RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) MODE DARING

Nama Sekolah : SMA IT Qardhan Hasana

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas /Progran : XII/MIPA
Semester : Ganjil
Materi : Respirasi Anaerob
Pertemuan : ke - 1
Alokasi Waktu : 60 menit

KOMPETENSI DASAR
3.1 . Menjelaskan pengaruh faktor internal dan faktor eksternal terhadap pertumbuhan dan perkembangan
makhluk hidup
4.1. Menyusun laporan hasil percobaan tentang pengaruh faktor eksternal terhadap proses pertumbuhan dan
perkembangan tanaman

TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran , melalui model pembelajaran IBL ( Inquiry Based Learning ) diharapkan
peserta didik dapat
1. Mengidentifikasi fakta tentang pertumbuhan pada makhluk hidup
2. Menganalisis fakor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup
3. Menyimpulkan konsep pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup
4. Menyusun rancangan percobaan tentang factor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan makhluk
hidup

ALAT/MEDIA/PEMBLAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahulan ( 15 menit )

Melakukan Pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, serta memeriksa
kehadiran pesdik sebagai sikap disiplin melalui GWA dan Ruang kelas ( kegiatan PPK )

Motivasi dan Apersepsi dengan pertanyaan Arahan :

“ bagaimanakah keadaan kalian 16 tahun yang lalu ?”
“ Apakah sama dengan kondisi sekarang “
“ Apa saja perubahannya “
Menyampaikan motivasi tentang apa yang diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari materi :
Pertumbuhan dan Perkembangan Pada Tumbuhan
Kegiatan inti ( 30 menit )

Kegiatan Literasi Pesdik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali.( DiscoveryLearning ) Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan
terkait materi Pertumbuhan dan Perkembangan Pada Tumbuhan ( ruang kelas )

Critical Thinking Guru menyajikan sebuah permasalahan, peserta didik memprediksi apa yang terjadi jika
tanaman diberi pupuk. Pesdik membuat pertanyaan yang berhubungan dengan
permasalahan tadi. Dimulai pertanyan factual sampai pertanyaan bersifat hipotetik. (
 Interactive Demonstration)

Collaboration Pesdik diminta untuk mendiskusikan , mengumpulkan informasi dan saling bertukar
informasi untuk membangun konsep Pertumbuhan dan Perkembangan Pada Tumbuhan
dan factor yang memengaruhinya. ( Inquiry Lsson ). ( goggle meet )

Communication Pesdik mempresentasikan hasil kerja individual secara klasikal kemudian ditanggapi
kembali oleh pesdik yang lain. ( goggle meet )

Creativity Guru dan pesdik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait proses
Pertumbuhan dan Perkembangan Pada Tumbuhan Pesdik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami ( goggle meet )

Kegiatan Penutup ( 15 menit )

Guru dan Pesdik melakukan refleksi dan membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran tentang point-point yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan . dan memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya

PENILAIAN HASIL BELAJAR

Penilaian Pengetahuan Penilaian Sikap Penilaian Keterampilan

Hasil analisis penugasan
Tes tertulis (pilihan ganda & uraian )
Tes Lisan/observasi terhadap diskusi
dan Tanya awab/percakapan
penugasan
Pengamatan sikap saat proses
pembelaaran yaitu jujur dan disiplin
serta tanggung jawab
Pesdik dapat membuat sebuah
gagasan/ rancangan sederhana
percobaan factor luar yang
mempengaruhi pertumbuhan dan
perkambangan pada Tumbuhan.

Banjarbaru, 12 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata pelajaran,

Ali Imran, S.Pd Emma Megawati, S.Pd

NUPTK. 0433754656200032 NUPTK. 0735759660300032
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) MODE DARING
Nama Sekolah : SMA IT Qardhan Hasana
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas /Progran : XII/MIPA
Semester : Ganjil
Materi : Pertumbuhan dan Perkembangan Pada Makhluk Hidup
Pertemuan : ke - 2
Alokasi Waktu : 60 menit ( 1 x Pertemuan )
KOMPETENSI DASAR

