0 penilaian0% menganggap dokumen ini bermanfaat (0 suara)
18 tayangan2 halaman
Lembar validasi ini bertujuan untuk menilai kualitas soal pilihan ganda yang digunakan dalam pembelajaran tatap muka terbatas. Validator diminta untuk menilai 30 butir soal berdasarkan kriteria materi, bahasa, dan konstruksi, lalu memberikan simpulan dan saran perbaikan.
Lembar validasi ini bertujuan untuk menilai kualitas soal pilihan ganda yang digunakan dalam pembelajaran tatap muka terbatas. Validator diminta untuk menilai 30 butir soal berdasarkan kriteria materi, bahasa, dan konstruksi, lalu memberikan simpulan dan saran perbaikan.
Lembar validasi ini bertujuan untuk menilai kualitas soal pilihan ganda yang digunakan dalam pembelajaran tatap muka terbatas. Validator diminta untuk menilai 30 butir soal berdasarkan kriteria materi, bahasa, dan konstruksi, lalu memberikan simpulan dan saran perbaikan.
PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN PBL DAN STAD DALAM PEMBELAJARAN TATAP MUKA TERBATAS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
Satuan Pendidikan : Universitas Kristen Indonesia
Fakultas/Prodi : FKIP Fisika Nama Validator : Ngia Masta, S.Pd., M.Si. Jabatan : Dosen Tetap
I. Petunjuk Penilaian validasi soal pilihan ganda
a) Lembar validasi ini dimasukkan untuk mendapatkan informasi dari Bapak/Ibu tentang kualitas soal pilihan ganda dalam sistem belajar mengajar tatap muka terbatas. b) Pendapat, saran, penilaian, dan kritik yang membangun dari Bapak/Ibu sangat bermanfaat untuk perbaikan dan peningkatan kualitas lembar soal ini. c) Sehubungan dengan hal tersebut, mohon kiranya Bapak/Ibu dapat memberikan tanda chek (√) untuk setiap nomor soal. d) Apabila Bapak/Ibu menilai kurang mohon untuk memberikan tanda pada lembar validasi dan memberikan saran perbaikan. e) Mohon memberikan kesimpulan secara umum dari penilaian terhadap lembar validasi soal ini. f) Atas bantuan dan ketersediaan Bapak/Ibu untuk lembar validasi ini, saya ucapkan terimakasih.
II. Penilaian Instrumen Soal.
Kriteria Penilaian Nomor Soal
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Materi Butir soal sesuai dengan indikator Hanya ada satu kunci jawaban benar Isi materi sesuai dengan tujuan pengukuran Bahasa Mengunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia Rumusan pernyataan komunikatif Mengunakan bahasa (kata-kata) sederhana, mudah dimengerti tidak berbelit-belit dan mudah untuk dipahami. Konstruksi Kesesuaian soal dengan tujuan penelitian Kejelasan petunjuk pengerjaan soal Gambar yang digunakan jelas dan berfungsi Kemungkinan soal dapat terselesaikan
Kriteria Penilaian Nomor Soal
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Materi Butir soal sesuai dengan indikator Hanya ada satu kunci jawaban benar Isi materi sesuai dengan tujuan pengukuran Bahasa Mengunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia Rumusan pernyataan komunikatif Mengunakan bahasa (kata-kata) sederhana, mudah dimengerti tidak berbelit-belit dan mudah untuk dipahami. Konstruksi Kesesuaian soal dengan tujuan penelitian Kejelasan petunjuk pengerjaan soal Gambar yang digunakan jelas dan berfungsi Kemungkinan soal dapat terselesaikan
III. Simpulan Penilaian
No. Simpulan 1. Belum dapat digunakan dan masih memerlukan konsultasi 2. Dapat digunakan banyak revisi 3. Dapat digunakan sedikit revisi 4. Dapat digunakan tanpa revisi