INSTRUMEN PENELITIAN TINDAKAN KELAS

da instrumen yg dibuat dgn alur:

A. RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Beriman Kepada Allah

dan Rosul-Nya
Tema/Muatan: Kelas/ Semester IV/1
(Mengenal Allah Swt
Melalui Alam Semesta)

Pembelajaran
1 Alokasi Waktu 4×35 Menit
ke:

3.2 Memahami Allah itu ada melalui pengamatan terhadap makhluk

ciptaan-Nya di sekitar rumah dan sekolah
Kompetensi Dasar
4.2 Melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan Allah di sekitar
rumah dan sekolah sebagai upaya Allah itu ada

1. Siswa mampu menjelaskan Allah itu ada melalui pengamatan

terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan sekolah.
2. Siswa mampu mencontohkan makhluk ciptaan-Nya di sekitar
rumah dan sekolah sebagai implementasi dari pemahaman Allah itu
Indikator Pencapaian
ada.
Kompetensi (IPK)
3. Siswa mampu menentukan sikap percaya diri sebagai implementasi
dari pemahaman Allah itu ada.
4. Siswa melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan Allah di
rumah dan di sekolah sebagai upaya mengenal Allah

A. Tujuan Pembelajaran
 1. Dengan mengamati buku teks, siswa mampu menjelaskan Allah itu ada dengan benar
2. Dengan melihat video pembelajaran, siswa mampu menentukan sikap percaya diri
sebagai implementasi dari pemahaman Allah itu ada dengan tepat
3. Dengan mengamati media gambar, siswa mampu mencontohkan makhluk ciptaan-Nya
di sekitar rumah dan sekolah sebagai implementasi dari pemahaman Allah itu ada.
B. Langkah-Langkah Pembelajaran

NO RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN-1

KEGIATAN PEMBELAJARAN Waktu
1 Kegiatan Pendahuluan

1. Peserta didik harus dalam kondisi siap menerima pelajaran. Guru

mengucapkan salam dan dilanjutkan berdoa bersama yang dipimpin
oleh siswa/i yang hadir paling awal. Guru disarankan selalu menyapa
10 Menit
peserta didik, misalnya “Apa kabar anak-anak?”.
2. Memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran

2 Kegiatan Inti 120

Menit
Beriman kepada Allah Swt. dan Rasul-Nya
Guru mengajak peserta didik mencermati dan membaca Q.S. al-Fatiḥah ayat
ke 2 berikut!
Peserta didik mengamati dan membaca Q.S. al-Fatiḥah ayat ke 2, sebagai
berikut:

َ ِّ‫لحمْ ُد لِلَّ ِة َرب‬

‫الع َل ِمي َْن‬ َ َ‫ا‬
Artinya: “Segala puji bagi Allah Tuhan semesta alam”.
Ayat ini ditampilkan sebagai pembuka pikiran bagi peserta didik untuk
mengenal Tuhan melalui alam semesta. Allah SWT pencipta dan pemelihara
juga penguasa alam raya.

• Mengamati
 1. Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab tentang beriman
kepada Allah. Misalnya: “Siapa yang tahu arti iman?”. “Siapa yang
hafal rukun iman?” atau “siapa yang tahu jumlah rukun iman?
Sebutkan!. Dan seterusnya, lihat pelajaran ini pada buku teks!
2. Guru meminta peserta didik membaca percakapan antara sahabat
dengan Rasulullah saw, dan menceritakan kembali isi percakapan itu.
3. Peserta didik diminta mengamati media gambar dan audio visual
kemudian mereleksikannya.

