ANALISIS BAHAN AJAR

TEMA 3 (KEGIATANKU) SUB TEMA 1 (KEGIATAN PAGI HARI ) PEMBELAJARAN 2

Nama : Asdianah (18120202710028)

Kelas : 1 (Satu)

Tema/ST/Pem : 3 (Kegiatanku)/1(Kegiatan Pagi Hari)/2

Semester :1

Kompetensi Inti :
KI 1 :Menerima dan menjalankan ajaranAgama yang dianutnya
KI 2 :Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman dan guru
KI 3 :Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 :Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
 Kompetensi Indikator Materi Kegiatan Nilai Jenis
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Karakter Bahan
Ajar
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.7.Menentukan kosakata 3.7.1  Setelah siswa siap  Religius Media
Menyebutkan
yang berkaitan dengan  Kebiasaan melanjutkan pelajaran, guru
kosa kata  Nasionalis Cetak
peristiwa siang dan pada Pagi Hari mengingatkan kembali
tentang
malam melalui teks tentang kosa kata yang  Mandiri
kegiatan siang
pendek (gambar, tulisan, berhubungan dengan pagi
hari sebagai  Gotong-
dan/atau syair lagu) hari. Siswa menyebutkan
bagian dari royong
dan/atau eksplorasi kosa kata yang mereka ingat
peristiwa siang  Integritas
lingkungan dan guru menuliskannya di
dan malam
papan tulis. (Literasi)
4.7.Menyampaikan melalui teks
penjelasan dengan pendek  Kemudian siswa dibagi
kosakata Bahasa 4.7.1 Menyusun huruf menjadi beberapa kelompok
Indonesia dan dibantu menjadi yang terdiri dari paling
dengan bahasa daerah kosakata terkait banyak 4 orang. Masing-
mengenai peristiwa kegiatan siang masing kelompok diberikan
siang dan malam dalam hari kartu-kartu kata yang
teks tulis dan gambar mewakili kata-kata yang
berhubungan dengan pagi
hari. ( Collaboration)
 Setiap kelompok diberi waktu
10 menit untuk menyusun
kartu-kartu yang ada menjadi
kata yang berhubungan
dengan pagi hari. Kelompok
pemenangnya adalah yang
berhasil menyusun kata
paling banyak. (Gotong-
 royong)
 Setelah bermain siswa
diminta mengerjakan lembar
kerja tentang menyusun
huruf menjadi kata. (Mandiri)
PJOK
Kompetensi Dasar (KD)  Siswa keluar kelas menuju
Gerak
halaman sekolah/lapangan
3.3 Memahami pola gerak 3.3.1.Menjelaskan Manipulatif  Religius Media
gerakan olah ragasekolah.
dasar manipulatif sesuai Cetak
menendang  Siswa melakukan gerakan  Nasionalis
dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan sesuai dengan pemanasan dengan panduan  Mandiri
keterhubungan dalam konsep tubuh, guru.  Gotong-
berbagai bentuk ruang, usaha,  Siswa memperhatikan royong
permainan sederhana yang penjelasan dan peragaan
berhubungan  Integritas
dan atau tradisional guru tentang teknik-teknik
dalam melempar sesuai dengan
4.3..Mempraktikkan pola
permainan konsep tubuh, ruang, dan
gerak dasar manipulatif
sederhana atau usaha. Dimulai dari gerakan
sesuai dengan konsep
tradisional melempar dengan tangan
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam 4.3.1.Melakukan kanan dan kiri. Guru
berbagai bentuk prosedur menjelaskan bagaimana
permainan sederhana gerakan posisi tangan saat melempar
dan atau tradisional melempar serta bagaimana jari-jari
sesuai dengan memegang bola. Di lanjutkan
konsep tubuh, dengan gerakan melempar
ruang, usaha, keberbagai arah. Guru juga
dan menjelaskan prinsip
keterhubungan melakukan gerakan
dalam melempar secara benar
permainan sesuai dengan konsep tubuh.
sederhana atau
tradisional (Communication)
 Siswa melakukan latihan
melempar seperti yang telah
dicontohkan oleh guru
secara bersama-sama
dengan panduan guru
selama lebih kurang 15
menit. (Mandiri)
 Kemudian guru memberikan
permainan sederhana yaitu
permainan melempar bola
kearah sasaran dan
melempar bola kedalam
keranjang.
 Guru menyiapkan kaleng,
botol plastik, dan keranjang
yang diletakkan pada posisi
tertentu, sebagai sasaran
lemparan. Guru meminta
siswa melempar bola kearah
sasaran tersebut. Setiap
siswa diberi kesempatan
untuk melakukannya.
(Mandiri)
 Siswa secara bergantian
melakukan permainan
tersebut. Guru melakukan
pengamatan dan melakukan
evaluasi terhadap perilaku
dan kemampuan siswa.
 Selesai berolah raga siswa
mengucapkan syukur kepada
Tuhan dan melanjutkan
kegiatan
berikutnya(Religius)