GAMBARAN TINGKAT PENGETAHUAN PASIEN

NAPZA REMAJA TENTANG PENYALAHGUNAAN

NARKOBA
DI POLI JIWA RSUD SULTAN SURIANSYAH KOTA
BANJARMASIN KALIMANTAN SELATAN
TAHUN 2022

KARYA TULIS ILMIAH

Oleh :
KELOMPOK 1

PELATIHAN JABATAN
FUNGSIONAL PERAWAT
ANGKATAN 1 PENGANGKATAN
PERTAMA
BANJARMASIN
2022

1
 2

KATA PENGANTAR

Dengan memanjatkan puji dan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena

berkat limpahan rahmat dan kasih-Nya akhirnya penulis dapat menyelesaikan

penyusunan Karya Tulis Ilmiah Penelitian dengan Judul “Gambaran Tingkat

Pengetahuaan Pasien Napza Remaja Terhadap Penyalahgunaan Narkoba Di Poli Jiwa

RSUD Sultan Suriansyah Kota Banjarmasin Provinsi Kalimantan Selatan Tahun 2022 ”

dengan baik dan sesuai dengan waktu yang ditetapkan tepat pada waktunya.

Karya Tulis Ilmiah ini bertujuan untuk memenuhi salah satu tugas pelatihan

jabatan fungsional perawat angkatan 1 pengangkatan pertama.

Dalam penulisan ini, penulis mendapatkan beberapa kesulitan dalam kemampuan

penulis dan keterbatasan dalam memperoleh literatur, namun berkat bantuan dari berbagai

pihak akhirnya penulis dapat menyelesaikan penelitian ini.

Pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terimakasih yang dalam dan

penghargaan setinggi-tingginya kepada:

1. Ibu Ns. Rusmegawati, S. Kep., M.Kep selaku pengajar Pelatihan Karya Tulis

Ilmiah.

2. Direktur RSUD Sultan Suriansyah Banjarmasin.

3. Dokter Spesialis Jiwa dr. Syaiful Fadhilah, Sp. KJ dan dr. Siti Khairiah, Sp. KJ .

4. Kabid Keperawatan, Kasi Rawat Jalan serta Kepala Instalasi Rawat Jalan RSUD

Sultan Suriansyah Banjarmasin.

5. Seluruh Dosen dan staf MMC yang telah memberikan bimbingan dan bantuan.
 3

6. Kedua orang tua dan saudara yang telah memberikan dukungan lahir dan bathin

sehingga penyusunan Karya Tulis Ilmiah Ini dapat di selesaikan.

7. Kepala Ruangan Poliklinik Jiwa RSUD sultan Suriansyah Nur Melita dan

Teman-teman seangkatan dan seperjuangan yang telah memberikan semangat

dan bantuan.

Semoga seluruh bantuan dan kerjasama yang diberikan semua pihak

mendapatkan ridho dan nilai amal yang sesuai dari Tuhan Yang Maha Esa.

Penulis menyadari banyak kekurangan dalam penulisan Karya Tulis Ilmiah ini,

karena itu penulis mohon arahan, saran dan kritik yang sifatnya menyempurnakan

proposal penelitian ini.

Akhirnya penulis mengharapkan semoga penyusunan Karya Tulis Ilmiah ini

dapat bermanfaat bagi kita semua.

Banjarmasin, Juni 2022

Penulis
 4

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL.................................................................................................. i

KATA PENGANTAR ................................................................................................ ii

DAFTAR ISI ............................................................................................................ iv

DAFTAR TABEL...................................................................................................... iv

DAFTAR GAMBAR ................................................................................................. iv

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1

A. Latar Belakang .............................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ........................................................................ 8
C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 8
D. Manfaat Penelitian ....................................................................... 8

BAB II TINJAUAN PUSTAKA............................................................................. 10

A. Konsep Pengetahuan..................................................................... 10
1. Pengertian Pengetahuan.......................................................... 10

2. Tingkat Pengetahuan................................................................ 11

3. Cara Memperoleh Pengetahuan............................................... 12

4. Cara Mengukur Pengetahuan................................................... 13

5. Faktor Yang Mempengaruhi Tingkat Pengetahuan ................... 15

B. Konsep Remaja.............................................................................. 17
1. Pengertian Remaja................................................................... 17
 5

2. Tahap Perkembangan Remaja................................................... 17

3. Karakteristik Remaja................................................................. 19

4. Ciri-ciri Masa Remaja................................................................. 19

5. Lingkup Yang Mempengaruhi Masa Remaja............................. 20

C. Konsep Narkoba.............................................................................. 22

1. Pengertian Narkoba................................................................... 22

2. Bahaya dan Dampak Pengguna Narkoba.................................... 23

3. Pengogolongan Narkoba............................................................ 24

4. Pola Pemakaian Narkoba............................................................ 28

5. Akibat Penyalahgunaan Narkoba............................................... 30

6. Pencegahan Narkoba................................................................. 33

7. Undang-Undang Narkotika......................................................... 35

D. Kerangka Konsep............................................................................. 37

1. Kerangka Konsep Penelitian..................................................... 38

BAB III METODE PENELITIAN .......................................................................... 39

A. Desain Penelitian .......................................................................... 39

B. Tempat dan Waktu Penelitian....................................................... 39
1. Lokasi Penelitian....................................................................... 39

2. Waktu Penelitian...................................................................... 39

C. Populasi dan Sampel Penelitian..................................................... 40

1. Populasi.................................................................................... 40

2. Sampel Penelitian..................................................................... 40
 6

2. Sampling .................................................................................. 40

D. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional................................. 41

1. Variabel Penelitian.................................................................... 41

2. Definisi Operasional ...............................................................41

E. Metode Pengumpulan Data.......................................................... 42

1. Instrumen Penelitian................................................................ 42

2. Cara Pengumpulan Data........................................................... 44

F. Pengolahan Data .......................................................................... 45

1. Pengolahan Data ...................................................................... 45

2. Analisa Data.............................................................................. 47

G. Etika Penelitian ............................................................................. 49

1. Informed Content ...................................................................... 49

2. Anonymity ................................................................................. 49

3. Confidential ............................................................................... 50

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................ 77

LAMPIRAN – LAMPIRAN .......................................................................................

 7

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1.1 Data Penyalahgunaan Narkoba di Kecamatan Cempaka ...................... 5

Tabel 3.1 Waktu Penelitian................................................................................... 39

Tabel 3.2 Definisi Operasional Penelitian ............................................................. 43

Tabel 3.3 Kuesioner............................................................................................... 44

Tabel 3.4 Klasifikasi Nilai Terhadap Pengetahuan................................................. 47

Tabel 3.5 Klasifikasi Nilai Bahaya Dampak dan Jenis-jenis Narkoba...................... 49

Tabel 3.6 Klasifikasi Nilai Undang-undang Hukum dan Pencegahan..................... 50

 8

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Kerangka Konsep Penelitian ............................................................. 38

 9

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Penyalahgunaan narkoba adalah pengunaan narkoba yang dilakukan

dengan tujuan tidak untuk pengobatan (terapi), akan tetapi keinginan untuk

menikmati pengaruh narkoba. Banyak alasan narkoba disalahgunakan oleh

penggunanya baik itu anak-anak maupun remaja (Wiarto,2013).

Masa remaja merupakan suatu periode transisi antara suatu perubahan

waktu dari fase kehidupan ke kehidupan yang lain, masa kanak-kanak ke masa

dewasa (Santrock, 2007). Masa remaja dikenal juga dengan masa pencarian

identitas. Remaja mencoba-coba mencari ciri khasnya agar berbeda dengan orang

lain. Ingin menentukan sendiri siapa diri mereka agar diakui oleh lingkungan

keluarga. Remaja biasanya tidak mau diatur harus begini atau harus begitu oleh

orang tua sehingga terjadi pertengkaran antara orangtua dan anak remajanya

karena perbedaan pendapat (Fuad, 2008).

Namun bila orang tua dapat memahami maksud dan keinginan mereka

tentunya hal ini tidak terjadi. Kedekatan remaja dengan orangtua dapat menunjang

pembentukan kompetensi sosial dan keberadaan remaja secara umum, serta

mempengaruhi harga diri, kematangan emosional dan kesehatan secara fisik,

sehingga kenyamanan hubungan dengan orangtua menimbulkan kepuasan bagi

remaja yang akhirnya berpengaruh terhadap terbentuknya harga diri (Lydia,

2006).
 10

Anak remaja yang kurang mendapatkan perhatian dan kasih sayang dari

orang tua itu selalu merasa tidak aman, merasa kehilangan tempat berlindung dan

tempat berpijak. Anak remaja ini cenderung mulai menghilang dari rumah, lebih

suka gelandangan dan mencari kesenangan hidup yang imaginer di tempat-tempat

lain. Remaja lebih banyak berada di luar rumah bersama teman-teman sebaya

sebagai kelompok, maka dapatlah dimengerti bahwa pengaruh teman sebaya pada

sikap, pembicaraan, minat, penampilan dan perilaku lebih besar daripada

pengaruh keluarga (Kauma, 2008).

Penelitian mengenai apa yang membuat remaja mulai menggunakan obat-

obatan menunjukkan bahwa beberapa alasan lain disamping nilai simbol status

obat-obatan. Banyak remaja terdorong untuk membebaskan diri dari segala

larangan keluarga (Santrock, 2007).

Narkoba (Narkotika dan Obat-obatan yang mengandung zat

adiktif/berbahaya dan terlarang) belakangan ini amat populer di kalangan remaja

dan generasi muda bangsa Indonesia. Narkoba saat ini banyak kita jumpai di

kalangan remaja dan generasi muda dalam bentuk kapsul, tablet dan  tepung

seperti ekstasi, pil koplo dan shabu-shabu, bahkan dalam bentuk yang amat

sederhana seperti daun ganja yang dijual dalam amplop-amplop.

Individu yang terus-menerus mengkonsumsi NAPZA (Narkotika

Psikotropika dan Zat Adiktif) akan mengalami ketergantungan terhadap zat adiktif

(NAPZA). Penyalahgunaan NAPZA dapat berlanjut menjadi ketergantungan yang

ditandai dengan toleransi dan gejala putus obat. Ada dua macam ketergantungan,

yaitu ketergantungan fisik dan ketergantungan psikologis. Ada banyak usaha yang
 11

dilakukan dalam menangani ketergantungan ini, salah satunya melalui rehabilitasi

(Lydia 2006).

Individu pengguna narkoba tidak dapat semata-mata dilihat sebagai korban

dari berbagai faktor lingkungan diluar dirinya. Pengguna narkoba memiliki sikap

dan kecenderungan tingkah laku yang khas dan berbeda dengan orang-orang

seusianya. Orang tua mempunyai peranan yang sangat penting dalam memberikan

dukungan terhadap remaja mantan pengguna narkoba. Dukungan ini

mempengaruhi penyesuaian diri remaja pada lingkungan masyarakat sekitarnya.

semakin tinggi peranan orang tua dalam memberikan dukungan terhadap remaja

mantan pengguna narkoba akan semakin baik adaptasi yang dilakukan oleh

remaja tersebut dalam masyarakat. Hal ini menunjukkan bahwa sebagai orang

terdekat, orang tua sangat memainkan penting dalam perkembangan anaknya,

apalagi jika berkaitan dengan kondisi pasca pemakaian narkoba dan memiliki

relevansi dengan adaptasi dan kehidupan anaknya dalam bermasyarakat. Sinergi

keterbukaan anak dan penerimaan serta dukungan orang tua akan sangat

membantu anak remaja dalam menghadapi kondisi ini (Lydia 2006).

Narkoba terbuat dari tanaman atau bukan tanaman dan dapat juga terbuat

dari bahan sintetis maupun semi sintetis yang mengakibatkan kehilangan

kesadaran diri. Narkoba adalah zat atau obat yang dapat merusak sistem kerja

saraf manusia, jika mengkonsumsinya secara terus menerus.

Badan Narkotika Nasional (BNN) menyatakan, sebanyak 4.323.366

penyalahgunaan NARKOBA pada tahun 2013, sebanyak 22% pengguna narkoba

di Indonesia dari kalangan pelajar dan mahasiswa, artinya dari 4 juta lebih orang
 12

Indonesia yang menyalahgunakan narkoba, 22% di antaranya merupakan anak

muda yang masih duduk di bangku sekolah dan universitas. Umumnya pengguna

yang berada di kelompok 15-20 tahun menggunakan narkotika jenis ganja dan

psikotropika seperti Sedatin (Pil BK), Rohypnol, Megadon (HarianTerbit.com,

2015).

Berdasarkan data dari Bareskrim Polri dan BNN, Maret 2021 menurut hasil

presentase jumlah dan rangking kasus narkoba provinsi Kalimantan Selatan, pada

tahun 2017 terdapat 582 kasus berada pada ranking IX, pada tahun 2018 terdapat

631 kasus dengan ranking VII, pada tahun 2019 terdapat penurunan kasus dengan

jumlah 534 kasus dan berada pada ranking XI, pada tahun 2020 terjadi

peningkatan kasus kembali dengan jumlah 887 kasus berada pada ranking IX, dan

parahnya pada tahun 2021 bertambah dengan jumlah 1.188 kasus dan berada pada

ranking VI dari seluruh provinsi di Indonesia.

Dari hasil rekapitulasi data narkoba BNN Provinsi Kalimantan Selatan dan

Jajaran Polda Kalimantan Selatan tahun 2015 jumlah tersangka penyalahgunaan

Narkoba ada 1.849 tersangka, dimana terdapat 33 tersangka dengan presentase

1,79% dari kalangan mahasiswa dan pelajar pada tahun 2014.

Penduduk yang paling rentan terhadap bahaya narkoba adalah remaja dan

pemuda sebagai calon pemimpin bangsa yang jumlahnya mencapai 40% dari

rakyat Indonesia (Hasanudin dalam Mardani, 2009). Menurut Mardani (2009),

korban penyalahgunaan narkoba yang memprihatinkan pada umumnya remaja dan

dewasa muda berusia 16-25 tahun yaitu mereka dalam usia produktif dan

merupakan sumberdaya manusia atau aset bangsa di kemudian hari.

 13

Berdasarkan survey oleh BNN dan Puslitkes UI 2012, adapun penyebab dari

penyalahgunaan Narkoba tersebut adalah karena ingin tahu dan kemudian coba-

coba, hanya untuk bersenang-senang, bujukan dari teman, dan masalah keluarga,

serta masalah dengan sekolah. Penyebab yang paling besar dari penyalahgunaan

Narkoba adalah rasa ingin tahu/coba-coba, kemudian lingkungannya seperti

bujukan teman, masalah dengan keluarga maupun dengan sekolahnya.

RSUD Sultan Suriansyah adalah salah satu rumah sakit yang ada di kota

Banjarmasin Provinsi Kalimantan Selatan. Dari hasil studi pendahuluan pada

tanggal 29 Mei sampai 2 Juni di poli jiwa RSUD Sultan Suriansyah peneliti

mendapatkan Data yang di himpun oleh penulis dari bulan Januari sampai

Desember tahun 2021 kasus Napza menempati peringkat pertama dari semua

Kasus di poli jiwa sebagai penyalahgunaan narkoba sebanyak (150 pasien). Dari

total 500an pasien dalam satu bulan jumlah pasien yang berobat di poli jiwa

dengan berbagai kasus dan diagnosa.

Tabel 1.1 Data penyalahgunaan narkoba di Poli Jiwa RSUD Sultan

Suriansyah (Data Register Pasien Bulan Desember tahun 2021)

Jenis Narkoba Jiwa

Sabu (metampethamine) 42
Inex (ampethamine) 20
Daftar G (zenith, dextro, celedryl) 33
Tramadol 8
Benzodiazepine 5
Inhalasi (lem fox) f18 17
Heroin 0
Ganja 2
Alcohol (gaduk tuak) 25
Σ 150 jiwa
 14

Hal ini diperkuat oleh pernyataan Lydia (2006) menyatakan bahwa narkoba

atau napza adalah obat/bahan/zat, yang bukan tergolong makanan. Jika diminum,

diisap, dihirup, ditelan atau disuntikkan, berpengaruh terutama pada kerja otak

(susunan saraf pusat), dan sering menyebabkan ketergantungan. Akibatnya, kerja

otak berubah (meningkat atau menurun). Demikian pula fungsi vital organ tubuh

lain. (jantung, peredaran darah, pernapasan, dan lain-lain). Dampak

penyalahgunaan narkoba dapat menimbulkan dampak seperti dampak fisik,

dampak social, dampak ekonomi, dan dampak terhadap keluarga. Dampak fisik

yaitu kejang-kejang halusinasi gangguan kesadaran dan gangguan peredaran

darah. Dampak sosial yaitu gangguan mental, berbuat senonoh, jahil, tidak sopan

terhadap orang lain. Dampak ekonomi secara mikro penyalahgunaan narkoba

menghabiskan biaya besar yang membebani keluarga secara bersangkutan, secara

makro menimbulkan kerugian yang amat sangat besar bagi bangsa dan Negara

seperti rendahnya mutu atau hancurnya SDM generasi bangsa. Dampak terhadap

keluarga seperti tidak segan-segan untuk mencuri uang ataupun menjual barang di

rumah untuk membeli narkoba.

Pengetahuan adalah hasil dari tahu, dan ini terjadi setelah orang melakukan

penginderaan terhadap suatu objek tertentu. Tingkat pengetahuan yaitu tahu

memahami dan evaluasi. Cara memperoleh pengetahuan yaitu coba-coba salah,

otoritas dan berdasarkan pengalaman pribadi menurut Notoadmojo (2003).

Berdasarkan studi pendahuluan tanggal 29 Mei – 22 Juni 2022 yang

dilakukan oleh peneliti dengan melakukan wawancara kepada 10 pasien napza di

poli jiwa RSUD Sultan Suriansyah kota Banjarmasin, 6 orang tidak mengetahui
 15

tentang bahaya dan dampak akibat mengonsumsi narkoba, jenis-jenis narkoba,

perilaku pencegahan narkotika, dan undang-undang narkotika. Terjadinya

kejadian penyalahgunaan narkotika di Poli Jiwa RSUD Sultan Suriansyah

dikarenakan kurangnya pengetahuan informasi penyalahgunaan narkoba.

Pengetahuan merupakan hal penting mendasar yang membentuk pandangan, sikap

dan perilaku seseorang terhadap sesuatu. Dalam hal ini, informasi kesehatan

mengenai penyalahgunaan narkoba sangat berpengaruh terhadap pengetahuan

pasien napza mengenai penyalahgunaan narkoba.

Dengan berlandaskan berbagai hal diatas maka guna mencegah terjadinya

penyalahgunaan Narkoba dikalangan remaja, peneliti ingin melakukan penelitian

dengan permasalahan yang berjudul ”Gambaran Tingkat Pengetahuan Pasien

Napza Tentang Penyalahgunaan Narkoba Di Poli Jiwa RSUD Sultan Suriansyah

Kota Banjarmasin”.

B.    Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang di atas maka di dapatkan rumusan

masalah ini adalah “Bagaimana Gambaran Tingkat Pengetahuan Pasien Napza

Terhadap Penyalahgunaan Narkoba Di Poli Jiwa RSUD Sultan Suriansyah Kota

Banjarmasin ?”

C. Tujuan Penelitian

1. Tujuan Umum

Tujuan umum peneliti ini adalah untuk mengetahui gambaran tingkat

pengetahuan pasien Napza terhadap penyalahgunaan narkoba di Poli Jiwa RSUD

Sultan Suriansyah Kota Banjarmasin.

 16

2. Tujuan Khusus

a. Mengidentifikasi pengetahuan pasien napza Baik.

b. Mengidentifikasi pengetahuan pasien napza Cukup baik.

c. Mengidentifikasi pengetahuan pasien napza Tidak Baik.

D. Manfaat penelitian

Dalam penelitian ini mempunyai beberapa manfaat, antara lain:

1. Dari segi teoritis, penelitian ini diharapkan:

Dapat menambah wawasan dan ilmu pengetahuan serta dapat sebagai salah

satu bahan pemikiran untuk lebih memperkuat teori sebagai pengembangan

pengetahuan keilmuan kesehatan khususnya keperawatan komunitas dalam

pencegahan penyalahgunaan Narkoba.

2. Dari segi praktis, hasil penelitian ini diharapkan

a. Bagi Pasien

Sebagai bahan pertimbangan bagi pasien akan bahaya yang di timbulkan

dengan mengkonsumsi narkoba terhadap kesehatan fisik maupun

psikologis serta dampaknya bagi masyarakat.

b. Bagi Lahan

Hasil penelitian ini dapat di jadikan sebagai bahan masukan bagi orang

tua, keluarga dan pasien dalam meningkatkan upaya pencegahaan terhadap

perilaku penyalahgunaan narkoba pada pasien napza poli jiwa RSUD

Sultan Suriansyah Kota Banjarmasin.

c. Bagi Peneliti
 17

Untuk menambah wawasan peneliti tentang pengaruh narkoba di kalangan

pasien napza dan sebagai bahan acuan untuk penelitian selanjutnya.

d. Bagi Perawat Setempat

Hasil ini dapat dijadikan sebagai masukan bagi perawat setempat dalam

upaya pencegahan terhadap perilaku pasien yang dapat mebahayakan

kesehatan terkait dengan penyalahgunaan narkoba pada pasien napza.

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

A. Konsep Pengetahuan

1. Pengertian Pengetahuan

Pengetahuan merupakan hasil dari tahu, dan ini terjadi setelah orang melakukan

penginderaan terhadap suatu objek tertentu. Penginderaan terjadi melalui

pancaindra manusia, yakni indera penglihatan, pendengaran, penciuman, rasa, dan

raba. Pengetahuan atau kognitif merupakan domain yang sangat penting dalam

membentuk tindakan seseorang.( Notoatmodjo, 2003).

 18

Roger (1974) mengungkapkan bahwa sebelum seseorang mengadopsi perilaku

baru(berprilaku baru, di dalam diri orang tersebut terjadi proses yang berurutan,

yakni :

a. Awareness (kesadaran)

Yakni orang tersebut menyadari dalam arti mengatahui stimulus(objek) terlebih

dahulu.

b. Interest

Yakni orang mulai tertarik kepada stimulus

c. Evaluation

Menimbang-nimbang baik dan tidaknya stimuls tersebut bagi dirinya.

d. Trial

Orang telah mulai mencoba perilaku baru

e. Adoption

Subjek telah berprilaku baru sesuai dengan pengetahuan, kesadaran, dan sikapnya

terhadap stimulus (Notoatmodjo, 2003).

2. Tingkat Pengetahuan

Pengetahuan yang tercakup dalam domain kognitif mempunyai 6 tingkatan,

yaitu:

a. Tahu (Know)
 19

Tahu diartikan sebagai mengingat suatu materi yang telah dipelajari

sebelumnya. Termasuk ke dalam pengetahuan ini adalah recall (mengingat

kembali) sesuatu yang spesifik dari seluruh bahan yang dipelajari atau

rangsangan yang telah diterima. Oleh sebab itu tahu ini merupakn tingkat

pengetahuan yang paling rendah. Kata kerja untuk mengukur bahwa orang

tahu tentang apa yang dipelajari antara lain menyebutkan, menguraikan,

mendefinisikan, menyatakan, dan sebagainya.

b. Memahami (Comprehension)

Memahami diartikan sebagai suatu kemampuan untuk menjelaskan

secara benar tentang objek yang diketahui, dan dapat menginterpretasikan

materi tersebut secara benar. Orang yang telah paham terhadap objek atau

materi harus dapat menjelaskan , menyebutkan contoh, menyimpulkan,

meramalkan, dan sebagainya terhadap objek yang dipelajari.

c. Evaluasi (evaluation)

Evaluasi ini berkaitan dengan kemampuan untuk melakukan justifikasi

atau penilaian terhadap suatu materi atau objek. Penilaian-penilaian itu

didasarkan pada suatu kriteria yang ditentukan sendiri, atau menggunakan

kriteria-kriteria yang telah ada.

Pengukuran pengetahuan dapat dilakukan dengan wawancara atau

angket yang menanyakan tentang isi materi yang ingin diukur dari subjek

penelitian atau responden. Kedalaman pengetahuan yang ingin kita ketahui

 20

atau kita ukur dapat kita sesuaikan dengan tingkatan-tingkatan di atas

(Notoatmodjo, 2003).

3. Cara Memperoleh Pengetahuan

Cara memperoleh pengetahuan menurut Notoadmojo (2003) ada 2

yaitu menggunakan cara kuno dan cara modern.

a. Cara kuno untuk memperoleh pengetahuan

1) Cara coba salah (Trial and Error)

Cara ini telah dipakai orang sebelum kebudayaan, bahkan mungkin

sebelum adanya peradaban. Cara coba salah ini dilakukan dengan

menggunakan kemungkinan dalam memecahkan masalah dan apabila

kemungkinan itu tidak berhasil maka dicoba kemungkinan yang lain

sampai masalah tersebut dipecahkan.

2) Cara kekuasaan atau otoritas

Sumber pengetahuan cara ini dapat berupa pemimpin-pemimpin

masyarakat baik formal maupun informal, ahli agama, pemegang

pemerintahan. Berbagai prinsip yang dikemukakan oleh orang yang

mempunyai otoritas, tanpa menguji terlebih dahulu atau

membuktikan kebenarannya baik berdasarkan fakta empiris maupun

penalaran sendiri.

3) Berdasarkan pengalaman pribadi

Pengalaman pribadipun dapat digunakan sebagai upaya memperoleh

pengetahuan dengan cara mengulang kembali pengalaman yang

 21

pernah diperoleh dalam memecahkan masalah yang dihadapi pada

masa lalu.

b. Cara modern dalam memperoleh pengetahuan

Cara ini disebut metode penelitian ilmiah atau lebih popular

disebut metodologi penelititan. Cara ini mula-mula dikembangkan oleh

Francis Bacon (1561-1626), kemudian dikembangkan oleh Deobold Van

Daven, lahir suatu cara untuk melakukan penelitian yang dewasa ini

dikenal dengan penelitian ilmiah.

4. Cara Mengukur Pengetahuan

Menurut Bloom dan Skinner (dalam Notoatmdjo, 2010) cara mengukur

pengetahuan seseorang dapat dilakukan dengan cara orang yang bersangkutan

mengungkapkan kata-kata yang diketahuinya dalam bentuk bukti jawaban baik

lisan maupun tulisan bukti atau jawaban tersebut merupakan reaksi dari suatu

rangsangan yang berupa pertanyaan baik lisan maupun tulisan. Pertanyaan yang

dapat digunakan untuk mengukur pengetahuan secara umum dapat dikelompokkan

menjadi dua jenis antara lain :

a. Pertanyaan subyektif berupa jenis pertanyaan essay

Pertanyaan subjektif berupa pertanyaan essay dalam penilaian untuk

pertanyaannya faktor subyektif dari penilaian, sehingga nilainya akan beda dari

seorang penilai yang satu dengan penilai yang lain dari suatu waktu kewaktu.

b. Pertanyaan obyektif berupa pertanyaan ganda, salah betul dan menjabarkan.

Pertanyaan objektif berupa pertanyaan ganda, salah betul dan

menjabarkan menggunakan pertanyaan - pertanyaan itu dapat dinilai secara

pasti oleh penilaiannya tanpa melibatkan faktor subyektifnya dari penilai.

 22

Cara untuk mengukur pengetahuan yaitu setelah data dukumpulkan dengan

menggunakan kuesioner, data akan diolah secara deskriptif dengan menggunakan

tabel serta narasi untuk melihat kesenjangan dan prosentasenya. Data yang

diperoleh akan diklasifikasikan dalam beberapa kelompok dan diukur diprosentase.

Hasil prosentase dibagi dalam beberapa kriteria diantaranya :

1) Baik bila hasil > 75%

2) Cukup bila hasil 60-75%

3) Kurang bila hasil < 60%

5. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Tingkat Pengetahuan

a. Faktor internal;

1) Pendidikan

Pendidikan adalah suatu usaha untuk mengembangkan kepribadian dan

kemampuan di dalam dan di luar sekolah dan berlangsung seumur hidup.

Pendidikan mempengaruhi proses belajar, menurut, makin tinggi

pendidikan seseorang makin mudah orang tersebut untuk menerima

informasi. Dengan pendidikan tinggi maka seseorang akan cenderung

untuk mendapatkan informasi, baik dari orang lain maupun dari media

massa, semakin banyak informasi yang masuk semakin banyak pula

pengetahuan yang didapat tentang kesehatan (Notoatmodjo, 2003).

2) Umur

Menurut Elisabeth BH yang dikutip Narusalam (2003), usia adalah umur

individu yang terhitung mulai saat dilahirkan ampai berulang tahun.

 23

semakin cukup umur, tingkat kematangan dan kekuatan seseorang akan

lebih matang dalam berfikir dan bekerja. Dari segi kepercayaan

masyarakat seseorang yang lebih dewasa di percaya dari orang yang

belum dewasa.

3) Pekerjaan

Menurut Thomas yang dikutip oleh Narusalam (2003), pekerjaan

bukanlah sumber kesenangan, tetapi lebih banyak merupakan cara

mencari nafkah yang menbosankan, berulang dan banyak tantangan.

Sedangkan bekerja umumnya merupakan kegiatan yang menyita waktu.

Biasanya seseorang bekerja ditempat yang kondusif dengan fasilitas yang

nyaman, pekerjaan yang menarik dan selalu berhubungan dengan orang-

orang berpendidikan pula akan mempengaruhi tingkat pengetahuannya.

b. Faktor eksternal;

1) Keluarga

Keluarga sangat menentukan dalam pendidikan, karena keluarga adalah

lembaga pendidikan yang pertama dan utama.

2) Lingkungan

Menurut Ann.Mariner yang dikutip dari Nursalam ( 2003 ) lingkungan

merupakan seluruh kondisi yang ada disekitar manusia dan bengaruhnya

yang dapat mempengaruhi perkembangan dan perilaku orang atau

kelompok.

3) Informasi
 24

Informasi yang diperoleh baik dari pendidikan formal maupun non formal

dapat memberikan pengaruh jangka pendek (immediate impact) sehingga

menghasilkan perubahan atau peningkatan pengetahuan. Majunya teknologi

akan tersedia bermacam-macam media massa yang dapat mempengaruhi

pengetahuan masyarakat tentang inovasi baru. Sebagai sarana komunikasi,

berbagai bentuk media massa seperti televisi, radio, surat kabar, majalah, dan

lain-lain mempunyai pengaruh besar terhadap pembentukan opini dan

kepercayan orang (Nursalam, 2003).

B. Konsep Remaja

1. Pengertian Remaja

Istilah adolescence atau remaja berasal dari kata latin adolescence (kata

bendanya adolescenta yang berarti remaja) yang berarti tumbuh menjadi

dewasa. Adolescence artinya berangsur-angsur menuju kematangan secara fisik,

akal, kejiwaan dan sosial serta emosional. Hal ini mengisyaratkan kepada hakikat

umum, yaitu bahwa pertumbuhan tidak berpindah dari satu fase ke fase lainya

secara tibatiba, tetapi pertumbuhan itu berlangsung setahap demi setahap

(Suntrock, 2007).

Remaja adalah bila seorang anak telah mencapai umur 10-18 tahun

untuk anak perempuan dan 12-20 tahun untuk anak laki-laki (Suntrock, 2007).

Remaja adalah periode perubahan dari masa anak-anak dan masa dewasa (10-

24 tahun) (Sarwono, 2010).

 25

Batasan usia remaja menurut WHO yang mendefinisikan remaja dalam

dua kategori yaitu adolescence, adalah periode kehidupan pada usia 10-19

tahun dan youth adalah periode kehidupan pada usia 15-24 tahun (Nevid,2005).

Jadi dapat disimpulkan remaja adalah periode perubahan dari masa

anak-anak dan masa dewasa 15-24 tahun.

2. Tahap Perkembangan Remaja

Menurut Sarwono (2010) ada 3 tahap perkembangan remaja dalam

proses penyesuaian diri menuju dewasa :

a. Remaja Awal (Early Adolescence)

Seorang remaja pada tahap ini berusia 14-17 tahun masih terheran-heran

akan perubahan-perubahan yang terjadi pada tubuhnya sendiri dan dorongan-

dorongan yang menyertai perubahanperubahan itu. Mereka mengembangkan

pikiran-pikiran baru, cepat tertarik pada lawan jenis, dan mudah terangsang

secara erotis. Dengan dipegang bahunya saja oleh lawan jenis, ia sudah

berfantasi erotik. Kepekaan yang berlebih-lebihan ini ditambah dengan

berkurangnya kendali terhadap “ego”. Hal ini menyebabkan para remaja awal

sulit dimengerti orang dewasa.

b. Remaja Madya (Middle Adolescence)

Tahap ini berusia 18-21 tahun. Pada tahap ini remaja sangat

membutuhkan kawan-kawan. Ia senag kalau banyak teman yang menyukainya.

Ada kecenderungan “narastic”, yaitu mencintai diri sendiri, dengan menyukai

teman-teman yang mempunyai sifat-sifat yang sama dengan dirinya. Selain itu,
 26

ia berada dalam kondisi kebingungan karena ia tidak tahu harus memilih yang

mana: peka atau tidak peduli, ramai-ramai atau sendiri, optimis atau pesimis,

idealis atau meterialis, dan sebagainya.

c. Remaja Akhir (Late Adolescence)

Tahap ini (22-24 tahun) adalah masa konsolidasi menuju periode dewasa

dan ditandai dengan pencapaian lima hal dibawah ini:

1) Minat yang makin mantap terhadap fungsi-fungsi intelek.

2) Egonya mencari kesempatan untuk bersatu dengan orang-orang lain dan

dalam pengalaman-pengalaman baru.

3) Terbentuk identitas seksual yang tidak akan berubah lagi.

3. Karakteristik Remaja

Karakteristik perkembangan normal yang terjadi pada remaja dalam

menjalankan tugas perkembangannya dalam mencapai identitas diri antara lain

menilai diri secara objektif dan merencanakan untuk mengaktualisasikan

kemampuannya. Dengan demikian pada fase ini seorang remaja akan :

a. Menilai rasa identitas pribadi

b. Meningkatkan minat pada lawan jenis

c. Menggabungkan perubahan seks sekunder ke dalam citra tubuh

4. Ciri-ciri Masa Remaja

Masa remaja mempunyai ciri-ciri tertentu yang membedakan dengan

periode sebelum dan sesudah nya, ciri-ciri tersebut antara lain:

a. Masa remaja sebagai masa peralihan

 27

Artinya yang terjadi sebelumnya akan meninggalkan bekasnya pada apa

yang terjadi sekarang dan yang akan datang. Pada setiap periode peralihan,

nampak ketidakjelasan status individu dan munculnya keraguan terhadap

peranannya dalam masyarakat (Suntrock, 2007).

b. Masa remaja sebagai masa perubahan

Ketika perubahan fisik terjadi dengan pesat perubahan perilaku dan

sikap juga berlangsung pesat, kalau perubahan fisik menurun maka

perubahan perilaku dan sikap menurun juga (Suntrock, 2007)

c. Masa remaja sebagai masa pencari identitas

Penyesuain diri dengan standar kelompok dianggap jauh lebih penting

bagi remaja dari pada individualitas, dan apabila tidak menyesuaikan

kelompok maka remaja tersebut akan terusir dari kelompoknya. Tetapi

lambat laun mereka mulai mencari identitas diri dantidak puas lagi sama

dengan teman-temannya dalam segala hal seperti sebelumnya (Suntrock,

2007).

5. Lingkup Yang Mempengaruhi Masa Remaja

Lingkungan yang mempengaruhi perilaku remaja antara lain adalah

lingkungan pendidikan, lingkungan keluarga, dan lingkungan pergaulan. Hal ini

tentu saja tidak terlepas dari peran orang tua dalam setiap lingkungan tersebut,

antara lain:

a. Lingkungan pendidikan
 28

Peran orang tua dalam mendidik anak sangat menentukan

pembentukan karakter dan perkembangan kepribadian anak, sehingga

dia dapat membedakan dan memilah anatara tindakan yang positif dan

yang negative. Hal ini dapat di lakukan antara lain dengan (Suntrock,

2007)

a. Memberikan perhatian pada pelajaran yang diperoleh oleh anak

b. Mengetahui dan memantau jadwal kegiatan anak yang diadakan

oleh sekolah, baik esktrakulikuler, bakti social, dan lain-lain

c. Proses pendidikan dalam keluarga meliputi akhlak, yang diajarkan

atau ditunjukan oleh orang tua, sehingga menjadi teladan yang

baik bagi anak.

b. Lingkungan Keluarga

Remaja yang melakukan tindakan negatif, diantaranya

mengkonsumsi minuman alkohol, dapat disebabkan karena seorang

remaja yang sering di tinggal orang tuanya dan kurang perhatian dari

orang tua. Kecendrungan seperti ini sering ditemukan. Keadaan

tersebut merupakan salah satu faktor yang mungkin menyebabkan

remaja mempunyai kesempatan untuk mengkonsumsi alkohol baik

itudidalam rumah maupun diluar rumah (Navid, 2005)

Hal-hal berikut merupakan wujud peran orang tua untuk

mencegah anaknya melakukan hal-hal yang dapat merugikan dirinya,

seperti mengkonsumsi alkohol, yaitu (Suntrock, 2008)

1) Menyediakan waktu yang cukup untuk berinteraksi dengan anak

 29

2) Orang tua berada dirumah ketika anak pulang sekolah

3) Menemani mereka di malam hari

4) Menanyakan aktivitas harian mereka

5) Kapan harus bersikap demokratis dan kapan harus bersikap

otoritas harus dilakukan secara proporsional

Mewujudkan dan memelihara komunikasi yang diologis anatara

anak dan orang tua dan adanya kehangatan yang membuat anak

remaja merasa diterima oleh orang tua sehingga ada pertautan

perasaan. Oleh sebab itu, anak reamaja yang meras di terima oleh

orang tua memungkinkan mereka untuk memahami, menerima, dan

menginternalisasi pesan nilai moral yang diupayakan untuk

diapresiasikan berdasarkan kata hati (Sarwono, 2010).

C. Konsep Narkoba

1. Narkoba

Narkoba atau napza adalah obat/ bahan/ zat, yang bukan tergolong makanan.

Jika diminum, dihisap, dihirup, ditelan, atau disuntikkan ber-pengaruh terutama pada

kerja otak (susunan saraf pusat) dan sering me-nyebabkan ketergantungan.Demikian

pula fungsi vital organ tubuh lain seperti jantung, peredaran darah, pernapasan, dan

lain-lain. (Lydia,2006)

Napza adalah istilah dalam dunia kedokteran. Disini penekanannya pada

pengaruh ketergantungannya. Oleh karena itu, selain narkotika dan

psikotropika, yang termasuk napza adalah juga obat, bahan atau zat yang tidak
 30

diatur dalam undang-undang, tetapi menimbulkan ketergantungan dan sering

disalahgunakan. (Lydia, 2006)

Narkoba yang di telan masuk ke dalam lambung kemudian ke pem-buluh

darah. Jika di hisap, di hirup, zat di serap masuk ke dalam pembuluh darah

melalui saluran hidung dan paru-paru. Jika zat di suntikkan, langsung masuk ke

aliran darah, kemudian darah membawa zat ke otak. (Lydia, 2006)

2. Bahaya dan Dampak Pengguna Narkoba

a. Penampilan fisik

Pada penampilan fisik pengguna penyalahgunaan narkoba, berat badan

turun drastis, mata terlihat cekung dan merah, muka pucat dan bibir

kehitam-hitaman, tangan penuh dengan bintik-bintik merah seperti

gigitan nyamuk dan ada tanda bekas luka sayatan. Tampak goresan dan

perubahan warna kulit ditempat bekas suntikan. Buang air besar dan kecil

kurang lancar. Sering mengeluh sembelit atau sakit perut tanpa alasan

yang jelas.

b. Emosi

Para pengguna penyalahgunaan narkoba sangat sensitif dan cepat bosan,

bila di tegur atau dimarahi malah akan menunjukkan sikap pem-bangkang,

emosinya naik turun dan malah tidak ragu untuk memukul orang atau

berbicara kasar terhadap anggota keluarga atau orang yang berada

disekitarnya. Nafsu makan juga menjadi tidak menentu.

c. Perilaku
 31

Perilaku yang sering tampak dari para pengguna penyalahgunaan narkoba

seperti, malas dan sering lupa terhadap tanggung jawab dan tugas-tugas

rutinnya. Menunjukkan sikap tidak peduli dan jauh dari keluarga. Sering

bertemu dengan orang yang tidak di kenal keluarga, pergi tanpa pamit

dan pulang lewat tengah malam. Sering mencuri uang dirumahnya sendiri,

disekolah atau tempat pekerjaan, dan sering menggadaikan barang-

barang berharga di rumah apalagi barang berharga miliknya. Selalu me-

ngeluh kehabisan uang. Waktunya di rumah selalu dihabiskan di kamar

tidur, kloset, ruang yang gelap, kamar mandi atau tempat-tempat sepi

lainnya. (Nirmayanti, 2014)

3. Pengolongan Narkoba

Karena bahaya ketergantungan, penggunaan dan peredaran Narkoba

diatur dalam Undang-Undang, yaitu Undang-Undang Nomor 22 Tahun 1997

tentang Narkotika dan Undang-Undang Nomor 5 Tahun 1997 tentang

Psikotropika. Penggolongan jenis-jenis Narkoba berikut didasarkan pada

peraturan perundang-undangan yang berlaku.

a. Narkotika

1) Narkotika Golongan I : Narkotika yang hanya dapat digunakan untuk

tujuan pengembangan ilmu pengetahuan dan tidak digunakan dalam

terapi, serta mempunyai potensi sangat tinggi mengakibatkan

ketergantungan. Contohnya adalah heroin, kokain, ganja.

2) Narkotika Golongan II : Narkotika yang berkhasiat pengobatan digunakan

sebagai pilihan terakhir dan dapat digunakan dalam terapi atau untuk
 32

tujuan pengembangan ilmu pengetahuan serta mempunyai potensi tinggi

mengakibatkan ketergantungan. Contohnya adalah morfin.

3) Narkotika Golongan III : Narkotika yang berkhasiat pengobatan dan

banyak digunakan dalam terapi atau tujuan pengembangan ilmu

pengetahuan serta mempunyai potensi ringan mengakibatkan keter-

gantungan. Contohnya adalah kodein, garam-garam narkotika dalam

golongan tersebut. (Lydia, 2006)

b. Psikotropika :

Yaitu zat atau obat, baik alamiah maupun sintetis bukan narkotika, yang

berkhasiat psikoaktif melalui pengaruh selektif pada susunan saraf pusat

dan menyebabkan perubahan khas pada aktivitas mental dan perilaku, yang

dibagi menurut potensi yang dapat menyebabkan ketergantungan :

1) Psikotropika Golongan I : Psikotropika yang hanya dapat digunakan untuk

tujuan ilmu pengetahuan dan tidak digunakan dalam terapi, serta

mempunyai potensi amat kuat mengakibatkan sindrom ketergantungan.

Contohnya adalah ekstasi.

2) Psikotropika Golongan II : Psikotropika yang berkhasiat pengobatan dan

dapat digunakan dalam terapi dan/atau untuk tujuan ilmu pengetahuan

serta mempunyai potensi kuat mengakibatkan sindrom ketergantungan.

Contohnya adalah amfetamin, fensiklidin, sekobartial.

3) Psikotropika Golongan III : Psikotropika yang berkhasiat pengobatan dan

banyak digunakan dalam terapi dan/untuk tujuan ilmu pengetahuan serta

 33

mempunyai potensi sedang mengakibatkan sindrom ketergantungan.

Contoh: fenobarbital, flunitrazepam.

4) Psikotropika Golongan IV : Psikotropika yang berkhasiat pengobatan dan

sangat luas digunakan dalam terapi dan/atau untuk tujuan ilmu pe-

ngetahuan serta mempunyai potensi ringan mengakibatkan sindrom

ketergantungan. Contoh: diazepam, nitrazepam (BK, MG,DUM). (Lydia,

2006)

c. Zat Psikoaktif Lainnya

Yaitu bahan/zat bukan narkotika dan psikoterapika yang ber-pengaruh

pada kerja otak. Tidak tercantum dalam peraturan perundang-undangan

tentang Narkotika dan Psikoterapika dan sering disalah-gunakan adalah :

1) Alkohol, yang terdapat pada berbagai jenis minuman keras.

2) Inhalansia / solven, yaitu gas atau zat yang mudah menguap yang terdapat

pada berbagai keperluan pabrik, kantor dan rumah tangga.

3) Nikotin, yang terdapat pada tembakau.

4) Kafein, pada kopi, minuman penambah energi dan obat sakit kepala

tertentu. (Lydia, 2006)

Sedangkan penggolongan narkotika, psikotropika dan zat adiktif lainnya

menurut Organisasi Kesehatan Dunia (WHO) adalah :

5) Opioid
 34

Bahan opioid adalah saripati bunga opium. Zat yang termasuk kelompok

opioid antara lain :

a) Heroin, disebut juga diamorfin (INN) bisa ditemukan dalam bentuk

pil, serbuk, dan cairan.

b) Codein, biasanya dijual dalam bentuk pil atau cairan bening.

c) Comerol, sama dengan codein biasanya dijual dalam bentuk pil atau

cairan bening.

6) Kokain

Kokain merupakan alkaloid yang berasal dari tanaman Erythroxylon

coca. Jenis tanamannya berbentuk belukar. Zat ini berasal dari Peru dan

Bolivia.

7) Ganja (Cannabis /Cimeng)

Ganja merupakan tumbuhan penghasil serat. Akan tetapi, tumbuhan ini

lebih dikenal karena kandungan narkotikanya, yaitu tetrahidrokanabinol

(THC). Semua bagian tanaman ganja mengandung kanaboid psikoaktif.

Cara menggunakan ganja biasanya dipotong, dikeringkan, dipotong

kecil-kecil, lalu digulung menjadi rokok. Asap ganja mengandung tiga kali

lebih banyak karbon monoksida daripada rokok biasa.

8) Golongan Amfetamin

Termasuk stimulansia bagi susunan saraf pusat. Contohnya amfetamin,

ekstasi, sabu.
 35

9) Alkohol

Pada minuman keras.

10) Halusinogen

Memberikan halusinasi. Contohnya adalah LSD (asam lisergat

dietilamida).

11) Sedativa dan Hipnotika

Obat penenang atau obat tidur. Contohnya pil BK dan MG.

12) Inhalansia dan solven

Gas atau zat yang mudah menguap yang terdapat pada berbagai

keperluan pabrik, kantor dan rumah tangga. Contohnya tiner atau lem.

13) Nikotin

Terdapat pada tembakau. Termasuk stimulansia.

14) Kafein

Terdapat pada kopi, minuman penambah energi dan obat sakit kepala

tertentu. (Lydia, 2009)

4. Pola Pemakaian Narkoba

a. Pola coba-coba

Biasanya pola ini dilakukan karena penasaran atau rasa ingin tahu.

Pengaruh dari tekanan kelompok sebaya juga sangat besar. Hal ini bisa berupa

tawaran atau bujukan untuk memakai narkoba. Ketidakmampuan untuk berkata

“tidak” mendorong seseorang untuk mencobanya, apalagi jika ada rasa ingin

tahu atau rasa ingin mencoba. (Lydia, 2009)

 36

b. Pola pemakaian sosial

Pemakaian narkoba untuk tujuan pergaulan (berkumpul dalam acara

tertentu) agar diakui atau diterima dalam suatu kelompok. (Lydia, 2009)

c. Pola pemakaian situasional

Dilakukan karena situasi tertentu, misalnya saat kesepian, stres, dan lain-

lain. Hal ini disebut juga tahap instrumental, karena dari pengalaman pemakaian

sebelumnya disadari, narkoba dapat menjadi alat untuk memengaruhi atau

memanipulasi emosi dan suasana hatinya. Di sini pemakai narkoba telah

mempunyai tujuan, yaitu sebagai cara dalam mengatasi suatu masalah. Pada

tahap ini, pemakai berusaha memeroleh narkoba secara aktif. (Lydia, 2009)

d. Pola kebiasaan (Habituasi)

Ketika telah memakai narkoba secara teratur atau sering. Terjadi

perubahan pada tubuh dan gaya hidupnya. Teman lama berganti dengan teman

kalangan pecandu. Kebiasaan, pakaian, gaya bicara dan sebagainya akan

berubah. Ia menjadi sensitif, mudah tersinggung, pemarah, sulit tidur, dan sulit

berkonsentrasi, sebab narkoba mulai menjadi bagian dari ke-hidupannya. Minat

dan cita-citanya semula pun mulai hilang. Ia menjadi sering membolos dan

prestasi menurun. Ia juga lebih suka menyendiri daripada berkumpul bersama

keluarga. Meskipun masih dapat mengen-dalikan pemakaiannya, tetapi telah

menjadi gejala awal dari keter-gantungan. Pola pemakaian narkoba inilah yang

secara klinis disebut dengan penyalahgunaan narkoba. (Lydia, 2009)

e. Pola ketergantungan (kompulsif)

 37

Timbulnya gejala yang khas, yaitu toleransi (keadaan di mana dosis yang

sama tidak lagi berpengaruh seperti penggunaan sebelumnya) atau gejala putus

zat (gejala yang timbul jika pemakaian zat dihentikan tiba-tiba atau dikurangi

dosisnya). Ia berusaha untuk selalu memperoleh narkoba dengan berbagai cara.

Berbohong, menipu, dan mencuri menjadi ke-biasaannya. Ia tidak dapat lagi

mengendalikan diri dalam penggunaanya, sebab narkoba telah menjadi pusat

kehidupan baginya. Hubungan dengan keluarga dan teman-temannya menjadi

rusak. (Lydia, 2009)

5. Akibat Penyalahgunaan Narkoba

a. Bagi Kesehatan Tubuh Pengguna Narkoba :

1). HIV, Hepatitis dan Beberapa Penyakit Menular Lainnya

Penyalahgunaan narkoba tidak hanya melemahkan sistem ke-kebalan

tubuh seseorang, tetapi hal itu juga kerap dikaitkan dengan berbagai perilaku

berbahaya, seperti pemakaian jarum suntik yang tidak steril. Selain dari itu

juga hubungan seksual (anal, oral, vaginal) yang tidak terlindungi (tanpa

kondom). (Hardhi, 2012).

Kombinasi dari keduanya akan sangat berpotensi meningkatkan resiko

tertular penyakit HIV/AIDS, hepatitis, dan beragam penyakit infeksi lainnya.

Perilaku berbahaya tersebut biasanya berlaku bagi penggunaan narkoba

berjenis heroin, kokain, steroid, dan metamfetamin.

2) Penyakit Jantung dan Pembuluh Darah

 38

Para peneliti telah menemukan semacam korelasi antara penyalah-

gunaan narkoba (dalam berbagai frekuensi penggunaan) dengan ke-rusakan

fungsi jantung, mulai dari detak jantung yang abnormal sampai dengan

serangan jantung.

Penyuntikan zat-zat psikotropika juga dapat menyebabkan kolapsnya

saluran vena, serta resiko masuknya bakteri lewat pembuluh darah dan klep

jantung. Beberapa jenis narkoba yang dapat merusak kinerja sistem jantung

antara lain kokain, heroin, inhalan, ketamin, mariyuana, methamphetamin,

nikotin,dan steroid.