 Menanya
1. Apa pengertian iman di dalam cerita itu? Jelaskan!
2. Allah Swt sudah pasti ada. Bagaimana membuktikan Allah itu ada?
Jelaskan!
3. Bagaimana kita mengenal Allah? Sementara Allah tidak bisa dilihat?
• Mengekplorasi/menalar.
1. Kita dapat mengenal Allah melalui: alam semesta, al-Quran al-Karim,
dan melalui al-Asma al-Husna (nama-nama Allah yang baik)
2. Menurut ilmu pengetahuan, Allah Swt menciptakan alam ini terdiri
dari banyak ragam. Coba jelaskan ragam ciptaan Allah itu!
3. Guru meminta peserta didik membaca percakapan antara Ahmad
dengan ibunya, lalu menceritakan kembali isi percakapan, lihat buku
teks!
4. Dari percakapan tersebut, apakah betul Ahmad ragu tentang
penciptaan alam? namun akhirnya dia meyakini. Coba ceritakan
kisahnya!
5. Anak melihat media gambar ciptaan manusia, adakah yang sama
antara manusia dengan hal yang diciptakan? Atau apakah benda-
benda ada dengan sendirinya?
6. Rumusnya yang menciptakan adalah yang menciptakan dan yang
diciptakan tidak mungkin sama. Begitu juga Allah ciptakan alam raya
dan segala isinya.

• Mengasosiasi/ mencoba
 1. Pada kolom kegiatan “Insya Allah kamu bisa,” untuk penguatan
pemahaman, peserta didik diminta untuk maju dan menganalisis
gambar yang menjadi media pembelajaran dan diminta menjelaskan
kembali tentang mengenal Allah Swt. melalui alam semesta.

3 Kegiatan Penutup

1. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan

pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya
2. Tugas, guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “insya
Allah aku bisa” dalam buku teks kepada orang tuanya dengan
memberikan komentar dan paraf.
10 Menit
3. Kegiatan ini dapat juga dilakukan dengan menggunakan buku
penghubung/WhatsApp grup antara guru dan orang tua atau
komunikasi langsung dengan orang tua untuk mengamati perilaku
peserta didik.
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
5. Membaca do’a penutup belajar pada hari itu dengan membaca Q.S
Al-‘Ashar

C. Penilaian

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran.

Ranah Sikap Observasi dan penilaian diri sendiri

Ranah Pengetahuan Tes tertulis uraian/ essay (HOT)
Ranah Keterampilan Penilaian unjuk kerja
 Banyuwangi, ........... 2021

Mengetahui

Kepala SD Negeri 2 Banyuwangi Guru Kelas/Mapel

SUDAR, S.Pd.SDUSWATUN HASANAH, S.Pd.I

NIP: 19630910 198512 1 001 NIP: 19721113 200501 2 007
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mengenal Allah melalui

Tema/Muatan Kelas/
Asmaul Husna: al-Basir, IV/1
: Semester
al-‘Adil, dan al-‘Azim
Pembelajaran
2 Alokasi Waktu 4×35 Menit
ke:

Kompetensi 3.3 Memahami makna Asmaul Husna al-Basir, al-‘Adil, dan al-‘Azim
Dasar 4.3 Membaca Asmaul Husna al-Basir, al-‘Adil, al-‘Azim dan maknanya
Indikator 1. Siswa mampu menjelaskan makna al-Asmau al-Husna al-Basir,
Pencapaian al-‘Adil, al-‘Azim.
Kompetensi 2. Siswa mampu mencontohkan sikap yang sesuai dengan al-Asmau al-
(IPK) Husna al-Basir, al-‘Adil, al-‘Azim.
3. Sisiwa mampu menunjukan perbedaan contoh al-Basir, al-‘Adil,
al-‘Azim.
4. Siswa mampu menentukan manfaat al-Asmau al-Husna al-Basir,
al-‘Adil, al-‘Azim

C. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan mengamati al-Asmau al-Husna al-Basir, al-‘Adil, al-‘Azim siswa mampu

Menjelaskan makna al-Asmau al-Husna al-Basir, al-‘Adil, al-‘Azimal-Basir, al-‘Adil,
al-‘Azim dengan benar.
2. Dengan memperhatikan gambar, siswa mampu mencontohkan sikap yang sesuai
dengan al-Asmau al-Husna al-Basir, al-‘Adil, al-‘Azim dengan tepat.
3. Dengan meihat video pembelajaran siswa mampu menentukan manfaat al-Asmau al-
Husna al-Basir, al-‘Adil, al-‘Azim dengan benar.

