RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SEKOLAH DASAR ISLAM AL-AZHAR 8 KEMBANGAN

Jln.H. Sa’aba Komplek Unilever Meruya Selatan Jakarta Barat
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

‫الر ِح ْي ِم‬ َّ ‫بِ ْس ِم اهلل‬

َّ ‫الر ْح َم ِن‬
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SDI Al-Azhar 8 Kembangan Jakarta Barat

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Tema : Hidup Rukun
Sub Tema : Aku cinta Beriman kepada Allah swt.
Kelas / Semester : IV (Empat) / 1 (Ganjil)
Materi Pokok : 3 Asmaul Husna
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (2 x pertemuan)
Waktu Pelaksanaan : 14 September – 18 September 2020

A. KOMPETENSI INTI

KI-1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI-3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yangdijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dandalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlakmulia.

B. KOMPETENSI DASAR
1. Memahami makna Asmaul Husna: Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim
2. Membaca Asmaul Husna: Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim dan maknanya

C. INDIKATOR

1. Menyebutkan asmaul husna Al Bashir dan artinya

2. Menyebutkan asmaul husna Al ’Adil dan artinya
3. Menyebutkan asmaul husna Al ’Azhim dan artinya
4. Menunjukkan bukti Asmaul husna Al Bashir, Al ’Adil, Al ’Azhim
5. Menunjukkan hafal Asmaul husna Al Bashir, Al ’Adil, Al ’Azhim dan artinya
6. Menunjukkan perilaku yang mencerminkanasmaul husna Al Bashir, Al ’Adil, Al
’Azhim
D. TUJUAN
1. Murid mampu Menyebutkan asmaul husna Al Bashir dan artinya
2. Murid mampu menyebutkan asmaul husna Al ’Adil dan artinya
3. Murid mampu menyebutkan asmaul husna Al ’Azhim dan artinya
4. Murid menunjukkan bukti Asmaul husna Al Bashir, Al ’Adil, Al ’Azhim.
5. Murid mampu menunjukkan hafal Asmaul husna Al Bashir, Al ’Adil, Al ’Azhim dan
artinya
6. Murid mampu menunjukkan perilaku yang mencerminkanasmaul husna Al Bashir, Al
’Adil, Al ’Azhim

E. MATERI
1. Tiga asmaul husna : Makna Asmaul Husna: Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim

F. MUATAN IPTEK
Sejak dulu para ulama telah banyak membahas dan menafsirkan nama-nama ini, karena
nama-nama Allah adalah alamat kepada Dzat yang mesti kita ibadahi dengan
sebenarnya. Meskipun timbul perbedaan pendapat tentang arti, makna, dan
penafsirannya akan tetapi yang jelas adalah kita tidak boleh musyrik dalam
mempergunakan atau menyebut nama-nama Allah ta'ala. Selain perbedaaan dalam
mengartikan dan menafsirkan suatu nama terdapat pula perbedaan jumlah nama, ada
yang menyebut 99, 100, 200, bahkan 1.000 bahkan 4.000 nama, namun menurut
mereka, yang terpenting adalah hakikat Dzat Allah SWT yang harus dipahami dan
dimengerti oleh orang-orang yang beriman seperti Nabi Muhammad.

G. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan
Ceramah

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua Guru : 10 menit
n 1. Membuka zoom meeting dengan kelas
2. Kelas dimulai dengan salam, menanyakan kabar dan
kehadiran murid
3. Kelas dimulai dengan basmallah dan doa bersama
4. Guru mengecek kehadiran murid
5. Guru memberikan motivasi belajar kepada murid
6. Guru mereview sedikit pelajaran yang telah lalu
7. Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan
disampaikan yaitu tentang “Asmaul Husna””
8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
Kegiatan 1. Menayangkan Video tentang Asmaul Husna 50 menit
Inti
2. Murid disuruh untuk membuat pertanyaan terkait dengan
alat peraga tersebut
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
3. Murid yang lain berusaha menjawab pertanyaan dari murid
yang bertanya
4. Murid mendengarkan penjelasan singkat tentang Asmaul
Husna
sesuai dengan gambar di atas
5. Bertanya jawab tentang Asmaul Husna
 Mendengarkan pertanyaan murid tentang Asmaul Husna.
 Memberikan kesempatan kepada murid lain untuk
menjawab.
 Pemerataan murid dalam menjawab (tidak di dominasi
oleh salah satu murid saja).
 Memperhatikan murid lain yang tidak berani memberikan
jawaban.
 Mendorong keberanian murid dalam menjawab dan sikap
murid dalam memberikan klarifikasi tentang benar dan
tidaknya jawaban

Kegiatan 1. Bersama-sama murid membuat kesimpulan / rangkuman 10 menit

Akhir hasil belajar selama sehari
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Mengajak semua murid berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan
pembelajaran)
5. Mengamati sikap murid dalam berdo’a (sikap duduknya,
cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
6. Apabila ada Murid yang kurang benar dan kurang sempurna
dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a,
langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih
disempurnakan

I. SUMBER DAN MEDIA

 Al-Qur’an dan Hadits

 Tafsir Al- Qur’an
 Diri anak
 Lingkungan keluarga
 Lingkungan sekolah
 Buku Agama Kelas I
 Buku Pengembangan Diri Anak
 Video yang relevan
 slide/gambar tentang teknik cetak sederhana dan bentuk pola dan alur
sederhana gunting, lipat dan tempel
 Gambar/contoh langsung karya cetak dengan berbagai bahan alam dan
bentuk
 Gambar/contoh langsung hasil karya gunting, lipat dan tempel dengan
berbagai bentuk pola dan alur sederhana
 J. PENILAIAN

 Prosedur Penilaian
 Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran
sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir
 Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir)
 Instrumen Penilaian
 Penilaian Proses
 Penilaian Kinerja
 Penilaian Produk
 Penilaian Hasil Belajar
 Pilihan ganda
 Isian singkat
 Esai atau uraian

K. TINDAK LANJUT

1. Pemberian tugas/ pekerjaan rumah

2. Perbaikan
3. Pengayaan

L. CATATAN

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Mengetahui Jakarta 20 Juli 2020

Kepala SDIA 8 Kembangan, Guru PAI Kelas III- IV,

( Drs. H. Rusnadi, M. Pd ) ( Fahmi Nabhani, S.Ag )