3) Penyakit Gangguan Pernapasan

Penyalahgunaan narkoba juga dapat menyebabkan beragam per-

masalahan sistem pernafasan. Merokok, misalnya sudah terbukti merupakan

penyebab penyakit bronkitis, emfisema, dan kanker paru-paru. Begitu pula

dengan menghisap mariyuana yang bisa membawa dampak lebih parah lagi.

Penggunaan sejumlah zat psikotropika juga dapat mengakibatkan lambatnya

pernapasan, menghalangi udara segar memasuki paru-paru yang lebih buruk

dari gejala asma.

b. Bagi Keluarganya

1) Suasana hidup nyaman menjadi terganggu. Keluarga resah karena barang-

barang berharga di rumah hilang, anak berbohong, mencuri, menipu,

bersikap kasar, acuh tak acuh dengan urusan keluarga, tidak bertanggung

jawab, hidup semaunya, dan asosial.

 39

2) Orang tua malu karena memiliki anak pecandu, merasa bersalah, tetapi juga

sedih dan marah sehingga perilaku ikut berubah dan fungsi keluarga

terganggu.

3) Orang tua putus asa karena masa depan anak tidak jelas, anak putus

sekolah/menganggur karena dikeluarkan dari sekolah, stres meningkat, dan

membuat ekonomi keluarga morat-marit. (Lydia, 2006)

c. Bagi Institusi Sekolah/ Tempat Kerjanya

1) Narkoba merusak disiplin dan motivasi yang sangat penting bagi proses

belajar, prestasi belajar turun drastis, siswa menjadi nakal, sering

membolos dan akhirnya putus sekolah.

2) Penyalahgunaan narkoba berhubungan dengan kejahatan dan perilaku asosial

yang mengganggu ketertiban dan keamanan sekolah.

3) Cenderung meningkatkan perkelahian pelajar, perusakan barang-barang milik

sekolah/kampus, pencurian barang teman/karyawan.

4). Mencemarkan nama baik sekolah. (Lydia, 2006)

d. Bagi Masyarakat, Bangsa, dan Negara

1) Mafia perdagangan gelap selalu berusaha memasok narkoba. Terjalin

hubungan antara pengedar/ bandar dan korban sehingga tercipta pasar gelap

yang sulit diputus mata rantai peredarannya.

2) Masyarakat yang rawan narkoba tidak memiliki daya tahan, sehingga

kesinambungan pembangunan terancam.

 40

3) Negara menderita kerugian karena masyarakatnya tidak produktif dan

tingkat kejahatan meningkat, belum lagi sarana dan prasarana yang harus

disediakan untuk mengobati korban narkoba. (Lydia, 2006)

6. Pencegahan Narkoba

a. Model Moral-Legal

Penganut model ini adalah para penegak hukum, tokoh agama dan kaum

moralis. Di sini narkoba dianggap sebagai penyebab masalah. Pengedar dan

penggunanya secara moral (sosial) adalah pelaku kejahatan yang harus

dihukum dan dijauhkan dari lingkungan sosialnya. Tujuan utama

penanggulangan ini adalah “bagaimana menjauhkan narkoba dari

penggunaanya oleh masyarakat?”. Model ini dulu menjadi bobot terbesar cara

pencegahan di banyak negara. Saat inipun masih berlaku pada negara yang

penegakan hukumnya menjadi tolak ukur, seperti Singapura, Malaysia dan

Indonesia. Akan tetapi penegakan hukumnya sangat lemah. (Lydia, 2006)

b. Model Medik dan Kesehatan Masyarakat

Ahli kedokteran dan kesehatan menganggap penyalahgunaan narkoba

merupakan penyakit menular yang berbahaya sehingga penanggulangan harus

mengikuti cara pemberantasan penyakit menular. Model ini juga menganggap

narkoba sebagai penyebab masalah. Namun narkoba di sini diartikan hanya

sebagai penyebab ketergantungan. (Lydia, 2006)

 41

c. Model Psikososial

Model ini menempatkan individu sebagai unsur yang aktif dalam rumus

narkoba-individu-lingkungan. Penanggulangannya ditujukan pada faktor

perilaku individu.

Penyalahgunaan narkoba disini dilihat sebagai masalah perilaku, ada

beberapa prinsip yang perlu diketahui yaitu :

1) Pemakaian narkoba berbeda tiapa individu

2) Sebagai fenomena psikososial

3) Pemberian informasi saja

Pencegahan pada model ini ditujukan pada perbaikan kondisi pendidikan

atau lingkungan psikososialnya, seperti keluarga, sekolah dan masyarakat.

Pemberian informasi narkoba dengan cara menakut-nakuti sangat tidak

dianjurkan. (Lydia, 2006)

d. Model Sosial Budaya

Model ini menekankan pentingnya lingkungan dan konteks sosial-budaya.

Penyalahgunaan narkoba lain dikatakan sebagai perilaku yang menyimpang.

Artinya menyimpang dari norma sosial-budaya yang berlaku, yang variabelnya

ditentukan oleh kultur yang sangat kompleks.

Sasaran model ini adalah perbaikan kondisi sosial ekonomi dan lingkungan

masyarakat. Industrialisasi, urbanisasi dan kurangnya kesempatan kerja

 42

menjadi perhatian utama. Oleh karena itu, lembaga-lembaga, terutama

pendidikan perlu di modifikasi menjadi lebih manusiawi; pelayanan kesehatan

dan sosial ditujukan bagi kepentingan klien; pengembangan potensi

masyarakat pada setiap kelompok umur; perluasan kesempatan kerja dan

sebagainya. (Lydia, 2006)

e. Pendekatan Komprehensif

Setiap model memperhatikan pandangan yang berbeda dan meng-

anjurkan saran yang berbeda pula untuk mencegah dan menanggulangi

penyalahgunaan narkoba. Masalah narkoba memang sangatlah kompleks,

tidak mungkin masalah itu hanya didekati oleh satu sisi saja. Oleh karena itu,

agar upaya pencegahan dan penanggulangannya efektif dan efisien perlu

dilakukan secara bersama-sama. Inilah makna pendekatan menyeluruh atau

komprehensif. Semua pihak mengambil bagian masing-masing sesuai dengan

kompetensi dan bidang tugasnya. (Lydia, 2006)

7. Undang-Undang Narkotika

Di Indonesia telah menetapkan hukuman tentang pengguna, pemakai dan

pengedar yang tercantum dalam Undang-undang nomor 35 tahun 2009 tentang

Narkotika.

Ketentuan pidana Pasal 111 ayat pertama setiap orang yang tanpa hak atau

melawan hukum menanam, memelihara, memiliki, menyimpan, menguasai, atau

menyediakan Narkotika Golongan I dalam bentuk tanaman, dipidana dengan

pidana penjara paling singkat 4 (empat) tahun dan paling lama 12 (dua belas) tahun
 43

dan pidana denda paling sedikit Rp800.000.000,00 (delapan ratus juta rupiah) dan

paling banyak Rp8.000.000.000,00 (delapan miliar rupiah).

Pasal 111 ayat kedua dalam hal perbuatan menanam, memelihara, memiliki,

menyimpan, menguasai, atau menyediakan Narkotika Golongan I dalam bentuk

tanaman sebagaimana dimaksud pada ayat pertama beratnya melebihi 1 kilogram

atau melebihi 5 batang pohon, pelaku dipidana dengan pidana penjara seumur

hidup atau pidana penjara paling singkat 5tahun dan paling lama 20 tahun dan

pidana denda maksimum.

Pasal 112 ayat pertama setiap orang yang tanpa hak atau melawan hukum

memiliki, menyimpan, menguasai, atau menyediakan Narkotika Golongan I bukan

tanaman, dipidana dengan pidana penjara paling singkat 4 tahun dan paling lama

12 tahun dan pidana denda paling sedikit Rp800.000.000,00 (delapan ratus juta

rupiah) dan paling banyak Rp8.000.000.000,00 (delapan miliar rupiah).

Pasal 112 ayat kedua dalam hal perbuatan memiliki, menyimpan, menguasai,

atau menyediakan Narkotika Golongan I bukan tanaman sebagaimana dimaksud

pada ayat pertama beratnya melebihi 5 gram, pelaku dipidana dengan pidana

penjara seumur hidup atau pidana penjara paling singkat 5 tahun dan paling lama

20 tahun dan pidana denda maksimum.

Pasal 113 ayat pertama setiap orang yang tanpa hak atau melawan hukum

memproduksi, mengimpor, mengekspor, atau menyalurkan Narkotika Golongan I,

dipidana dengan pidana penjara paling singkat 5tahun dan paling lama 15 tahun
 44

dan pidana denda paling sedikit Rp1.000.000.000,00 (satu miliar rupiah) dan paling

banyak Rp10.000.000.000,00 (sepuluh miliar rupiah).

Pasal 113 ayat kedua dalam hal perbuatan memproduksi, mengimpor,

mengekspor, atau menyalurkan Narkotika Golongan I dalam bentuk tanaman

beratnya melebihi 1 kilogram atau melebihi 5 batang pohon atau dalam bentuk

bukan tanaman beratnya melebihi 5 gram, pelaku dipidana dengan pidana mati,

pidana penjara seumur hidup, atau pidana penjara paling singkat 5 tahun dan

paling lama 20 tahun dan pidana. (Anonimnity)

D. Kerangka Konsep Penelitian

Konsep adalah abstraksi dari suatu realita agar dapat dikomunikasikan

dengan atau membentuk suatu teori yang menjelaskan keterkaitan antara

variable yang diteliti maupun yang tidak diteliti. Kerangka konseptual adalah

konsep yang dipakai sebagai landasan berpikir dalam kegiatan penelitian

(Nursalam, 2003).

Pengetahuan Pasien Remaja tentang Narkoba dapat dipengaruhi oleh

beberapa faktor antara lain, informasi dari media massa, bimbingan dari orang

tua serta faktor yang berasal dari remaja itu sendiri. Pengetahuan remaja

tersebut akan menunjukan tingkat pengetahuan yang baik, cukup maupun

kurang.
 45

Kerangka Konsep Penelitian

Baik

Informasi Kesehatan Pengetahuan Pasien

tentang Remaja tentang Cukup
penyalahgunaan Narkotika
Narkotika

Kurang

Baik

Keterangan: Tidak diteliti

Diteliti

Gambar 2.1 Kerangka Konsep Penelitian

 46

BAB III

METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian

Penelitian deskriptif adalah studi dimana objektivitas secara akurat

mengidentifikasi karakter seseorang, situasi atau kelompok, dan frekuensi

dimana kejadian atau karakteristik terjadi. Pada penelitian ini, peneliti

mengembangkan konsep dan menghimpun fakta tetapi tidak melakukan

perlakuan (Nursalam, 2013).