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN-2

Waktu
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan 10 Menit
1. Peserta didik harus dalam kondisi siap menerima pelajaran. Guru
mengucapkan salam dan dilanjutkan berdoa bersama. Guru disarankan selalu
menyapa peserta didik, misalnya “Apa kabar anak-anak?”.
2. Memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti 120

Menit
Beriman kepada Allah Swt. dan Rasul-Nya
Guru mengajak peserta didik mencermati dan membaca Q.S. al-Fatiḥah ayat ke 2
berikut!
Peserta didik mengamati dan membaca Q.S. al-Fatiḥah ayat ke 2, sebagai berikut:

Artinya: “Segala puji bagi Allah Tuhan semesta alam”.

Ayat ini ditampilkan sebagai pembuka pikiran bagi peserta didik untuk mengenal
Tuhan melalui alam semesta.

• Mengamati
1. Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab tentang beriman kepada
Allah. Misalnya: “Siapa yang tahu arti iman?”. “Siapa yang hafal rukun
iman?” atau “iman kepada Al-Qur’an adalah rukun iman yang ke berapa?”.
Dan seterusnya, lihat pelajaran ini pada buku teks!
2. Peserta didik mencermati gambar dan video serta menjelaskan isinya!

• Mengekplorasi/menalar.
1. Tanya jawab tentang asmaul husna. Misalnya: “Apakah kalian pernah
mendengar asmaul husna yang jumlahnya 99?”. “Siapa yang menegerti arti
Asmaul Husna?” Jika ya. Coba kamu lafalkan yang kalian sudah hafal!
2. Al-Qur’an adalah firman juga petunjuk, Allah menciptakan alam semesta
dan segala isinya diatur dengan kitab suci (Al-Qur’an al-Karim).
 3. Kita akan mempelajari 3 diantaranya yakni: al-Basir (Allah maha melihat),
al-Adl (Allah maha adil), dan al-Adzim (Allah maha agung).
4. Guru menyampaikan pelajaran asmaul husna, hanya al-Basir, al-‘Adl dan
al-‘Azim. Guru meminta peserta didik untuk membacakan asmaul husna di
depan teman-temannya yang lain.
5. Peserta didik diarahkan oleh guru untuk mendiskusikan asmaul husna al-
Basir, al-'Adl dan al-‘Azim. Agar pembelajarannya fokus, maka guru
diperkenankan membuat rambu-rambu. Misalnya, carilah arti dari ketiga
asma itu, apa beda melihat Allah dengan melihat manusia. Apa makna adil
di depanTuhan? Mengapa Allah itu disebut ‘Azim, dan seterusnya. dan
hasil pengamatan siswa akan dituliskan dalam lembaran kertas tanpa nama,
lalu hasil pengamatan akan dibacakan secara acak oleh siswa yang ditunjuk
guru.
• Mengasosiasi/ mencoba
1. Peserta didik diminta menuliskan ciri-ciri orang Islam yang mengagungkan
Allah Swt.
Pada kolom kegiatan “Insya Allah kamu bisa,” untuk penguatan
pemahaman, peserta didik secara berpasangan menjelaskan kembali
tentang mengenal Allah Swt. Melalui asmaul husna.

Kegiatan Penutup
1. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau
tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan
masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;
2. Tugas, guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “insya Allah aku
bisa” dalam buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan
paraf. 10 Menit
3. Kegiatan ini dapat juga dilakukan dengan menggunakan buku penghubung/
WhatsApp grup antara guru dan orang tua atau komunikasi langsung dengan
orang tua untuk mengamati perilaku peseta didik.
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
5. Membaca do’a penutup belajar pada hari itu dengan membaca Q.S Al-‘Ashar
 C. Penilaian

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik.Hasil penilaian digunakan sebagai
bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran

Ranah Sikap Observasi

Ranah Pengetahuan Tes tertulis uraian/essay
Ranah
Penilaian unjuk kerja
Keterampilan

Banyuwangi, ........... 2021

Mengetahui

Kepala SD Negeri 2 Banyuwangi Guru Kelas/Mapel

SUDAR, S.Pd.SD USWATUN HASANAH,

S.Pd.I
NIP: 19630910 198512 1 001 NIP: 19721113 200501 2 007
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Beriman Kepada Allah

