SILABUS

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Subang Kuningan

Mata Pelajaran : Informatika
Kelas / Semester : XI / Ganjil /Genap
Tahun Pelajaran: : 2022 - 2023

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
budaya,dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah.

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
Teknik Komputer
3.1 Memahami cara  Diberikan sebuah video  Konsep embedded  Paparan konsep dan  Ujian Teori  Buku
merakit/memrogram piranti tutorial yang berbeda system pengenalan  Menjadi Informatika
sederhana (embedded namun sejenis, siswa  Merakit embedded platform/peralatan yang bagian dari kelas XI SMA
system) yang tersedia di mampu merakit sistem dari komponen dibutuhkan Proyek  Internet
pasaran. mengikuti contoh pada yang disediakan  Video tutorial membuat praktikum  Lingkungan
4.1 Memrogram dan merakit video program embedded sekitar
piranti sederhana embedded  Mengacu ke contoh  Praktikum merakit  Sumber lain
system (berangkat dari yang pernah diberikan, produk TIK yang yang yang
contoh yang sudah ada) dan diberikan spesifikasi berupa embedded relevan
yang bersifat tepat guna. yang sangat mirip, siswa system
dapat mewujudkan
sistem yang sangat mirip
(atau boleh sama,
replikasi).
Jaringan Komputer/Internet

Kompetensi Dasar
3.2.1 Mengenal topologi jaringan,
sehingga berapa banyak
komputer yang terhubung
serta dampaknya terbatas.
3.2.2 Memahami bahwa
keamanan jaringan
tergantung dari kombinasi
perangkat keras,
perangkat lunak, dan harus
ada sistem yang baik untuk
mengontrol akses data ke
sistem.
4.2 Melakukan setting koneksi
dengan aman ke jaringan
dari suatu perangkat.
Alokasi
Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
 Diberikan gambar  Pengenalan aspek  Paparan konsep  Ujian tertulis  Buku
sederhana topologi keamanan dan oleh guru, role play  Hasil ujian Informatika
jaringan, siswa ancaman pada oleh siswa  Pengamatan kelas XI SMA
mengenali topologi yang sistem.  Video apa yang terjadi guru  Internet
diterapkan dan  Bahan keamanan dengan sistem yang  Lingkungan
menyebutkan jaringan ACM utk tidak aman sekitar
dampaknya SMA  Eksplorasi di internet  Sumber lain
 Ujian tertulis, teori  Konsep topologi yang yang
maupun case studies jaringan dan relevan
 Diberikan spesifikasi keamanan jaringan
koneksi, siswa mampu untuk melindungi diri.
melakukan setting
sesuai koneksi tersebut,
dan menyebutkan
bahwa koneksi tersebut
aman atau kurang
aman, atau tidak aman

Analisis Data
3.3 Memahami bahwa Data  Diberikan sekumpulan  Konsep pengolahan  Paparan mengenai  Ujian terttulis  Buku
dapat bersifat kompleks dan data dalam sebuah file, data yang besar, data besar,  Proyek Informatika
dapat didekomposisi menjadi siswa memilah dan multi-sheet dan sumbernya, elemen pengolahan kelas XI SMA
elemen-elemen data. membuat struktur sesuai multifile data,pengorganisasian data besar  Internet
4.3 Mengumpulkan data besar kriteria tertentu  Pemahaman data, penyimpanan berdasarkan  Lingkungan
dari berbagai sumber.  Diberikan sebuah data mengenai cost, data yang optimal. suatu tema. sekitar
3.4 Memahami bahwa organisasi set dan penjelasan speed, realiability,  Paparan di  Hasil Tugas  Sumber lain
dan penyimpanannya akan konteksnya, siswa accessability, privacy kelasmelalui contoh- sesuai rubrik yang yang
mempengaruhi cost, speed, mampu membuat dan integrity. Contoh contoh yang relevan
reliability, accesability, penalaran dan untuk setiap konsep.  Eksplorasi, paparan ditentukan
privacy dan itegerity. memprediksi dengan Kriteria dan struktur oleh di kelas, contoh-  hasil Tugas
4.4 Mengorganisasikan, mencermati dan yang menjamin contoh sesuai rubrik
menyimpan dan mengolah mengutak-atik data tercapainya aspek  Memodelkan suatu yang
data yang kompleks tersebut. yang ditinjau konsep dan diberikan

Kompetensi Dasar
berdasarkan suatu model  Siswa mampu
yang sudah ada.
3.5 Memahami bahwa penalaran
dan prediksi terhadap suatu 
data tergantung pada model.
4.5 Memeriksa kesesuaian
model terhadap data.
 Diberikan potongan-
 Siswa mampu
Alokasi
Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
 Pengertian model menyiapkan data
memahami model data data pendukungnya
dan data set terkait  Pengolahan dan  Praktek
Diberikan suatu tujuan, perngorganisasian  Simulasi
siswa melakukan data besar
eksplorasi mencari  Pengertian data
sumber data dan kompleks (struktur,
membuat laporan keterkaitan antar
berdasarkan deskripsi data) pengertian
tugas dan tujuan tentang "model" yang
terkait data yang
potongan data, dan diberikan
suatu deskripsi, siswa  Metoda untuk
mampu melakukan menentukan
analisis dan menyusun kecocokan model
potongan data tersebut terhadap data, dan
menjadi data yang derajat kesalahannya
mewakili model yang
diberikan
melakukan proses
statistik atau metoda
lainnya, untuk
menentukan apakah
data sesuai dengan
model yang diberikan.
Algoritma dan Pemrograman
3.6.1 Mengenal modularisasi
dalam penulisan program.
3.6.2 Mengenal beberapa proses
standard (search, sort) yang
primitif/sederhana.
4.6 Menulis program yang
mengandung prosedur/fungsi
dan array (Siswa mampu
menulis pemecahan
persoalan dalam bentuk
program moduler, yang
sudah mengandung
parameter-parameter).
3.7 Mengetahui adanya
algoritmaalgoritma standar
yang efisien untuk
keperluan-keperluan tertentu
termasuk yang berdasarkan
konsep AI.
4.7.1 Melakukan pemecahan
persoalan dengan cara
sederhana.
4.7.2 Melakukan pemecahan
persoalan dengan cara lebih
advance.
4.7.3 Mengevaluasi dan memilih
algoritma berdasarkan
perfomansi, penggunaan
ulang dan kemudahan
implementasi.
4.7.4 Mengenal beberapa
algoritma yang dipakai
mengembangkan software,
mengamankan data dan
menyimpan informasi.
 Siswa mampu mengenali  Konsep  Paparan konsep  Ujian tertulis  Buku
program moduler atau programmoduler program moduler,  Ujian Informatika
tidak (fungsi, proses search dan programming kelas XI SMA
 Siswa mampu mengenali prosedurproses dasar sort, problem solving dan problem  Internet
(dari membaca teks) dan seperti sort dan dan translasinya solving yang  Lingkungan
menuliskan proses search menjadi kode program. dinilai dengan sekitar
search dan sort yang  Konsep  Penerjemahan autograder  Sumber lain
diajarkan dikelas, problemsolving algoritma menjadi kode maupun yang yang
dengan memakai dengan membuat program manual. relevan
bahasa yang solusi berupa  Evaluasi algoritma
dipelajarinya program performansi program
 Siswa mengenali  Pengenalan algoritma dari strukturnya
algoritma standar yang standar dan  Praktek contoh-contoh
efisien Library/API sesuai program yang
 Siswa mampu menulis bahasa dan tools menunjukkan konsep.
program moduler yang dipakai  Eksplorasi/discovery
 Diberikan persoalan  Praktek best practices penerapan konsep
sederhana, siswa menulis pada contoh-contoh
mampu membangun programmoduler yang dapat diperoleh
algoritma solusi dan  Persoalan komputasi dari beberapa situs
mengkodenya dalam sederhana tutorial programming
bahasa yang diajarkan di (dapdiselesaikan yang tersedia
kelas diberikan dengan carayang  praktek problem
persoalan kompleks, pernah diajarkan) solving
siswa mampu  Pengenalan  Praktek
memecahkannya. persoalan yang lebih
Contoh persoalan kompleks karena data
kompleks : soal-soal bes
Bebras tingkat SMA  Praktek evaluasi
dengan data lebih besar algoritma yang
 DIberikan sekumpulan diberikan
algoritma untuk tujuan  Praktek
yang sama, siswa
mampu memilih yg