Penelitian deskriptif yang akan dilakukan bertujuan untuk

menggambarkan tingkat pengetahuan pasien napza terhadap penyalahgunaan

narkoba di Poli Jiwa RSUD Sultan Suriansyah Kota Banjarmasin.

B. Tempat dan Waktu Penelitian

1. Lokasi Penelitian
 47

Penelitian ini dilakukan di Poli Jiwa Kota Banjarmasin Provinsi

Kalimantan Selatan pada tahun 2022.

2. Waktu Penelitian

Tabel 3.1 Waktu Penelitian

No. Kegiatan Waktu

1. Studi Pendahuluan Mei-Juni 2022
2. Penyusunan Proposal Mei-Juni 2022
3. Sidang Proposal Mei-Juni 2022
4. Penelitian Mei-Juni 2022
5. Pengolahan dan Analisa Data Mei-Juni 2022
6. Sidang KTI Mei-Juni 2022

C. Populasi dan Sampel Penelitian

a. Populasi

Populasi dalam penelitian adalah subjek yang memenuhi kriteria

yang telah ditetapkan (Nursalam, 2013). Populasi dari penelitian ini

adalah Pasien Napza remaja yang berobat di Poli Jiwa RSUD Sultan

Suriansyah Kota Banjarmasin Provinsi Kalimantan Selatan yang

berjumlah 150 orang.

b. Sampel Penelitian

Sampel terdiri dari bagian populasi yang terjangkau yang dapat

dipergunakan sebagai subjek penelitian melalui sampling (Nursalam,

2013). Sampel penelitian yang akan diambil adalah Pasien Napza remaja

yang berobat di Poli Jiwa RSUD Sultan Suriansyah Kota Banjarmasin

Provinsi Kalimantan Selatan.

c. Sampling
 48

Sampling adalah proses menyeleksi porsi dari populasi untuk

dapat mewakili populasi. Teknik sampling merupakan cara-cara yang

ditempuh untuk pengambilan sampel, agar memperoleh sampel yang

benar-benar sesuai dengan keseluruhan subjek penelitian (Nursalam,

2013).

Cara pengambilan sampel yang digunakan peneliti yaitu sampling

accidental sampling, yaitu penentuan sampel berdasarkan kebetulan,

yaitu siapa saja yang secara kebetulan bertemu dengan peneliti dapat

digunakan sebagai sampel, bila sesuai dengan kriteria, yaitu Pasien

Napza remaja yang berumur 15-30 dan yang berobat di Poli Jiwa RSUD

Sultan Suriansyah Kota Banjarmasin Provinsi Kalimantan Selatan.

D. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional

1. Variabel Penelitian

Variabel adalah perilaku atau karakteristik yang memberikan nilai

beda terhadap sesuatu (benda, manusia, dan lain-lain) (Soeparto, dkk.

2000 dalam Nursalam, 2013). Variabel yang dipakai dalam penelitian ini

adalah gambaran tingkat pengetahuan pasien napza terhadap

penyalahgunaan narkoba di poli jiwa RSUD Sultan Suriansyah Kota

Banjarmasin.

2. Definisi Operasional

Menurut Nursalam (2013) definisi operasional yaitu

mendefinisikan variabel secara operasional berdasarkan karakteristik yang

 49

diamati, sehingga memungkinkan peneliti untuk melakukan observasi atau

pengukuran secara cermat terhadap suatu objek atau fenomena.

Tabel 3.2 Definisi Operasional Penelitian

Variabel Definisi Parameter Alat Skala Kategori

Operasional Ukur
Pengetahua Segala sesuatu 1.. Bahaya : Kuesio- Ordinal 1. Baik :
n Pasien yang diketahui - Fisik : gangguan ner skor 20-
Napza anak remaja pada system saraf 28
terhadap tentang - Sosial : gangguan 2. Cukup :
penyalahgu pemakaian mental skor 10-
naan obat-obatan - Psikologi: Sulit 19
narkoba atau zat-zat berkonsentrasi 3. Kurang :
berbahaya 2. Jenis Narkoba : skor 0–
dengan tujuan - gol 1: heroin, 9
bukan untuk kokain, ganja
pengobatan - gol 2: morfin
- gol 3: kodein
3. Pencegahan :
- jangan pernah
mencoba-coba
- memilih pergaulan
yang baik
- memiliki kegiatan
yang positif
4.Undang-undang
Undang-undang
 50

nomor 35 tahun 2009

tentang narkotika

E. Metode Pengumpulan Data

1. Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian merupakan suatu cara bagaimana data

diperoleh dan alat ukur yang harus diperhatikan peneliti adalah validasi

dan reabilitasi. (Nursalam, 2013).

Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah menggunakan

kuesioner. Kuisioner adalah daftar pertanyaan yang disusun secara tertulis

dalam rangka pengumpulan data suatu penelitian. Kuesioner yang

digunakan merupakan kuesioner yang dibuat sendiri oleh peniliti dengan

jumlah 8 pertanyaan untuk bahaya dan dampak narkoba 8 pertanyaan

untuk jenis-jenis narkoba 6 pertanyaan untuk Undang-undang narkoba 6

pencegahan.

Tabel 3.3 Kuesioner

NO Kuesioner Jumlah pertanyaan

1 Bahaya dan dampak 8

2 Jenis-jenis Narkoba 8
3 Pencegahaan 6
4 Undang-undang Narkoba 6

Σ 28

2. Cara Pengumpulan Data

Pengumpulan data adalah suatu proses pendekatan kepada subjek

dan proses pengumpulan karakteristik subjek yang diperlukan dalam suatu

 51

penelitian (Nursalam, 2011). Pengumpulan data primer yang dilakukan

dalam penelitian ini dilakukan dengan cara membagikan kuesioner yang

kemudian diisi oleh responden dalam hal ini adalah pasien napza remaja

yang berusia 15-30 tahun. Adapun prosedur pengumpulan data penelitian

sebagai berikut :

a. Persiapan

1) Meminta surat izin penelitian kepada Direktur Rumah Sakit

Umum Daerah Sultan Suriansyah Kota Banjarmasin.

2) Meminta surat izin penelitian kepada Dokter Spesialis Jiwa

Rumah Sakit Umum Daerah Sultan Suriansyah Kota Banjarmasin.

3) Meminta data tentang kasus Napza di Ruangan Poli Jiwa Rumah

Sakit Umum Daerah Sultan Suriansyah Kota Banjarmasin.

4) Menyampaikan izin penelitian kepada BP2T.

5) Menyampaikan izin penelitian kepada Kabid Keperawatan, Kasi

Rawat Jalan dan Kepala Instalasi Rawat Jalan.

6) Berkoordinasi dengan teman sejawat Nur Melita Perawat satu

ruangan di poli jiwa.

b. Pengumpulan

1) Mendata pasien napza remaja di poli jiwa Rsud Sultan Suriansyah.

2) Menjelaskan maksud tujuan dan manfaat penelitian kepada

responden.

3) Meminta responden menandatangani lembar informed consent jika

responden bersedia berpartisipasi dalam penelitian.

 52

4) Menyampaikan kuesioner penelitian dan menjelaskan cara mengisi

kuesioner pada responden.

5) Peneliti menawarkan pilihan pengisian kuesioner yaitu dengan

mengisinya sendiri atau butir pertanyaan dibacakan oleh peneliti.

6) Apabila responden kurang memahami pertanyaan, peneliti

menjelaskan maksud dari pertanyaan tersebut.

7) Selama pengisian kuesioner, peneliti berada ditempat responden

sampai responden selesai mengisi.

8) Setelah kuesioner dikembalikan, peneliti melakukan re-check pada

kuesioner yang telah diisi responden.

F. Pengolahan dan Analisis Data

1. Pengolahan Data

Menurut Nursalam (2013) pengolahan data dilakukan dengan

tahap-tahap sebagai berikut :

a. Editing

Editing adalah upaya untuk memeriksa kembali kebenaran data

yang diperoleh atau dikumpulkan. Pada tahap ini dilakukan koreksi

kelengkapan dan konsistensi dari setiap kuesioner yang diisi oleh

responden.

b. Scoring

Sebelum data dianalisis, data akan dikumpulkan dan diberi

skor terlebih dahulu.

 53

Untuk pengukuran variabel pengetahuan remaja terhadap

penyalahgunaan narkoba pada penelitian ini menggunakan format

jawaban skala Gutman, yang memungkinkan jawaban tegas atau pasti

dari subyek penelitian (Hidayat, A. 2007) yaitu “benar atau salah”,

dengan ketentuan sebagai berikut :

Untuk pertanyaan :

1). Untuk jawaban Benar diberi skor 1

2). Untuk jawaban Salah diberi skor 0

Kemudian dari hasil jawaban responden tersebut diberi bobot

nilai selanjutnya dijumlahkan dan dibuat kategori berdasarkan metode

rata-rata, dimana jumlah seluruh skor yang didapat oleh responden

ditotalkan dan hasilnya dibagi sejumlah dengan banyaknya responden.

Setelah hasilnya diketahui, kemudian hasilnya diinterpretasikan

dengan kriteria/klasifikasi nilai sebagai berikut :

1. Klasifikasi Nilai Rata-Rata Tingkat Pengetahuan

Jumlah seluruh skor semua responden = Nilai Rata-Rata

Jumlah Responden

Tabel 3.4
Klasifikasi Nilai Terhadap Pengetahuan

Klasifikasi Nilai Kategori Pengetahuan

20-28 Baik

10-19 Cukup
 54

0-9 Kurang Baik

c. Coding

Coding merupakan kegiatan memberikan kode pada setiap

jawaban yang diberikan responden, selanjutnya menghitung skor

jawaban dari pertanyaan yang diberikan dan selanjutnya diberi kode.

Biasanya dalam pemberian kode dibuat juga daftar kode dan artinya

dalam satu buku (code book) untuk memudahkan kembali melihat

lokasi dan arti suatu kode dari suatu variabel.

d. Data Entry

Ini adalah kegiatan memasukkan data yang telah dikumpulkan

ke dalam master table atau database komputer. Data yang telah diberi

kode diperiksa kembali untuk memastikan bahwa data telah bersih dari

kesalahan, kemudian data dimasukkan ke dalam master table atau

database komputer kemudian membuat distribusi frekuensi sederhana

(Notoatmodjo, 2010).

e. Pembersihan Data (Cleaning)

Apabila semua data dari setiap sumber data atau responden

selesai dimasukkan, perlu dicek kembali untuk melihat kemungkinan-

kemungkinan adanya kesalahan-kesalahan kode, ketidaklengkapan,

dan sebagainya, kemudian dilakukan pembetulan atau koreksi

(Notoatmodjo, 2010).

