2 005 / G 077174

Pangkat /Golongan Ruang : Pembina / Guru Madya / IV/a

NUPTK/NRG : 1647740641300092 / 091986377040

Nama sekolah dan : SMK Negeri 1 Adiwerna

Tanggal mulai bekerja

Periode penilaian : 1 Januari 2022 – 31 Desember 2022

Tanggal 31 Desember 2022

Nama Guru : Anggi Kurniawati, S.Pd

Dokumen dan bahan Program layanan BK,RPL/Satlan/Satkung, data peserta didik /

Penilaian Kompetensi 1: Menguasai teori dan praksis pendidikan.

2. Guru BK/Konselor dapat menunjukkan 1

3. Guru BK/Konselor dapat menunjukkan 2

Total skor untuk konpetensi I 5

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:

Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik/konseli selama pengamatan:

Program BK (tahunan, semesteran, bulanan, mingguan,dan harian)

Dokumen dan bahan lain

2. Guru BK/Konselor berbicara dengan santun 2

3. Guru BK/Konselor bersikap dan mendorong 2

Skor maksimum kompetensi 4 = jumlah 8

Persentase = (total skor/8) × 100% 8/8 X 100 % = 100 %

Nilai untuk kompetensi 4

Kompetensi 5 : Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan,

Penilaian Kompetensi 5: Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan,

Penilaian Kompetensi 6: Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian yang kuat.

Persentase = (total skor/6) × 100% 4/6 X 100 % = 66 %

Nilai untuk kompetensi 6

Dokumen dan bahan lain

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:

Dokumen dan bahan lain

Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik/konseli selama pengamatan:

Dokumen dan bahan lain

Tanggapan/jawaban guru terhadap pertanyaan/klarifikasi penilai selama pertemuan:

2. Guru BK/Konselor melaksanakan pelayanan 2

3. Guru BK/Konselor melaksanakan tugas 2

Total skor untuk kompetensi 7 5

Skor maksimum kompetensi 7 = jumlah indikator 6

Persentase = (total skor/6) × 100% 5/6 X 100 % = 83 %

Nilai untuk kompetensi 7

Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Penilaian Kompetensi 8: Mengimplementasikan kolaborasi internal di tempat bekerja.

Persentase = (total skor/8) × 100% 6/8 X 100 % = 75 %

Nilai untuk kompetensi 8

Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Penilaian Kompetensi 9: Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi BK.

Persentase = (total skor/6) × 100% 5/6 X 100 % = 83 %

Nilai untuk kompetensi 9

Dokumen dan bahan Dokumen kerjasama (Suratkerjasama/MoU) dan surat

Catatan : Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Persentase = (total skor/8) × 100% 6/8 X 100 % = 75 %

Nilai untuk kompetensi 10

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:

Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik/konseli selama pengamatan: