INSTRUMEN PK GURU BIMBINGAN

DAN KONSELING/KONSELOR

Pernyataan kompetensi, indikator, dan proses penilaian kinerja

Guru Bimbingan dan Konseling (BK)/Konselor
Sumber :
 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional 27/2008 tentang Standar Kualifikasi dan Kompetensi
Konselor.
 BSNP versi 6.0. 11/2008 tentang Kerangka Indikator untuk Pelaporan Pencapaian Standar
Nasional Pendidikan: Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
 Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi 16/2009
tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.

Kompetensi Cara menilai

Pedagogik
1. Menguasai teori dan praksis pendidikan. Pemantauan
2. Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan psikologis serta perilaku
Pengamatan
konseli.
3. Menguasai esensi lay anan BK dalam jalur, jenis, dan jenjang satuan
Pemantauan
pendidikan.
Kepribadian
4. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Pemantauan
5. Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusian, individualitas
Pemantauan
dan kebebasan memilih.
6. Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian yang kuat. Pemantauan
7. Menampilkan kinerja berkualitas tinggi. Pengamatan
Sosial
8. Mengimplementasikan kolaborasi internal di tempat bekerja. Pemantauan
9. Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi BK. Pemantauan
10.Mengimplementasi kolaborasi antar profesi. Pemantauan
Profesional
111 Menguasai konsep dan praksis asesmen untuk memahami kondisi,
Pemantauan
kebutuhan dan masalah konseli.
Pengamatan
12. Menguasai kerangka teoritik dan praksis BK.
Pemantauan
13. Merancang program BK. Pengamatan
14. Mengimplementasikan program BK yang komprehensif. Pengamatan
15. Menilai proses dan hasil kegiatan BK. Pemantauan
16. Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap etika professional. Pemantauan
17. Menguasai konsep dan praksis penelitian dalam BK. Pemantauan

Pengamatan adalah kegiatan yang dinilai melalui pengamatan kinerja guru dalam pelaksanaan
layanan BK (secara klasikal, layanan bimbingan kelompok, dan/atau layanan konseling
kelompok tidak termasuk layanan konseling individu).

Pemantauan adalah kegiatan yang dinilai melalui pemeriksaan dokumen, wawancara dengan
guru BK/konselor selama satu semester, yang tidak dilakukan melalui pengamatan.Khusus untuk
layanan individu, Pemantauan melalui transkrip pelaporan layanan.
 PENILAIAN KINERJA GURU
DINAS PENDIDIKAN KOTA MALANG

NAMA GURU :
NIP :
NUPTK :
INSTANSI :
ALAMAT INSTANSI :
TELP :
 INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA
GURU BIMBINGAN DAN KONSELING (BK)

Kompetensi 1 : Menguasai teori dan praksis pendidikan

Nama Guru :
Nama Penilai :
Pemantauan
Tanggal …… Pebruari 2023 ( Semester Ganjil )

Dokumen dan bahan lain BK yang mencakup program tahunan, semesteran, bulanan,
yang diperiksa mingguan, dan harian

Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru(catat kegiatan
yang dilakukan)
1. Program BK yang disusun memuat berbagai landasan kelilmuan pendidikan
(filosofis, psikologis, sosial budaya, religious, dll)
2. Setiap landasan keilmuan pendidikan yang termuat dalam program BK dijsecara
baik dan benar

Penilaian Kompetensi 1: Menguasai teori dan praksis pendidikan.

Skor
Indikator Tidak Ada Terpenuh Terpenuhi
Bukti (Tidak i Seluruhnya
Terpenuhi) Sebagian
1. Guru BK/Konselor dapat menunjukkan
dalam perencanaan layanan BK, sesuai
dengan landasan dan prinsip-prinsip
0 1 2
pendidikan serta pembelajaran yang aktif,
kreatif, mandiri, dan berpusat pada peserta
didik/konseli.
2. Guru BK/Konselor dapat menunjukkan
dalam perencanaan layanan BK, sesuai
0 1 2
dengan usia, tahap perkembangan, dan
kebutuhan peserta didik/ konseli.
3. Guru BK/Konselor dapat menunjukkan
dalam perencanaan layanan BK, sesuai
0 1 2
dengan keragaman latar belakang budaya,
ekonomi, dan sosial peserta didik/konseli.
Total skor untuk kompetensi 1 5
Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah
indikator × 2

Persentase = (total skor/6) × 100% 100.00 %

Nilai untuk kompetensi 1

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 2 :Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan psikologis serta perilaku
konseling

Nama Guru :
Nama Penilai :
.
Sebelum Pengamatan
Tanggal …… Pebruari 2023 ( Semester Genap)

Dokumen dan bahan lain Menyusun dan mengembangkan instrumen, memilih instrumen,
yang diperiksa mengaplikasikan dan mengadministrasikan, serta menggunakan
hasil assesmen

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:

1. Tersedianya istrumen assesmen yang dikembangkan sendiri atau yang telah tersedia
(ITP, AUM, DCM, dll) dan hasil olahan data assesmen
2. Jenis instrumen dan alasan pemilihan instrumen dijelaskan secara tepat.
3. Teknik analisis data dan hasil analisisnya dijelaskan secara tepat.
4. Cara pengatministrasian dan kegunaan hasil assesmen dijelaskan secara tepat. 
Tindak lanjut yang diperlukan:
Mengamati hasil analisis Needasesment
Selama Pengamatan
Tanggal

Dokumen dan bahan lain

Analisis Hasil Needasesmen
yang diperiksa

Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik/konseli selama pengamatan:

1. Guru menjelaskan tujuan pengisian needasesmen
2. Guru menjelaskan langkah-langkah pengisian needasesmen
3. Siswa mengerjakan angket needasesmen dengan sungguh-sungguh
4. Guru mengumpulkan lembar jawaban needasesmen
Tindak lanjut yang diperlukan:
Konselor mengentri jawaban kedalam software yang tersedia
Penilaian Kompetensi 2: Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan psikologis serta
perilaku konseli.
Skor
Indikator Tidak Ada Terpenuh Terpenuhi
Bukti (Tidak i Seluruhny
Terpenuhi) Sebagian a
1. Peserta didik/konseli diberi kesempatan dalam
memperoleh layanan BK sesuai dengan
0 1 2
kebutuhan perkembangan mental, emosional,
fisik, dan gender.

2. Peserta didik/konseli diberi kesempatan dalam

memperoleh layanan BK sesuai dengan 0 1 2
kebutuhan bakat, minat, dan potensi pribadi.
0 1 2
3. Peserta didik/konseli diberi kesempatan dalam
memperoleh layanan BK sesuai dengan harapan
 untuk melanjutkan pendidikan dan pilihan
karir.
Total skor untuk kompetensi 2 5
Skor maksimum kompetensi 2 = jumlah indikator 6
×2
Persentase = (total skor/6) × 100% 83.33%
Nilai untuk kompetensi 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) 4
Kompetensi 3 : Menguasai esensi pelayanan bimbingan dan konseling dalam jalur,
jenis, dan jenjang satuan pendidikan
Nama Guru :
Nama Penilai :
Pemantauan

Tanggal …… Pebruari 2023 ( Semester Genap)

Dokumen dan bahan lain menentukan materi dan bidang layanan BK berdasar kebutuhan peserta
didik/konseli.
yang diperiksa

Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang
dilakukan)
1. Guru BK/Konselor menyusun program BK yang memuat salah satu landasan keilmuan
pendidikan (yuridis, filosofis, psikologis, sosial budaya, religius).
2. Guru BK/Konselor menyusun program BK yang mengidentifikasikan pelayanan BK pada
jalur pendidikan formal (misal : program dibuat pada awal tahun pelajaran, program
diperuntukkan bagi semua peserta didik, kegiatan diberikan di dalam dan di luar kelas,
pelaksana kegiatan dilakukan oleh guru BK/Konselor).
3. Guru BK/Konselor menyusun program BK yang disesuaikan dengan karakteristik jenis
pendidikan (misal : pendidikan kejuruan lebih menekankan pada bidang karir).
4. Guru BK menyusun program BK yang didasarkan upaya membantu peserta didik mencapai
tugas perkembangan sesuai dengan tahap perkembangan pada setiap jenjang pendidikan

Penilaian Kompetensi 3: Menguasai esensi pelayanan bimbingan dan konseling dalam jalur,
jenis, dan jenjang satuan pendidikan.
Skor
Tidak
Ada Terpe Terpen
Indikator Bukti nuhi uhi
(Tidak Sebagi Seluruh
Terpen an nya
uhi)
1. Layanan BK yang diprogramkan oleh guru BK/ Konselor telah
memenuhi esensi layanan pada jalur satuan pendidikan formal, 0 1 2
nonformal dan informal.
2. Layanan BK yang diprogramkan oleh guru BK/ Konselor telah
memenuhi esensi layanan pada jenis satuan pendidikan umum, 0 1 2
kejuruan, keagamaan, dan khusus.
3. Layanan BK yang diprogramkan oleh guru BK/ Konselor telah
memenuhi esensi layanan pada jenjang satuan pendidikan usia dini, 0 1 2
dasar dan menengah, serta tinggi.
Total skor untuk kompetensi 3 5
Skor maksimum kompetensi 3 = jumlah indikator × 2 6

Persentase = (total skor/6) × 100% 83.33%

Nilai untuk kompetensi 3
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) 4
Kompetensi 4 : Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
Nama Guru :
Nama Penilai :
Pemantauan
Tanggal …… Pebruari 2023 ( Semester Genap)

Dokumen dan bahan lain

Pengamatan perilaku Guru
yang diperiksa

Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan
yang dilakukan)
1. Guru berpenampilan rapi dan menarik
2. Guru berbicara sopan ketika menyampaikan materi layanan
3. Bersikap dan memotivasi pesertadidik untuk bersikap toleran
4. Guru memperlihatkan konsistensi dan memotivasi pesertadidik dalam
melaksanakan ibadah

Penilaian Kompetensi 4: Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.

Skor
Tidak Ada
Indikator Terpenuh Terpenuhi
Bukti (Tidak
i Sebagian Seluruhnya
Terpenuhi)
1. Guru BK/Konselor berpenampilan rapih dan
bersih. 0 1 2

2. Guru BK/Konselor berbicara dengan santun

dan jujur kepada peserta didik/konseli. 0 1 2

3. Guru BK/Konselor bersikap dan mendorong

kepada peserta didik/konseli untuk bersikap 0 1 2
toleran.
4. Guru BK/Konselor memperlihatkan
konsistensi dan memotivasi peserta 0 1 2
didik/konseli dalam melaksanakan ibadah.
Total skor untuk kompetensi 4 6

Skor maksimum kompetensi 4 = jumlah 8

indikator × 2

Persentase = (total skor/8) × 100% 75.00 %

Nilai untuk kompetensi 4

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 5 : Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan,
individualitas dan kebebasan memilih
Nama Guru :
Nama Penilai :
Pemantauan
Tanggal …… Pebruari 2023 ( Semester Genap)

Dokumen dan bahan lain

RPL (Satlan dan Satkung) yang dibuat Guru BK/Konselor
yang diperiksa
1. Guru BK/Konselor merencanakan layanan BK yang mengacu kepada pengaplikasian
pandangan dinamis tentang manusia sebagai mahluk bermoral spiritual, sosial, & individu
2. Pelayanan BK yang dirancang oleh Guru BK/Konselor mendorong kepada pengembangan
potensi positif individu..
3. Pelayanan BK dirancang untuk mengembangkan sikap toleran dalam menjunjung hak azasi
manusia pada peserta didik/konseli.
4. Rancangan pelayanan BK mengacu kepada kebutuhan dan masukan balik peserta
didik/konseli.

