Silabus

Nama Sekolah : SMAN 2 Polewali

Mata Pelajaran : Informatika
Kelas / Semester : XI / Ganjil /Genap
Tahun Pelajaran : 2022 - 2023
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkaitkreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
Teknik Komputer
3.1 Memahami cara • Diberikan sebuah video• Konsep embedded • Paparan konsep dan • Ujian Teori • Buku Informatika
merakit/memrogram piranti tutorial yang berbeda system pengenalan • Menjadi bagian kelas XI SMA
sederhana (embedded system) namun sejenis, siswa• Merakit embedded sistem platform/peralatan yang dari Proyek • Internet
yang tersedia di pasaran. mampu merakit mengikuti dari komponen yang dibutuhkan praktikum • Lingkungan sekitar
4.1 Memrogram dan merakit piranti contoh pada video disediakan • Video tutorial membuat • Sumber lain yang
sederhana embedded system • Mengacu ke contoh yang program embedded yang relevan
(berangkat dari contoh yang pernah diberikan, dan • Praktikum merakit produk
sudah ada) yang bersifat tepat diberikan spesifikasi yang TIK yang berupa
guna. sangat mirip, siswa dapat embedded sist
mewujudkan sistem yang
sangat mirip (atau boleh
sama, replikasi).

Jaringan Komputer/Internet

Kompetensi Dasar
3.2.1 Mengenal topologi jaringan, •
sehingga berapa banyak
komputer yang terhubung
serta dampaknya terbatas.
3.2.2 Memahami bahwa keamanan
jaringan tergantung dari•
kombinasiperangkat keras,
perangkat lunak, dan harus ada •
sistem yang baik untuk
mengontrol akses data ke
sistem.
4.2 Melakukan setting koneksi
dengan aman ke jaringan dari
suatu perangkat.
3.3 Memahami bahwa Data dapat•
bersifat kompleks dan dapat
didekomposisi menjadi elemen-
elemen data.
4.3 Mengumpulkan data besar dari
berbagai sumber.
3.4 Memahami bahwa organisasi dan
penyimpanannya akan
mempengaruhi cost, speed,
reliability, accesability, privacy
dan itegerity.
4.4 Mengorganisasikan, menyimpan
dan mengolah data yang
Alokasi
Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
Diberikan gambar sederhana• Pengenalan aspek • Paparan konsoleh guru, • Ujian tertulis • Buku Informatika
topologi jaringan, siswa keamanan dan ancaman role play oleh siswa • Hasil ujian kelas XI SMA
mengenali topologi yang pada sistem. • Video apa yang terjadi • Pengamatan • Internet
diterapkan dan• Bahan keamanan jaringan dengan sistem yang tidak guru • Lingkungan sekitar
menyebutkan dampaknya ACM utk SMA aman • Sumber lain yang
Ujian tertulis, teori maupun • Konsep topologi jaringan • Eksplorasi di internet yang relevan
case studies dan keamanan jaringan
Diberikan spesifikasi untuk melindungi diri.
koneksi, siswa mampu
melakukan setting sesuai
koneksi tersebut, dan
menyebutkan bahwa
koneksi tersebut aman atau
kurang aman, atau tidak
aman
Analisis Data
Diberikan sekumpulan data • Konsep pengolahan • Paparan mengenai data • Ujian terttulis • Buku Informatika
dalam sebuah file, siswa data yang besar, multi- besar, sumbernya, elemen • Proyek kelas XI SMA
memilah dan membuat sheet dan multifile data,pengorganisasian pengolahan data • Internet
struktur sesuai kriteria • Pemahaman mengenai data, penyimpanan data besar • Lingkungan sekitar
tertentu yang optimal. berdasarkan
cost, speed, realiability, • Sumber lain yang
• Diberikan sebuah data set accessability, privacy • Paparan di kelasmelalui suatu tema. yang relevan
dan penjelasan konteksnya, dan integrity. Contoh contoh- contoh • Hasil Tugas sesuai
siswa mampu membuat untuk setiap konsep. • Eksplorasi, paparan oleh di rubrik yang
penalaran dan memprediksi Kriteria dan struktur kelas, contoh- contoh ditentukan
dengan mencermati dan yang menjamin Memodelkan suatu • hasil Tugas sesuai
mengutak-atik data tercapainya aspek yang konsep dan menyiapkan rubrik yang
tersebut. ditinjau data pendukungnya diberikan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
berdasarkan suatu model yang• Siswa mampu memahami • Pengertian model data • Praktek
sudah ada. model data dan data set • Pengolahan dan • Simulasi
3.5 Memahami bahwa penalaran dan terkait perngorganisasian data
prediksi terhadap suatu data • Diberikan suatu tujuan, besar
tergantung pada model. siswa melakukan eksplorasi • Pengertian data
4.5 Memeriksa kesesuaian model mencari sumber data dan kompleks (struktur,
terhadap data. membuat laporan keterkaitan antar data)
berdasarkan deskripsi tugas pengertian tentang
dan tujuan "model" yang terkait
• Diberikan potongan- data yang diberikan
potongan data, dan suatu • Metoda untuk
deskripsi, siswa mampu menentukan kecocokan
melakukan analisis dan model terhadap data,
menyusun potongan data dan derajat
tersebut menjadi data yang kesalahannya
mewakili model yang
diberikan
• Siswa mampu melakukan
proses statistik atau metoda
lainnya, untuk menentukan
apakah data sesuai dengan
model yang diberikan.

Algoritma dan Pemrograman

3.6.1 Mengenal modularisasi dalam • Siswa mampu mengenali • Konsep programmoduler • Paparan konsep program • Ujian tertulis • Buku Informatika
penulisan program. program moduler atau tidak (fungsi, prosedurproses moduler, proses search • Ujian kelas XI SMA
3.6.2 Mengenal beberapa proses• Siswa mampu mengenali dasar seperti sort dan dan sort, problem solving programming • Internet
Standard (search, sort) yang (dari membaca teks) dan search dan translasinya menjadi dan problem • Lingkungan sekitar
primitif/sederhana. menuliskan proses search• Konsep problemsolving kode program. solving yang • Sumber lain yang
4.6 Menulis program yang dan sort yang diajarkan dengan membuat solusi • Penerjemahan algoritma dinilai dengan yang relevan
mengandung prosedur/fungsi dikelas, dengan memakai berupa program menjadi kode program autograder
dan array (Siswa mampu menulis bahasa yang dipelajarinya • Pengenalan algoritma • Evaluasi algoritma maupun
pemecahan persoalan dalam • Siswa mengenali algoritma standar dan Library/API performansi program dari manual.
bentuk program moduler, yang standar yang efisien sesuai bahasa dan tools strukturnya
sudah mengandung parameter- • Siswa mampu menulis yang dipakai • Praktek contoh-contoh
parameter). program moduler • Praktek best practices program yang
menunjukkan konsep.
3.7 Mengetahui adanya • Diberikan persoalan menulis
Algoritma algoritma standar sederhana, siswa mampu programmoduler • Eksplorasi/discovery
yang efisien untuk keperluan- membangun algoritma • Persoalan komputasi penerapan konsep pada
keperluan tertentu termasuk solusi dan mengkodenya sederhana contoh-contoh yang dapat
yang berdasarkan konsep AI. dalam bahasa yang (dapdiselesaikan dengan diperoleh dari beberapa
4.7.1 Melakukan pemecahan carayang pernah situs tutorial programming
diajarkan di kelas diberikan
persoalan dengan cara diajarkan) yang tersedia
persoalan kompleks, siswa
sederhana. mampu memecahkannya.• Pengenalan persoalan • praktek problem solving
4.7.2 Melakukan pemecahan yang lebih kompleks • Praktek
Contoh persoalan kompleks
persoalan dengan cara lebih karena data bes
: soal- soal Bebras tingkat
advance. SMA dengan data lebih• Praktek evaluasi
4.7.3 Mengevaluasi dan memilih algoritma yang diberikan
besar
algoritma berdasarkan • • Praktek
DIberikan sekumpulan
perfomansi, penggunaan ulang algoritma untuk tujuan yang
dan kemudahan implementasi. sama, siswa mampu
4.7.4 Mengenal beberapa algoritma memilih yg efisien dan
yang dipakai mengembangkan optimal untuk kriteria
software, mengamankan data tertentu
dan menyimpan informasi.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
Dampak Sosial Informatika
3.8.1 Mengetahui hak kekayaan • Siswa mampu menyebutkan • HaKI secara umum dan• Paparan konsep • Ujian tertulis • Buku Informatika
intelektual dari karya perangkat berbagai jenis hak kekayaan untuk dunia digital• Demo dari video tentang • Case study yang kelas XI SMA
TIK yang dihasilkan. intelektual dan dampaknya Aspekl ekonomis produk ekonomi digital dinilai • I nternet
3.8.2 Mengetahui adanya berbagai• Siswa mampu menyebutkan digital menuju era• Paparan di kelas, video, • Hasil kajian • Lingkungan sekitar
lisensidalam penggunakan berbagai lisensi PL dan ekonomi digital contoh (tugas) • Sumber lain yang
komponen perangkat yang konsekuensi • Macam-macam lisensi PL • eksplorasi informasi di yang relevan
dibuat. penggunaannya dan komponen PL Internet
4.8 Mengidentifikasi lisensi dari• Siswa mampu menyebutkan • Aspek ekonomi dan
komponen perangkat lunak. aspek ekonomi dan bisnis bisnis stemTIK, cara
3.9 Mengetahui aspek ekonomi dan dari produk TIK perhitungan dan
bisnis dari suatu kekayaan• Siswa mampu modelnya
intelektual. mengidentifikasi lisensi PL• Macam-macam lisensi PL
4.9 Menjelaskan aspek ekonomi dan komponen PL dan komponen PL
danbisnis dari perangkat TIK• Diberikan suatu sistem TIK, • Aspek ekonomi dan
yang dihasilkan. siswa mampu menjelaskan bisnis stemTIK, cara
aspek ekonomi dan bisnis perhitungan dan
dari sistem TIK tsb modelnya

Berpikir Komputasional (Tematis)

 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
3.10 Computational Thinking untuk Soal-soal problem solving • Tantangan Bebras tingkat Capaian • Buku Informatika
memecahkan persoalan yang terkait Computational SMA penyelesaian (nilai) kelas XI SMA
lebih kompleks dari sebelumnya, Thinking • Diskusi solusi dan • I nternet
dengan data bervolume lebih penyimpulan makna serta • Lingkungan sekitar
besar. pengetahuan informatika • Sumber lain yang
4.10 Memecahkan persoalan yang relevan
kompleks yang membutuhkan
dekomposisi, abstraksi dan
representasi data dan ukuran
data cukup besar.

Praktik Lintas Bidang (Tematis)

3.11 Cross-Cut Component, Capstone Contoh Tematik :aplikasi  Hasilnya bukan hanya • Buku Informatika
(Integrasi pengetahuan dan sederhana, games, sistem produk, melainkan disertai kelas XI SMA
keterampilan), Praktek kontrol sederhana dokumentasi sederhana • Internet
3.11.1 Membina budaya kerja yang dibuat memakai • Lingkungan
masyarakat digital dalam tim Aplikasi pengolah kata dan sekitar
yang inklusif. gambar), dan siswa harus Sumber lain yang
3.11.2 Mampu berkolaborasi untuk melakukan presentasi yang yang relevan
melaksanakan tugas dengan menjelaskan produk dan
tema komputing khususnya proses yang dihasilkan
dalam file sharing. serta hak kekayaan
3.11.3 Mengenali dan intelektual yang
mendefinisikan Persoalan terkandung di dalamnya
yang pemecahannya dapat
didukung dengan komputer.
3.11.4 Mengembangkan dan
menggunakan abstraksi.
3.11.5 Mengembangkan program • Siswa juga harus
yang melakukan komputasi mendemokan hasil
sederhana untuk menunjang kerjanya jika mungkin
pelajaran lainnya. dalam sebuah pameran
3.11.6 Mengembangkan rencana sebagai karya puncak
pengujian, Menguji dan belajar TIK dan informatika
mendokumentasikan hasil uji karena di kelas XII hanya
artefak Komputasional pemantapan konsep.
(produk TIK). • Contoh Tematik : aplikasi
3.11.7 Mengkomunikasikan suatu sederhana , games, sistem
proses, fenomena, solusi TIK kontrol sederhana
dengan mempresentasikan,
memvisualisasikan serta
memerhatikan Hak kekayaan
intelektual.

Polewali, 15 Juni 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

WAHDINA, S.Pd., M.Pd. SRI PATMAWATI, S.Kom .