2. Analisa Data
 55

Analisa data adalah kegiatan penelitian dengan melakukan

analisis data yang meliputi persiapan, tabulasi, dan aplikasi data

(Hidayat, 2003: 55).

Analisa data merupakan bagian yang sangat penting untuk

mencapai tujuan, dimana tujuan pada penelitian adalah menjawab

pertanyaan-pertanyaan penelitian dalam mengungkapkan fenomena

(Nursalam, 2008).

Teknik analisa data yang disajikan dalam penelitian ini secara

deskriptif. Sebelum data dianalisa, data terlebih dahulu akan

dikumpulkan dan diberi skor. Setelah data dikumpulkan kemudian

data dilihat kembali apakah lengkap atau tidak, dalam keadaan utuh

atau rusak, data yang sudah dianggap memenuhi syarat untuk

selanjutnya ditabulasikan dan diolah dalam bentuk tabel distribusi

frekuensi.

a. Nilai tertinggi = bobot nilai tertinggi x jumlah pertanyaan

=1x8=8

b. Nilai terendah = bobot nilai terendah x jumlah pertanyaan

=0x8=0

c. Range = nilai tertinggi – nilai terendah

=8–0=8

d. Kala Interval = range : kategori

= 8 : 3 = 2,6 = 3
 56

Tabel 3.5
Klasifikasi Penilaian Bahaya Dampak Narkoba dan Jenis-jenis Narkoba

No Klasifikasi Niai Kategori

1 6-8 Baik
2 3-5 Cukup
3 0-2 Kurang

a. Nilai tertinggi = bobot nilai tertinggi x jumlah pertanyaan

=1x6=6

b. Nilai terendah = bobot nilai terendah x jumlah pertanyaan

=0x6=0

c. Range = nilai tertinggi – nilai terendah

=6–0=6

d. Kala Interval = range : kategori

=6:3=2

Tabel 3.6
Klasifikasi Penilaian Undang-undang hukum dan Pencegahan

No Klasifikasi Nilai Kategori

1 5-6 Baik
2 3-4 Cukup
3 0-2 Kurang

G. Etika Penelitian

Sebelum melakukan penelitian, peneliti mengajukan permohonan

ijin kepada lurah Kelurahan Sungai Tiung. Setelah mendapatkan persetujuan,

 57

peneliti mulai melakukan penelitian dengan memerhatikan masalah etika

yang meliputi :

1. Lembar persetujuan menjadi responden (informed consent)

Sebelum lembar persetujuan diberikan pada subjek penelitian,

peneliti menjelaskan maksud dan tujuan penelitian yang akan dilakukan

serta dampak yang mungkin terjadi selama dan sesudah pengumpulan

data. Setelah diberikan penjelasan, lembar persetujuan diberikan kepada

subjek penelitian. Jika subjek penelitian bersedia diteliti maka remaja

menandatangani lembar persetujuan, namun jika subjek penelitian

menolak untuk diteliti maka peneliti tidak akan memaksa dan tetap

menghormati haknya.

2. Anonimity (tanpa nama)

Untuk menjaga kerahasiaan subjek penelitian, peneliti tidak

mencantumkan namanya pada lembar pengumpulan data, cukup dengan

memberi nomor kode pada masing-masing lembar tersebut.

3. Confidentiality (kerahasiaan)

Kerahasiaan semua informasi yang diperoleh dari subjek

penelitian dijamin kerahasiaan oleh peneliti.

 58

DAFTAR PUSTAKA

Admin. Hubungan Antara Pengetahuan Tentang Psikologi dan Perilaku

Pencegahan Penyalahgunaan Narkoba Pada Pelajar 2012. Diakses di
http://www.belajarpsikologi.com tanggal 13 Desember 2015
Anonim. 2012. Penelitian Suatu Pendekatan Praktik Diakses di
http://www.spesialis.info tanggal 14 Desember 2015
Badan Narkotika Nasional Republik Indonesia, Juni 2004. Pedoman Pencegahan
Penyalahgunaan Narkoba bagi Pemuda, Jakarta: PT Rinieka Cipta.
Badan Narkotika Nasional Republik Indonesia.2009. Advokasi Pencegahan
Penyalahgunaan Narkoba. Jakarta: Fokus Media.
Badan Narkotika Nasional Republik Indonesia.2014. Advokasi Implementasi
Instruksi Presiden Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2011 Tentang
Pelaksanaan Kebijakan dan Strategi Nasional Pencegahan dan
Pemberantasan Penyalahgunaan dan Peredaran Gelap Narkoba Tahun
2011-2015. Jakarta: Pustaka Utama.
 59

Badan Narkotika Nasional Republik Indonesia Provinsi Kalimantan Selatan Kota

Banjarbaru. 28 Desember 2015. Advokasi Pencegahan Penyalahgunaan
Narkoba.
Fadri, Dina. 2010. Gambaran Pengetahuan Siswa-Siswi SMA Negeri 5 Medan
Mengenai Narkoba. Fakultas Kedokteran Sumatera Utara Medan. Dalam
http://repository.usu.ac.id/bitstream/123456789/25625/7/Cover.pdf diakses
pada 22 Juni 2016.
Eleanora, Fransiska. 2011. Bahaya Penyalahgunaan Narkoba Serta Usaha
Pencegahan dan Penanggulangannya. Fakultas Hukum Unissula Semarang.
Dalam http://jurnalunissula.ac.id/index.php/jurnalhukum/article/view/203
diakses pada 22 juni 2016.
Hardhi dan Amin Huda Nurarif. 2012. Aplikasi Asuhan Keperawatan
Berdasarkan NANDA NIC-NOC. Yogyakarta : Media Hardy
Harian Terbit.22 persen Pengguna Narkoba Kalangan Pelajar, Sabtu 13
September
2014(http://www.harianterbit.com/m/welcome/read/2014/09/138291/29/18/
22-persen-pengguna-narkoba-kalangan-pelajar): diakses pada 18
Desember 2015.
Hidayanti, Putri. 2012. Gambaran Pengetahuan dan Upaya Pencegahan Terhadap
Penyalahgunan Narkoba Pada Remaja di SMK Negri 2 Sragen Kabupaten
Sragen. STIKES Aisyiyah Surakata. Dalam
http://www.jurnal.stikes.aisyiyah.ac.id/index.php/gaster/article/download/
30/27 diakses pada 22 Juni 2016.
Isna, Nilna R. 2007. Penyalahgunaan Obat Terlarang Di Kalangan
Remaja/Pelajar Diakses di http://nilna.wordpress.com tanggal 15 Desember
2015
Kalimantan-News. Peredaran Narkoba di Banjarbaru Meningkat, 3 Oktober
2014. Dalam http://www.kalimantan-news.com/berita.php?idb=16227#
diakses pada 18 Desember 2015.
Kauma, Fuad . 2008. Sensasi Remaja Di Masa Puber . Jombang : Kalam Mulia.
Kemenkes RI.2010. Pedoman Konseling Gangguan Penggunaan NAPZA Bagi
Petugas Kesehatan. Dalam http://www.scribd.com/doc/48415961/22/.
diakses pada 22 Januari 2015.
Lydia, Harlina dan Satya Joewana. 2006. Pencegahan dan Penang-gulangan
Penyalahgunaan Narkoba.2010. Ilmu Perilaku Kesehatan. Jakarta: PT
Rineka Cipta.
Nevid, Jeffrey S,dkk.2005. Psikologi Abnormal edisi kelima jilid 1: Jakarta:
Erlangga
 60

Nevid, Jeffrey S,dkk.2005. Psikologi Abnormal edisi kelima jilid 2: Jakarta:

Erlangga
Notoatmdjo, Soekidjo.2003. Ilmu Perilaku Kesehatan. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Notoatmdjo, Soekidjo.2010. Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: PT
Rineka Cipta.Pustaka.
Nursalam. 2008. Konsep dan Penerapan Metodologi Ilmu Keperawatan:
Pedoman Skripsi, Tesis, dan Instrumen. Edisi 2. Jakarta: Salemba Medika.
Nursalam.2013. Metode Penelitian Ilmu Keperawatan: Pendekatan Praktik, Edisi
2013. Jakarta : Salemba Medika.
Nirmayanti. 2014. Pencegahan dan Penanggulangan Penyalahgunaan Narkoba.
Diambil dalam https://fradifradian.wordpress.com/2014/01/26/pencegahan-
dan-penanggulangan-penyalahgunaan-narkoba/ diakses pada 18 Januari
2015.
Oktaviyani, Dini. 2013. Bahaya Penyalahgunaan Narkoba. Universitas Negeri
Semarang. Dalam
http://jurnalilmiahtp2013.blogspot.co.id/2013/12/bahaya.penyalahgunaan.na
rkoba.html?m=1 diakses pada 22 Juni 2016.
Prisalia, Nuriska. 2012. Hubungan Pengetahuan dan Lingkungan Sosial Terhadap
Tindakan Pencegahan Penyalahgunaan Narkoba Pada Siswa SMAN 1
Jepara. Universitas Diponegoro. Dalam
http://download.portalgaruda.org/article.php?article=73611&val=4695
diakses pada 22 juni 2016.
Pusat Komunikasi Publik Sekretariat Jenderal Departemen Kesehatan RI. 2006.
Jakarta. Dalam website www.depkes.go.id diakses pada 18 Januari 2015.
Santrock, John W.2007. Remaja, edisi 11 jilid 1. Jakarta: Erlangga
Santrock, John W. 2007. Remaja, edisi 11 jilid 2. Jakarta: Erlangga
Sarwono, S. 2010. Psikologi Remaja. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Seminar Narkoba, One Stop Closer to Death, disampaikan oleh Pudjiadi, V,
Panitia Penyelenggara Badan Eksekutif Mahasiswa Universitas Esa Unggul,
Jakarta 2013.Diambil dalam http://diglib.esaunggul.ac.id/public/UEU-
Undergraduate-3120.pdf. diakses pada 22 Januari 2015
Wiarto, Giri. 2013. Budaya Hidup Sehat .Yogyakarta : Gosyen Publishing