Sop Melaksanakan Asesmen Ok..

STANDAR OPERASIONAL
PROSEDUR
MELAKSANAKAN ASESMEN
Status Distribusi Terkendali √ Tidak Terkendali Salinan
0
1
Nomor Edisi 01 Tanggal Edisi 06-01-2022
2
3
Tipe Dokumen S.O.P Tanggal Revisi 06-01-2022
4
5
Nomor Dokumen SOP-07/LSPSMKN1PNK/I/2022
6
PERHATIAN
Dokumen ini hanya sah sebagai dokumen yang terkendali apabila terdapat stempel/contreng
“TERKENDALI”. Pastikan dokumen aman dari segala perubahan, periksakan kepada Bidang
Manajemen Mutu untuk memastikan bahwa dokumen ini valid.
Dokumen ini tidak boleh disalin/dikopi atau digunakan untuk keperluan komersial atau tujuan
lain baik sebagian maupun seluruhnya tanpa izin tertulis dari LSP SMK NEGERI 1 PENUKAL
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR No. Dokumen : SOP-07/LSPSMKN1PNK/I/2022
Edisi/ revisi : 01/02
Berlaku Sejak : 06/01/2022
Halaman : 1/ 10
LEMBAR PENGESAHAN
STANDAR OPERASIONAL
PROSEDUR
Penukal, 06/01/ 2022
LSP SMK NEGERI 1 PENUKAL
Dian Nurdianto, S.Pd.,M.Pd

Ketua LSP
Dibuat oleh: Diperiksa oleh: Disetujui oleh:

Ketua Bagian Bidang Sertifikasi, Ketua Bagian Bidang Mutu, Ketua LSP SMK Negeri 1 Penukal
Febri Fatoni, S.Pd Angga Tanama Putra, M.Pd Dian Nurdianto ,M.Pd
LSP SMK Negeri 1 Penukal | 1
Halaman : 2/ 10
1. Tujuan :  Melaksanakan asesmen terhadapkompetensi personel

dalam menetapkankompetensi yang dibutuhkan untuk
mengaseskompetensi, termasuk Rekognisi
PembelajaranLampau (RPL), di dalam sistem asesmen
berbasiskompetensi dan dengan menerapkan
employability skills (keterampilankerja) yang sudah
menjadi bagian dari instruksi kerja (kriteria unjuk
kerja)
M.74SPS03.090.1
 Melaksanakan asesmen kompetensi secara independen,
dengan tersedianya skema sertifikasi dalam
memastikankompetensi profesi yang konsisten dengan
skema sertifikasinya
Pedoman BNSP 201 Klausul 9 – Pedoman BNSP 301
2. Ruang : 2.1. Akses sumber informasi tentang pendekatan
lingkup asesmen yang mencakup target asesi, jalur
asesmen, konteks asesmen dan acuan pembanding
untuik pelaksanaan asesmen kompetensi
2.2. Proses asesmen kompetensi sesuai pada skema
sertifikasi serta persyaratan pada skema terkait
3. Koordinator : Ketua Bagian Bidang sertifikasi
4. Tugas Dan 4.1. Ketua Bagian Bidang Sertifikasi bertanggungjawab
Tanggung atas,
Jawab  Proses mengases kompetensi sejumlah asesi
dengan ketentuan minimum dan mengikuti
rencana asesmen yang relevan
 Penyesuaian yang masuk akal dan
alasankeputusan dalam setidaknya satu asesmen
 Cakupan seluruh unit kompetensi dan
menunjukkan:
- metode dan instrumen asesmen
- komunikasi dua arah dan umpan balik
- bagaimana asesmen dilakukan dalam