Kelas/
Tema/Muatan: dan Rosul-Nya (Beriman IV/1
Semester
Kepada Rosul Allah)
Pembelajaran
3 Alokasi Waktu 4×35 Menit
ke:
 Kompetensi 3.5 Memahami makna iman kepada Rasul Allah
Dasar 4.5 Mencontohkan iman kepada Rasul Allah
Indikator 1. Siswa menyakini adanya Rasul-rasul Allah Swt.
Pencapaian 2. Siswa mampu menunjukkan sikap yang dipengaruhi oleh keimanan
Kompetensi kepada para Rasul Allah Swt. yang tercermin dari perilaku kehidupan
(IPK) sehari-hari.
3. Siswa mampu memahami makna iman kepada Rasul Allah.
4. Siswa mampu mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah.

E. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu

4. Mengimani Rasul-rasul Allah sebagai utusan-Nya

5. Menunjukan sikap yang dipengaruhi oleh keimanan kepada rasu-rasul Allah Swt yang
tercermin dari perilaku kehidupan sehari-hari
6. Memahami makna iman kepada rasul-rasul Allah secara benar
7. Mencontohkan makna iman kepada rasul-rasul Allah secara benar
F. Langkah-Langkah Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN-3

KEGIATAN PEMBELAJARAN Waktu
KegiatanPendahuluan
1. Peserta didik harus dalam kondisi siap menerima pelajaran. Guru
mengucapkan salam dan dilanjutkan berdoa bersama. Guru disarankan selalu
menyapa peserta didik, misalnya “Apa kabar anak-anak?”. 10 Menit
2. Memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti 120
Guru mengajak peserta didik mencermati dan membaca Q.S. al-Fatiḥah ayat ke 2 Menit
berikut!
Peserta didik mengamati dan membaca Q.S. al-Fatiḥah ayat ke 2, sebagai berikut:
Artinya: “Segala puji bagi Allah Tuhan semesta alam”.
Ayat ini ditampilkan sebagai pembuka pikiran bagi peserta didik untuk mengenal
Tuhan melalui alam semesta.

• Mengamati
1. Guru bersama peserta didik terlebih dahulu melakukan tanya jawab tentang
beriman kepada Rasul Allah. Misal: “iman kepada rasul-rasul Allah adalah
rukun iman yang ke?”, “siapa yang dapat menyebutkan nama-nama rasul?”
dan seterusnya, lihat pelajaran ini pada buku teks!
2. Untuk mengingatkan pada pelajaran sebelumnya, guru sebaiknya mengawali
pelajaran ini dengan mengajukan pertanyaan kepada peserta didik. Misal:
“Siapa diantara kalian yang masihingat dengan rukun iman?” Jika ada, beri
kesempatan untuk menyebutkannya, dan berikan pujian kepada anak yang
sudah dapat menyebutkannya dengan baik, misal: “bagus, pintar, hebat”.

• Mengekplorasi/menalar.
1. Untuk mengingatkan pada pelajaran sebelumnya, guru sebaiknya
mengawali pelajaran ini dengan mengajukan pertanyaan kepada peserta
didik. Misal: “Siapa di antara kalian yang masih ingat dengan rukun iman?”
Jika ada, beri kesempatan untuk menyebutkannya, dan berikan pujian
kepada anak yang sudah dapat menyebutkannya dengan baik, misal:
“bagus, pintar, hebat”.
2. Guru mengajukan pertanyaan, misal: “Berapa jumlah nabi dan rasul yang
harus kita ketahui?” Siapa di antara kalian yang bisa menyebutkannya?.
3. Siswa diminta mengamati media pembelajaran berupa gambar dan audio
visual (lagu dan video) kemudian merefleksikannya.