Penilaian Kompetensi 5: Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan,

individualitas dan kebebasan memilih.
Skor
Indikator Tidak Ada
Bukti (Tidak iTerpenuh
Sebagian
Terpenuhi
Seluruhnya
Terpenuhi)
1. Guru BK/Konselor merencanakan layanan BK
yang mengacu kepada pengaplikasian
0 1 2
pandangan dinamis tentang manusia sebagai
mahluk bermoral spiritual, sosial, & individu.
2. Pelayanan BK yang dirancang oleh Guru
BK/Konselor mendorong kepada 0 1 2
pengembangan potensi positif individu.
3. Rancangan pelayanan BK mengacu kepada
kebutuhan dan masukan balik peserta 0 1 2
didik/konseli.
4. Pelayanan BK dirancang untuk
mengembangkan sikap toleran dalam
0 1 2
menjunjung hak azasi manusia pada peserta
didik/konseli.
Total skor untuk kompetensi 5 6
Skor maksimum kompetensi 5 = jumlah indikator 8
×2

Persentase = (total skor/8) × 100% 75.00%

Nilai untuk kompetensi 5
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) 3
Kompetensi 6 : Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian yang kuat
Nama Guru :
Nama Penilai :
Pemantauan
Tanggal …… Pebruari 2023 ( Semester Genap)

Dokumen dan bahan lain

Daftar Isian skala sikap yang sudah disiapkan tim penilai
yang diperiksa

Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan
yang dilakukan)

1. Guru menunjukkan kepribadian,kestabilan emosi dan perilaku yang

teruji,jujur,sabar,ramah dan konsisten
2. Guru menunjukkan kepekaan dan sikap empati terhadap keragaman dan perubahan
3. Guru menunjukkan toleransi yang tinggi terhadap peserta didik yang menghadapi
stres dan frustasi
4. Guru senantiasa menjaga kebersamaan,kerukunan dan persatuan
5. Guru memiliki sikap menghormati dan menghargai pendapat orang lain

Penilaian Kompetensi 6: Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian yang kuat.

Skor
Indikator Tidak Ada
Bukti (Tidak iTerpenuh
Sebagian
Terpenuhi
Seluruhnya
Terpenuhi)
1. Guru BK/Konselor menunjukkan kepribadian,
kestabilan emosi dan perilaku yang terpuji, 0 1 2
jujur, sabar, ramah, dan konsisten.
2. Guru BK/Konselor menunjukkan kepekaan dan
bersikap empati terhadap keragaman dan 0 1 2
perubahan.
3. Guru BK/Konselor menampilkan toleransi
tinggi terhadap peserta didik/konseli yang 0 1 2
menghadapi tress dan frustasi.
Total skor untuk kompetensi 6 4
Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator 6
×2

Persentase = (total skor/6) × 100% 66,67%

Nilai untuk kompetensi 6

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 7 : Menampilkan kinerja berkualitas tinggi
Nama Guru :
Nama Penilai :
Sebelum Pengamatan
Tanggal …… Pebruari 2023 ( Semester Genap)

Dokumen dan bahan lain RPL (Satlan dan Satkung) yang dibuat Guru BK/Konselor.
yang diperiksa

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:

1. Guru BK/Konselor memberikan pelayanan BK yang memperhatikan keunikan
peserta didik, seperti latar belakang sosial, ekonomi dan budaya
2. Guru melakukan Proses kegiatan yang dilakukan sesuai dengan tahapan jenis
kegiatan layanan BK (Misalkan layanan klasikal (pendahuluan, inti, penutup),
bimbingan kelompok atau konseling kelompok (pembentukan, peralihan, kegiatan,
pengakhiran)).
3. Guru mengacu pada prinsip-prinsip pendidikan seperti pengembangan potensi
peserta didik/konseli secara optimal
Tindak lanjut yang diperlukan:
Menunjukkan dokumen RPL (Satlan dan Satkung) yang  memfasilitasi pengembangan
kehidupan pribadi, sosial, kemampuan belajar dan perencanaan karir peserta
didik/konseli

Selama Pengamatan
Tanggal

Dokumen dan bahan lain

Jurnal dan daftar hadir guru
yang diperiksa

Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik/konseli selama pengamatan:

1. Guru BK/Konselor memberikan pelayanan BK yang memperhatikan prinsip-prinsip
pelayanan BK, yaitu prinsip yang berkenaan dengan sasaran layanan, permasalahan
yang dialami peserta didik/konseli , program pelayanan, serta tujuan dan
pelaksanaan pelayanan
2. Proses pelayanan BK yang diberikan memperhatikan asas dalam pelayanan BK
3. Guru tidak terlambat masuk kelas
Tindak lanjut yang diperlukan:
Periksa catatan perkembangan peserta didik/konseli pada Buku Perkembangan
Pribadi dan/atau catatan kejadian (anekdot) yang mencakup empat bidang layanan
BK (pribadi, sosial, belajar dan/atau karir).

Setelah Pengamatan
Tanggal

Dokumen dan bahan lain

Instrumen guru ( daftar isian skala sikap)
yang diperiksa

Tanggapan/jawaban guru terhadap pertanyaan/klarifikasi penilai selama pertemuan:

1. Guru BK/Konselor memberikan pelayanan BK yang memfasilitasi pengembangan
 pribadi, sosial, belajar dan karir peserta didik/konseli
2. Guru BK/Konselor mengembangkan pribadi, sosial, belajar dan karir peserta
didik/konseli melalui kegiatan pelayanan BK
3. Guru selalu hadir mengajar sesuai dengan jadwal mengajarnya
4. Guru rajin mengikuti kegiatan Profesi
Tindak lanjut yang diperlukan:
Periksa daftar kehadiran guru,jurnal layanan klasikal,surat tugas dan laporan hasil
kegiatan

Penilaian Kompetensi 7: Menampilkan kinerja berkualitas tinggi.

