UJIAN AKHIR SEMESTER

Mata Kuliah Komputer

Dosen Pengampu : Dr. Andri Suryana

DISUSUN OLEH
Nama : Danang Hadi Nugroho
Kelas : Non Reguler 1A
NPM : 20207279035
Hari/Tanggal : Jumat, 15 Juli 2022
Tanda Tangam :

PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

PROGAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI
JAKARTA
2022
 UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI
FAKULTAS PASCASARJANA
SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER
GENAP TH. AKADEMIK 2021/2022
Program Studi : PENDIDIKAN MIPA
Mata Kuliah : Komputer
Kelas/Semester : 1a / 3
Hari / Tanggal : Jum'at, 15 Juli 2022
Dikumpulkan via
email
Waktu : 2x24 Jam (2 har)
Dosen / Email : Dr. Andri Suryana / andrisuryanamipa21@gmail.com

Sifat Ujian : Take Home 44

Petunjuk:
Nilai a diambil dari 1 digit terakhir NPM Anda. Contoh: NPM 20207279123, maka nilai a = 3.

Kerjakanlah semua soal berikut ini dengan teliti.

Sebuah penelitian ingin mengetahui pengaruh bentuk umpan balik (X1 atau A) dan kesadaran diri (X2 atau B)
terhadap pemahaman konsep (Y) siswa di sebuah SMP Z di Kota Bandung. Peneliti mengukur pemahaman
konsep (Y) siswa dari 2 kelompok umpan balik yang berbeda. Kelompok 1 diberikan umpan balik segera (A1)
dan kelompok lainnya diberikan umpan balik tertunda (A2). Selain itu, masing-masing kelompok umpan balik
diukur juga pemahaman konsep (Y) siswanya ditinjau dari kesadaran diri, baik yang memiliki kesadaran diri
tinggi (B1) maupun kesadaran diri rendah (B2). Berikut adalah data hasil penelitiannya:

No. A1B1 A1B2 A2B1 A2B2

1 89 74 84 69

2 79 74 84 59

3 79 74 84 54

4 79 69 79 54

5 79 69 74 54

6 74 64 74 49

7 74 64 69 49

8 74 59 69 49

9 69 54 69 44

10 69 54 64 44

Data diatas sudah ditambahkan 5 dari NPM 20207279035

Pertanyaan dan Jawaban:

DANANG HADI NUGROHO – 20207279035 UAS KOMPUTER

 a. Carilah deskripsi data untuk data A1, A2, B1, B2, A1B1, A1B2, A2B1, dan A2B2 beserta interpretasinya!
• Dicari deskripsi data (Y-A1, Y-A2, Y-B1, Y-B2, Y-A1B1, Y-A1B2, Y-A2B1,
dan Y-A2B2)

Descriptive Statistics
Dependent Variable: Pemahman Konsep

Bentuk Umpan Balik Kesadaran Diri Mean Std. Deviation N

APOS Tinggi 76.50 5.893 10

Rendah 65.50 7.835 10

Total 71.00 8.796 20

Konvensional Tinggi 75.00 7.379 10
Rendah 52.50 7.472 10
Total 63.75 13.618 20
Total Tinggi 75.75 6.544 20

Rendah 59.00 10.000 20

Total 67.38 11.896 40

Interpretasi:
• Data pemahaman konsep siswa yang memperoleh metode pembelajaran
APOS dan memiliki minat belajar yang tinggi (Y-A1B1) memiliki rataan (mean) sebesar
76,50 dan standar deviasi/simpangan baku sebesar 5,983
• Data pemahaman konsep siswa yang memperoleh metode pembelajaran
APOS dan memiliki minat belajar yang rendah (Y-A1B2) memiliki rataan (mean) sebesar
65,50 dan standar deviasi/simpangan baku sebesar 7,835
• Data pemahaman konsep siswa yang memperoleh metode pembelajaran
konvensional dan memiliki minat belajar yang tinggi (Y-A2B1) memiliki rataan (mean)
sebesar 75,00 dan standar deviasi/simpangan baku sebesar 7,783
• Data kemampuan pemahaman konsep siswa yang memperoleh metode pembelajaran
konvensional dan memiliki minat belajar yang rendah (Y-A2B2) memiliki rataan (mean)
sebesar 52,50 dan standar deviasi/simpangan baku sebesar 7,472

b. Carilah uji normalitas untuk data Y, A1, A2, B1, B2, A1B1, A1B2, A2B1, dan A2B2 beserta interpretasinya!

DANANG HADI NUGROHO – 20207279035 UAS KOMPUTER

 One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Pemahman
Konsep

N 40
Normal Parametersa,b Mean 67.38
Std. Deviation 11.896
Most Extreme Differences Absolute .179
Positive .120
Negative -.179
Test Statistic .179
Asymp. Sig. (2-tailed) .002

a. Test distribution is Normal.

b. Calculated from data.
c. Lilliefors Significance Correction.

