RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN Sejahtera

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VIII / 2 (Genap)
Materi Pokok : My unforgettable experience
Alokasi Waktu : 1 JP x 30 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong

royong,kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji, dalam ranah konkret dan ranah

abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
3.11 Membandingkan fungsi sosial, 3.11.1 mengidentifikasi fungsi
struktur teks, dan unsur social,generic structure, language
kebahasaan beberapa teks personal feature,teks personal recount lisan
recount lisan dan tulis dengan denganmemberi dan meminta
memberi dan meminta informasi informasiterkait pengalaman pribadi di
terkait pengalaman pribadi di waktu waktulampau, pendek dan sederhana,
lampau, pendek dan sederhana, sesuaidengan konteks penggunaannya
sesuai dengan konteks
penggunaannya 3.11.2 menentukan unsur kebahasaan
beberapa teks personal recount
lisandengan memberi dan
memintainformasi terkait pengalaman
pribadidi waktu lampau, pendek
dansederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.11 teks recount 4.11.1 menangkap makna secara
 kontekstual terkait fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks
recount lisan dan tulis, sangat pendek
dan sederhana, terkait pengalaman
pribadi di waktu lampau (personal
recount)

4.11.2 menyusun teks recount lisan dan

tulis, sangat pendek dan sederhana,
terkait pengalaman pribadi di waktu
lampau (personal recount), dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks

C. Tujuan Pembelajaran
- Dengan mengamati beberapa contoh recount text (C), peserta didik (A)
diharapkan dapat menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks recount lisan dan tulis,
sangat pendek dan sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu
lampau (B) dengan benar dan cermat (D).
- Dengan menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan dalam
recount text (C), peserta didik (A) diharapkan dapat menyusun teks
recount lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait
pengalaman pribadi di waktu lampau (personal recount), dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan (B)
dengan benar dan sesuai konteks(D).

D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian
a text to retell a past event or someone’s experience

2. Fungsi sosial
to retell past events or experiences in a chronological order.

3. Struktur teks
- Orientation: An introducing paragraph briefly covering who, what,
when, and where about the events.
- Events: Series of activities written in a chronological order.
- Reorientation: A closing paragraph that covers the conclusion or
the ending of the story

4. Unsur kebahasaan
- Using first or third person point of view
- Written in Past Tense
- Chronological connections: then, after that, etc.
- Using time sequences (last month, yesterday, etc.)

E. Metode Pembelajaran
 - Pendekatan : Text Based Learning
- Model : Flipped Learning
- Teknik : Diskusi, Penugasan, Tanya jawab

F. Media Pembelajaran
- Canva(presentation)
https://www.canva.com/design/DAFC541C7j8/gOFiShrai_i_oC3Fuhivrw/
edit?
utm_content=DAFC541C7j8&utm_campaign=designshare&utm_medium
=link2&utm_source=sharebutton
- Google Classroom
https://classroom.google.com/c/NDk0NzI1MDkxNTUz?cjc=dbg5s6a
- Worksheet
https://docs.google.com/document/d/1M57Ujm6Sg6crJ3_W7l56Zv_PPjpL
QdgZi6QovPqReI4/edit?usp=sharing
- Whatsapp Group

G. Sumber Materi
1. Modul Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Pandemi Covid 19. My
unforgettable experience
https://drive.google.com/file/d/1n4tcn3SFyJD4uzB1SMHsukb3PlogIfrz/
view
2. Video penjelasan singkat mengenai recount text.
https://www.youtube.com/watch?v=WV5Gv1uiyrQ
3. Warming up activity https://thewordsearch.com/puzzle/3746351/feelings/

H. Kegiatan Pembelajaran
Sesi Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
Kegiatan ● Peserta didik dan guru saling memberi 8 menit
Pendahuluan salam.
● Peserta didik dan guru melakukan doa
sebelum memulai pelajaran.
● Guru menunjuk salah satu siswa untuk
membantu di ruang kelas.
● Guru mengecek kehadiran siswa.
● Guru memberikan link kegiatan untuk
pemanasan
● Memberitahukan materi pelajaran yang
akan dibahas pada pertemuan saat ini.
● Mengajukan pertanyaan sebagai langkah
awal untuk menggali pengetahuan
peserta didik.
● Mengaitkan materi/kegiatan pembelajaran
yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik
Kegiatan Inti ● Guru menyajikan materi melalui power 17 menit
point yang berkaitan dengan recount text
dan memaparkan materi kepada peserta
 didik.
● Peserta didik diminta untuk mengerjakan
aktivitas singkat di sela-sela materi.
● Peserta didik dibagi menjadi beberapa
kelompok/berpasangan untuk
mengerjakan soal yang sudah disediakan.