Skor
Indikator Tidak Ada
Bukti (Tidak iTerpenuh
Sebagian
Terpenuhi
Seluruhnya
Terpenuhi)
1. Guru BK/Konselor memotivasi peserta
didik/konseli untuk berpartisipasi aktif dalam 0 1 2
layanan BK yang diberikan.

2. Guru BK/Konselor melaksanakan pelayanan

BK yang efektif sesuai dengan rancangan
0 1 2
untuk mencapai tujuan pelayanan BK dalam
waktu yang tersedia.

3. Guru BK/Konselor melaksanakan tugas

layanan BK secara mandiri, disiplin, dan
0 1 2
semangat agar peserta didik/konseli
berpartisipasi secara aktif.

Total skor untuk kompetensi 7 4

Skor maksimum kompetensi 7 = jumlah indikator 6

×2

Persentase = (total skor/6) × 100% 66.67 %

Nilai untuk kompetensi 7 3

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 8 : Mengimplementasikan kolaborasi internal di tempat bekerja
Nama Guru :
Nama Penilai :
Pemantauan
Tanggal …… Pebruari 2023 ( Semester Genap)

Dokumen dan bahan lain Program BK, RPL (Satlan/Satkung) yang dibuat Guru
yang diperiksa BK/Konselor.

Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

(catat kegiatan yang dilakukan)
1. Guru BK/Konselor berkolaborasi dengan kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru
mata pelajaran, tata usaha dalam penyusunan dan pelaksanaan program BK
2. Guru BK/Konselor berkoborasi dengan lembaga terkait, ahli lain, dunia usaha
dalam pelayanan BK
3. Guru BK/Konselor dalam berkolaborasi dengan fihak-fihak terkait memperhatikan
kaidah-kaidah pelayanan BK, misal : tetap menjaga asas kerahasiaan, dilakukan
dengan prosedur yang benar, dll.

Penilaian Kompetensi 8: Mengimplementasikan kolaborasi internal di tempat bekerja.

Skor
Indikator Tidak Ada Terpenuhi Terpenuhi
Bukti (Tidak Sebagian Seluruhny
Terpenuhi) a
1. Guru lain dapat menunjukkan contoh
penggunaan hasil pelayanan BK untuk
0 1 2
membantu peserta didik/konseli dalam
proses pembelajaran yang dilakukannya.
2. vGuru BK/Konselor merencanakan
pelayanan BK dengan menyertakan pihak- 0 1 2
pihak terkait di sekolah.
3. Guru BK/Konselor dapat menunjukkan bukti
bagaimana menjelaskan program dan hasil
0 1
layanan BK kepada pihak-pihak terkait di 2
sekolah.
4. Guru BK/Konselor dapat menunjukkan bukti
permintaan guru lain untuk membantu 0 1 2
penyelesaian permasalahan pembelajaran.
Total skor untuk kompetensi 8 5
Skor maksimum kompetensi 8 = jumlah 8
indikator × 2

Persentase = (total skor/8) × 100% 62.50%

Nilai untuk kompetensi 8 3

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 9 : Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi BK
Nama Guru :
Nama Penilai :
Pemantauan
Tanggal …… Pebruari 2023 ( Semester Genap)

Dokumen dan bahan lain Piagam penghargaan, sertifikat, surat keterangan, kartu anggota
yang diperiksa organisasi profesi, dll.

Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

(catat kegiatan yang dilakukan)
1. Guru BK/Konselor memberdayakan kekuatan pribadi dan keprofesionalannya pada
berbagai kegiatan akademik di sekolah, seperti pendampingan siswa dalam lomba,
pemilihan jurusan/sekolah lanjutan, dll).
2. Guru BK/ Konselor berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan pengembangan diri
melalui organisasi profesi MGBK,ABKIN,atau organisasi profesi sejenislainnya.
3. Guru BK/Konselor menyelenggarakan pelayanan BK sesuai dengan kewenangan
(misal : menangani individu normal, bukan masalah kriminal, bukan gangguan
psikologis akut, dsb) dan kode etik profesional konselor.
4. Guru BK/Konselor dapat memanfaatkan organisasi profesi BK/Konselor untuk
membangun kolaborasi dalam pengembangan program BK.

Penilaian Kompetensi 9: Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi BK.

Skor
Indikator Tidak Ada
Bukti (Tidak iTerpenuh
Sebagian
Terpenuhi
Seluruhnya
Terpenuhi)
1. Guru BK/Konselor mentaati Kode Etik
organisasi profesi BK (seperti MGBK,
0 1 2
ABKIN, atau organisasi profesi sejenis
lainnya).
2. Guru BK/Konselor berpartisipasi aktif dalam
proses pengembangan diri melalui organisasi 0 1 2
profesi guru BK/Konselor.
3. Guru BK/Konselor dapat memanfaatkan
organisasi profesi BK/Konselor untuk
0 1 2
membangun kolaborasi dalam
pengembangan program BK.
Total skor untuk kompetensi 9 4
Skor maksimum kompetensi 9 = jumlah 6
indikator × 2

Persentase = (total skor/6) × 100% 66,67 %

Nilai untuk kompetensi 9 3

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 10: Mengimplementasikan kolaborasi antar profesi
Nama Guru :
Nama Penilai :
Pemantauan
Tanggal …… Pebruari 2023 ( Semester Genap)

Dokumen dan bahan lain Proposal, Daftar hadir Hasil kegiatan Piagam penghargaan,
yang diperiksa sertifikat,

Catatan : Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

(catat kegiatan yang dilakukan)
1. Guru Bk dapat menunjukkan bukti melakukan interaksi denganorganisasi profesi
lain
2. Guru BK/Konselor dapat memanfaatkan keahlian lain untuk membantu
penyelesaian permasalahan peserta didik/konseli sesuai kebutuhan.
3. Guru BK/Konselor dapat berkolaborasi dengan institusi atau profesi lain untuk
mencapai tujuan pelayanan BK

Penilaian Kompetensi 10: Mengimplementasikan kolaborasi antarprofesi.