Halaman : 3/ 10
membuatkeputusan asesmen
- bagaimana dan kapan hasil asesmen dicatat
dandilaporkan
- catatan asesmen dan laporan
- tinjauan proses asesmen
4.2. Ketua Bagian Bidang bertugas mencakupi:
 Melakukan analisis dan
interpretasisubstansi/isi standar kompetensi,
asesmen dan informasilainnya, dan keputusan
berbasis bukti hasil asesmen
 Melakukan observasikinerja asesi dan
kebutuhan asistensi selama pelaksanaan
asesmen
 Mengevaluasi persyaratan individu pelaksana
dansumber daya asesmen serta proses
asesmen
 Membuat keputusanatas pencapaian
kompetensiasesi
 Menerapkan penggunaan literasi dan
komunikasi serta sikap beretika dalam
pelaksanaan asesmen
5.1. Pedoman BNSP 201 Klausul 9 tentang Proses
Sertifikasi
5.2. Pedoman BNSP 301 Klausul 7 tentang Pelaksanaan
Asesmen Kompetensi
5.3. Keputusan Menteri Ketenagakerjaan Republik
Indonesia Nomor 333 Tahun 2020 Tentang
5. Acuan :
Penetapan Standar Kompetensi Kerja Nasional
Indonesia Kategori Aktivitas Penyewaan Dan Sewa
Guna Usaha Tanpa Hak Opsi, Ketenagakerjaan, Agen
Perjalanan Dan Penunjang Usaha Lainnya Golongan
Pokok Aktivitas Ketenagakerjaan Bidang
Standardisasi, Pelatihan Kerja Dan Sertifikasi
Proses
6. :
Prosedur
Ê Mengkontekstualisasikan lingkungan proses asesmen
kompetensi(201; Kl. 9.2 – Proses Asesmen)

Halaman : 4/ 10
MEDIA DAN PENANGGUNG

LANGKAH PROSEDUR
KELUARAN JAWAB
6.1. Menetapkan
danmemeliharalingkungan a) Lembar rencana  Asesor
asesmen(EL-1) asesmen (MAPA) Kompetensi
b) Skema sertifikasi
 Instruksi Kerja : c) Standar
a. Interpretasikan rencana Kompetensi
asesmen,kemudian /SKKNI
konfirmasikan kebijakan d) Lembar
danprosedur sistem asesmen permohonan
sertapersyaratan sertifikasi (APL-
organisasi/hukum/etika 01)
pelaksanaanasesmen e) Lembar
denganorang yang relevan (1.1) asesmen
b. Akses dan interpretasi acuan mandiri (APL-
pembanding asesmenyang 02)
relevan dan perangkatasesmen f) Dokumen
yang akan lampiran
digunakangunamemastikan bukti portofolio sesuai
dan carapengumpulan bukti (1.2) persyaratan
c. Jelaskan, bahas dan klarifikasi dasar
rincian mengenai
rencanaasesmen dan proses
asesmendengan asesi,termasuk
kesempatan untukmelakukan
penyesuaian yangberalasan,
asesmen ulang danbanding (1.3)
d. Rundingkan dan sepakati usulan
perubahan terhadapproses
asesmen dengan asesi (1.4)
¯
Ê Melakukan uji kompetensi/asesmen kompetensi(201; Kl9.3 - Proses uji
kompetensi)
6.2. Mengumpulkan buktiyang a) Surat tugas

berkualitas(EL-2) asesor  Asesor

Halaman : 5/ 10
kompetensi Kompetensi
 Instruksi Kerja : b) Dokumen
a. Ikuti rencana proses verifikasi
asesmensebagaipanduan dalam dan penunjukan
melaksanakanasesmen, guna TUK
penentuankompetensi, metode c) Daftar hadir
asesmendan perangkat asesi dan asesor
asesmendigunakan d) Lembar
untukmengumpulkan,mengorga pernyataan
nisasikan ketidakberpihakan
danmendokumentasikan bukti e) Skema
dalamformat yang sesuai (2.1) Sertifikasi
b. Terapkan prinsip-prinsip f) Standar
asesmen danaturan-aturan Kompetensi
bukti dalam pengumpulan bukti sesuai SKKNI
yangberkualitas (2.2) terkait
c. Bahas kebijakan dan prosedur g) Formulir MAPA
sistemasesmen yang 01 & 02
teridentifikasi danpersyaratan h) Perangkat
organisasi/hukum/etikauntuk asesmen sesuai
asesmen (2.3) metode pada
MAPA 01
¯
Ê Membuat rekomendasi asesmen kompetensi(201; Kl. 9.4 - Proses
membuat keputusan asesmen)
6.3. Mendukung asesi(EL-3)

