SILABUS AKUNTANSI PERUSAHAAN MANUFAKTUR

Satuan Pendidikan : SMKN 1 PANGKEP

Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program Keahlian : Keuangan
Kompetensi Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Kelas /Semester : XII / 1

Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2:Menghayati dan mengamalkan perilaku perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3:Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan rasa prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4: mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha 1. Karakteristik khusus Mengamati Tugas 7 Jp 1. Buku
Esa, atas pemberian amanah untuk perusahaan manufaktur mempelajari buku teks, bahan  Individu/ke- Teks
mengelola administrasi keuangan 2. Aktivitas rutin perusahaan tayang maupun sumber lain lompok (Siswa)
entitas. manufaktur dan jenis tentang materi pokok  Pemecahan 2. Buku
1.2. Mengamalkan ajaran agama dalam pengeluaran masalah Akun-
memanfaatkan ilmu pengetahuan dan 3. Terminologi biaya Menanya tansi
teknologi untuk menghasilkan informasi 4. Biaya (cost) dan beban Merumuskan pertanyaan untuk Observasi Industri
keuangan yang mudah dipahami, (expense) mengidentifikasi masalah materi Ceklist lembar untuk
relevan, andal, dan dapat 5. Klasifikasi biaya: pokok pengamatan sikap SMK
diperbandingkan.  Berbasis elemen produk kegiatan individu/
(bahan, tenaga kerja dan kelompok
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , overhead pabrik) Mengeskplorasi
disiplin, tanggung jawab, peduli,  Berbasis keterlacakan Mengumpulkan data dan Portofolio
santun, ramah lingkungan, gotong dengan produk (biaya informasi tentang materi pokok Laporan tertulis
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
royong) dalam melakukan individu/ kelompok
pembelajaran sehingga menjadi Asosiasi
motivasi internal dalam pembelajaran  menganalisis dan Tes
akuntansi menyimpulkan informasi Tes tertulis bentuk
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok tentang materi pokok studi kasus
dalam pembelajaran sehari-hari sebagai  menyimpulkan keseluruhan dan/atau pilihan
wujud implementasi sikap proaktif materi ganda
dalam melakukan kegiatan akuntansi
3.1. Menjelaskan karakteristik khusus Komunikasi
perusahaan manufaktur, aktivitas rutin langsung dan biaya tak Menyampaikan laporan tentang
perusahaan manufaktur, pengertian biaya langsung) materi pokok dan mempre-
(cost) dan beban (expense) serta  Berbasis hubungannya sentasikannya dalam bentuk
klasifikasi biaya terkait dengan proses dengan produksi (biaya tulisan dan lisan
produksi. prima dan biaya konversi)
 Berbasis hubungannya
4.1 Membuat kategori biaya (cost) yang dengan volume (biaya
terkait dengan proses produksi. variabel, biaya tetap)
 Berbasis area funsional
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha 1. Elemen biaya produksi: Mengamati Tugas 7 Jp 1. Buku
Esa, atas keteraturan yang salah  Biaya bahan (biaya bahan mempelajari buku teks, bahan  Individu/ke- Teks
satunya melalui pengembangan baku dan biaya bahan tayang maupun sumber lain lompok (Siswa)
berbagai keterampilan dalam akuntansi penolong) tentang materi pokok  Pemecahan 2. Buku
 Biaya tenaga kerja (biaya masalah Akun-
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha
tanaga kerja langsung, Menanya tansi
Esa yang menciptakan pengetahuan
dan biaya tenaga kerja Merumuskan pertanyaan untuk Observasi Industri
yang salah satunya keteraturan melalui
tidak langsung) mengidentifikasi masalah materi Ceklist lembar untuk
pengembangan berbagai keterampilan
 Biaya overhead pabrik pokok pengamatan sikap SMK
dalam akuntansi
2. Gambaran aliran fisik produk kegiatan individu/
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur ,
Mengeskplorasi kelompok
disiplin, tanggung jawab, peduli,
Mengumpulkan data dan
santun, ramah lingkungan, gotong
informasi tentang materi pokok Portofolio
royong) dalam melakukan
Laporan tertulis
pembelajaran sehingga menjadi
Asosiasi individu/ kelompok
motivasi internal dalam pembelajaran
 menganalisis dan
akuntansi
menyimpulkan informasi Tes
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok
tentang materi pokok Tes tertulis bentuk
dalam pembelajaran sehari-hari sebagai
 menyimpulkan keseluruhan studi kasus
wujud implementasi sikap proaktif
materi dan/atau pilihan
dalam melakukan kegiatan akuntansi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.2. Menjelaskan 3 elemen biaya produksi dan ganda
gambaran aliran biaya produksi Komunikasi
Menyampaikan laporan tentang
4.2 Menggambarkan aliran biaya produksi materi pokok dan mempre-
sentasikannya dalam bentuk
tulisan dan lisan

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha 1. Pencatatan transaksi Mengamati Tugas 7 Jp 1. Buku
Esa, atas keteraturan yang salah pemanufakturan: mempelajari buku teks, bahan  Individu/ke- Teks
satunya melalui pengembangan  pembelian bahan baku tayang maupun sumber lain lompok (Siswa)
berbagai keterampilan dalam akuntansi  Biaya bahan baku yang tentang materi pokok  Pemecahan 2. Buku
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha digunakan dalam proses masalah Akun-
produksi Menanya tansi
Esa yang menciptakan pengetahuan
 Biaya tenaga kerja Merumuskan pertanyaan untuk Observasi Industri
yang salah satunya keteraturan melalui
langsung dalam proses mengidentifikasi masalah materi Ceklist lembar untuk
pengembangan berbagai keterampilan
produksi pokok pengamatan sikap SMK
dalam akuntansi
 Biaya penggunaan bahan kegiatan individu/
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur ,
penolong, tenaga kerja kelompok
disiplin, tanggung jawab, peduli,
tidak langsung ke dalam Mengeskplorasi
santun, ramah lingkungan, gotong
proses produksi Mengumpulkan data dan Portofolio
royong) dalam melakukan
 Pemindahan produk informasi tentang materi pokok Laporan tertulis
pembelajaran sehingga menjadi
motivasi internal dalam pembelajaran dalam proses ke produk individu/ kelompok
jadi Asosiasi
akuntansi
 Penjualan produk jadi  menganalisis dan Tes
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok
2. Gambaran aliran biaya menyimpulkan informasi Tes tertulis bentuk
dalam pembelajaran sehari-hari sebagai
berdasarkan akun buku besar tentang materi pokok studi kasus
wujud implementasi sikap proaktif
 menyimpulkan keseluruhan dan/atau pilihan
dalam melakukan kegiatan akuntansi
materi ganda
3.3. Menjelaskan pencatatan terkait dengan
pengakuan biaya bahan baku, biaya Komunikasi
tenaga kerja dan biaya overhead pabrik. Menyampaikan laporan tentang
materi pokok dan mempre-
4.3 Mencatat pengakuan biaya bahan baku, sentasikannya dalam bentuk
biaya tenaga kerja dan biaya overhead tulisan dan lisan
pabrik.
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha 1. Laporan Keuangan Mengamati Tugas 7 Jp 1. Buku
Esa, atas keteraturan yang salah Perusahaan manufaktur mempelajari buku teks, bahan  Individu/ke- Teks
satunya melalui pengembangan 2. Laporan biaya produksi tayang maupun sumber lain lompok (Siswa)
berbagai keterampilan dalam akuntansi 3. Laporan laba-rugi tentang materi pokok  Pemecahan 2. Buku
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha 4. Laporan neraca masalah Akun-
Esa yang menciptakan pengetahuan 5. Laporan arus kas Menanya tansi
yang salah satunya keteraturan melalui Merumuskan pertanyaan untuk Observasi Industri
pengembangan berbagai keterampilan mengidentifikasi masalah materi Ceklist lembar untuk
dalam akuntansi pokok pengamatan sikap SMK
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , kegiatan individu/
disiplin, tanggung jawab, peduli, Mengeskplorasi kelompok
santun, ramah lingkungan, gotong Mengumpulkan data dan
royong) dalam melakukan informasi tentang materi pokok Portofolio
pembelajaran sehingga menjadi Laporan tertulis
motivasi internal dalam pembelajaran Asosiasi individu/ kelompok
akuntansi  menganalisis dan
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok menyimpulkan informasi Tes
dalam pembelajaran sehari-hari sebagai tentang materi pokok Tes tertulis bentuk
wujud implementasi sikap proaktif  menyimpulkan keseluruhan studi kasus
dalam melakukan kegiatan akuntansi materi dan/atau pilihan
3.4. Menjelaskan tahapan penyusunan laporan ganda
Komunikasi
keuangan untuk perusahaan manufaktur.
Menyampaikan laporan tentang
materi pokok dan mempre-
4.4 Mengidentifikasi tahapan penyusunan
sentasikannya dalam bentuk
laporan keuangan untuk perusahaan
tulisan dan lisan
manufaktur.

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha 1. Sistem penentuan harga Mengamati Tugas 7 Jp 1. Buku
Esa, atas keteraturan yang salah pokok: mempelajari buku teks, bahan  Individu/ke- Teks
satunya melalui pengembangan  Metode harga pokok tayang maupun sumber lain lompok (Siswa)
berbagai keterampilan dalam akuntansi pesanan tentang materi pokok  Pemecahan 2. Buku
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha  Metode harga pokok masalah Akun-
proses Menanya tansi
Esa yang menciptakan pengetahuan
2. Perbedaan pokok antara Merumuskan pertanyaan untuk Observasi Industri
yang salah satunya keteraturan melalui
metode harga pokok pesanan mengidentifikasi masalah materi Ceklist lembar untuk
pengembangan berbagai keterampilan
dan harga pokok proses pokok pengamatan sikap SMK
dalam akuntansi
kegiatan individu/
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur ,
Mengeskplorasi kelompok
disiplin, tanggung jawab, peduli,
Mengumpulkan data dan
santun, ramah lingkungan, gotong
informasi tentang materi pokok Portofolio
royong) dalam melakukan
Laporan tertulis
pembelajaran sehingga menjadi
Asosiasi individu/ kelompok
motivasi internal dalam pembelajaran
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
akuntansi  menganalisis dan
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok menyimpulkan informasi Tes
dalam pembelajaran sehari-hari sebagai tentang materi pokok Tes tertulis bentuk
wujud implementasi sikap proaktif  menyimpulkan keseluruhan studi kasus
dalam melakukan kegiatan akuntansi materi dan/atau pilihan
3.5. Menjelaskan 2 metode penentuan harga ganda
pokok yaitu metode berdasar pesanan Komunikasi
dan metode berbasis proses dan Menyampaikan laporan tentang
perbedaan pokok kedua metode tersebut materi pokok dan mempre-
sentasikannya dalam bentuk
4.5 Membedakan 2 metode penentuan tulisan dan lisan
harga pokok yaitu metode berdasar
pesanan dan metode berbasis proses
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha 1. Karakteristik metode harga Mengamati Tugas 14 Jp 1. Buku
Esa, atas keteraturan yang salah pokok pesanan mempelajari buku teks, bahan  Individu/ke- Teks
satunya melalui pengembangan 2. Manfaat informasi harga tayang maupun sumber lain lompok (Siswa)
berbagai keterampilan dalam akuntansi pokok produk per pesanan tentang materi pokok  Pemecahan 2. Buku
3. Arus biaya dalam metode masalah Akun-
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha
harga pokok pesanan Menanya tansi
Esa yang menciptakan pengetahuan
4. Jenis-jenis transaksi dalam Merumuskan pertanyaan untuk Observasi Industri
yang salah satunya keteraturan melalui
harga pokok pesanan. mengidentifikasi masalah materi Ceklist lembar untuk
pengembangan berbagai keterampilan
5. Pencatatan akuntansi untuk: pokok pengamatan sikap SMK
dalam akuntansi
 Pemakaian bahan baku kegiatan individu/
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur ,
dan bahan penolong Mengeskplorasi kelompok
disiplin, tanggung jawab, peduli,
 Pencatatan biaya tenaga Mengumpulkan data dan
santun, ramah lingkungan, gotong
kerja informasi tentang materi pokok Portofolio
royong) dalam melakukan
 Pencatatan biaya Laporan tertulis
pembelajaran sehingga menjadi
overhead pabrik (actual Asosiasi individu/ kelompok
motivasi internal dalam pembelajaran
costing dan normal  menganalisis dan
akuntansi
costing) menyimpulkan informasi Tes
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok
6. Pencatatan pemindahan akun tentang materi pokok Tes tertulis bentuk
dalam pembelajaran sehari-hari sebagai
barang dalam proses ke akun  menyimpulkan keseluruhan studi kasus