Skor
Indikator Tidak Ada Terpenuh Terpenuhi
Bukti (Tidak i Seluruhny
Terpenuhi) Sebagian a
1. Guru BK/Konselor dapat menunjukkan bukti
melakukan interaksi dengan organisasi profesi 0 1 2
lain.
2. Guru BK/Konselor dapat berkolaborasi dengan
institusi atau profesi lain untuk mencapai 0 1 2
tujuan pelayanan BK.
3. Guru BK/Konselor dapat memanfaatkan
keahlian lain untuk membantu penyelesaian
0 1 2
permasalahan peserta didik/konseli sesuai
kebutuhan.
4. Guru BK/Konselor dapat menunjukkan bukti
melakukan interaksi dengan organisasi profesi 0 1 2
lain.
Total skor untuk kompetensi 10 5
Skor maksimum kompetensi 10 = jumlah 8
indikator × 2

Persentase = (total skor/8) × 100% 62,50 %

Nilai untuk kompetensi 10

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 11: Menguasai konsep dan praksis penilaian (assessment) untuk memahami
kondisi, kebutuhan, dan masalah konseli

Nama Guru :
Nama Penilai :
Pemantauan
Tanggal …… Pebruari 2023 ( Semester Genap)
Dokumen dan bahan lain Istrumen assesmen yang disusun dan/atau dikembangkan, olahan
yang diperiksa data hasil assesmen, dan program BK
Catatan : Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan
yang dilakukan)
1. Guru menyiapkan istrumen assesmen yang dikembangkan sendiri atau yang telah
tersedia (ITP, AUM, DCM, dll) dan hasil olahan data assesmen
2. Guru BK/Konselor dapat mengembangkan instrumen non-tes (pedoman
wawancara, angket, atau format lainnya) untuk keperluan pelayanan BK.
3. Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan instrumen non-tes untuk
mengungkapkan kondisi aktual peserta didik/konseli berkaitan dengan lingkungan
4. Guru BK/Konselor dapat mendeskripsikan penilaian yang digunakan dalam
pelayanan BK yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik/konseli.

Penilaian Kompetensi 11: Menguasai konsep dan praksis penilaian (assessment) untuk
memahamikondisi, kebutuhan, dan masalah konseli.
Skor
Indikator Tidak Ada Terpenuhi Terpenuhi
Bukti (Tidak Sebagian Seluruhnya
Terpenuhi)
1. Guru BK/Konselor dapat mengembangkan
instrumen non-tes (pedoman wawancara,
0 1 2
angket, atau format lainnya) untuk keperluan
pelayanan BK.
2. Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan
instrumen non-tes untuk mengungkapkan
0 1 2
kondisi aktual peserta didik/konseli berkaitan
dengan lingkungan.
3. Guru BK/Konselor dapat mendeskripsikan
penilaian yang digunakan dalam pelayanan
0 1 2
BK yang sesuai dengan kebutuhan peserta
didik/konseli.
4. Guru BK/Konselor dapat memilih jenis
penilaian (Instrumen Tugas
Perkembangan/ITP, Alat Ungkap
Masalah/AUM, Daftar Cek Masalah/DCM, 0 1 2
atau instrumen non-tes lainnya) yang sesuai
dengan kebutuhan layanan bimbingan dan
konseling.
5. Guru BK/Konselor dapat
mengadministrasikan penilaian
(merencanakan, melaksanakan, mengolah
0 1 2
data) untuk mengungkapkan kemampuan
dasar dan kecenderungan pribadi peserta
didik/konseli.
6. Guru BK/Konselor dapat 0 1 2
 mengadministrasikan penilaian
(merencanakan, melaksanakan, mengolah
data) untuk mengungkapkan masalah peserta
didik/konseli (data catatan pribadi,
kemampuan akademik, hasil evaluasi belajar,
dan hasil psikotes).
7. Guru BK/Konselor dapat menampilkan
tanggung jawab profesional sesuai dengan
0 1 2
azas BK (misalnya kerahasiaan, keterbukaan,
kemutakhiran, dll.) dalam praktik penilaian.
Total skor untuk kompetensi 11 12
Skor maksimum kompetensi 11 = jumlah 14
indikator × 2
Persentase = (total skor/14) × 100% 85.71 %
Nilai untuk kompetensi 11
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 12: Menguasai kerangka teoretik dan praksis BK
Nama Guru :
Nama Penilai :
Sebelum Pengamatan
Tanggal …… Pebruari 2023 ( Semester Genap)

Dokumen dan bahan lain RPL (Satlan dan Satkung),Kode etik, permendiknas No. 27 th
yang diperiksa 2008,Panduan pengembangan diri

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:

1. Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan hakikat pelayanan BK (tujuan, prinsip,
azas, fungsi, dan landasan).Guru BK/Konselor merumuskan tujuan dalam RPL
secara operasional sesuai materi dan kegiatan layanan yang diberikan
2. Guru menyusun Program BK, RPL, Catatan Perkembangan Siswa disusun
memuat dimensi pembelajaran, seperti how to know, how to do, how to be,  how to
live together, dan how to believe in God
3. Guru BK/Konselor merumuskan kegiatan layanan dalam RPL sesuai dengan jenis
kegiatan layanan BK yang diberikan
Tindak lanjut yang diperlukan:
Memeriksa RPL apakah memuat tujuan pelayanan BK yang dirumuskan secara
operasional sesuai kegiatan layanan Bk yang diberikan

Selama Pengamatan
Tanggal

Dokumen dan bahan lain Panduan Pengembangan diri

yang diperiksa Rambu-rambu penyelenggaraan layanan BK

Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik/konseli selama pengamatan:

1. Guru memberikan pelayanan yang memperhatikan prinsip-prinsip pelayanan BK
dan permasalahan yang dialami peserta didik
2. Guru memperhatikan asas pelayanan BK
3. Guru memberikan pelayanan BK yang memenuhi fungsi pelayanan diantaranya
pemahaman pencegahan,pengentasan,pemeliharaan dan pengembangan advokasi
Tindak lanjut yang diperlukan:
Periksa format kegiatan layanan BK

Pemantauan
Tanggal

Dokumen dan bahan lain RPL konseling (satlan konseling) yang menggunakan salah satu
yang diperiksa pendekatan/model konseling

Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan
yang dilakukan)
1. Guru menyusun RPL yang memuat penerapan salah satu pendekatan/model
konseling misal behavior,rationalemotif,terapi,gestail.
2. Guru menyusun RPL yang memuat tahapan kegiatan konseling sesuai dengan
pendekatan/model konselingdengan pertimbangan lebih pada upaya membantuerta
 didik dalam menyelesaikan masalahnya

Penilaian Kompetensi 12: Menguasai kerangka teoretik dan praksis BK.

