RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pemrograman Menerapkan data bentuk string dan berbagai

Mata Pelajaran Materi Pokok
Berorientasi Objek propertinya
Kelas/Semester 12 RPL / I Alokasi Waktu 8 × 45 menit (1× pertemuan)
Kompetensi 3.11 Menerapkan data bentuk string dan berbagai propertinya
Dasar 4.11 Membuat kode program untuk mengolah data bentuk string
Indikator 3.11.1 Menjelaskan konsep data bentuk string dan berbagai propertinya dalam pemrograman
Pencapaian aplikasi berorientasi obyek.
Kompetensi 3.11.2 Menjelaskan prosedur data bentuk string dan berbagai propertinya dalam
(IPK) pemrograman aplikasi berorientasi obyek.
3.11.3 Menentukan penggunaan data bentuk string dan berbagai propertinya dalam
pemrograman aplikasi berorientasi obyek.
3.11.4 Menerapkan data bentuk string dan berbagai propertinya dalam pemrograman aplikasi
berorientasi obyek.
4.11.1 Merancang program aplikasi berorientasi obyek dengan penerapan data bentuk string
dan berbagai propertinya.
4.11.2 Membuat kode program aplikasi berorientasi obyek yang menerapkan data bentuk
string dan berbagai propertinya.
4.12.1 Menguji program aplikasi berorientasi obyek yang menerapkan data bentuk string
dan berbagai propertinya.

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Discovery Learning, peserta didik diharapkan: 1) Siswa dapat
menjelaskan konsep serta prosedur data bentuk string dan berbagai propertinya. 2) Siswa dapat
menentukan penggunaan data bentuk string dalam pemrograman aplikasi berorientasi obyek 3)
Siswa dapat menerapkan data bentuk string dan berbagai propertinya pada program aplikasi
berorientasi obyek. 4) Siswa dapat merancang, membuat serta menguji program aplikasi
berorientasi objek yang menerapkan data bentuk string dan berbagai propertinya.

B. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan ke-1 (8 x 25 Menit) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi : Guru membuka pertemuan dengan mengucap salam. 20 menit
Motivasi : Guru meminta ketua kelas memimpin doa dengan tertib.
Apersepsi : Guru menjelaskan tujuan dan manfaat penguasaan KD.
 Kegiatan Inti (Model Pembelajaran Discovery Learning)
1. Mengamati : Peserta didik tertarik turut serta dalam kegiatan penjelasan
guru (interaktif) selama pembelajaran dengan tekun dan seksama.
2. Menanya : Peserta didik termotivasi untuk memberikan jawaban atas
pertanyaan singkat dan mengajukan pertanyaan mengenai materi
pembelajaran.
3. Mengumpulkan informasi : Peserta didik melakukan observasi, 300 menit
mengumpulkan dan menganalisis informasi, membangun hipotesis
berdasarkan masalah yang diberikan guru dalam pembelajaran.
4. Mengolah informasi : Peserta didik menyusun hasil dari analisis
informasi mengenai masalah yang diberikan guru dalam materi
pembelajaran.
5. Mengomunikasikan : Peserta didik melaporkan hasil diskusi, dalam
bentuk presentasi kelompok didepan kelas.

Kegiatan Penutup
Refleksi : 1) Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih diragukan dan
melaksanakan evaluasi dengan penuh rasa ingin tahu. 2) Peserta didik turut
membantu memberikan penjelasan tentang hal-hal yang diragukan peserta didik 40 menit
lain sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi kesalahpahaman terhadap
materi dengan tekun. 3) Peserta didik menyimak kesimpulan materi dari guru
dengan sabar dan tekun.

C. Penilaian

No. Ranah Kompetensi Teknik Penilain Bentuk Penilaian

1 Pengetahuan Tes tertulis Soal essai
2 Keterampilan Unjuk kerja Penugasan

Mengetahui Surabaya, 12 Juli 2020

Kepala SMK Negeri 2 Surabaya Guru Mata Pelajaran

Drs Barun, ST, MM Ida Fitriyaningsih, S.Pd, S.ST

NIP. 19640412 198801 1 019 NIP. 197310252008012007