Interpretasi:
Data kemampuan pemahaman konsep (Y) tidak berdistribusi normal karena asymp. Sig (0,002) <
0,05 dengan nilai Z (Kolmogorov-Smirnov) = 0,179.

c. Carilah uji homogenitas untuk data Y beserta interpretasinya!

Levene's Test of Equality of Error Variancesa

Dependent Variable: Pemahman Konsep

F df1 df2 Sig.

.521 3 36 .671
Tests the null hypothesis that the error variance of
the dependent variable is equal across groups.

DANANG HADI NUGROHO – 20207279035 UAS KOMPUTER

 a. Design: Intercept + PH

Interpretasi:
Data kemampuan pemahaman konsep (Y) memiliki varian yang homogen karena Sig (0,671) > 0,05
dengan nilai F-hitung = 0,521.

d. Asumsikan bahwa uji persyaratan analisis data (uji normalitas dan uji homogenitas) terpenuhi, maka ujilah
hipotesisnya terkait:

Tests of Between-Subjects Effects

Dependent Variable: Pemahman Konsep

Type III Sum of

Source Squares df Mean Square F Sig.

Corrected Model 3661.875a 3 1220.625 23.657 .000

Intercept 181575.625 1 181575.625 3519.097 .000
A 525.625 1 525.625 10.187 .003
B 2805.625 1 2805.625 54.376 .000
A*B 330.625 1 330.625 6.408 .016
Error 1857.500 36 51.597
Total 187095.000 40
Corrected Total 5519.375 39

a. R Squared = .663 (Adjusted R Squared = .635)

a. Pengaruh X1 terhadap Y.
Terdapat pengaruh yang signifikan antara bentuk umpan balik terhadap kemampuan
pemahaman konsep. Hal ini dikarenakan, Sig dari A (0,003) < 0,05 dengan nilai
F-hitung = 10,187
b. Pengaruh X2 terhadap Y.
Terdapat pengaruh yang signifikan antara kesadaran diri terhadap kemampuan
pemahaman konsep. Hal ini dikarenakan, Sig dari A (0,000) < 0,05 dengan nilai
F-hitung = 54,376
c. Pengaruh interaktif X1 dan X2 terhadap Y.
Terdapat pengaruh yang signifikan antara bentuk umpan balik dan pemahaman konsep terhadap
kemampuan pemahaman konsep. Hal ini dikarenakan, Sig dari A (0,016) < 0,05 dengan nilai
F-hitung = 6,408

e. Carilah uji lanjut (Post-Hoc) beserta interpretasinya!

Dikarenakan „terdapat pengaruh interaktif‟ (lihat jawaban rumusan masalah
inti No. 3), maka Uji ANOVA 2 Jalur dilanjutkan dengan uji lanjut (Post Hoc)

Rumusan Hipotesis 1 (Hipotesis antar A1):

• H0: tidak terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep antara yang
memiliki minat belajar tinggi dengan yang memiliki minat belajar rendah

DANANG HADI NUGROHO – 20207279035 UAS KOMPUTER

 pada kelompok siswa yang diajarkan dengan metode pembelajaran APOS
• H1: terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep antara yang memiliki
minat belajar tinggi dengan yang memiliki minat belajar rendah pada
kelompok siswa yang diajarkan dengan metode pembelajaran APOS

Kaidah Pengujian:
• Jika Sig > 0,05 maka terima H0
• Jika Sig < 0,05 maka tolak H0 atau terima H1

Catatan:
• Dengan kata lain, jika Sig < 0,05, maka terdapat perbedaan kemampuan pemahaman
konsep antara yang memiliki minat belajar tinggi dengan yang memiliki minat belajar
rendah pada kelompok siswa yang diajarkan dengan metode pembelajaran APOS. Jika
Sig > 0,05 maka berlaku sebaliknya.
• Analisis dilakukan berdasarkan output SPSS.

Rumusan Hipotesis 2 (Hipotesis antar A2):

• H0: tidak terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep antara yang memiliki
minat belajar tinggi dengan yang memiliki minat belajar rendah pada kelompok
siswa yang diajarkan dengan metode pembelajaran konvensional
• H1: terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep antara yang memiliki minat
belajar tinggi dengan yang memiliki minat belajar rendah pada kelompok siswa
yang diajarkan dengan metode pembelajaran konvensional

Kaidah Pengujian:
• Jika Sig > 0,05 maka terima H0
• Jika Sig < 0,05 maka tolak H0 atau terima H1

Catatan:
• Dengan kata lain, jika Sig < 0,05, maka terdapat perbedaan kemampuan pemahaman
konsep antara yang memiliki minat belajar tinggi dengan yang memiliki minat belajar

rendah pada kelompok siswa yang diajarkan dengan metode pembelajaran konven-
sional. Jika Sig > 0,05 maka berlaku sebaliknya.

• Analisis dilakukan berdasarkan output SPSS.