a) Skema Sertifikasi  Asesor
 Instruksi Kerja : b) Standar Kompetensi
a. Bimbing asesi Kompetensi
dalampengumpulan bukti sesuai SKKNI
gunapencapaian terkait
pengakuankompetensi terkini c) Formulir MAPA 01
(3.1) & 02
b. Gunakan komunikasi yang
sesuai danketerampilan
interpersonaluntukmengembang
kan hubungan yangprofesional
Halaman : 6/ 10
dengan asesi, yaknihubungan

yang merefleksikankepekaan
terhadap perbedaanindividu dan
memungkinkanterjadinya
umpan balik duaarah (3.2)
c. Buat keputusan-keputusan
mengenai penyesuaian yang
beralasan berdasarkan
kebutuhan dan karakteristik
asesi bersama asesi (3.3)
d. Buat penyesuaian-penyesuaian
yang beralasan sedemikian
sehingga dapat
mempertahankan integritas
standar kompetensi yang
relevan dan memungkinkan
prinsip-prinsip asesmen dan
aturan bukti dapat diterapkan
secara berimbang (3.4)
e. Akses dukungan spesialis
sesuairencana asesmen (3.5)
¯
6.4. Membuat
keputusanasesmen(EL-4) a) Lembar  Asesor
rekomendasi dan Kompetensi
 Instruksi Kerja :
keputusan
a. Identifikasi keterbatasan
asesmen
perolehan danevaluasi bukti
b) Lembar umpan
yang berkualitasdan bila
balik asesmen
perluminta arahan dari orang
yangrelevan (4.1)
b. Periksa dan evaluasi bukti
yang telah
terkumpuluntukmemastikan
bahwa buktitersebut dapat
merefleksikanbukti yang
diperlukan
Halaman : 7/ 10
dalammemperlihatkan
kompetensimencakup seluruh
bagiankomponen standar
kompetensiyang dijadikan
acuanpembanding asesmen
dandimensi
kompetensi,memperhatikan
dokumentasiterkait lainnya
dan memenuhiaturan bukti
(4.2)
c. Gunakan pertimbangan
berdasarkanprinsip asesmen
dan aturanbukti
untukmemutuskan
pencapaiankompetensi yang
telahdidemonstrasikan
asesiberdasarkan bukti
yangdikumpulkan (4.3)
d. Gunakan dalam membuat
keputusanasesmen,
kebijakan dan prosedursistem
asesmen yang relevan
danpertimbangan-
pertimbanganorganisasi/huku
m/etika(4.4)
e. Berikan umpan balik yang
jelas dan membangun terkait
keputusan asesmen kepada
asesi, dan bila perlu
kemukakan pula rencana
tindak lanjut (4.5)
¯
6.5. Merekam dan melaporkan
keputusan asesmen (EL-5) a) Rekaman  Asesor
Asesmen Kompetensi
 Instruksi Kerja : b) Laporan asesmen
a. Catat hasil asesmen segera
Halaman : 8/ 10
secara akurat sesuai dengan c) Berita acara

kebijakan dan prosedur sistim asesmen
asesmen serta
persyaratanorganisasi/hukum
/ etika(5.1)
b. Lengkapi dan proses laporan
asesmen sesuai dengan
kebijakandan prosedur
sistem asesmen serta
persyaratan
organisasi/hukum/ etika (5.2)
c. Serahkan rekomendasi tindak
lanjut kepada orang yang
relevan (5.3)
d. Beritahu pihak-pihak terkait
lainnya tentang keputusan
asesmen (5.4)
¯
6.6. Meninjau proses asesmen a) Formulir
(EL-6) Meninjau  Asesor
 Instruksi Kerja : Proses Kompetensi
a. Tinjau proses asesmen Asesmen
berdasarkan kriteria yang ada
melalui konsultasi dengan
orang yang relevan guna
perbaikan dan perubahan
pelaksanaan asesmen di
masa datang (6.1)
b. Dokumentasi dan rekam
tinjauan sesuai dengan
kebijakan dan prosedur
sistem asesmen yang relevan
serta persyaratan
organisasi/hukum/etika (6.2)
c. Gunakan keterampilan
kematangan berpikir
(refleksi) secara mandiri
Halaman : 9/ 10
untuk meninjau dan