wujud implementasi sikap proaktif
persediaan barang dalam materi dan/atau pilihan
dalam melakukan kegiatan akuntansi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.6. Menjelaskan pencatatan biaya bahan proses pada akhir periode ganda
baku dan bahan penolong, biaya tenaga 7. Pencatatan pemindahan akun Komunikasi
kerja dan biaya overhead pabrik dalam persediaan barang dalam Menyampaikan laporan tentang
metode harga pokok pesanan. proses ke barang dalam materi pokok dan mempre-
proses pada awal periode sentasikannya dalam bentuk
berikutnya tulisan dan lisan

4.6 Mencatat biaya bahan baku dan bahan

penolong, biaya tenaga kerja dan biaya
overhead pabrik serta dalam metode
harga pokok pesanan
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha 1. Pengertian kartu harga pokok Mengamati Tugas 7 Jp 1. Buku
Esa, atas keteraturan yang salah pesanan mempelajari buku teks, bahan  Individu/ke- Teks
satunya melalui pengembangan 2. Pencatatan ke dalam kartu tayang maupun sumber lain lompok (Siswa)
berbagai keterampilan dalam akuntansi harga pokok pesanan tentang materi pokok  Pemecahan 2. Buku
3. Pencatatan produk pesanan masalah Akun-
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha
yang telah selesai dikerjakan. Menanya tansi
Esa yang menciptakan pengetahuan
4. Pencatatan penyerahan Merumuskan pertanyaan untuk Observasi Industri
yang salah satunya keteraturan melalui
produk ke pemesan mengidentifikasi masalah materi Ceklist lembar untuk
pengembangan berbagai keterampilan
5. Perhitungan laba kotor untuk pokok pengamatan sikap SMK
dalam akuntansi
setiap kartu pesanan. kegiatan individu/
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur ,
Mengeskplorasi kelompok
disiplin, tanggung jawab, peduli,
Mengumpulkan data dan
santun, ramah lingkungan, gotong
informasi tentang materi pokok Portofolio
royong) dalam melakukan
Laporan tertulis
pembelajaran sehingga menjadi
Asosiasi individu/ kelompok
motivasi internal dalam pembelajaran
 menganalisis dan
akuntansi
menyimpulkan informasi Tes
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok
tentang materi pokok Tes tertulis bentuk
dalam pembelajaran sehari-hari sebagai
 menyimpulkan keseluruhan studi kasus
wujud implementasi sikap proaktif
materi dan/atau pilihan
dalam melakukan kegiatan akuntansi
3.7. Menjelaskan perhitungan harga pokok ganda
Komunikasi
pesanan dan pencatatannya ke dalam Menyampaikan laporan tentang
kartu pesanan serta penyerahan produk materi pokok dan mempre-
jadi ke pemesan. sentasikannya dalam bentuk
4.7 Menghitung harga pokok pesanan dan tulisan dan lisan
pencatatannya ke dalam kartu pesanan
serta mencatat penyerahan produk jadi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
ke pemesan
 SILABUS AKUNTANSI PERUSAHAAN MANUFAKTUR

Satuan Pendidikan : SMKN 1 PANGKEP

Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program Keahlian : Keuangan
Kompetensi Keahlian : Akuntansi
Kelas /Semester : XII / 2

Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2:Menghayati dan mengamalkan perilaku perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3:Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan rasa prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4: mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Sumbe
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian r
Waktu
Belajar
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang 1. Karakteristik metode Mengamati Tugas 7 Jp 1. Buku
Maha Esa, atas keteraturan yang harga pokok proses mempelajari buku teks,  Individu/ke- Teks
salah satunya melalui 2. Perbedaan metode harga bahan tayang maupun lompok (Sisw
pengembangan berbagai pokok proses dengan sumber lain tentang  Pemecahan a)
keterampilan dalam akuntansi harga pokok pesanan materi pokok masalah 2. Buku
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan 3. Departementalisasi Akun-
Yang Maha Esa yang 4. Arus biaya dengan Menanya Observasi tansi
menciptakan pengetahuan yang beberapa departemen Merumuskan pertanyaan Ceklist lembar Indus
salah satunya keteraturan produksi (gambaran fisik untuk mengidentifikasi pengamatan tri
melalui pengembangan berbagai produk): masalah materi pokok sikap kegiatan untuk
keterampilan dalam akuntansi SMK
 Sumbe
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian r
Waktu
Belajar
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah  Berurutan Mengeskplorasi individu/
(jujur , disiplin, tanggung jawab,  Parallel Mengumpulkan data dan kelompok
peduli, santun, ramah  Selektif informasi tentang materi
lingkungan, gotong royong) 5. Arus biaya dengan pokok Portofolio
dalam melakukan pembelajaran beberapa departemen Laporan tertulis
sehingga menjadi motivasi produksi di buku besar: Asosiasi individu/
internal dalam pembelajaran  Berurutan  menganalisis dan kelompok
akuntansi  Parallel menyimpulkan informasi
2.2. Menghargai kerja individu dan  Selektif tentang materi pokok
Tes
kelompok dalam pembelajaran  menyimpulkan
Tes tertulis
sehari-hari sebagai wujud keseluruhan materi bentuk studi
implementasi sikap proaktif
kasus dan/atau
dalam melakukan kegiatan Komunikasi pilihan ganda
akuntansi Menyampaikan laporan
3.8. Menjelaskan karakteristik metode tentang materi pokok dan
harga pokok proses dan mempre-sentasikannya
gambaran aliran biaya produksi dalam bentuk tulisan dan
dalam metode harga pokok lisan
proses.
4.8 Menggambarkan aliran biaya
produksi dalam metode harga
pokok proses
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang 1. Pencatatan akuntansi Mengamati Tugas 7 Jp 1. Buku
Maha Esa, atas keteraturan yang untuk pemakaian bahan mempelajari buku teks,  Individu/ke- Teks
salah satunya melalui baku di beberapa bahan tayang maupun lompok (Sisw
pengembangan berbagai departemen. sumber lain tentang  Pemecahan a)
keterampilan dalam akuntansi 2. Pencatatan akuntansi materi pokok masalah 2. Buku
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan untuk pemakaian tenaga Akun-
Yang Maha Esa yang kerja di beberapa Menanya Observasi tansi
menciptakan pengetahuan yang departemen. Merumuskan pertanyaan Indus
 Sumbe
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian r
Waktu
Belajar
salah satunya keteraturan 3. Pencatatan akuntansi untuk mengidentifikasi Ceklist lembar tri
melalui pengembangan berbagai untuk pemakaian biaya masalah materi pokok pengamatan untuk
keterampilan dalam akuntansi overhead pabrik di sikap kegiatan SMK
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah beberapa departemen: Mengeskplorasi individu/
(jujur , disiplin, tanggung jawab,  Normal costing Mengumpulkan data dan kelompok
peduli, santun, ramah  Actual Costing informasi tentang materi
lingkungan, gotong royong) pokok Portofolio
dalam melakukan pembelajaran Laporan tertulis
sehingga menjadi motivasi Asosiasi individu/
internal dalam pembelajaran  menganalisis dan kelompok
akuntansi menyimpulkan informasi
2.2. Menghargai kerja individu dan tentang materi pokok
Tes
kelompok dalam pembelajaran  menyimpulkan
Tes tertulis
sehari-hari sebagai wujud keseluruhan materi bentuk studi
implementasi sikap proaktif kasus dan/atau
dalam melakukan kegiatan Komunikasi pilihan ganda
akuntansi Menyampaikan laporan
3.9. Menjelaskan pencatatan biaya tentang materi pokok dan
bahan baku dan bahan mempre-sentasikannya
penolong, biaya tenaga kerja dalam bentuk tulisan dan
dan biaya overhead pabrik lisan
dalam metode harga pokok
proses dengan 2 departe-men
atau lebih
4.9 Mencatat biaya bahan baku dan
bahan penolong, biaya tenaga
kerja dan biaya overhead pabrik
dalam metode harga pokok
proses dengan 2 departemen
atau lebih.