Skor
Indikator Tidak Ada Terpenuh Terpenuhi
Bukti (Tidak i Seluruhny
Terpenuhi) Sebagian a
1. Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan
hakikat pelayanan BK (tujuan, prinsip, azas, 0 1 2
fungsi, dan landasan).
2. Guru BK/Konselor dapat menentukankan arah
profesi bimbingan dan konseling (peran 0 1 2
sebagai guru BK/konselor).
3. Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan
0 1 2
dasar-dasar pelayanan BK.
4. Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan
pelayanan BK sesuai kondisi dan tuntutan 0 1 2
wilayah kerja.
5. Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan
pendekatan /model/jenis pelayanan dan 0 1 2
kegiatan pendukung bimbingan dan konseling.
6. Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan
0 1 2
praktik format (kegiatan) pelayanan BK.
Total skor untuk kompetensi 12 8
Skor maksimum kompetensi 12 = jumlah 12
indikator × 2

Persentase = (total skor/12) × 100% 66.67 %

Nilai untuk kompetensi 12

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 13: Merancang program BK
Nama Guru :
Nama Penilai :
Sebelum Pengamatan
Tanggal …… Pebruari 2023 ( Semester Genap)

Dokumen dan bahan lain Program BK yang mencakup program umum, program tahunan,
yang diperiksa semesteran, bulanan, mingguan, dan harian

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:

1. Guru BK/Konselor dapat menyusun program pelayanan BK yang berkelanjutan
berdasar kebutuhan peserta didik/konseli secara komprehensif dengan pendekatan
perkembangan.BK
2. Guru BK/Konselor dapat menganalisis kebutuhan peserta didik/konseli.
Tindak lanjut yang diperlukan:
Guru BK/Konselor dapat memulai kegiatan dengan ice breaking yang melibatkan siswa

Selama Pengamatan
Tanggal

Dokumen dan bahan lain

Program BK
yang diperiksa

Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik/konseli selama pengamatan:

1. Guru BK/Konselor menentukan kegiatan layanan BK berdasarkan materi dan
tujuan yang ingin dicapai dalam pelayanan BK
2. Guru BK/Konselor menentukan kegiatan pendukung berdasarkan urgensi kegiatan
pendukung dalam mendukung ketercapaian tujuan
3. Guru BK/Konselor merencanakan sarana dan biaya yang dibutuhkan dalam
pelaksanaan program secara rasional
Tindak lanjut yang diperlukan:
Guru BK/Konselor hendaknya selalu update dalam mengikuti issue-issue aktual terkait
dengan kegiatan layanan/materi layanan

Setelah Pengamatan
Tanggal

Dokumen dan bahan lain

Program BK
yang diperiksa

Tanggapan/jawaban guru terhadap pertanyaan/klarifikasi penilai selama pertemuan:

1. Guru BK/Konselor menyusun jadwal kegiatan pelayanan Bk
berdasarkanpertimbangan isi materi,jenis kegiatan layanan dan kalender pendidkan
2. Guru BK/Konselor telah menetapkan strategi layanan
Tindak lanjut yang diperlukan:
Guru BK/Konselor merefleksi tentang pembelajaran yang sudah dilakukan
Penilaian Kompetensi 13: Merancang program BK.
Skor
Indikator Tidak Ada Terpenuhi Terpenuhi
Bukti (Tidak Sebagian Seluruhnya
Terpenuhi)
1. Guru BK/Konselor dapat menganalisis
0 1 2
kebutuhan peserta didik/konseli.
2. Guru BK/Konselor dapat menyusun
program pelayanan BK yang berkelanjutan
berdasar kebutuhan peserta didik/konseli 0 1 2
secara komprehensif dengan pendekatan
perkembangan.
3. Guru BK/Konselor dapat menyusun rencana
0 1 2
pelaksanaan program pelayanan BK.
4. Guru BK/Konselor dapat merencanakan
sarana dan biaya penyelenggaraan program 0 1 2
pelayanan BK.
Total skor untuk kompetensi 13 6
Skor maksimum kompetensi 13 = jumlah 8
indikator × 2
Persentase = (total skor/8) × 100% 75%
Nilai untuk kompetensi 13
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 14: Mengimplementasikan program BK yang komprehensif
Nama Guru :
Nama Penilai :
Sebelum Pengamatan
Tanggal …… Pebruari 2023 ( Semester Genap)

Dokumen dan bahan lain

RPL (Satlan dan satkung)
yang diperiksa

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:

1. Guru BK/Konselor dapat melaksanakan program pelayanan BK.
2. Guru BK/Konselor dapat memfasilitasi perkembangan akademik, karier, personal/
pribadi, dan sosial peserta didik/konseli.
Tindak lanjut yang diperlukan:
Amati apakah pembelajaran/layanan yang dilakukan sesuai dengan RPL

Selama Pengamatan
Tanggal 10 Oktober 2022 ( Semester Gasal)