efisien dan optimal untuk
kriteria tertentu
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
Dampak Sosial Informatika
3.8.1 Mengetahui hak kekayaan  Siswa mampu  HaKI secara umum  Paparan konsep  Ujian tertulis  Buku
intelektual dari karya menyebutkan berbagai dan untuk dunia  Demo dari video  Case study Informatika
perangkat TIK yang jenis hak kekayaan digital Aspekl tentang ekonomi digital yang dinilai kelas XI SMA
dihasilkan. intelektual dan ekonomis produk  Paparan di kelas,  Hasil kajian  Internet
3.8.2 Mengetahui adanya dampaknya digital menuju era video, contoh (tugas)  Lingkungan
berbagai lisensidalam  Siswa mampu ekonomi digital  eksplorasi informasi di sekitar
penggunakan komponen menyebutkan berbagai  Macam-macam lisensi Internet  Sumber lain
perangkat yang dibuat. lisensi PL dan PL dan komponen PL yang yang
4.8 Mengidentifikasi lisensi dari konsekuensi  Aspek ekonomi dan relevan
komponen perangkat lunak. penggunaannya bisnis stem TIK, cara
3.9 Mengetahui aspek ekonomi  Siswa mampu perhitungan dan
dan bisnis dari suatu menyebutkan aspek modelnya
kekayaan intelektual. ekonomi dan bisnis dari  Macam-macam lisensi
4.9 Menjelaskan aspek ekonomi produk TIK PL dan komponen PL
danbisnis dari perangkat TIK  Siswa mampu  Aspek ekonomi dan
yang dihasilkan. mengidentifikasi lisensi bisnis stem TIK, cara
PL dan komponen PL perhitungan dan
 Diberikan suatu sistem modelnya
TIK, siswa mampu
menjelaskan aspek
ekonomi dan bisnis dari
sistem TIK tsb
Berpikir Komputasional (Tematis)
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
3.10 Computational Thinking Soal-soal problem  Tantangan Bebras Capaian  Buku
untuk memecahkan solving terkait tingkat SMA penyelesaian Informatika
persoalan yang lebih Computational Thinking  Diskusi solusi dan (nilai) kelas XI SMA
kompleks dari sebelumnya, penyimpulan makna  Internet
dengan data bervolume lebih serta pengetahuan  Lingkungan
besar. informatika sekitar
4.10 Memecahkan persoalan  Sumber lain
kompleks yang yang yang
membutuhkan dekomposisi, relevan
abstraksi dan representasi
data dan ukuran data cukup
besar.
Praktik Lintas Bidang (Tematis)
3.11 Cross-Cut Component, Contoh Tematik :aplikasi  Hasilnya bukan hanya  Buku
Capstone (Integrasi sederhana, games, produk, melainkan Informatika
pengetahuan dan sistem kontrol sederhana disertai dokumentasi kelas XI SMA
keterampilan), Praktek sederhana yang dibuat  Internet
3.11.1 Membina budaya kerja memakai Aplikasi  Lingkungan
masyarakat digital dalam pengolah kata dan sekitar
tim yang inklusif. gambar), dan siswa Sumber lain yang
3.11.2 Mampu berkolaborasi harus melakukan yang relevan
untuk melaksanakan presentasi yang
tugas dengan tema menjelaskan produk
komputing khususnya dan proses yang
dalam file sharing. dihasilkan serta hak
3.11.3 Mengenali dan kekayaan intelektual
mendefinisikan Persoalan yang terkandung di
yang pemecahannya dalamnya.
dapat didukung dengan  Siswa juga harus
komputer. mendemokan hasil
3.11.4 Mengembangkan dan kerjanya jika mungkin
menggunakan abstraksi. dalam sebuah pameran
3.11.5 Mengembangkan program sebagai karya puncak
yang melakukan belajar TIK dan
komputasi sederhana informatika karena di
untuk menunjang kelas XII hanya
pelajaran lainnya. pemantapan konsep.
3.11.6 Mengembangkan rencana  Contoh Tematik :
pengujian, Menguji dan aplikasi sederhana ,
mendokumentasikan hasil games, sistem kontrol
uji artefak Komputasional sederhana
(produk TIK).
3.11.7 Mengkomunikasikan
suatu proses, fenomena,
solusi TIK dengan
mempresentasikan,
memvisualisasikan serta
memerhatikan Hak
kekayaan intelektual.