● Peserta didik diminta untuk menampilkan

hasil pekerjaan yang sudah dikerjakan di
dalam kelompok/berpasangan.
● Guru memberikan tugas rumah
(homework) kepada peserta didik.

Kegiatan 5 menit
Penutup ● Guru memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran
● Guru bersama peserta didik membuat
rangkuman/ simpulan pelajaran.
● Guru bersama dengan peserta didik
membuat evaluasi pembelajaran (321
reflection)
● Guru menyampaikan salam penutup.

I. Penilaian

Penilaian 1

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

Mata Pelajaran:…………………………………………………………………….……..

Kelas/Semester:…………………………………………………………………………..

Tahun Ajaran:……………………………………………………………………………..

Waktu Pengamatan:……………………………………………………………………

No Nama Siswa Nilai sikap Modus Kategori

B CM PD

1.

2.

dst.
Keterangan: Kategori: Rubrik Penilaian Sikap:
B = Benar 4: Sangat baik 4: Bila 4 indikator terlihat
CM = Cermat 3: Baik 3: Bila 3 indikator terlihat
PD = Percaya Diri 2: Cukup 2: Bila 2 indikator terlihat
1: Kurang 1: Bila 1 indikator terlihat
Indikator Penilaian Sikap:

1. Cermat

No. Indikator Skor

1. Mengerjakan tugas dengan teliti 1

2. Berhati-hati ketika mengerjakan tugas 1

3. Mampu menyelesaikan tugas sesuai dengan 1

standar mutu

4. Mampu menyelesaikan tugas tepat waktu 1

2. Percaya Diri

No. Indikator Skor

1. Berani mengambil keputusan secara cepat dan 1

dapat dipertanggungjawabkan

2. Tidak mudah putus asa 1

3. Berani menunjukan kemampuan di depan banyak 1

orang

4. Melakukan segala sesuatu tanpa ragu-ragu 1

Penilaian 2

Indikator penilaian keterampilan menulis

ASPEK KETERANGAN SKOR

Pilihan Variatif dan tepat 4

kosakata
(vocabulary) Cukup variatif dan tepat 3

Kurang variatif dan tepat 2

Tidak variatif dan tepat 1

Penulisan Penulisan kosakata tepat 4

kosakata
(Spelling) Penulisan kosakata cukup tepat 3

Penulisan kosakata kurang tepat 2

Penulisan kosakata tidak tepat 1

 Pilihan tata Pilihan tata bahasa tepat 4
bahasa
(grammar) Pilihan tata bahasa cukup tepat 3

Pilihan tata bahasa kurang tepat 2

Pilihan tata bahasa tidak tepat 1

Indikator penilaian keterampilan berbicara

ASPEK KETERANGAN SKOR

Pelafalan Sangat jelas sehingga mudah dipahami 4

(pronunciation)
Ada masalah pengucapan yang tidak serius 3

Ada masalah pengucapan sehingga pendengar 2

perlu konsentrasi penuh

Ada masalah pengucapan yang serius sehingga 1

cerita tidak bisa dipahami

Tata bahasa Tidak ada atau sedikit kesalahan tata bahasa 4

(grammar)
Kadang-kadang ada kesalahan tetapi tidak 3
mempengaruhi makna

Sering membuat kesalahan sehingga makna sulit 2

dipahami

Kesalahan tata bahasa sangat parah sehingga tidak 1

bisa dipahami

Kosakata Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat 4

(vocabulary)
Kadang-kadang menggunakan kosakata yang 3
kurang tepat

Sering menggunakan kosakata yang tidak tepat 2

Kosakata sangat terbatas sehingga cerita tidak 1

dapat tersampaikan

Kelancaran Sangat lancar 4

(fluency)
Kelancaran sedikit terganggu oleh kelancaran 3
bahasa
 Sering ragu-ragu dan terhenti karena masalah 2
bahasa

Bicara terputus-putus dan terhenti sehingga cerita 1

tidak dapat tersampaikan

Penilaian 3

Penilaian hasil diskusi kelompok

Nama Ketepatan Kelengkapan Kerapian Skor Nilai

Kelom Teks Teks Teks
pok
1 2 3 1 2 3 1 2 3

Klp 1

Klp 2

Klp 3

Klp 4

Dst.

Keterangan skor :

1. Kurang

2. Cukup

3. Baik

Mengetahui, Yogyakarta, 6 Juni 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Nama, S.Pd. Nama, S.Pd
NIP. 00000001 NIP. 000000010