• Mengasosiasi/ mencoba
1. Guru mengelompokkan peserta didik. Mereka diminta menjawab beberapa
pertanyaan, antara lain:
a) “Apakah kalian beriman kepada Rasul Allah? Jika ya, sebutkan
alasan/bukti kalian beriman kepada Rasul Allah secara tertulis!
b) Muhammad saw. Adalah Rasul Allah, “Apa saja mu'jizat yang
diterimanya dari Allah”. “mengapa Nabi Muhammad saw. Itu disebut
 sebagai Nabi Terakhir?” Guru dapat mengembangkan pertanyaan,
selama tidak keluar dari materi pokok.
2. Pertanyaan berikutnya: “Apa tugas nabi dan rasul itu?”
3. Pada akhir pembelajaran, guru harus membuat kesimpulan dan penguatan
yang dapat diingat oleh peserta didik. Misal: AllahSwt. ada, tetapi tidak
terlihat. BuktiAllahSwt. Ada ialah terciptanya alam semesta.
4. Pada kolom kegiatan “Insya Allah kamu bisa,” untuk penguatan
pemahaman, peserta didik secara berpasangan menjelaskan kembali
tentang beriman kepada Rasul Allah.

Kegiatan Penutup
1. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan
atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai
bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;
2. Tugas, guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “insya Allah aku
bisa” dalam buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar
dan paraf.
3. Kegiatan ini dapat juga dilakukan dengan menggunakan buku penghubung/ 10 Menit
WhatsApp grup antara guru dan orang tua atau komunikasi langsung dengan
orang tua untuk mengamati perilaku peseta didik.
4. Gurumenyampaikanrencanapembelajaran pada pertemuanberikutnya.
5. Membacado’apenutup belajar pada hari itu dengan membaca Q.S Al-‘Ashar

C. Penilaian

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.

Ranah Sikap Observasi

Ranah Pengetahuan
Penugasan

Ranah Keterampilan Penilaian unjuk kerja

Banyuwangi,......Juli 2021
Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN 2 Banyuwangi Guru Mata Pelajaran PAI

SUDAR, S.Pd.SD USWATUN HASANAH, S.Pd.I

NIP. 19630910 198512 1 001 NIP. 19721113 200501 2 007
B. Media Pembelajaran

SUMBER BELAJAR MEDIA, ALAT PEMBELAJARAN

1. Buku Teks; 1. Laptop dan proyektor
a. Buku Guru Pendidikan Agama Islam 2. Powerpoint
dan Budi Pekerti Kelas IV 3. Gambar/ foto
b. Buku Guru Pendidikan Agama Islam 4. Spidol dan whitebord
dan Budi Pekerti Kelas IV 5. Video dan lagu
c. Al-Quran Terjemah
2. Sumber internet; video youtube yang
berkaitan dengan materi, google
cendekia dengan jurnal yang disesuaikan
3. Referensi; mencari yang relevan
4. Lainnya ; lingkungan setempat

C. Instrumen Penilaian
1. Tes
a. Tes Essay

Contohkan Soal

1. Perhatikan gambar ciptaan Allah dibawah ini

 Bagaimana kaitan antara makhluk ciptaan Allah Swt dengan keberadaan bahwa
Allah itu ada?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________________________________________________________________

2.

No Sikap Siswa
1
2
3
4
5
Berdasarkan tabel diatas tentukan sikap yang sesuai dengan implementasi
pemahaman bahwa Allah itu ada.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. Alam semesta ada tidak dengan sendirinya, jelaskan bagaimana alam semesta itu
ada!
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4. Gunung dan laut termasuk ciptaan Allah swt, tentukan 3 contoh sikap yang harus di
tunjukan sebagai implementasi dari pemahaman dari Allah itu
ada.__________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. Perhatikan gambar disamping, sebutkan beberapa contoh yang termasuk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah!
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________

2. Observasi Terstruktur

Judul Penelitian Tindakan Kelas   : ____________________________

Hari/Tanggal/Tempat Penelitian    : ____________________________
Siklus                                            : ____________________________
Waktu Pengamatan                       : ____________________________

Keterangan Nama Siswa   :

1.      ____________ 4. ____________ 7. ___________ 10. __________
2.      ____________ 5. ____________ 8. ___________
3.      ____________ 6. ____________ 9. ___________
Refleksi
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
______________________________________________
                                                                                                 Banyuwangi,___________
                                                                                    Guru