3.1 . Menjelaskan pengaruh faktor internal dan faktor eksternal terhadap pertumbuhan dan perkembangan
makhluk hidup
4.1. Menyusun laporan hasil percobaan tentang pengaruh faktor eksternal terhadap proses pertumbuhan dan
perkembangan tanaman

TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran , melalui model pembelajaran IBL ( Inquiry Based Learning )
diharapkan peserta didik dapat
1. Melakukan percobaan tentang pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan
2. Menyusun laporan hasil percobaan tentang pertumbuhan dan perkembangan pada Tumbuhan
3. Mempresentasikan hasil percobaan tentang pertumbuhan dan perkembangan Tumbuhan

ALAT/MEDIA/PEMBLAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahulan ( 15 menit )

Melakukan Pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, serta memeriksa
kehadiran pesdik sebagai sikap disiplin melalui GWA dan Classroom ( kegiatan PPK )

Motivasi dan Apersepsi dengan pertanyaan Arahan :

“ masih ingat perbedaan anatara pertumbuhan dan perkembangan ? ?”
“ bagaimana pertumbuhan dan perkembanngan pada tumbuhan? Apa kah sama dengan hewan ? “
“ apa yang mempengaruhinya? “
Menyampaikan motivasi tentang apa yang diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari materi :
Pertumbuhan dan Perkembangan Pada Tumbuhan
Kegiatan inti ( 30 menit )

Kegiatan Literasi Pesdik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali.( DiscoveryLearning ) Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan
terkait materi Desain Percobaan sederhana melalui ruang kelas

Critical Thinking Guru menyajikan sebuah video demonstrasi tentang desain percobaan sederhana . Pesdik
membuat pertanyaan yang berhubungan dengan permasalahan tadi. Dimulai pertanyan
 factual sampai pertanyaan bersifat hipotetik. ( Interactive Demonstration)

Collaboration Pesdik diminta untuk mendiskusikan , mengumpulkan informasi dan saling bertukar
informasi untuk membangun konsep Pertumbuhan dan Perkembangan Pada Tumbuhan
dan factor yang memengaruhinya. ( Inquiry Lsson ). ( goggle meet )

Communication Pesdik mempresentasikan hasil kerja individual secara klasikal kemudian ditanggapi
kembali oleh pesdik yang lain. ( goggle meet )

Creativity Guru dan pesdik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait proses
Pertumbuhan dan Perkembangan Pada Tumbuhan Pesdik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami ( goggle meet )

Kegiatan Penutup ( 15 menit )

Guru dan Pesdik melakukan refleksi dan membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran tentang point-point yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan . dan memberikan tugas untuk pertemuan berikutny
yaitu mempersiapkan presentasi hasil rancangan yang telah dibuat dan dilaksanakan selama 7 hati pengamatan
secara asinkronus.

PENILAIAN HASIL BELAJAR

Penilaian Pengetahuan Penilaian Sikap Penilaian Keterampilan

Hasil analisis penugasan
Tes tertulis (pilihan ganda & uraian )
Tes Lisan/observasi terhadap diskusi
dan Tanya awab/percakapan
penugasan
Pengamatan sikap saat proses
pembelaaran yaitu jujur dan disiplin
serta tanggung jawab
Pesdik melakukan percobaan
sederhana secara mandiri dirumah
masing-masing tentang factor luar
yang mempengaruhi pertumbuhan
dan perkambangan pada Tumbuhan.

Rubik terlampir

Banjarbaru, 13 Juli 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata pelajaran,

Ali Imran, S.Pd Emma Megawati, S.Pd

NUPTK. 0433754656200032 NUPTK. 0735759660300032
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) MODE DARING
Nama Sekolah : SMA IT Qardhan Hasana
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas /Progran : XII/MIPA
Semester : Ganjil
Materi : Pertumbuhan dan Perkembangan Pada Makhluk Hidup
Pertemuan : ke - 3
Alokasi Waktu : 60 menit ( 1 x Pertemuan )
KOMPETENSI DASAR

3.1 . Menjelaskan pengaruh faktor internal dan faktor eksternal terhadap pertumbuhan dan perkembangan
makhluk hidup
4.1. Menyusun laporan hasil percobaan tentang pengaruh faktor eksternal terhadap proses pertumbuhan dan
perkembangan tanaman

TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran , melalui model pembelajaran DI diharapkan peserta didik dapat
1. Melakukan percobaan tentang pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan
2. Menyusun laporan hasil percobaan tentang pertumbuhan dan perkembangan pada Tumbuhan
3. Mempresentasikan hasil percobaan tentang pertumbuhan dan perkembangan Tumbuhan

ALAT/MEDIA/PEMBLAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahulan ( 15 menit )

Melakukan Pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, serta memeriksa
kehadiran pesdik sebagai sikap disiplin melalui GWA dan Classroom ( kegiatan PPK )

Motivasi dan Apersepsi dengan pertanyaan Arahan :

Apakah ada perbedaan pertumbuhan pada setaip tumbuhan ?
Apa yang mempengaruhi perrtumbuhan tersebut ?
Menyampaikan motivasi tentang apa yang diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari materi :
Pertumbuhan dan Perkembangan Pada Tumbuhan
Kegiatan inti ( 30 menit )

Kegiatan Literasi Pesdik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Desain
Percobaan sederhana melalui ruang kelas

Critical Thinking Guru meminta perwakilan dari masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil
percobaanya.

Collaboration Pesdik diminta untuk menanggapi hasil prsentasi temannya yang telah melakukan
presentasi ( goggle meet )
Communication Pesdik mendiskusikan beberapa perbedaan yang ditemukan dari beberapa temannya yang
telah mempresentasikan hasil percobaannya. ( goggle meet )

Creativity Guru dan pesdik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait factor
eksternal yang mempengaruhi Pertumbuhan dan Perkembangan Pada Tumbuhan Pesdik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
( goggle meet )

Kegiatan Penutup ( 15 menit )

Guru dan Pesdik melakukan refleksi dan membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran tentang point-point yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan . dan memberikan materi tambahan sebagai
pengutan terhadap konsep pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan sebagai bahan u tuk persioaan
penilain harian. .

PENILAIAN HASIL BELAJAR

Penilaian Pengetahuan Penilaian Sikap Penilaian Keterampilan

Hasil analisis penugasan
Tes tertulis (pilihan ganda & uraian )
Tes Lisan/observasi terhadap diskusi
dan Tanya awab/percakapan
penugasan
Pengamatan sikap saat proses Pesdik melakukan prsentasi dan
pembelaaran yaitu jujur dan disiplin diskusi Tanya jawab.
serta tanggung jawab
Rubik terlampir

Banjarbaru, 12 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata pelajaran,

Ali Imran, S.Pd Emma Megawati, S.Pd

NUPTK. 0433754656200032 NUPTK. 0735759660300032
 TUGAS MANDIRI PORTOPOLIO

Mapel : Biologi
Kelas : XII MIPA
Hari/ Tanggal : …………………………………………………………
Batas waktu : ………………………………………………………..
Pengumpulan

Judul Tugas : Laporan Praktikum 1 “ factor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan
pada tumbuhan.

3.1 Menjelaskan ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan),
melalui penerapan metode ilmiah dan prinsip keselamatan kerja

4.1 Menyajikan data hasil penerapan metode ilmiah tentang permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat
organisasi kehidupan

Indicator :

Setelah membuat Laporan diharapkan pesdik dapat :

1. Mendeskripsikan konsep pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan

2. Menganalisis factor- factor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan
3. Membuat racangan percobaan sederhana tentang factor eksternal yang mempengaruhi
pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan
4. Melakukan percobaan dan mempresentasikan hasil percobaan tentang pertumbuhan dan
perkembangan pada tumbuhan.

Ketentuan Tugas

1. Membuat laporan tertulis boleh tulis tangan atau diketik

2. Membuat PPT sebagian bahan untuk presentaasi
3. Tugas dikerjakan secara mandiri dirumah
4. Tugas yang telah selesai bisa dikirimkan melalui ruang kelas atau melalui link google drive
5. Aspek yang akan dinilai :
a. Penulisan laporan (sesuai dengan standar penulisan laporan)
b. Isi ( sesuai dengan hasil yang diperoleh )
c. Ketepatanwaktu dalam mengirimkan tugas
d. Tidak plagiatisme
e. Daftar pustaka

Banjarbaru, ……………………………….
Guru Biologi