 Sumbe
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian r
Waktu
Belajar
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang 1. Laporan harga pokok Mengamati Tugas 14 Jp 1. Buku
Maha Esa, atas keteraturan yang produksi. mempelajari buku teks,  Individu/ke- Teks
salah satunya melalui 2. Langkah-langkah bahan tayang maupun lompok (Sisw
pengembangan berbagai penyusunan laporan sumber lain tentang  Pemecahan a)
keterampilan dalam akuntansi harga pokok produksi: materi pokok masalah 2. Buku
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan a. Laporan arus fisik Akun-
Yang Maha Esa yang unit barang Menanya Observasi tansi
menciptakan pengetahuan yang b. Skedul biaya yang Merumuskan pertanyaan Ceklist lembar Indus
salah satunya keteraturan harus dipertanggung untuk mengidentifikasi pengamatan tri
melalui pengembangan berbagai jawabkan masalah materi pokok sikap kegiatan untuk
keterampilan dalam akuntansi c. Menghitung produk individu/ SMK
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah ekuivalen Mengeskplorasi kelompok
(jujur , disiplin, tanggung jawab, d. Pembebanan biaya Mengumpulkan data dan
peduli, santun, ramah e. Perhitungan harga informasi tentang materi Portofolio
lingkungan, gotong royong) pokok produk pokok Laporan tertulis
dalam melakukan pembelajaran 3. Penambahan bahan di individu/
sehingga menjadi motivasi departemen lanjutan Asosiasi kelompok
internal dalam pembelajaran 4. Penambahan bahan di  menganalisis dan
akuntansi akhir proses menyimpulkan informasi
Tes
2.2. Menghargai kerja individu dan 5. Produk hilang dalam tentang materi pokok
Tes tertulis
kelompok dalam pembelajaran proses produksi:  menyimpulkan
bentuk studi
sehari-hari sebagai wujud  Di awal proses keseluruhan materi
kasus dan/atau
implementasi sikap proaktif  Di akhir proses
pilihan ganda
dalam melakukan kegiatan Komunikasi
akuntansi Menyampaikan laporan
3.10. Menjelaskan penyusunan tentang materi pokok dan
laporan harga pokok produksi mempre-sentasikannya
untuk perusahaan manufaktur dalam bentuk tulisan dan
dengan 2 departemen atau lisan
lebih.
 Sumbe
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian r
Waktu
Belajar
4.10 Menyusun laporan harga pokok
produksi untuk perusahaan
manufaktur dengan 2
departemen atau lebih.

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang 1. Persediaan produk dalam Mengamati Tugas 14 Jp 1. Buku
Maha Esa, atas keteraturan yang proses (PDP) pada awal mempelajari buku teks,  Individu/ke- Teks
salah satunya melalui periode. bahan tayang maupun lompok (Sisw
pengembangan berbagai 2. Nilai persediaan PDP sumber lain tentang  Pemecahan a)
keterampilan dalam akuntansi dengan metode rata-rata materi pokok masalah 2. Buku
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan tertimbang. Akun-
Yang Maha Esa yang 3. Nilai persediaan PDP Menanya Observasi tansi
menciptakan pengetahuan yang dengan metode FIFO. Merumuskan pertanyaan Ceklist lembar Indus
salah satunya keteraturan 4. Laporan harga pokok untuk mengidentifikasi pengamatan tri
melalui pengembangan berbagai produksi beberapa masalah materi pokok sikap kegiatan untuk
keterampilan dalam akuntansi departemen individu/ SMK
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah mempertimbangkan nilai Mengeskplorasi kelompok
(jujur , disiplin, tanggung jawab, persediaan produk dalam Mengumpulkan data dan
peduli, santun, ramah proses pada awal informasi tentang materi Portofolio
lingkungan, gotong royong) periode atas dasar pokok Laporan tertulis
dalam melakukan pembelajaran metode rata-rata individu/
sehingga menjadi motivasi tertimbang dan metode Asosiasi kelompok
internal dalam pembelajaran FIFO.  menganalisis dan
akuntansi menyimpulkan informasi
Tes
2.2. Menghargai kerja individu dan tentang materi pokok
Tes tertulis
kelompok dalam pembelajaran  menyimpulkan
bentuk studi
sehari-hari sebagai wujud keseluruhan materi
kasus dan/atau
implementasi sikap proaktif
pilihan ganda
dalam melakukan kegiatan Komunikasi
akuntansi Menyampaikan laporan
 Sumbe
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian r
Waktu
Belajar
3.11. Menjelaskan pengaruh tentang materi pokok dan
persediaan produk dalam proses mempre-sentasikannya
pada awal periode atas dasar dalam bentuk tulisan dan
metode rata-rata tertimbang lisan
terhadap harga pokok produksi

4.11 Membuat laporan harga pokok

produksi beberapa departemen
dengan mempertimbangkan nilai
persediaan produk dalam proses
pada awal periode atas dasar
metode rata-rata tertimbang.