Dokumen dan bahan lain

RPL (Satlan dan satkung) dan media pembelajaran
yang diperiksa

Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

Guru BK/Konselor memberikan pelayanan BK dengan menggunakan berbagai
pengembangan materi (seperti : permainan, gambar, suara, film atau cerita) dan
metode yang bervariasi sehingga memotivasi peserta didik/konseli untuk berpartisipasi
aktif dalam pelayanan BK.
Tindak lanjut yang diperlukan:
Kreasi dan motivasi sangat penting dalam pembuatan media layanan dan dapat
melibatkan siswa

Setelah Pengamatan
Tanggal

Dokumen dan bahan lain

Instrumen Penilaian
yang diperiksa

Tanggapan/jawaban guru terhadap pertanyaan/klarifikasi penilai selama pertemuan:

Guru BK/Konselor menggunakan instrumen penilaian yang telah disusun secara tepat
sesuai rencana dalam RPL
Tindak lanjut yang diperlukan:
Guru BK/Konselor mencari dan berusaha untuk menjawab/memecahkan masalah yang
dijumpai selama kegiatan pembelajaran
Penilaian Kompetensi 14: Mengimplementasikan program BK yang komprehensif.
Skor
Indikator Tidak Ada
Bukti (Tidak iTerpenuh
Sebagian
Terpenuhi
Seluruhnya
Terpenuhi)
1. Guru BK/Konselor dapat melaksanakan
0 1 2
program pelayanan BK.
2. Guru BK/Konselor dapat melaksanakan
pendekatan kolaboratif dengan pihak terkait 0 1 2
dalam pelayanan BK.
3. Guru BK/Konselor dapat memfasilitasi
perkembangan akademik, karier, personal/ 0 1 2
pribadi, dan sosial peserta didik/konseli.
4. Guru BK/Konselor dapat mengelola sarana dan
biaya program pelayanan BK. 0 1 2

Total skor untuk kompetensi 14 6

Skor maksimum kompetensi 14 = jumlah 8
indikator × 2

Persentase = (total skor/8) × 100% 75%

Nilai untuk kompetensi 14 3

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 15: Menilai proses dan hasil kegiatan BK
Nama Guru :
Nama Penilai :
Pemantauan
Tanggal …… Pebruari 2023 ( Semester Genap)

Dokumen dan bahan lain  RPL (satlan dan satkung) yang dibuat guru BK dan hasil
yang diperiksa penilaian proses dan hasil pelayanan BK serta catatan
perkembangan individu

Tanggapan dan kegiatan/aktivitas guru selama pemantauan:

1. Guru BK/Konselor melakukan penilaian proses pada saat pemberian layanan BK.
2. Guru BK/Konselor melakukan penilaian hasil layanan BK (Laiseg) sebelum atau
sesudah diakhirinya pelayanan BK.
3. Guru BK/Konselor dapat menunjukkan bukti penilaian proses berupa catatan
keterlibatan peserta didik/konseli dan/atau pihak-pihak lain dalam pelayanan
4. Guru BK/Konselor dapat menunujukkan bukti penilaian hasil berupa instrument
dan analisis hasil penilaian yang digunakan dalam pelayanan BK.

Penilaian Kompetensi 15: Menilai proses dan hasil kegiatan BK.

Skor
Tidak Ada
Indikator Terpenuh Terpenuhi
Bukti (Tidak
i Sebagian Seluruhnya
Terpenuhi)
1. Guru BK/Konselor dapat melakukan evaluasi
0 1 2
proses dan hasil program pelayanan BK.
2. Guru BK/Konselor dapat melakukan
penyesuaian kebutuhan peserta didik/konseli 0 1 2
dalam proses pelayanan BK.
3. Guru BK/Konselor dapat menginformasikan
hasil pelaksanaan evaluasi pelayanan BK kepada 0 1 2
pihak terkait.
4. Guru BK/Konselor dapat menggunakan hasil
pelaksanaan evaluasi untuk merevisi dan
0 1 2
mengembangkan program pelayanan BK
berdasarkan analisis kebutuhan.
Total skor untuk kompetensi 15 7
Skor maksimum kompetensi 15 = jumlah indikator 8
×2

Persentase = (total skor/8) × 100% 87,50 %

Nilai untuk kompetensi 15
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) 3
Kompetensi 16: Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap etika professional
Nama Guru :
Nama Penilai :
Pemantauan
Tanggal …… Pebruari 2023 ( Semester Genap)
Dokumen dan bahan lain
Piagam penghargaan,sertifikat,surat keterangan, kartu anggota
yang diperiksa
Tanggapan dan kegiatan/aktivitas guru selama pemantauan:
1. Guru Bk/ konselor menyelenggarakan pelayanan BK sesuai dengankewenangan misal
menangani individu normal bukan masalah kriminal,bukan gangguan psikologi akut dan
sebagainya
2. Guru Bk/ konselor memberdayakan kekuatan pribadi dan keprofesionalannya pada
berbagai kegiatan akademik disekolah seperti pendampingan peminatan
3. Guru Bk/ konselor berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan profesi MGBK<ABKIN atau
organisasi profesi sejenis

Penilaian Kompetensi 16: Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap etika professional.
Skor
Indikator Tidak Ada
Bukti (Tidak Terpenuhi
Sebagian
Terpenuhi
Seluruhnya
Terpenuhi)
1. Guru BK/Konselor dapat memberdayakan
kekuatan pribadi, dan keprofesionalan guru 0 1 2
BK/konselor.
2. Guru BK/Konselor dapat meminimalisir dampak
lingkungan dan keterbatasan pribadi guru 0 1 2
BK/konselor.
3. Guru BK/Konselor dapat menyelenggarakan
pelayanan BK sesuai dengan kewenangan rofessi 0 1 2
etik profesional guru BK/konselor.
4. Guru BK/Konselor dapat mempertahankan
objektivitas dan menjaga agar tidak larut dengan 0 1 2
masalah peserta didik/konseli.
5. Guru BK/Konselor dapat melaksanakan layanan
pendukung sesuai kebutuhan peserta didik/konseli
(misalnya alih tangan kasus, kunjungan rumah, 0 1 2
konferensi kasus, instrumen bimbingan, himpunan
data).
6. Guru BK/Konselor dapat menghargai identitas
0 1 2
profesional dan pengembangan profesi.
7. Guru BK/Konselor dapat mendahulukan
kepentingan peserta didik/konseli daripada 0 1 2
kepentingan pribadi guru BK/konselor.
Total skor untuk kompetensi 16 11
Skor maksimum kompetensi 16 = jumlah indikator × 14
2
Persentase = (total skor/14) × 100% 78,57%
Nilai untuk kompetensi 16
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 17: Menguasai konsep dan praksis penelitian dalam BK
Nama Guru :
Nama Penilai :
Pemantauan
Tanggal …… Pebruari 2023 ( Semester Genap)

