PENGARUH MATA PELAJARAN SEJARAH PERMINATAN

TERHADAP SIFAT NASIONALISME SISWA KELAS

XII IPS 4 SMAN 10 KOTA TANGERANG

Karya Tulis ilmiah ini Diajukan Sebagai

Salah Satu Syarat Untuk Mengikuti
Ujian Sekolah dan Kelulusan

NAMA : ZHAKIA PUTRI ABDULAH

KELAS : XII IPS 4
NISN : 0052753665

PEMERINTAH PROVINSI BANTEN

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
 SMA NEGERI 10 TANGERANG
2022
LEMBAR PERSETUJUAN KARYA TULIS

NAMA : ZHAKIA PUTRI ABDULAH

NISN : 0052753665
Program : ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Judul Karya Tulis : Analisis Pelaksanaan Karakter
Kelas XII IPS 4

Telah diperiksa dan disetujui untuk diujikan

Disetujui pada tanggal
…………………………………

Guru Pembimbing
 BAB 1
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidikan merupakan proses pembangunan karakter dan

pengembangan kepribadian peserta didik dalam UUD No. 20 Tahun 2003
tentang sistem pendidikan nasional dijelaskan bahwa pendidikan
nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta
peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan
bangsa, bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi
manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan yang maha esa, berakhlak
dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

Pendidikan juga menjadi unsur pokok proses sosialisasi dan

penanaman budaya. Hal ini berupa proses pewarisan dan penurunan nilai-
nilai sosial kultural pada individu-individu sebagai anggota suatu kelompok.
Dengan kata lain, nilai-nilai yang berkembang pada generasi masa kini, bukan
saja untuk pengintegrasian individu ke dalam kelompok tetapi juga sebagai
bekal kekuatan untuk menghadapi masa kini dan masa yang akan dating
(widja,1989:8). Keadaan suatu bangsa tercermin dari karkter bangsa itu
sendiri yang dalam hal ini adalah peserta didik, sehingga diharapkan dengan
nilai-nilai yang diajarkan tersebut mampu menjadi siswa memiliki nilai
karkter.

Salah satu cara untuk membangun karakter siswa bisa di mulai dari
mata pelajar sejarah perminatan. pembelajaran sejarah dapat memberikan
bekal kemampuan dan sikap rasional dan bertanggungjawab dalam
menghadapi gejala alam dan kehidupan di muka bumi serta permasalahan
yang timbul akibat interaksi antara manusia dan lingkungan. makna yang
dapat ditangkap dari mempelajari sejarah yaitu
dapat memberikan kearifan dan kebijaksanaan bagi yang mempelajarinya
(widja, 1989: 49). Dalam hal ini guru memiliki peran yang benar, karena
guru dianggap sebagai panutan bagi para peserta didiknya. Guru dijadikan
sarana untuk menamkan nilai-nilai nasionalisme melalui pembelajaran
sejarah dengan menyisipkan nilai-nilai tersebut pada saat pembelajaran
berlangsung.
Selain pembelajaran sejarah, peraturan yang ada di sekolah juga
memiliki andil yang penting dalam proses penanaman sifat nasionalisme.
guru sejarah diharapkan dapat menjadi mediator dalam penanaman sifat
nasionalisme kepada peserta didik. Diketahui bahwa sebagian besar
peserta didik sudah banyak terpengaruh oleh budaya luar dan
melunturnya sifat nasionalisme. Hal tersebut juga terlihat pada siswakelas
XII IPS 4 SMAN 10 KOTA TANGERANG. berdasarkan dari apa yang diteliti
diperoleh data bahwa masih banyak siswa yang belum khidmat dalam
mengikuti upacara, kurangnya menghargai guru pada saat pembelajaran
berlangsung serta masih kurangnya ke disiplinan yang salah satunya
dipengaruhi oleh perubahan zaman.
Berdasarkan pemaparan di atas dapat di tarik kesimpulan bahwa
globalisasi mempengaruhi sifat nasionalisme siswa kelas XII IPS 4 SMAN
10 KOTA TANGERANG menjadi terkikis. Hal ini menjadi tantangan
tersendiri bagi guru sejarah perminatan dalam menanamkan sifat
nasionalisme.
Berdasarkan permasalahan di atas, maka peneliti akan melakukan
penelitan karya tulis ilmiah dengan judul “Pengaruh Mata Pelajaran
Sejarah Perminatan Terhadap Sifat Nasionalisme Siswa Kelas XII IPS 4
SMAN 10 KOTA TANGERANG”.

B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang ebelumnya maka dapat di
identifikasi masalahnya sebagai berikut :
 1. Sebagian siswa merasa bahwa sifat nasionalisme nya dipengaruhi
oleh pembelajaran sejarah perminatan
2. Minimnya sifat nasionalisme siswa kelas XII IPS 4 SMAN 10 KOTA
TANGERANG
3. Dengan adanya pembelajaran sejarah perminatan, sifat nasionalisme
bisa meningkat

C. Batasan Masalah
Dari identifikasi masalah diatas, supaya tidak keluar dari tema

penelitia, maka batasan masalahnya adalah pengaruh mata pelajaran

sejarah perminatan terhadap sifat nasionalisme siswa kelas XII IPS 4

Kota Tangerang

D. Rumusan Masalah
Dari batasan masalah di atas, maka rumusan masalahnya adalah
Sebagai berikut :
“Bagaimana pengaruh mata pelajaran sejarah perminatan terhadap sifat
nasionalisme siswa kelas XII IPS 4 SMAN 10 Kota Tangerang?”

E. Tujuan Penelitian
Dari rumusan masalah diatas, maka tujuan penelitian : ingin
mengetahui pengaruh mata pelajaran sejarah perminatan
terhadap sifat nasionalisme kelas XII IPS 4 SMAN 10 Kota
Tangerang

F. Kegunaan Penelitian
1. Kegunaan teoritis
a.
2. Kegunaan Praktis
a.