mengevaluasi praktik
asesmen (6.3)
 Kebijakan dan prosedur sistem asesmen dapatmencakup: (batasan

variabel)
a. Seleksi asesi.
b. Alasan dan tujuan asesmen berbasis kompetensi.
c. Rekaman asesmen/manajemen data/manajemeninformasi.
d. Pengakuan kompetensi terkini/pengakuanterhadap pembelajaran
sebelumnya.
e. Pengakuan terhadap pengaturan transfer kredit.
f. Kebutuhan asesor, kualifikasi, pemeliharaanketerkinian kompetensi.
g. Prosedur pelaporan asesmen.
h. Banding asesmen.
i. Keluhan/pengaduan-pengaduan asesi.
j. Validasi.
k. Evaluasi/internal audit.
l. Biaya-biaya/penggunaan jasa pihak ketiga.
m. Akses dan kesetaraan/penyesuaian yang beralasan.
n. Pengaturan kemitraan.
o. Kaitan dengan sumber daya manusia atau sistemhubungan industrial
p. Kaitan dengan sistem manajemen mutu secarakeseluruhan
 Metode asesmen adalah teknik khusus yang digunakanuntuk

mengumpulkan bukti dan dapat mencakup:(batasan variabel)
a. Observasi langsung, sebagai contoh:
 Aktivitas kerja nyata secara langsung ditempatkerja
 Aktivitas kerja yang disimulasikan pada suatutempat seperti
tempat kerja.
b. Aktivitas terstruktur, sebagai contoh:
 Simulasi/bermain peran (role play).
 Berbagai proyek.
 Berbagai presentasi.
c. Berbagai lembar aktivitas.
d. Mengajukan pertanyaan, sebagai contoh:
Halaman : 10/ 10
 Pertanyaan tertulis.
 Interview/wawancara.
 Asesmen mandiri.
 Pertanyaan lisan.
 Kuesioner.
 Ujian lisan atau ujian tertulis.
e. Portofolio, sebagai contoh:
 Koleksi contoh kerja yang dikumpulkan olehasesi.
 Produk dengan dokumentasi yang mendukung.
 Bukti sejarah.
 Jurnal/buku catatan kerja.
 Informasi tentang pengalaman hidup.
f. Meninjau ulang produk-produk, sebagai contoh:
 Produk sebagai hasil kerja suatu proyek.
 Contoh/produk-produk hasil kerja.
g. Umpan balik dari pihak ketiga, misalnya:
 Testimoni/laporan dari pemilik perusahaan/supervisor.
 Bukti sebagai peserta pelatihan.
 Pencapaian autentik sebelumnya.
 Interview dengan atasan, supervisor, atausesama rekan kerja.


Sop Melaksanakan Asesmen Ok..

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Sop Melaksanakan Asesmen Ok..

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

STANDAR OPERASIONAL

Status Distribusi Terkendali √ Tidak Terkendali Salinan

Penukal, 06/01/ 2022

LSP SMK NEGERI 1 PENUKAL

Dian Nurdianto, S.Pd.,M.Pd

Dibuat oleh: Diperiksa oleh: Disetujui oleh:

1. Tujuan :  Melaksanakan asesmen terhadapkompetensi personel

Dibuat oleh: Diperiksa oleh: Disetujui oleh:

Dibuat oleh: Diperiksa oleh: Disetujui oleh:

MEDIA DAN PENANGGUNG

6.2. Mengumpulkan buktiyang a) Surat tugas

Dibuat oleh: Diperiksa oleh: Disetujui oleh:

6.3. Mendukung asesi(EL-3)

dengan asesi, yaknihubungan

secara akurat sesuai dengan c) Berita acara

untuk meninjau dan

 Kebijakan dan prosedur sistem asesmen dapatmencakup: (batasan

 Metode asesmen adalah teknik khusus yang digunakanuntuk

Dibuat oleh: Diperiksa oleh: Disetujui oleh:

Anda mungkin juga menyukai