Dokumen dan bahan lain Karya Tulis,Piagam penghargaan,sertifikat,surat keterangan, kartu

yang diperiksa anggota

Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

(catat kegiatan yang dilakukan)
1. Guru BK/Konselor membuat proposal penelitian dengan rumusan masalah
yang didasarkan pada masalah yang ditemukan dalam proses pelayanan BK.
2. Guru BK/Konselor menyusun proposal berdasarkan kaidah-kaidah
penulisan karya tulis ilmiah.
3. Guru BK/Konselor melaksanakan penelitian sesuai dengan prosedur
penelitian, misal prosedur penelitian tindakan : perencanaan, pelaksanaan,
pengamatan, dan refleksi dan minimal 2 siklus.
4. Guru BK/Konselor menyusun laporan penelitian berdasarkan kaidah-kaidah
penulisan karya tulis ilmiah.
5. Guru BK/Konselor memanfaatkan hasil penelitian yang ditulis dalam bentuk
artikel, jurnal, atau makalah ilmiah yang dipresentasikan dalam forum
ilmiah.

Penilaian untuk Kompetensi 17: Menguasai konsep dan praksis penelitian dalam BK.
Skor
Tidak Ada
Indikator Bukti Terpenuhi Terpenuhi
(Tidak Sebagian Seluruhny
a
Terpenuhi)
1. Guru BK/Konselor dapat mendeskripsikan jenis
0 1 2
dan metode penelitian dalam BK.
2. Guru BK/Konselor mampu merancang
0 1 2
penelitian dalam BK.
3. Guru BK/Konselor dapat melaksanakan
0 1 2
penelitian dalam BK.
4. Guru BK/Konselor dapat memanfaatkan hasil 2
penelitian dalam BK dengan mengakses jurnal 0 1
yang relevan.
Total skor untuk kompetensi 17 6
Skor maksimum kompetensi 17 = jumlah indikator
8
×2

Persentase = (total skor/8) × 100% 75.00 %

Nilai untuk kompetensi 17

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
 REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA
GURU BIMBINGAN DAN KONSELING/KONSELOR

a. Nama :
NIP :
Tempat/Tanggal Lahir :
Pangkat/Jabatan/Golongan :
TMT sebagai guru :
Masa Kerja : Tahun Bulan
Jenis Kelamin : L/P
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi :
Program Keahlian yang diampu : Bimbingan Konseling.(BK)
b. Nama Instansi/Sekolah : SMP Negeri 23 Malang
Telp / Fax :
Kelurahan : Tlogowaru
Kecamatan : Kedung Kandang
Kabupaten/kota : Kota Malang
Provinsi : Jawa Timur

Periode penilaian Formatif Tahun

Sumatif X 2023
Kemajua
n

No. Kompetensi Nilai *)

Pedagogik
1 Menguasai teori dan praksis pendidikan. 4
2 Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan psikologis serta perilaku 4
konseli.
3 Menguasai esensi pelayanan BK dalam jalur, jenis, dan jenjang satuan 4
pendidikaan.
Kepribadian
4 Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. 4
5 Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusian, individualitas 4
dan kebebasan memilih.
6 Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian yang kuat. 3
7 Menampilkan kenerja berkualitas tinggi. 3
Sosial
8 Mengimplimentasikan kolaborasi internal di tempat bekerja. 3
9 Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi BK. 3
10 Mengimplimentasi kolaborasi antarprofesi. 3
Profesional
11 Menguasai konsep dan praksis penilaian (assessment) untuk memahami 4
kondisi, kebutuhan dan masalah konseli.
12 Menguasai kerangka teoritik dan praksis BK. 3
13 Merancang program BK. 3
14 Mengimplementasikan program BK yang komprehensif. 3
15 Menilai proses dan hasil kegiatan bimbingan dan konseling. 3
16 Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap etika profesional. 4
17 Menguasai konsep dan praksis penelitian dalam BK. 3
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 58
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi. Nilai minimum per kompetensi = 1 dan nilai
maksimum = 4.

Malang, Pebruari 2023

Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah

M () N
NIP. 19 NIP. NIP.
 FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT
PK GURU BIMBINGAN DAN KONSELING/KONSELOR

a. Nama :
NIP :
Tempat/Tanggal Lahir :
Pangkat/Jabatan/Golongan :
TMT sebagai guru :
Masa Kerja : Tahun Bulan
Jenis Kelamin : L/P
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi :
Program Keahlian yang diampu : Bimbingan Konseling.
b. Nama Instansi/Sekolah : SMP NEGERI 23 MALANG
Telp / Fax :
Kelurahan : Tlogowaru
Kecamatan : Kedungkandang
Kabupaten/kota : Malang
Provinsi : Jawa Timur..

Nilai PK GURU Bimbingan dan Konseling/Konselor.

Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN &
RM No. 16 Tahun 2009 dengan rumus: 85.29
Nilai PKG
Nilai PKG ( 100 )= × 100
Nilai PKG tertinggi
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan
tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya. Baik

Perolehan angka kredit (bimbingan dan konseling/konselor) yang dihitung

berdasarkan rumus berikut ini. 10.50
Angka Kredit satu tahun = (AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JWM) x NPK
4

Malang, Pebruari 2023

Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah

M () N
NIP. 19 NIP. NIP.