Rumusan Hipotesis 3 (Hipotesis antar B1):

• H0: tidak terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep antara yang menggunakan

metode pembelajaran APOS dengan yang menggunakan metode pembelajaran konven-

sional pada kelompok siswa yang memiliki minat belajar tinggi

• H1: terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep antara yang menggunakan metode
pembelajaran APOS dengan yang menggunakan metode pembelajaran konvensional
pada kelompok siswa yang memiliki minat belajar tinggi

Kaidah Pengujian:
• Jika Sig > 0,05 maka terima H0
• Jika Sig < 0,05 maka tolak H0 atau terima H1

Catatan:
• Dengan kata lain, jika Sig < 0,05, maka terdapat perbedaan kemampuan pemahaman

DANANG HADI NUGROHO – 20207279035 UAS KOMPUTER

 konsep antara yang menggunakan metode pembelajaran APOS dengan yang menggunakan
metode pembelajaran konvensional pada kelompok siswa yang memiliki minat belajar
tinggi. Jika Sig > 0,05 maka berlaku sebaliknya.
• Analisis dilakukan berdasarkan output SPSS.

Rumusan Hipotesis 4 (Hipotesis antar B2):

• H0: tidak terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep antara yang menggunakan

metode pembelajaran APOS dengan yang menggunakan metode pembelajaran konven-

sional pada kelompok siswa yang memiliki minat belajar rendah

• H1: terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep antara yang menggunakan metode
pembelajaran APOS dengan yang menggunakan metode pembelajaran konvensional
pada kelompok siswa yang memiliki minat belajar rendah

Kaidah Pengujian:
• Jika Sig > 0,05 maka terima H0
• Jika Sig < 0,05 maka tolak H0 atau terima H1

Catatan:
• Dengan kata lain, jika Sig < 0,05, maka terdapat perbedaan kemampuan pemahaman

konsep antara yang menggunakan metode pembelajaran APOS dengan yang mengguna-
kan metode pembelajaran konvensional pada kelompok siswa yang memiliki minat belajar

rendah. Jika Sig > 0,05 maka berlaku sebaliknya.

• Analisis dilakukan berdasarkan output SPSS.

Multiple Comparisons
Dependent Variable: Pemahman Konsep
Tukey HSD

Mean Difference 95% Confidence Interval

(I) Post Hoc (J) Post Hoc (I-J) Std. Error Sig. Lower Bound Upper Bound

A1B1 A1B2 11.00* 3.212 .008 2.35 19.65

A2B1 1.50 3.212 .966 -7.15 10.15

A2B2 24.00* 3.212 .000 15.35 32.65

A1B2 A1B1 -11.00* 3.212 .008 -19.65 -2.35
A2B1 -9.50* 3.212 .027 -18.15 -.85
A2B2 13.00* 3.212 .001 4.35 21.65
A2B1 A1B1 -1.50 3.212 .966 -10.15 7.15
A1B2 9.50* 3.212 .027 .85 18.15
A2B2 22.50* 3.212 .000 13.85 31.15
A2B2 A1B1 -24.00* 3.212 .000 -32.65 -15.35

A1B2 -13.00* 3.212 .001 -21.65 -4.35

A2B1 -22.50* 3.212 .000 -31.15 -13.85

Based on observed means.

The error term is Mean Square(Error) = 51.597.

DANANG HADI NUGROHO – 20207279035 UAS KOMPUTER

 *. The mean difference is significant at the ,05 level.

Interpretasi:
• Terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep antara yang memiliki minat
belajar tinggi dengan yang memiliki minat belajar rendah pada kelompok siswa yang
diajarkan dengan metode pembelajaran APOS. Hal ini dikarenakan, Sig dari A1B1-A1B2
(0,008) < 0,05. Ini merupakan jawaban rumusan masalah tambahan No. 1

• Tidak terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep antara yang memiliki minat belajar
tinggi dengan yang memiliki minat belajar rendah pada kelompok siswa yang diajarkan
dengan metode pembelajaran konvensional. Hal ini dikarenakan, Sig dari A2B1-A2B2
(0,996) > 0,05 . Ini merupakan jawaban rumusan masalah tambahan No. 2.

• Terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep antara yang menggunakan

metode pembelajaran APOS dengan yang menggunakan metode pembelajaran konvensional
pada kelompok siswa yang memiliki minat belajar tinggi. Hal ini dikarenakan, Sig dari A1B1-
A2B1 (0,001) < 0,05 Ini merupakan jawaban rumusan masalah tambahan No. 3.

• Terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep antara yang menggunakan metode

pembelajaran APOS dengan yang menggunakan metode pembelajaran konvensional pada
kelompok siswa yang memiliki minat belajar rendah. Hal ini dikarenakan, Sig dari A1B2-
A2B2 (0,000) < 0,05 Ini merupakan jawaban rumusan masalah tambahan No. 4.

Lampiran bukti praktikum

DANANG HADI NUGROHO – 20207279035 UAS KOMPUTER

 SUDAH SELESAI

DANANG HADI NUGROHO – 20207279035 UAS KOMPUTER