                                                                                    ________________________

Petunjuk pengisian

1. Pindahkanlah rumusan judul PTK yang anda rumuskan.

2. Tulislah hari, tanggal dan tempat penelitian tindakan kelas.
3. Tulislah siklus penelitian yang akan dilakukan.
4. Tulislah waktu pengamatan atau observasi.
5. Tulislah nama siswa-siswi yang mengikuti kegiatan pembelajaran.
6. Berilah tanda contreng (√) pada nomor siswa yang menunjukkan tanda-tanda aktif,
terampil dan perubahan prestasi hasil belajar.
7. Hitunglah jumlah siswa-siswi yang anda beri tanda contreng (√) ketika anda
melakukan penelitian tindakan kelas.
8. Hitunglah prosentase jumlah siswa-siswi yang anda beri tanda contreng (√) ketika
anda melakukan penelitian tindakan kelas.
9. Refleksikan hasil penelitian anda dengan menuliskan analisis pada lembar refleksi.
Refleksi yang anda tulis harus menunjukkan analisis anda tentang adanya perubahan
keaktifan siswa, kooperative siswa dan kemampuan siswa dalam menyelesaikan tes ketika
dan atau setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran
tertentu sebagai sebuah tindakan.
10. Tulis nama anda sebagai guru dan sekaligus peneliti.
 3. Instrumen dokumentasi

Judul Penelitian Tindakan Kelas   : ____________________________

Hari/Tanggal/Tempat Penelitian    : ____________________________
Siklus                                            : ____________________________
Waktu Wawancara                        : ____________________________
Kompetensi Dasar                         : ____________________________
Indikator                                       : ____________________________

Bukti Dokumentasi
 Refleksi

Banyuwangi, _______________
                                                                                    Guru

                                                                                    ________________________
 4. LKPD

Nama Sekolah : SD Negeri 2 Banyuwangi

Kelas / Semester : IV (Empat) / I (Satu)
Pelajaran Ke / Tema : 1/ Beriman Kepada Allah dan Rasul-Nya
Materi Ajar : A. Mengenal Allah Melalui Alam Semesta
Hari, Tanggal : .........................................................................
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Nama Peseta Didik : .........................................................................
Kelas : .........................................................................

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar dan jelas!

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan beriman kepada Allah melalui Alam semesta!
............................................................................................................................. ........................
.............
...................................................................................................................................................
...............
............................................................................................................................. ........................
.............

2. Untuk siapakah alam semesta diciptakan?

............................................................................................................................. ........................
.............
......................................................................................................................................................
............
...................................................................................................................... ...............................
.............

3. Allah SWT yang menciptakan alam semesta dan seisinya maka, Allah SWT yang
maha pencipta disebut?
 ............................................................................................................................. ........................
.............
...................................................................................................................................................
...............

4. Sedangkan yang diciptakan oleh Allah SWT disebut?

............................................................................................................................. ........................
.............
............................................................................................................................. ........................
.............

5. Bagaimana kita bisa yakin bahwa Allah SWT itu ada, padahal Allah SWT tidak bisa
dilihat oleh mata manusia?
......................................................................................................................................................
. .......................
.......................................................................................................................................... ...........
.......................
 Nama Sekolah : SD Negeri 2 Banyuwangi
Kelas / Semester : IV (Empat) / I (Satu)
Pelajaran Ke / Tema : 1/ Beriman Kepada Allah dan Rasul-Nya
Materi Ajar : A. Mengenal Allah Melalui Alam Semesta
Hari, Tanggal : .........................................................................

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Nama Peseta Didik : .........................................................................
Kelas : .........................................................................

Tanggapilah pernyataan-pernyataan ini dengan jujur, sesuai dengan keyakinanmu!

No

Pertanyaan Jawaban Alasan

S TS TT
1 Adanya manusia dan alam semesta menunjukan adanya Allah

SWT
2 Allah SWT menciptakan alam semesta ini dengan bantuan

makhluk-Nya
3 Benda hidup maupun benda mati adalah ciptaan Allah SWT
4 Bukti iman kepada Allah SWT adalah dengan cara sholat 5 waktu
5 Pencipta alam semesta disebut khaliq, sedangkan yang diciptakan

disebut Makhluk
S= Setuju Paraf
Nilai Paraf Guru
Orangtua
TS= Tidak Setuju

TT= Tidak Tahu