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang 5. Persediaan produk dalam Mengamati Tugas 14 Jp 1. Buku
Maha Esa, atas keteraturan yang proses (PDP) pada awal mempelajari buku teks,  Individu/ke- Teks
salah satunya melalui periode. bahan tayang maupun lompok (Sisw
pengembangan berbagai 6. Nilai persediaan PDP sumber lain tentang  Pemecahan a)
keterampilan dalam akuntansi dengan metode rata-rata materi pokok masalah 2. Buku
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan tertimbang. Akun-
Yang Maha Esa yang 7. Nilai persediaan PDP Menanya Observasi tansi
menciptakan pengetahuan yang dengan metode FIFO. Merumuskan pertanyaan Ceklist lembar Indus
salah satunya keteraturan 8. Laporan harga pokok untuk mengidentifikasi pengamatan tri
melalui pengembangan berbagai produksi beberapa masalah materi pokok sikap kegiatan untuk
keterampilan dalam akuntansi departemen individu/ SMK
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah mempertimbangkan nilai Mengeskplorasi kelompok
(jujur , disiplin, tanggung jawab, persediaan produk dalam Mengumpulkan data dan
peduli, santun, ramah proses pada awal informasi tentang materi Portofolio
lingkungan, gotong royong) periode atas dasar pokok Laporan tertulis
dalam melakukan pembelajaran metode rata-rata individu/
sehingga menjadi motivasi tertimbang dan metode Asosiasi
 Sumbe
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian r
Waktu
Belajar
internal dalam pembelajaran FIFO.  menganalisis dan kelompok
akuntansi menyimpulkan informasi
2.2. Menghargai kerja individu dan tentang materi pokok Tes
kelompok dalam pembelajaran  menyimpulkan Tes tertulis
sehari-hari sebagai wujud keseluruhan materi bentuk studi
implementasi sikap proaktif kasus dan/atau
dalam melakukan kegiatan Komunikasi pilihan ganda
akuntansi Menyampaikan laporan
3.12. Menjelaskan pengaruh tentang materi pokok dan
persediaan produk dalam proses mempre-sentasikannya
pada awal periode atas dasar dalam bentuk tulisan dan
metode FIFO terhadap harga lisan
pokok produksi
4.12 Membuat laporan harga pokok
produksi beberapa departemen
dengan mempertimbangkan nilai
persediaan produk dalam proses
pada awal periode atas dasar
metode FIFO.
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang 1. Pengendalian kualitas Mengamati Tugas 7 Jp 1. Buku
Maha Esa, atas keteraturan yang 2. Produk hilang normal. mempelajari buku teks,  Individu/ke- Teks
salah satunya melalui 3. Laporan harga pokok bahan tayang maupun lompok (Sisw
pengembangan berbagai produksi beberapa sumber lain tentang  Pemecahan a)
keterampilan dalam akuntansi departemen materi pokok masalah 2. Buku
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan mempertimbangkan nilai Akun-
Yang Maha Esa yang persediaan produk dalam Menanya Observasi tansi
menciptakan pengetahuan yang proses pada awal Merumuskan pertanyaan Ceklist lembar Indus
salah satunya keteraturan periode dan produk untuk mengidentifikasi pengamatan tri
melalui pengembangan berbagai hilang normal atas dasar masalah materi pokok sikap kegiatan untuk
keterampilan dalam akuntansi metode rata-rata SMK
 Sumbe
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian r
Waktu
Belajar
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah tertimbang. Mengeskplorasi individu/
(jujur , disiplin, tanggung jawab, 4. Laporan harga pokok Mengumpulkan data dan kelompok
peduli, santun, ramah produksi beberapa informasi tentang materi
lingkungan, gotong royong) departemen pokok Portofolio
dalam melakukan pembelajaran mempertimbangkan nilai Laporan tertulis
sehingga menjadi motivasi persediaan produk dalam Asosiasi individu/
internal dalam pembelajaran proses pada awal  menganalisis dan kelompok
akuntansi periode dan produk menyimpulkan informasi
2.2. Menghargai kerja individu dan hilang normal atas dasar tentang materi pokok
Tes
kelompok dalam pembelajaran metode FIFO  menyimpulkan
Tes tertulis
sehari-hari sebagai wujud keseluruhan materi bentuk studi
implementasi sikap proaktif
kasus dan/atau
dalam melakukan kegiatan Komunikasi pilihan ganda
akuntansi Menyampaikan laporan
3.13. Menjelaskan pengaruh produk tentang materi pokok dan
hilang secara normal atas dasar mempre-sentasikannya
metode rata-rata tertimbang dalam bentuk tulisan dan
dan metode FIFO terhadap lisan
harga pokok produksi
4.13 Membuat laporan harga pokok
produksi beberapa departemen
dengan mempertimbangkan nilai
persediaan produk dalam proses
pada awal periode dan produk
hilang secara normal atas dasar
metode rata-rata tertimbang dan
metode FIFO.
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang 1. Produk hilang abnormal Mengamati Tugas 7 Jp 1. Buku
Maha Esa, atas keteraturan yang 2. Laporan harga pokok mempelajari buku teks,  Individu/ke- Teks
salah satunya melalui produksi beberapa bahan tayang maupun (Sisw
 Sumbe
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian r
Waktu
Belajar
pengembangan berbagai departemen sumber lain tentang lompok a)
keterampilan dalam akuntansi mempertimbangkan nilai materi pokok  Pemecahan 2. Buku
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan persediaan produk dalam masalah Akun-
Yang Maha Esa yang proses pada awal Menanya tansi
menciptakan pengetahuan yang periode dan produk Merumuskan pertanyaan Observasi Indus
salah satunya keteraturan hilang abnormal atas untuk mengidentifikasi Ceklist lembar tri
melalui pengembangan berbagai dasar metode rata-rata masalah materi pokok pengamatan untuk
keterampilan dalam akuntansi tertimbang. sikap kegiatan SMK
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah 3. Laporan harga pokok Mengeskplorasi individu/
(jujur , disiplin, tanggung jawab, produksi beberapa Mengumpulkan data dan kelompok
peduli, santun, ramah departemen informasi tentang materi
lingkungan, gotong royong) mempertimbangkan nilai pokok Portofolio
dalam melakukan pembelajaran persediaan produk dalam Laporan tertulis
sehingga menjadi motivasi proses pada awal Asosiasi individu/
internal dalam pembelajaran periode dan produk  menganalisis dan kelompok
akuntansi hilang abnormal atas menyimpulkan informasi
2.2. Menghargai kerja individu dan dasar metode FIFO tentang materi pokok
Tes
kelompok dalam pembelajaran  menyimpulkan
Tes tertulis
sehari-hari sebagai wujud keseluruhan materi
bentuk studi
implementasi sikap proaktif
kasus dan/atau
dalam melakukan kegiatan Komunikasi
pilihan ganda
akuntansi Menyampaikan laporan
3.14. Menjelaskan pengaruh produk tentang materi pokok dan
hilang secara abnormal atas mempre-sentasikannya
dasar metode rata-rata dalam bentuk tulisan dan
tertimbang dan metode FIFO lisan
terhadap harga pokok produksi
4.14 Membuat laporan harga pokok
produksi beberapa departemen
dengan mempertimbangkan nilai
 Sumbe
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian r
Waktu
Belajar
persediaan produk dalam proses
pada awal periode dan produk
hilang secara abnormal atas
dasar metode rata-rata
tertimbang dan metode FIFO.